小班《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》教案12篇

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小班《認(rèn)識(shí)“1”和“很多”》教案1

【活動(dòng)目的】

孩子認(rèn)識(shí)數(shù)是從“1”和“很多”開(kāi)始的，“1”是自然的單位，“很多”是含有兩個(gè)以上元素的集合。找1和很多的游戲，適合于3歲左右的孩子。通過(guò)此項(xiàng)游戲，使孩子會(huì)區(qū)分1個(gè)物體和很多個(gè)物體，并初步理解1和“很多”之間的關(guān)系，同時(shí)也進(jìn)展了孩子的觀(guān)測(cè)力、留意力和簡(jiǎn)約的歸類(lèi)技能。

3歲左右的孩子對(duì)1和很多的理解，總是同實(shí)踐活動(dòng)和對(duì)物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官，親身體驗(yàn)。

【活動(dòng)工具】

一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)娃娃、一只小熊、很多梨或小汽車(chē)，以及書(shū)……

【活動(dòng)步驟】

1、家長(zhǎng)將物品放在桌上，請(qǐng)孩子看看哪些東西是一個(gè)？哪些是很多？如提問(wèn)：“蘋(píng)果有幾個(gè)？”“小汽車(chē)有多少輛？”〔很多輛〕

2、請(qǐng)孩子找出哪些物品是“1”的，如提問(wèn)：“哪些東西是1個(gè)，請(qǐng)你找出來(lái)？”

再找出哪些物品是很多。

3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語(yǔ)言表達(dá)，如“我拿了一個(gè)蘋(píng)果?！薄拔夷昧艘粋€(gè)娃娃?！薄拔夷昧撕芏嗬?。”……

活動(dòng)游戲的改變：

游戲可更換不同的物品，反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后，可依據(jù)狀況請(qǐng)孩子在屋內(nèi)找一找，哪些東西是1個(gè)，哪些東西是很多個(gè)，如1張桌子，很多椅子，1臺(tái)電冰箱，很多錄像帶……在此基礎(chǔ)上，可帶孩子到自然環(huán)境中查找，在戶(hù)外找找1和“很多”，這比在已預(yù)備好的環(huán)境中查找要困難些，家長(zhǎng)要依據(jù)狀況予以指導(dǎo)。

總之，供孩子玩“1”和“很多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長(zhǎng)只要做有心人，就肯定能達(dá)到教育的目的。

小班《認(rèn)識(shí)“1”和“很多”》教案2

活動(dòng)預(yù)備：

1、池塘里有一條大魚(yú)、很多條小魚(yú)，一只鴨媽媽、很多只小鴨，一只青蛙、很多小蝌蚪。

2、大樹(shù)一棵，多個(gè)蘋(píng)果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

3、兔媽媽頭飾1個(gè)，小兔頭飾假設(shè)干、蘿卜假設(shè)干、筐子一個(gè)。

4、小兔跳、樹(shù)上很多紅蘋(píng)果音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引出課題

〔老師戴頭飾做兔媽媽?zhuān)變捍黝^飾做小白兔〕

師：今日天氣真好，你們想出去郊游嗎？放音樂(lè)《郊游》，邊聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

〔給孩子提供一種輕松的活動(dòng)氛圍，以游戲形式，使幼兒能簡(jiǎn)單進(jìn)入角色。〕

二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)1和很多。

珍寶們，看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方？〔池塘〕

你們認(rèn)真觀(guān)測(cè)，看到什么？

有多少只大鴨子？〔1只〕

有多少只小鴨子？〔很多只〕

有幾條大魚(yú)？〔1條〕幾條小魚(yú)？〔很多條〕

你們真棒，每個(gè)幼兒都發(fā)覺(jué)了這么多奧秘。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀(guān)測(cè)，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和很多來(lái)表示。讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè)，什么有很多。

〔小班幼兒的思維以詳細(xì)形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀(guān)的形象，使幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)給于孩子確定、實(shí)時(shí)的表?yè)P(yáng)。〕

鴨子、小魚(yú)、小青蛙、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸?lái)游去真好玩呀，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。

三、繼續(xù)出發(fā)來(lái)到果園。

小伙伴你們看，這是什么？引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)并且說(shuō)出一棵樹(shù)上有很多個(gè)蘋(píng)果。

動(dòng)手操作：讓每個(gè)幼兒都摘一個(gè)蘋(píng)果，然后再放到筐子里。樹(shù)上有很多蘋(píng)果，現(xiàn)在每個(gè)小伙伴都有一個(gè)蘋(píng)果。把很多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是很多?！膊シ艠?shù)上很多紅蘋(píng)果的音樂(lè)磁帶〕

