小班主題教案：春天

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小班主題教案：春天

設計思路：

四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而"一年之計在于春'，春天代表著盼望，充斥了生氣。為了培育幼兒對科學活動的愛好與參加積極性，使孩子們通過初步認識春天，漸漸過渡到了解春天，從而進一步到喜愛春天，特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手，詳細如下：

(一)認識春天

活動一：兒歌"春芽芽'

活動目標：

1、通過組織幼兒觀測、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培育幼兒觀測和發(fā)覺事物改變的技能。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的愛好，教育幼兒愛惜花草樹木。

活動預備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套

活動過程：

1、觀測自然角中的種子發(fā)生了什么改變，爭論：發(fā)出的小芽像什么?;文.章出自]是什么顏色?

2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓舞幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并爭論：種子長大會變成什么?

3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外查找植物都發(fā)生了什么改變。

活動二：歌曲"春雨沙沙'

活動目標：

1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。

2、引導幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。

3、鼓舞幼兒樂于在集風光前大膽演唱和做動作。

活動預備：

1、課前有意識地引導幼兒觀測下雨的情景;歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

活動過程：

1、爭論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。

2、觀測圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、老師依據(jù)圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學唱歌曲。

5、在熟識歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。

效果分析：孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過觀測實物芽芽以及觀測圖片，能大膽說出圖片內容，表達自己的看法，張文豪小伙伴在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，稚嫩地大聲叫著："種子冒尖了!'還有的孩子在爭論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外查找植物發(fā)生的改變時，由于是初春，很少能發(fā)覺植物的改變，但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)覺了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)覺了昆蟲，經(jīng)實時教育，孩子們了解了春天氣溫漸漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質又差，我們立刻組織孩子在室內隔著門、窗進行觀測、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說："春雨落到地上，地上起了水泡呢。'我們緊接著進行第二個活動。有了認識春芽和觀測春雨的基礎，孩子們在學習歌曲的時候很輕松就學會了歌曲。有的孩子在學習歌曲的過程中，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上掌控了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

(二)查找春天

活動一："迎春花'

活動目標：

1、使幼兒知道迎春花的外形、顏色及名稱的含義。

2、進展幼兒的觀測力。

3、培育幼兒對自然界的愛好，教育幼兒愛惜花朵。

活動預備：

幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝;迎春花的掛圖。

活動過程：

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。

2、觀測實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。

3、爭論：迎春花的顏色、外形及與人們生活的關系。

4、幼兒觀賞老師朗誦兒歌"迎春花'并爭論：如何愛惜花朵。

5、到室外觀測迎春花。

活動二：詩歌"鉆泥巴'

活動目標：

1、要求幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌

2、通過體會小豆芽鉆出泥土時激昂興奮的情感，向幼兒進行喜愛春天、喜愛大自然以及活潑向上的教育。

活動預備：

1、課前組織幼兒種植種子，觀測其發(fā)芽過程。

2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。

活動過程：

1、幼兒爭論自己觀測到的種子的改變。

2、出示圖片讓幼兒進一步觀測種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

3、學習詩歌"鉆泥巴'。

4、引導啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過

5、談話：怎樣喜愛春天，喜愛大自然。

效果分析：幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀測提供了方便。由于每天進行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過老師的講解，孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀測時主動提示在后面對前擠的小伙伴："別擠了，別把迎春花碰掉了。'老師上課所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀測、數(shù)數(shù)，發(fā)覺：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細心的眼神、仔細而當心翼翼的點數(shù)以及發(fā)覺每天不同的改變而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能查找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀測得到感性認識，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導孩子通過親自操作，種上了種子。孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那新奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐煩地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。究竟，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)覺了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽在觀測、等待的過程中，我們順當?shù)剡M行了第二個活動，詩歌《鉆泥巴》的教學。

(三)裝扮春天

集體粘貼："春天真漂亮'

活動目標：

1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的改變，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培育幼兒的觀測技能、口語表達技能及動手操作技能和集體協(xié)作的技能。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

活動預備：

1、課前帶領幼兒外出感受春天的改變;歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片假設干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

活動過程：

1、談話：春天有什么改變?春天的美表達在哪些地方?

2、觀賞歌曲《春天來了》并爭論：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫面上：老師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜歡的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同觀賞自己的作品，鼓舞幼兒大膽評價。

5、和小伙伴們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在爭論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當觀賞自己的作品爭論春天的漂亮時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出"我喜愛春天的'孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子驕傲地告知自己的家長："快來看，這是我貼的春天的花兒!'在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選