信息技術(shù)能力提升2.0培訓(xùn)心得通用8篇

Word———信息技術(shù)能力提升2.0培訓(xùn)心得通用8篇大家在寫心得過程中，肯定要將事情的原始都表達(dá)好，留心觀看生活中的細(xì)節(jié)瑣碎，我們才能將心得寫得更具意義，以下是我細(xì)心為您推舉的信息技術(shù)力量提升2.0培訓(xùn)心得通用8篇，供大家參考。

信息技術(shù)力量提升2.0培訓(xùn)心得篇1

科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的轉(zhuǎn)變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用等力量，已成為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志。素養(yǎng)教育的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有高素養(yǎng)的老師，才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育進(jìn)展的需要。從小培育同學(xué)把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增加綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代老師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1、通過培訓(xùn)，結(jié)合了老師應(yīng)把握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計，個人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件）。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生公平，使我更易于理解與接受。使我熟悉到怎樣從同學(xué)的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機學(xué)問的缺陷。

2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

培訓(xùn)之前對于什么是計算機、什么是信息技術(shù)以及計算機老師和信息技術(shù)老師的熟悉相當(dāng)模糊，通過培訓(xùn)發(fā)覺原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關(guān)鍵在于關(guān)心并培育同學(xué)良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和力量等。要想上好，上勝利信息技術(shù)課，信息技術(shù)老師對此必需要有一個糊涂的熟悉。

3、相互關(guān)心，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行樂觀溝通、仔細(xì)切磋、熱忱關(guān)心。

信息技術(shù)力量提升2.0培訓(xùn)心得篇2

我有幸參與這培訓(xùn)，使我受益匪淺。通過傾聽專家講座，觀摩優(yōu)秀的教學(xué)案例，以及網(wǎng)上合作溝通的心的學(xué)習(xí)方式，使我開闊了眼界、增長了學(xué)問，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念也逐步將以往的以老師教為主的單一教學(xué)模式向以老師指導(dǎo)為主同學(xué)自己獲得學(xué)問的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步提升老師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。下面我詳細(xì)總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，保證質(zhì)量

我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高，努力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“把握學(xué)問”與“運用學(xué)問”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率。我依據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本人實際，制定學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)時間表。并且做到專家上課前自學(xué)本模塊內(nèi)容，使自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的閱歷作比較。最終我還利用周末時間，不斷思索專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不茍。由于培訓(xùn)前做了充分預(yù)備，培訓(xùn)中仔細(xì)思索，準(zhǔn)時完成作業(yè)，保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。

二、培訓(xùn)后的收獲

1、更新了觀念

通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的熟悉與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素養(yǎng)提高有很大的推動作用。

2、開闊了視野

培訓(xùn)讓我獲得了許多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，很多老師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是肯定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

3、為以后的教學(xué)搭建了溝通的平臺

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特殊的是有了一方小小的天地里，在這里才智與思想發(fā)生漂亮的碰撞，實踐與探究實現(xiàn)親切的交融，老師專業(yè)素養(yǎng)得以提升；這里是溝通的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂，是展現(xiàn)老師共性的舞臺。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時間，我將與廣闊的老師伴侶在博客這個大舞臺上盡情地溝通、學(xué)習(xí)，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。

4、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運用水平

這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件ppt制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學(xué)習(xí)了模塊一后，進(jìn)一步練習(xí)，提高了使用ppt的技術(shù)。特殊是在學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)了我的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性。

5、讓老師關(guān)注了同學(xué)的心理健康

以前的培訓(xùn)，要么關(guān)注技術(shù)，要么關(guān)注理念。這次培訓(xùn)是一種綜合素養(yǎng)的培訓(xùn)，它要求老師全方位地了解教育對象、教育過程。特殊是關(guān)注了同學(xué)的心理健康，把同學(xué)的心理健康擺到了比較重要的位置；關(guān)注了現(xiàn)代社會的獨生子女問題，讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué)，學(xué)到了教育特別同學(xué)的一些方法。最重要的是讓我感到：加強學(xué)校生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個大問題，我們?nèi)饲锝逃丝隙ㄒ匾曂瑢W(xué)的心理。

對于我來說是一次難忘的充電機會。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。還能夠把學(xué)到的理論學(xué)問運用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。我得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。這次培訓(xùn)充分考慮了教育現(xiàn)狀，結(jié)合詳細(xì)的課例說明如何運用信息技術(shù)教育資源，指導(dǎo)的詳細(xì)實在，可操作性強。使我明白了在信息時代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學(xué)環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層老師，我們應(yīng)當(dāng)馬上行動起來，學(xué)習(xí)這種現(xiàn)代化的教育手段，以利提高我們自身的教學(xué)水平和開闊同學(xué)的眼界。