〔親自體驗(yàn)、親身感受1和很多之間的關(guān)系?！?/p>

四、從生活中查找數(shù)學(xué)。

小伙伴想一想、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有很多。

例如：我們班有一位老師和很多幼兒。我有一張嘴有很多顆牙齒、我有一個(gè)頭很多根頭發(fā)—————

〔使幼兒能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，體會(huì)生活到處離不開(kāi)數(shù)學(xué)?！?/p>

五、拓展延伸：

小兔子們，今日歡樂(lè)嗎？媽媽也為你們興奮。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了很多，很多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，你們真能干，回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè)，什么東西有很多。

小班《認(rèn)識(shí)“1”和“很多”》教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在游戲活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感知1和很多；了解1和很多的關(guān)系，知道“很多”可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是很多。

2、鼓舞幼兒積極參加游戲活動(dòng)，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

3、培育幼兒的觀(guān)測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

很多紅蘿卜，一個(gè)白蘿卜，兔子玩具一個(gè)，黑板上布置一個(gè)房子，門(mén)里面有很多小兔圖片，橘子假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、徑直導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

1、師：今日我們教室里有誰(shuí)來(lái)了?。俊灿祝喊职謰寢?zhuān)瑺敔斈棠獭?/p>

有多少爸爸媽媽?zhuān)俊灿祝河泻芏喟职謰寢專(zhuān)瑺敔斈棠獭?/p>

2、出示玩具小兔，引起幼兒愛(ài)好

師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來(lái)”

咦！是誰(shuí)哭了啊？

誰(shuí)來(lái)了？〔師出示玩具小兔〕

有幾只兔媽媽啊〔幼：1只兔媽媽〕

二、創(chuàng)設(shè)情景，用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及動(dòng)作感知“1”和“很多”

1、初步感知“1”和“很多”

師：今日兔媽媽要與小伙伴做游戲。我們來(lái)看看，這里有誰(shuí)？”

〔師指著黑板上的房子，把門(mén)打開(kāi)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)〕

師：有誰(shuí)？〔有小兔〕

有幾只小兔？〔有很多小兔〕

它們都一樣嗎？〔不一樣，有1只小黑兔，有很多小白兔?！?/p>

2、指導(dǎo)幼兒親自參與分和操作活動(dòng)，掌控“1”和“很多”之間的關(guān)系。

〔很多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為很多個(gè)物體。〕

三、師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了?！矌煱押诎迳系摹伴T(mén)”關(guān)好，請(qǐng)小兔在家里別開(kāi)門(mén)?！?/p>

1、觀(guān)測(cè)蘿卜，查找1和很多

老師指著菜園問(wèn)：“這里有多少蘿卜？”〔很多蘿卜〕

“這些蘿卜都一樣嗎？”〔有一個(gè)白蘿卜，有很多紅蘿卜〕

2、拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，“你拔了幾個(gè)蘿卜”〔我拔了一個(gè)蘿卜〕

提問(wèn)：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎？〔一個(gè)也沒(méi)有了〕

老師小結(jié)：菜園里有很多蘿卜，每人拔一個(gè)，菜園里一個(gè)蘿卜都沒(méi)有了，很多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……

3、送蘿卜

幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開(kāi)門(mén)，并告知兔子“我給你送蘿卜來(lái)了，我送你一個(gè)蘿卜。”

幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。

提問(wèn)：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？〔有很多蘿卜〕

師小結(jié)：小伙伴把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來(lái)，小兔有很多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是很多。

四、小兔請(qǐng)客，再次熟識(shí)“1”和“很多”之間的關(guān)系

1、分橘子

小兔：“感謝小伙伴把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來(lái)，使我有了很多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃橘子。這里有多少橘子??？”〔有很多橘子〕

現(xiàn)在老師來(lái)分，大家閉上眼睛，認(rèn)真摸摸手上有幾只橘子，然后告知你的好伙伴“我有1只橘子?！?/p>

2、吃橘子

和同伴、爸爸媽媽一起共享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。

小班《認(rèn)識(shí)“1”和“很多”》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“很多”。

2、知道“1”和“很多”的關(guān)系，培育幼兒觀(guān)測(cè)、分析和口語(yǔ)表達(dá)技能。

教學(xué)預(yù)備：

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設(shè)置一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)一輛大汽車(chē)和很多輛小汽車(chē)，宮內(nèi)上方一個(gè)大氣球和很多小氣球，蘿卜種在土里〔蘿卜每人一個(gè)〕，一張桌子、一個(gè)布娃娃，很多皮球和書(shū)，門(mén)票每人一張，兔媽媽頭飾一個(gè)2、兩個(gè)布袋：一個(gè)里面有一個(gè)皮球，一個(gè)里面有很多積木

