2022年初中年級(jí)組工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2021年?初中年級(jí)組?工作總結(jié)?本學(xué)期在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心下，在年?級(jí)全體師生?的共同努力?下，緊緊抓?住“教學(xué)質(zhì)?量”這個(gè)核?心，以促進(jìn)?學(xué)生文明行?為習(xí)慣為教?育的主攻方?向，加強(qiáng)教?育教學(xué)的常?規(guī)管理，以?形成良好的?班風(fēng)、濃厚?的學(xué)習(xí)為目?標(biāo)?，F(xiàn)就主?要工作總結(jié)?如下:1?、成立年級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)組，明?確工作方向?成立由班?主任和學(xué)生?干部共同組?成的年級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)組，班主?任側(cè)重于年?級(jí)、辦公室?、教學(xué)常規(guī)?等管理，并?帶領(lǐng)學(xué)生做?好學(xué)生行為?常規(guī)管理，?制定值日安?排表，填寫?檢查記錄。?2.抓好?學(xué)生行為規(guī)?范和養(yǎng)成教?育全年級(jí)?組學(xué)生認(rèn)真?學(xué)習(xí)《中學(xué)?生守則》和?《中學(xué)生日?常行為規(guī)范?》，抓好起?始階段的習(xí)?慣養(yǎng)成教育?，不放過(guò)細(xì)?小事情，大?力表?yè)P(yáng)學(xué)生?中的好人好?事，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行“誠(chéng)實(shí)?守信，關(guān)心?他人，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，共同?進(jìn)步”的教?育。利用班?會(huì)、課外活?動(dòng)、黑板報(bào)?等時(shí)間開展?思想教育活?動(dòng)，結(jié)合學(xué)?校工作安排?和班級(jí)實(shí)際?情況做到有?計(jì)劃有步驟?，使對(duì)學(xué)生?的思想教育?工作落到實(shí)?處。3.?安全工作常?抓不懈進(jìn)?行深入細(xì)致?的安全教育?工作，增強(qiáng)?學(xué)生的安全?意識(shí)，嚴(yán)禁?學(xué)生攜帶危?及安全的玩?具到校，杜?絕安全隱患?，班主任要?加強(qiáng)課間巡?查，制止學(xué)?生瘋追打鬧?的行為，管?理好學(xué)生課?余時(shí)間，嚴(yán)?格請(qǐng)假制度?，利用班會(huì)?課召開安全?為主題的主?題班會(huì)，將?一切安全隱?患消滅在萌?芽狀態(tài)。?4、強(qiáng)化教?學(xué)過(guò)程管理?1)年級(jí)?教師坐班簽?到，納入教?師常規(guī)考核?。2)要?求老師認(rèn)真?做好階段過(guò)?關(guān)、單元過(guò)?關(guān)、章節(jié)過(guò)?關(guān)，要求親?自批閱試卷?，登記成績(jī)?，填寫試卷?分析，做好?樣卷，認(rèn)真?講解試卷。?實(shí)踐證明，?這種做法對(duì)?于成績(jī)提高?是有幫助的?。3)認(rèn)?真___分?層輔導(dǎo)，由?于初三學(xué)生?數(shù)學(xué)、英語(yǔ)?兩科成績(jī)較?差，這兩門?科又特別重?要，利用周?六下午三、?四節(jié)時(shí)間，?認(rèn)真開展輔?導(dǎo)，多做多?練。針對(duì)年?級(jí)存在的雙?差生，教師?一崗雙責(zé)，?建立談話記?錄，一學(xué)期?以來(lái)，年級(jí)?班級(jí)工作是?穩(wěn)定有序的?，未發(fā)生大?的影響惡劣?的違紀(jì)事件?。年級(jí)工?作任重道遠(yuǎn)?，新的學(xué)期?將堅(jiān)持好的?做法，一如?既往抓好教?師教學(xué)常規(guī)?、分層輔導(dǎo)?和學(xué)生日常?行為教育等?工作，以扭?轉(zhuǎn)我校初中?部教學(xué)質(zhì)量?為最終目標(biāo)?，力爭(zhēng)__?_年中考成?績(jī)較___?年有較大提?高。我們?這___屆?七年級(jí)是我?校歷史上規(guī)?模最大、學(xué)?生人數(shù)最多?的___屆?，擁有教學(xué)?班___個(gè)?，任課教師?___人，?學(xué)生人數(shù)達(dá)?___人。?這___屆?七年級(jí)班額?多達(dá)___?多人每班，?絕大部分學(xué)?生都是第一?次離開父母?開始獨(dú)立的?生活、學(xué)習(xí)?，對(duì)新的生?活、學(xué)習(xí)有?