參與培訓(xùn)的日子，每一天都能從學(xué)習(xí)中發(fā)覺火花和熱忱，通過培訓(xùn)使老師以最快的速度獵取最新的信息技術(shù)，能準(zhǔn)時的把新的信息資源運用于教育教學(xué)中，提高師資隊伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)模式、更新內(nèi)容和方法，能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，陶冶同學(xué)的情操，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)師生教學(xué)的意境。開發(fā)同學(xué)的智力，提高同學(xué)的思維力量，通過遠(yuǎn)程教育我可以看到先進(jìn)的管理方法應(yīng)用到我的實際工作中。

這次培訓(xùn)利用圖片、背景音樂、在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓我們在輕松開心的氣氛中提高了學(xué)習(xí)的愛好，充實了教育教學(xué)理論學(xué)問，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

我期盼信息技術(shù)教育資源能早日走進(jìn)我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現(xiàn)代化的教育媒體，也看到更寬闊的世界。信息技術(shù)教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是關(guān)心老師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正專心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。作為參與信息技術(shù)力量提升培訓(xùn)的老師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我們將把學(xué)到的教育理念、理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動落實在詳細(xì)的課堂教學(xué)實踐活動中帶動全校的老師把信息教育的理念的確運用到教學(xué)實際中，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力，運用老師的課程、教學(xué)、管理才智，促進(jìn)老師的自我成長，課堂中重視教學(xué)三維目標(biāo)的統(tǒng)一，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，做歡樂老師教歡樂同學(xué)。

信息技術(shù)力量提升2.0培訓(xùn)心得篇3

11月14日-18日，我有幸參與了市北區(qū)赴上海的“中學(xué)校老師信息技術(shù)力量提升培訓(xùn)”。四天的時間先后傾聽了胡東芳、陳向東、梅劍等多名專家與教授的精彩講座，參觀了上海市盧灣二中心學(xué)校和進(jìn)才試驗中學(xué)，觀摩了老師運用白班手段的優(yōu)秀課堂教學(xué)。來去匆忙感慨良多。

一、本次學(xué)習(xí)使我感受最深的是，要做一名合格的老師，必需不斷提高自身素養(yǎng)

沒有老師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有老師精神的解放，就很難有同學(xué)精神的解放；沒有老師的主動進(jìn)展，就很難有同學(xué)的主動進(jìn)展；沒有老師的教育制造，就很難有同學(xué)的制造精神。胡東芳教授在講座中提到了老師反思與課堂教學(xué)品嘗的提升，以自己的講座為例生動的體現(xiàn)出教學(xué)要努力達(dá)到目標(biāo)——淺顯化、趣味化和生活化。沒有枯燥的理論講解，四個生活的案例讓我們一次又一次的對比出中外教育的理念的差距，我們的教學(xué)定位不能只是書本學(xué)問的傳遞，是同學(xué)一讀便知，不讀不知的學(xué)問，要了解討論同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的思維，基于教材又超越教材。正如波斯納提出的老師成長公式：老師的成長＝閱歷＋反思，胡教授進(jìn)一步指出：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能形成膚淺的學(xué)問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深化思索，那么，他的進(jìn)展將大受限制。講座分別從老師反思是什么，為什么，反思什么，如何做，幾個方面，具體闡述并賜予指導(dǎo)，使我們受訓(xùn)老師強化了自己反思成長的愿望，明確了提高教學(xué)層次和品嘗的方法和途徑。

二、提升信息技術(shù)應(yīng)用理念

在四天的專家講座中，都提到了有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用問題。陳向東教授告知我們，現(xiàn)代學(xué)習(xí)環(huán)境已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超躍了傳統(tǒng)的課堂，課堂中的新技術(shù)已經(jīng)成為教育、教學(xué)關(guān)注的熱點。我們面臨的變革，是同學(xué)也是共同體成員，存在著不同類型的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)可以發(fā)生在校內(nèi)的任何場所，學(xué)習(xí)空間需要聚集不同的成員，學(xué)校要為不同類型的學(xué)習(xí)供應(yīng)條件，學(xué)習(xí)空間盡可能支持不同類型的學(xué)習(xí)。要求我們老師必需立足實踐，大處著眼，小處著手，選擇新的工具，具有評價意識，不斷創(chuàng)新的應(yīng)用。