教學(xué)過(guò)程：

一、去游戲?qū)m玩引出課題。

師：今日天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看，我們一起開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧！〔律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室〕

二、認(rèn)識(shí)“1”和“很多”。

1、發(fā)門(mén)票。

師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨意進(jìn)去，要有票才能進(jìn)去，你們手上有票嗎？〔沒(méi)有〕媽媽手上有票嗎？〔有〕有多少？〔很多，多說(shuō)幾遍〕現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請(qǐng)你告知媽媽你手上有幾張票？〔一張〕師：剛剛媽媽手上有很多票，現(xiàn)在呢？〔沒(méi)有了〕票到哪里去了？〔發(fā)給小兔子每人一張〕老師小結(jié)：很多可以分成一個(gè)一個(gè)，很多張票可以分成一張一張的票。

2、進(jìn)游戲?qū)m。

師：孩子們，進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)章，不要擁擠，媽媽在門(mén)口收票，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。〔幼兒進(jìn)游戲?qū)m〕孩子們，你們手上有票嗎？〔沒(méi)有了〕那媽媽手上有嗎？〔有〕有多少？〔很多〕媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了很多的票，所以說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是很多。

三、區(qū)分“1”和“很多”。

1、請(qǐng)小伙伴找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè)，什么東西有很多個(gè)？

2、摸布袋游戲：請(qǐng)幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么？有多少？

四、游戲：

拔蘿卜師：前面有一片蘿卜地，地里長(zhǎng)了多少蘿卜？〔很多〕媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎？〔拔蘿卜〕現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜？〔一個(gè)〕請(qǐng)你把蘿卜交給媽媽?，F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？〔很多〕

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：今日我們?cè)谟螒驅(qū)m玩了游戲，還學(xué)了本事，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了很多，很多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，我們小兔子真能干，現(xiàn)在我們一起開(kāi)著小汽車(chē)回家吧！〔音樂(lè)聲中出活動(dòng)室〕

小班《認(rèn)識(shí)“1”和“很多”》教案5

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以細(xì)心設(shè)計(jì)的假設(shè)干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍表達(dá)著按部就班式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌控有關(guān)1和很多的知識(shí)。

活動(dòng)一

活動(dòng)名稱(chēng)：

我們?nèi)ソ加?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和很多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是很多。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

環(huán)境布置

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚(yú)，很多條小魚(yú)。一只青蛙，很多只小蝌蚪。

2、樹(shù)模型一個(gè)，樹(shù)上掛著一只大鳥(niǎo)，多只小鳥(niǎo)，多個(gè)蘋(píng)果。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、談話(huà)引出課題："今日的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?"(老師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有很多個(gè)小伙伴。)

2、老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鴨子、小魚(yú)、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(很多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(很多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀(guān)測(cè)，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和很多來(lái)表示。

4、小伙伴圍坐在大樹(shù)下休息，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、很多只小鳥(niǎo);一棵上有很多只鳥(niǎo)、很多片樹(shù)葉、很多個(gè)蘋(píng)果。

活動(dòng)二

活動(dòng)名稱(chēng)：

小猴兒摘桃子

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知--很多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

活動(dòng)預(yù)備：

小猴頭飾、桃樹(shù)模型。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小伙伴扮演小猴兒，圍著桃樹(shù)唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說(shuō)出"樹(shù)上有很多桃子。"

2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說(shuō)"我摘了1只桃子。"親身感知很多可以分成1個(gè)1個(gè)。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說(shuō)出："很多可以分成1個(gè)1個(gè)。"

活動(dòng)三

活動(dòng)名稱(chēng)：

我把小熊送回家

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)操作，讓幼兒親身感知理解--1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了很多。

活動(dòng)預(yù)備：

老師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題："小伙伴們，小熊樂(lè)園里的熊寶寶們都出來(lái)做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂(lè)園的路了?讓我們每個(gè)小伙伴把1只小熊送回家好嗎?(小伙伴每人抱起1只小熊，然后每人說(shuō)一遍："我找到了1只小熊")