種種不適應(yīng)?，全年級(jí)教?師，特別是?班主任教師?教育、教學(xué)?的困難是相?當(dāng)大的，任?務(wù)是相當(dāng)繁?重的，也給?年級(jí)組的管?理工作提出?了新的挑戰(zhàn)?。但是，經(jīng)?過(guò)年級(jí)組全?體教職員工?富于創(chuàng)新的?扎實(shí)工作，?七年級(jí)組的?各項(xiàng)工作都?做得非常突?出，年級(jí)組?全體教職員?工都在用自?己扎實(shí)的工?作、出色的?表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)著?我們——“?家長(zhǎng)放心、?學(xué)生滿意、?社會(huì)贊譽(yù)”?的辦學(xué)目標(biāo)??，F(xiàn)就本?學(xué)期工作從?以下幾個(gè)方?面進(jìn)行總結(jié)?:一、以?人為本、團(tuán)?結(jié)協(xié)作，構(gòu)?建和諧年級(jí)?組年級(jí)組?是老師們工?作學(xué)習(xí)的場(chǎng)?所，更是老?師們互相溝?通理解的場(chǎng)?所，在年級(jí)?組日常管理?中，我們堅(jiān)?持“以人為?本，構(gòu)建和?諧年級(jí)組”?的管理理念?，充分弘揚(yáng)?我校教師敬?業(yè)愛崗，無(wú)?私奉獻(xiàn)的優(yōu)?秀傳統(tǒng)，互?相理解，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，人?際關(guān)系諧調(diào)?，老師們相?互關(guān)心，相?互信任、相?互支持。?二、制度化?管理與人性?化管理相得?益彰尚未?開學(xué)，年級(jí)?組的主要管?理人員就通?過(guò)充分的討?論，研究制?定了《班主?任管理工作?規(guī)范》成為?班主任管理?班級(jí)的行動(dòng)?指南，修改?了《學(xué)生日?常行為管理?規(guī)范》，學(xué)?生的學(xué)習(xí)生?活都有章可?循，制定了?《教學(xué)成績(jī)?評(píng)價(jià)辦法》?、《早晚自?習(xí)下班輔導(dǎo)?制度》《坐?班制度》，?年級(jí)組各方?面的工作都?實(shí)現(xiàn)了制度?化管理，體?現(xiàn)了管理的?科學(xué)化、民?主化，提高?了管理工作?的效率與效?果。在管理?制度化的同?時(shí)，我們充?分認(rèn)識(shí)到“?人”在我們?管理工作中?的核心地位?，我們的各?項(xiàng)制度無(wú)論?是在制定的?時(shí)候，還是?在落實(shí)的過(guò)?程中，以及?最后的評(píng)價(jià)?階段都充分?考慮到“人?”——教職?員工和學(xué)生?的感受與承?受力，各項(xiàng)?制度都重在?“導(dǎo)”，寓?“管”于“?導(dǎo)”，全體?教職員工都?把學(xué)校及年?級(jí)組的要求?自覺內(nèi)化為?自己的工作?指南，每個(gè)?教職員工都?把年級(jí)組的?工作當(dāng)作自?己的事情，?充分調(diào)動(dòng)了?廣大教職員?工的工作主?動(dòng)性與創(chuàng)造?性，使年級(jí)?組的工作五?彩繽紛、各?顯特色。?三、努力構(gòu)?建快樂學(xué)習(xí)?、健康成長(zhǎng)?的良好環(huán)境?1、開展?豐富多彩的?課余活動(dòng)，?讓學(xué)生感受?到___生?活的快樂與?溫馨。2?、開展形式?多樣的主題?班會(huì)，為學(xué)?生提供展示?才華的良好?平臺(tái)，為不?同層次的同?學(xué)創(chuàng)造一個(gè)?體驗(yàn)成功、?展現(xiàn)個(gè)性的?機(jī)會(huì)。3?、對(duì)學(xué)生在?學(xué)習(xí)、生活?中遇到的困?難進(jìn)行及時(shí)?、細(xì)心的指?導(dǎo)、幫助，?讓學(xué)生充分?感受到學(xué)校?、老師的關(guān)?愛。四、?為學(xué)生的終?生發(fā)展服務(wù)?，注重良好?行為習(xí)慣和?優(yōu)秀品行的?培養(yǎng)開學(xué)?之初，就對(duì)?全體學(xué)生進(jìn)?行“文明、?健康、誠(chéng)信?”“自信、?勤奮、勇于?超越”的鳳?凰精神的教?育，并切實(shí)?落實(shí)在日常?行為管理規(guī)?范之中，從?入學(xué)開始就?逐步幫助學(xué)?生樹立“做?一個(gè)文明人?”的信念。?在平時(shí)的教?育教學(xué)工作?中教育學(xué)生?首先要學(xué)會(huì)?做一個(gè)人格?健全的人，?時(shí)刻以做“?一個(gè)文明中?學(xué)生”的要?求嚴(yán)格要求?自己，規(guī)范?自己的一言?一行，養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。