而梅劍教授的ppt課堂演示，從微小處見真功，就我們一線老師普遍用到的ppt課件的設(shè)計，從專業(yè)討論的角度，具體分析了視覺4元素——文字、圖片、圖表、背景的設(shè)計原則，對教育對象的影響等，提升了我們的理論深度和水準(zhǔn)，以更好的應(yīng)用于幫助教學(xué)。

三、實地參觀感受現(xiàn)代化信息技術(shù)

這次的培訓(xùn)參觀了上海市黃浦區(qū)盧灣二中心學(xué)校和進(jìn)才試驗中學(xué)。

讓我們一行人感受到的不僅僅是學(xué)校中的硬件設(shè)施的配備，更在于老師們運用白板幫助教學(xué)的嫻熟。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師和同學(xué)運用白板的強大功能進(jìn)行溝通和溝通，重點內(nèi)容加以突出強調(diào)，同學(xué)的不同思路可以隨便展現(xiàn)與修改，教與學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。除了來自現(xiàn)場的白板效果的震撼，更讓我們感受到濃濃的現(xiàn)代化氛圍，折服于整個學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)老師到同學(xué)銳意進(jìn)取的精神。

在這次中學(xué)校老師信息技術(shù)力量提升培訓(xùn)活動中，我受益匪淺，在深受啟示的同時，也有所反思，深感我目前急需提高自身各方面素養(yǎng)。在新課改的理念下，如何發(fā)揮信息技術(shù)的幫助作用使自己的教育教學(xué)工作煥發(fā)新的光榮，值得我深思與感悟。在今后的教學(xué)中，要腳踏實地的討論學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)，為我所用，使自己的教學(xué)更趨完善，努力提升自己教育教學(xué)的層次和品位。

信息技術(shù)力量提升2.0培訓(xùn)心得篇4

從趙主任布置學(xué)習(xí)2.0開頭，就布滿了抵觸心理，由于它對我們來說是一個全新的領(lǐng)域，學(xué)校又對我們?nèi)w老師進(jìn)行了培訓(xùn)，聽得糊里糊涂，仿佛一個新生的嬰兒，僅會睜大瞳孔，四處張望，想舍命抓住一些稻草，卻總是空空如也，內(nèi)心迷茫而又焦灼。開完會回來，硬著頭皮開頭了第一階段的工作—網(wǎng)絡(luò)研修。一一點開，全是好像離自己很遙遠(yuǎn)的電腦學(xué)問，提不起半點愛好。自己最開頭選力量點的時候，也是模模糊糊就選了三個力量點:1-1依據(jù)教學(xué)需要自行設(shè)計學(xué)情問卷，組織同學(xué)作答，有效分析同學(xué)已有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)困難。1-2結(jié)合學(xué)情分析，依據(jù)教學(xué)需求，從網(wǎng)絡(luò)中獵取各類教學(xué)資源，有效篩選并修改，設(shè)計出有針對性的教學(xué)設(shè)計，并依據(jù)教學(xué)設(shè)計制作課件。1-4有效使用信息化教學(xué)設(shè)備和方式創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

在繁重的課業(yè)任務(wù)中，透過縫隙擠出僅有的時間，開頭一邊聽課一邊做筆記。慢慢的就沒了急躁，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來。恍恍惚惚間就完成了第一階段的學(xué)習(xí)，談不上收獲，只有些許的感受，立刻覺得自己被時代拋棄了。

研修開頭進(jìn)入了其次階段--校本研修。這下子整個人都慌了。趙麗陽主任來指導(dǎo)工作，她細(xì)細(xì)講明工作要點，上交材料，還點到了一些軟件的操作，那層遮擋自己很長一段時間的迷霧才慢慢消散，終是有了一些頭緒。但，實踐與理論相差實在太大了。每一個力量點要遞交的材料，都涉及到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，都要求我們會運用信息技術(shù)來幫助教學(xué)，一連串的軟件應(yīng)用讓你暈頭轉(zhuǎn)向，無從下手。此時，學(xué)習(xí)便是最好的老師。于是，重新登入系統(tǒng)，重新聽課，進(jìn)行學(xué)習(xí)。此時的學(xué)習(xí)是帶有目的性的、操作性。每一個軟件的操作，都是一邊看視頻演示，一邊自己操作，不會的，就重復(fù)看，反反復(fù)復(fù)的看。那些日子，熬夜成了家常便飯。熟識了軟件的操作，開頭根據(jù)力量點的要求，完成作業(yè)。遇到問題，要么回看視頻，要么百度，要么就四處打電話請教別人。下載勝利之后卻不會使用，一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語文組的小美女趙丹怡幫忙，在她的急躁指導(dǎo)下才得以完成工作。