2、請(qǐng)小伙伴輪番把自己的小熊送到"小熊樂(lè)園"里。并請(qǐng)每名小伙伴說(shuō)一遍"我把1只小熊送回家"。

3、最末，請(qǐng)小伙伴觀(guān)測(cè)現(xiàn)在的"小熊樂(lè)園"，引導(dǎo)他們說(shuō)出"1只1只小熊合起來(lái)就是很多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是很多"。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參加互動(dòng)，老師分發(fā)頭飾給每個(gè)小伙伴，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小伙伴可以理解什么是很多，很多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成很多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和很多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語(yǔ)言技能有所提高。

小班《認(rèn)識(shí)“1”和“很多”》教案6

【活動(dòng)目的】

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“很多”。

2、認(rèn)識(shí)“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的關(guān)系。

3、培育幼兒觀(guān)測(cè)、分析和口語(yǔ)表達(dá)技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景〔停車(chē)場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“很多”的物體〕小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)引起幼兒愛(ài)好

師：“今日天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧！”

二、認(rèn)識(shí)“1”和“很多”

1、發(fā)門(mén)票

“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨意進(jìn)去，要有門(mén)票才能進(jìn)去。”師問(wèn)：“你們有門(mén)票嗎？”〔沒(méi)有〕“那媽媽有票嗎？”〔有〕“有多少？”〔‘很多’反復(fù)說(shuō)三遍〕

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告知媽媽你拿到了幾張票？票發(fā)完后問(wèn)：“媽媽手中有票嗎？有幾張？還有的票呢？

小結(jié)：很多的票可以分成一張一張的票，也就是很多可以分成一個(gè)一個(gè)。

2、進(jìn)游戲?qū)m

提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去〔待幼兒全進(jìn)去〕。師問(wèn)：“寶寶們，你們的票呢？”〔全都交給游戲?qū)m的老師了〕有多少呢？〔很多〕

小結(jié)：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了很多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是很多。

〔1〕觀(guān)測(cè)停車(chē)場(chǎng)

師問(wèn)：“停車(chē)場(chǎng)里有什么？〔一輛大汽車(chē)，很多輛小汽車(chē)〕

〔2〕觀(guān)測(cè)燈籠

你們看，游戲?qū)m上面掛著什么？他們一樣大嗎？有幾個(gè)大的？有幾個(gè)小的？

三、區(qū)分“1”和“很多”

請(qǐng)小伙伴找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有很多？

四、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓？

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對(duì)，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲很多下寶寶就要跳很多下。〔幼兒反復(fù)練習(xí)〕接著媽媽說(shuō)：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜？〔很多個(gè)〕現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”〔強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)〕。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜？”〔1個(gè)〕師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！薄泊}卜全放進(jìn)籃子〕問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜？”〔很多個(gè)〕

小結(jié)：很多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了很多很多的蘿卜。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今日我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本事，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了很多，很多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開(kāi)著汽車(chē)回家吧。

小班《認(rèn)識(shí)“1”和“很多”》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)探究事物的數(shù)量的歡樂(lè)。

2、能區(qū)分1和很多，理解1和很多的分合關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言對(duì)數(shù)量進(jìn)行表述。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雪花積木假設(shè)干，糖果假設(shè)干，小雞圖片假設(shè)干，小熊圖片假設(shè)干。

2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。

3、多媒體課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確區(qū)分1和很多。

2、難點(diǎn)：理解1和很多的分合關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

師：我們一起去郊游吧！

二、認(rèn)識(shí)1和很多。

1、初步認(rèn)識(shí)1和很多?！舱n件展示〕提問(wèn)：

〔1〕這是哪里？有什么？

〔2〕有幾只雞媽媽?zhuān)坑袔字恍‰u？〔用課件進(jìn)行強(qiáng)調(diào)?！?/p>

2、鞏固認(rèn)識(shí)1和很多?！舱n件展示：一片池塘和各種動(dòng)物?！程釂?wèn)：

〔1〕這是哪里？有什么？

〔2〕有幾只鴨媽媽?zhuān)坑袔字恍‰u？〔課件動(dòng)畫(huà)強(qiáng)調(diào)。〕

〔3〕想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和很多來(lái)表示？

3、游戲：找找1和很多?！舱n件游戲〕課件展示1和很多的事物，幼兒說(shuō)出其數(shù)量。

三、理解1和很多的分合關(guān)系。

1、課件展示。〔樹(shù)上有很多蘋(píng)果，樹(shù)下有很多猴子?！?/p>

〔1〕看一看，圖中有什么？

〔2〕說(shuō)一說(shuō)，有什么東西可以用一和很多來(lái)表示？

2、課件展示：小猴逐個(gè)摘桃。

提問(wèn)：〔1〕樹(shù)上原來(lái)有多少桃子？

〔2〕每只小猴摘了幾個(gè)桃子？

〔3〕樹(shù)上還有桃子嗎？

小結(jié)：很多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子。

3、課件展示：草地上有很多花，各種小動(dòng)物逐一摘花。

提問(wèn)：〔1〕草地上原來(lái)有多少朵花？

〔2〕**摘了幾朵花？

〔3〕草地上還有花嗎？

引導(dǎo)幼兒表述：很多花分成了1朵1朵的花。

4、課件展示：各小動(dòng)物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問(wèn)：〔1〕**(動(dòng)物)摘了幾朵花？

〔2〕現(xiàn)在，花籃里有多少花？

引導(dǎo)幼兒表述：1朵1朵的花合成了很多花。

四、操作活動(dòng)：鞏固對(duì)1和很多的認(rèn)識(shí)。

1、糖果。

〔1〕老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說(shuō)出筐里有很多雪花片。

〔2〕把一筐雪花片撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人快速的逐個(gè)拿取雪花片。

提問(wèn)：你拿了幾個(gè)雪花片？

引導(dǎo)幼兒表述：很多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。

2、糖果?！卜椒ㄍ??！?/p>

3、圖片玩具小雞。

〔1〕在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。

提問(wèn)：你的椅子背后有幾只小雞？

〔2〕把小雞送回家。

提問(wèn)：現(xiàn)在有幾只小雞？

引導(dǎo)幼兒表述：1只1只的小雞合成了很多小雞。

4、小熊。〔方法同上〕五、結(jié)束。

隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。

小班《認(rèn)識(shí)“1”和“很多”》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的關(guān)系。

2、培育幼兒觀(guān)測(cè)、分析和口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)電影院的情景，電影票與幼兒相同。

2、雞媽媽、雞媽媽與雞寶寶在草地上玩耍，雞寶寶家園，群雞爭(zhēng)吃蟲(chóng)子等圖片，六根青菜，小蟲(chóng)子假設(shè)干。

3、輕松開(kāi)心的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程；

1、引導(dǎo)談話(huà)

師：今日，沈老師帶你們?nèi)タ措娪?，我們一起開(kāi)汽車(chē)出發(fā)吧！〔放音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室〕

2、認(rèn)識(shí)“1”和“很多”

〔1〕發(fā)門(mén)票

師：電影院到了，電影院不能隨意進(jìn)去，要有票才行。

問(wèn)：小伙伴，你們手上有票嗎？〔沒(méi)有〕老師手上有電影票嗎？〔有〕有多少？〔很多〕幼兒反復(fù)說(shuō)三遍。

老師提出要求：現(xiàn)在老師把電影票分給大家，接過(guò)票要告知老師你有幾張票。

老師發(fā)電影票，發(fā)完后提問(wèn)：

剛才老師手上有很多電影票，現(xiàn)在呢？〔沒(méi)了〕到哪去了？〔發(fā)給小伙伴每人一張〕

小結(jié)：很多張票可以分成一張一張，就是很多分成一個(gè)一個(gè)?！昌R說(shuō)三遍〕

〔2〕進(jìn)電影院

提出要求：要求進(jìn)電影院時(shí)不要擁擠，老師在門(mén)口收票，小伙伴把票交給老師后再進(jìn)去，待幼兒全部進(jìn)入后提問(wèn)：小伙伴手上還有票嗎？〔沒(méi)有〕老師這里有票嗎？〔有很多〕老師手上的票是怎么來(lái)的？〔小伙伴一張一張合起來(lái)得〕

總結(jié)：小伙伴說(shuō)的對(duì)，一張一張門(mén)票回放在一起就成了很多張，所以說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是很多。〔幼兒齊說(shuō)三遍〕

〔3〕看電影

師：接下來(lái)我們看電影，通過(guò)實(shí)物轉(zhuǎn)換儀在電視里播發(fā)〔雞媽媽帶著很多雞寶寶玩耍的圖片〕幼兒認(rèn)真觀(guān)測(cè)后提問(wèn)：你們看到了什么？幼兒分別說(shuō)說(shuō)〔1只雞媽媽、很多小雞〕

師：雞媽媽帶著很多小雞在草地上捉蟲(chóng)吃，出示雞寶寶搶蟲(chóng)子的圖片。提問(wèn)：看到了什么？〔雞寶寶在搶蟲(chóng)子吃〕為什么搶呢？〔蟲(chóng)子有一條，雞寶寶有很多只〕

雞媽媽帶著雞寶寶玩了一天回家了，我們看看他們家四周有什么？

3、別“1”和“很多”