經(jīng)受了第一階段的摸索，其次階段的實踐，到了第三階段才開頭看到了盼望。經(jīng)過反復(fù)的備課、磨課，才有了教案的成品。再運用所學(xué)的信息技術(shù)學(xué)問，開頭制作課件。

時間的軌道帶著2.0項目走過了好幾個月。雖然過程真的特殊辛苦，但此刻回想起來，更多的卻是甜美，以及小小的成就感。突然覺得，很喜愛那個努力的自己，能夠在一個全新的領(lǐng)域，靠著一顆持之以恒的心，一顆虛心好學(xué)的心，能夠堅持學(xué)習(xí)下來，并且還學(xué)到了許多新的技能。所以，不積跬步無以至千里，往后的日子，連續(xù)用力奔跑吧，向著陽光，迎著微風(fēng)，跑出最美的自己。

信息技術(shù)力量提升2.0培訓(xùn)心得篇5

美妙的時間總是過得很快，信息技術(shù)應(yīng)用力量的提升活動已經(jīng)結(jié)束。在這段時間里，我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時間沖突，合理支配時間，按時登錄平臺學(xué)習(xí)，樂觀參與yy的答疑活動，感受省管老師工作的真誠，感受授課老師的風(fēng)采，傾聽他們急躁的解惑和真誠的傳授，使我特殊的感動。

這次國培給我的感覺是全新的：足不出戶，就能傾聽專家的講授，與同行溝通爭論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時也深深地體會到計算機幫助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，熟悉到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會到教育對老師在專業(yè)學(xué)問方面的要求越來越高，

本次國培中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)進(jìn)展的前沿技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白板的使用，微課的設(shè)計和應(yīng)用，以及office2022的技術(shù)等等。培訓(xùn)內(nèi)容既布滿新奇和有用感，又有一種挑戰(zhàn)性。因此我在學(xué)習(xí)的過程中自始至終都是布滿了樂趣，布滿了愛好。所以當(dāng)這些課程留下讓自己動手操作實踐的作業(yè)的時候，我都感到很興奮。我每次都認(rèn)仔細(xì)真的完成作業(yè)，有時作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學(xué)以及專家的講座，爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。

在培訓(xùn)微課時，老師講解特別明白、清楚，只要培訓(xùn)者有時間去觀看，就能把握其中的學(xué)問點，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會為止，這符合了微課的設(shè)計理念。在國培中我是李xx老師坊的學(xué)員，能夠在這個坊里的學(xué)員都是幸運的，我們可可以通過群平臺以及好友等方式與李老師進(jìn)行互動，李老師又不厭其煩進(jìn)行一一地解答，在李老師的細(xì)心指導(dǎo)下我們都順當(dāng)?shù)耐瓿闪巳蝿?wù)，而且也產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動，學(xué)員與學(xué)員互動的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的學(xué)行為并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓同學(xué)歡樂成長。

信息技術(shù)力量提升2.0培訓(xùn)心得篇6

感謝河南省教育廳開展這次河南省中學(xué)校幼兒園老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升培訓(xùn)。這次我有幸參與了河南省中學(xué)校幼兒園老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)覺有了新的熟悉，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進(jìn)展，轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的`標(biāo)志。同時對我們各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們熟悉到作為一名老師應(yīng)樂觀主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、重新樹立教學(xué)觀念

1、以往教育教學(xué)，僅僅是對比教案，賜予傳統(tǒng)性的灌輸教學(xué)。此次信息技術(shù)應(yīng)用力量提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，使我在觀念上有一個更新。讓我真正的熟悉到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校數(shù)學(xué)教育中的重要性，反思農(nóng)村教育于城市教育差距的落腳點，補充學(xué)問，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速進(jìn)展，作為一名數(shù)學(xué)老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具(電子白板)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的數(shù)學(xué)老師。

二、新的教學(xué)模式

通過傾聽專家教授對中學(xué)校幼兒老師信息技術(shù)力量標(biāo)準(zhǔn)解讀的解讀學(xué)習(xí)，使我充熟悉到作為老師，要把握信息操作的基本力量和獵取信息的力量，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的力量和綜合運用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的進(jìn)展?fàn)顩r，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，把握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