〔1〕請(qǐng)小伙伴接著看電影：出示雞媽媽家四周情景請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)！

〔2〕它們家居住在這風(fēng)景精美的地方請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀(guān)測(cè)這是什么東西只有1個(gè)？什么東西有很多？〔一棵樹(shù)、一座房子、天上還有一個(gè)太陽(yáng)，地上有很多青菜、花和蝴蝶〕

小伙伴觀(guān)測(cè)的真認(rèn)真，青菜上長(zhǎng)出了很多蟲(chóng)子現(xiàn)在雞媽媽想請(qǐng)小伙伴一起到菜園里去捉蟲(chóng)子，你們情愿嗎？

提問(wèn)：現(xiàn)在有幾只雞媽媽?zhuān)繋字浑u寶寶？

4、游戲：雞寶寶捉蟲(chóng)子〔在活動(dòng)室四周放上蟲(chóng)子〕

現(xiàn)在呀！雞媽媽請(qǐng)小雞每人到草地里捉一條蟲(chóng)子〔強(qiáng)調(diào)每只雞寶寶只能捉一條〕

提問(wèn)：現(xiàn)在你們手上有幾條蟲(chóng)子？〔1條〕

師：請(qǐng)小雞把蟲(chóng)子放進(jìn)盤(pán)子里〔待小伙伴把蟲(chóng)子放進(jìn)盤(pán)子后〕提問(wèn)：

盤(pán)子里有多少條蟲(chóng)子？〔很多〕

剛才草地上有很多蟲(chóng)子，一個(gè)一個(gè)被雞寶寶捉去了。提問(wèn)：

很多可以分成多少呀？〔一個(gè)一個(gè)〕齊說(shuō)幾遍。

師：一條一條蟲(chóng)子放進(jìn)盤(pán)子里，又成了很多蟲(chóng)子。提問(wèn)：一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少？〔很多〕

5、結(jié)束活動(dòng)

今日我們玩了看電影游戲，學(xué)到了本事，知道了1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是很多，很多可以分成1個(gè)1個(gè)，小伙伴多很能干，現(xiàn)在我們一起開(kāi)汽車(chē)回家吧！在音樂(lè)聲中開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。

6、活動(dòng)延伸：

雞寶寶累了，雞媽媽帶著它們回家了，現(xiàn)在請(qǐng)雞寶寶回家看看家里哪些物體是1個(gè)，哪些是很多。

小班《認(rèn)識(shí)“1”和“很多”》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感知1和很多；了解1和

很多的關(guān)系，知道“很多”可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是很多。

2、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

很多紅蘿卜，一個(gè)白蘿卜，兔子玩具一個(gè)，黑板上布置一扇門(mén)，門(mén)里面

有很多小兔圖片，花生米一斤

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

“今日我們教室里有誰(shuí)來(lái)了啊？”〔幼答：老師〕

“有幾個(gè)老師？”〔幼答：有很多老師〕

“嗚嗚嗚……我也要到小三班來(lái)”

“咦！是誰(shuí)哭了??？”

“誰(shuí)來(lái)了？”〔師出示玩具小兔〕

“有幾只小兔”〔幼答：1只小兔〕

二、用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及動(dòng)作感知、掌控“1”和“很多”

“今日兔媽媽要與小伙伴做游戲。我們來(lái)看看，這里有誰(shuí)？”

！、師指著黑板上的門(mén)，并打開(kāi)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)：

“有誰(shuí)？”〔有小兔〕

“有幾只小兔？”〔有很多小兔〕

“它們都一樣嗎？”〔不一樣，有1只小黑兔，有很多小白兔。〕

2、小兔要和你們玩拍手游戲：老師指著一只小黑兔，小伙伴就拍一下手；指著很多小白兔，你就拍很多下；說(shuō)停，你就趕快把小手放好。

游戲后，問(wèn)：“你拍了幾下手？”〔我拍了一下手，我拍了很多下手〕讓幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。

3、轉(zhuǎn)變游戲玩法，進(jìn)一步感知“1”和“很多”如：聽(tīng)鈴聲拍手，聽(tīng)鈴聲跺腳。

4、看圖判斷1和很多如：出示有1個(gè)實(shí)物的圖片幼兒蹲下；出示有很多實(shí)物的圖片，幼兒起立。

三、指導(dǎo)幼兒親自參與分和操作活動(dòng)，感知“1”和“很多”之間的關(guān)系?！埠芏鄠€(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為很多個(gè)物體。〕

小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了?！矌煱押诎迳系?“門(mén)”關(guān)好，請(qǐng)小兔在家里別開(kāi)門(mén)。〕