三、全面的學(xué)問涵養(yǎng)

這次學(xué)習(xí)中的許多現(xiàn)場課程，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們學(xué)問和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，可以看出優(yōu)秀老師全面學(xué)問的涵養(yǎng)，在這方面，的確是自己的不組，以往只是注意數(shù)學(xué)領(lǐng)域的鞏固，但導(dǎo)師們?nèi)娴膶W(xué)問涵養(yǎng)，在教育教學(xué)中表現(xiàn)的淋漓盡致。

在今后的教育教學(xué)過程中，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，扎實做好基本功，學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)學(xué)問，并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的進(jìn)展需求。

信息技術(shù)力量提升2.0培訓(xùn)心得篇7

我有幸參與了湘西州信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，給了我深深地震撼?，F(xiàn)在的我們生活在信息化時代，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，已不只停留在課本學(xué)問課件的制作上。讓我熟悉到作為一名老師，更應(yīng)當(dāng)更新陳舊的教學(xué)觀念，樂觀主動吸納當(dāng)今新科技，并致力于把它們應(yīng)用于課堂的教與學(xué)活動中。這幾天的培訓(xùn)時間雖短，但我的收獲頗多。

1、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個全新的熟悉。一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們需要樂觀采納信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，特殊是現(xiàn)在班班通的安裝，可以說信息化教學(xué)已經(jīng)正式啟動。信任這對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高供應(yīng)了很好的保證。當(dāng)然在信息技術(shù)幫助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷進(jìn)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地幫助我們的教學(xué)，轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)策略，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

2、通過培訓(xùn)學(xué)會了很多的信息技術(shù)實踐操作學(xué)問。老師給我們上了一些學(xué)以致用的信息化教程。比如ps軟件，它可以對一些圖片進(jìn)行處理，scienceword操作起來更加地便利，還介紹

了一些軟件可以進(jìn)行微課錄制，例如class6.0、goldwave，還有adobepremiere對微課錄制的聲音和視頻可以進(jìn)行匯合。也讓我知道了微課錄制是以同學(xué)為主體，真正做到了一對一教學(xué)的模式。

3、通過培訓(xùn)領(lǐng)會到優(yōu)秀老師上展現(xiàn)課的風(fēng)采。這些上展現(xiàn)課的老師都進(jìn)行了細(xì)心的預(yù)備，教學(xué)方法讓我耳目一新。精致的課件，活躍地課堂教學(xué)氣氛，老師扎實地基本功，讓教學(xué)和信息技術(shù)融合演繹得有聲有色。特殊是有一位來自二小的彭老師上的《天凈沙秋思》這一課，讓我有身臨其境的感覺。老師鏗鏘有力地語言深深感染了我，聽她的課簡直就是一種奇妙的享受。

培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感受非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中，提高課堂教學(xué)效率，做一名讓同學(xué)、家長、社會滿足的優(yōu)秀老師。

信息技術(shù)力量提升2.0培訓(xùn)心得篇8

近兩個月的中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程培訓(xùn)現(xiàn)以接近尾聲。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)覺有了新的熟悉，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進(jìn)展著，并且轉(zhuǎn)變著我的學(xué)習(xí)方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志。同時對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術(shù)的運用的培訓(xùn)，使我在觀念上有了更全新的更新。使我熟悉到作為一名老師應(yīng)樂觀主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、觀念新奇

此次信息技術(shù)應(yīng)用力量提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時間短暫，但是每一天緊急有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平常我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的熟悉到自我在專業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時的自我更新、自我補充、從根本上提升才能和專業(yè)素養(yǎng)。

隨著信息化快速進(jìn)展，作為一名美術(shù)老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

二、有力提升專業(yè)學(xué)問

通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)傾聽專家教授對中學(xué)校老師信息技術(shù)力量的標(biāo)準(zhǔn)解讀，信息化教學(xué)環(huán)境的專題報告和案例分析的學(xué)習(xí)。讓自己充分熟悉到老師作為孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者，首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng)、把握信息技術(shù)的操作的基本力量和應(yīng)用處理信息技術(shù)的綜合力量。深刻熟悉到深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的進(jìn)展?fàn)顩r，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平常我只會對辦公軟件進(jìn)行簡潔的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了教授老師的解析與演示操作，深刻的熟悉到什么專業(yè)學(xué)問，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)學(xué)問。

三、溝通視野的開闊

遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固.更加便于對每個學(xué)問內(nèi)容的融會貫穿，使原來想做而做不