1、觀(guān)測(cè)蘿卜，查找1和很多

老師指著菜園問(wèn)：“這里有多少蘿卜？”〔很多蘿卜〕

“這些蘿卜都一樣嗎？”〔不一樣〕〔有一個(gè)大蘿卜，有一個(gè)白蘿卜，有很多紅蘿卜〕

2、拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，“你拔了幾個(gè)蘿卜”〔1個(gè)〕

老師小結(jié)：菜園里有很多蘿卜，每人拔一個(gè)，菜園里一個(gè)蘿卜都沒(méi)有了，很多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……

3、送蘿卜

幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開(kāi)門(mén)，并告知兔子“我給你送蘿卜來(lái)了，我送你一個(gè)蘿卜?！?/p>

幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。

師小結(jié)：小伙伴把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來(lái)，小兔有很多蘿卜了。

四、小兔請(qǐng)客

1、摸摸說(shuō)說(shuō)

小兔：“感謝小伙伴把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來(lái)，使我有了很多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃花生米。請(qǐng)老師來(lái)分，大家閉上眼睛，認(rèn)真摸摸手上有幾顆花生米，摸好后舉手告知大家?！毕确纸o幼兒每人一顆，讓幼兒說(shuō)：“我有1顆花生米?！痹俜纸o幼兒每人一把，防在盤(pán)子里。讓幼兒說(shuō)：“我有很多花生米?！?/p>

2、吃花生米

請(qǐng)幼兒一顆一顆的吃。等吃完后問(wèn)：“你們現(xiàn)在還有花生米嗎？”“1顆也沒(méi)有了”

3、感謝小兔，把1只兔媽媽和很多小兔送回家，再見(jiàn)。

小班《認(rèn)識(shí)“1”和“很多”》教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)分1個(gè)物體和很多物體。

2、認(rèn)識(shí)1和很多之間的關(guān)系，知道很多可以分成1個(gè)、1個(gè)……；1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是很多。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的愛(ài)好，進(jìn)展感知技能

【活動(dòng)預(yù)備】

棒棒糖很多個(gè)、蘑菇很多個(gè)、音樂(lè)磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

一、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)分“1”和很多。

做游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，讓幼兒運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)分“1”和“很多”

二、實(shí)物操作，了解1和很多之間的關(guān)系

1、老師出示1個(gè)棒棒糖，請(qǐng)幼兒集體、個(gè)別說(shuō)出：“這是一個(gè)棒棒糖”，然后出示很多棒棒糖，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“很多棒棒糖”。

2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從盤(pán)子里拿出一個(gè)棒棒糖，拿時(shí)老師問(wèn)幼兒：“你拿了幾個(gè)棒棒糖？”要求幼兒說(shuō)出：“我拿了一個(gè)棒棒糖”。拿完之后再問(wèn)幼兒：“盤(pán)子里還有棒棒糖嗎？〔沒(méi)有了〕”。

老師小結(jié)：“剛才盤(pán)子里有很多棒棒糖，小伙伴一個(gè)、一個(gè)……地拿走了，盤(pán)子里就沒(méi)有棒棒糖了，我們可以把很多分成一個(gè)、一個(gè)……”

3、小伙伴們都喜愛(ài)吃棒棒糖，請(qǐng)你們回家后與家人一起共享好嗎？啟發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤(pán)子由老師臨時(shí)保管，邊送邊說(shuō)：“我送了一個(gè)棒棒糖”送完后引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“現(xiàn)在盤(pán)子里有很多棒棒糖了?！?/p>

老師小結(jié)：“小伙伴把手里的棒棒糖一個(gè)、一個(gè)……地放進(jìn)盤(pán)子里，盤(pán)子里就有很多個(gè)棒棒糖了，一個(gè)、一個(gè)……合起來(lái)是很多。

三、做游戲，進(jìn)一步理解1和很多之間的關(guān)系。

做游戲：小白兔采蘑菇，練習(xí)將很多分成一個(gè)、一個(gè)……再將一個(gè)、一個(gè)……合成很多。

小班《認(rèn)識(shí)“1”和“很多”》教案11

【活動(dòng)意圖】

小班幼兒年齡小，對(duì)于數(shù)與量的概念理解很少，孩子們能區(qū)分1個(gè)物體，但對(duì)于很多的認(rèn)識(shí)就很少，為了讓孩子們從感官和事物上正確區(qū)分1和很多，我預(yù)備了此次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“1”和“很多”，初步學(xué)會(huì)辨別1個(gè)和很多個(gè)物體，了解1和很多的關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)1個(gè)**，很多個(gè)**。

【活動(dòng)預(yù)備】

游戲?qū)m門(mén)左右各一扇，左門(mén)有一個(gè)紅色的圓，右門(mén)有很多個(gè)綠色的圓；門(mén)票假設(shè)干〔分別畫(huà)有一個(gè)圓和很多個(gè)圓〕；《木偶劇場(chǎng)》門(mén)牌一個(gè)，木偶兔頭飾一個(gè)，積木搭建的菜地一片，蘿卜卡片假設(shè)干，籃子一個(gè)，紙飛機(jī)假設(shè)干，音樂(lè)磁帶；鼓

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入

師：小伙伴們好，今日老師要帶小伙伴們到一個(gè)好玩的地方去，這個(gè)地方就是游戲?qū)m，小伙伴們請(qǐng)做好，開(kāi)動(dòng)我們的小汽車(chē)，出發(fā)吧！嘀？〔老師同幼兒隨音樂(lè)做開(kāi)車(chē)狀〕

師：游戲?qū)m到了，不過(guò)這游戲?qū)m不能隨意進(jìn)去，要有票才行，小伙伴請(qǐng)等一會(huì)，老師去給你們買(mǎi)票。

二、認(rèn)識(shí)“1”和“很多”

1、發(fā)門(mén)票：師問(wèn)：“看老師手中的門(mén)票有多少？”〔引導(dǎo)幼兒多說(shuō)幾遍“很多”〕，那小伙伴手中有票嗎？將老師手中的門(mén)票發(fā)給幼兒人手一張。師提問(wèn)：老師手中還有票嗎？那剛才很多的票哪去了呢？

師小結(jié)：原先老師手里很多的門(mén)票現(xiàn)在變成一張一張的分給了小伙伴。

2、看門(mén)票：那小伙伴們相互看一看，你們手上的票一樣嗎〔不一樣〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)紅色圓點(diǎn)、很多個(gè)綠色圓點(diǎn)。

3、對(duì)比游戲?qū)m門(mén)上的標(biāo)記

請(qǐng)幼兒依據(jù)自己手中票上的標(biāo)記對(duì)應(yīng)進(jìn)入相應(yīng)的門(mén)。

4、進(jìn)游戲?qū)m

提示幼兒進(jìn)入時(shí)不擁擠。兩位老師分別在門(mén)內(nèi)收票，等小伙伴進(jìn)入后，老師收齊門(mén)票，提問(wèn)幼兒：你們還有門(mén)票嗎？老師這里有票嗎？有多少？

師小結(jié)：老師把你們手中一張一張的票收起來(lái)放在一起又變成了很多的票。所以說(shuō)：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是很多。”

三、和木偶兔做游戲

到達(dá)《木偶劇場(chǎng)》出示木偶兔，和木偶兔做游戲，老師扮兔媽媽?zhuān)變喊缤脤殞殻?qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)兔媽媽和兔寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)說(shuō)出“1”個(gè)和“很多”。請(qǐng)幼兒聽(tīng)鼓聲，一聲跳一下，很多聲跳很多下，集體練習(xí)原地跳。幫媽媽拔蘿卜，幼兒一人拔一個(gè)，放到籃子里觀(guān)測(cè)籃子里蘿卜的數(shù)量。

師小結(jié)：很多個(gè)蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又變成了很多個(gè)蘿卜。

四、游戲結(jié)束

師總結(jié)：一個(gè)一個(gè)放在一起就變成很多，我們還可以把很多變成一個(gè)一個(gè)的。老師將紙飛機(jī)送給幼兒人手一架，到游戲?qū)m外的草地上投飛機(jī)。

活動(dòng)反思：

孩子們能較好的參加到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)活動(dòng)正確的區(qū)分了1和許多，有個(gè)別幼兒在第三節(jié)游戲活動(dòng)中表現(xiàn)很任意，沒(méi)有根據(jù)游戲規(guī)章來(lái)玩，但總體活動(dòng)取得了很好的效果。

小班《認(rèn)識(shí)“1”和“很多”》教案12

一、教材分析

《綱要》明確指出：“科學(xué)教育要親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象”。在生活中，孩子們也會(huì)經(jīng)常接觸到“1”和“很多”這樣的物體，但對(duì)這些現(xiàn)象模糊不清，不能很精確地理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系，為了援助孩子能夠進(jìn)一步地掌控和理解“1”和“很多”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)。認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“很多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意留意時(shí)間短的特點(diǎn)，我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材