師范學(xué)院教育教學(xué)改革立項與教學(xué)成果評選條例

師范學(xué)院教育教學(xué)改立項與教學(xué)成果評選條例第一章總則第一條為了貫徹落實教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》、《XX省高等教育教學(xué)改研究項目立項建設(shè)辦法》、《XX省高等教育教學(xué)成果申報與鑒定工作規(guī)范》等文件精神，為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)研究工作的開展，激勵和調(diào)動廣大教師從事教育教學(xué)研究工作的積極性、主動性，發(fā)揮教育教學(xué)研究在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中的作用，促進(jìn)教育教學(xué)改研究項目（以下簡稱“教改項目”）和高等教育教學(xué)成果獎（以下簡稱“教學(xué)成果獎”）管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化，特制定本條例。第二章基本原則與工作機(jī)制第二條基本原則。教改項目研究要緊緊圍繞學(xué)校建設(shè)“鮮明的應(yīng)用型本科高?！钡霓k學(xué)定位，結(jié)合“專業(yè)基礎(chǔ)厚，實踐能力強(qiáng)，職業(yè)素養(yǎng)高，創(chuàng)新思路寬''應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅持“研究與實踐并重、創(chuàng)新與推廣并舉、重點(diǎn)與一般兼顧"的基本原則。第三條工作機(jī)制。教改項目研究和教學(xué)成果獎評審工作實行學(xué)校和學(xué)院（部）二級管理工作機(jī)制。學(xué)校成立“XX師范學(xué)院學(xué)院教育教學(xué)改研究項目與教育教學(xué)成果獎評審專家委員會”（以下簡稱“評委會”），評委會是該項工作的校級學(xué)術(shù)評價組織，“評委會"辦公室設(shè)在教務(wù)處，負(fù)責(zé)學(xué)校各級教改項目的研究管理和省級以上教學(xué)成果獎的申報、及校級“教學(xué)成果獎”評審工作的組織、管理和協(xié)調(diào)。第三章教改項目級別與立項原則、范圍第四條項目級別。教改項目包括級、省級、廳級和校級四個級別。各級別的項目依次對應(yīng)教育部級教改項目、省教育廳高等教育省級教改項目、教育廳教師教育廳級教改項目、學(xué)校校級教改項目。第五條立項原則。（一）科學(xué)性原則。對深化教學(xué)改、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極作用，能為人才培養(yǎng)和學(xué)校管理提供理論依據(jù)和科學(xué)論證。（二）創(chuàng)新性原則。理論研究有新突破，實踐探索有新途徑，對高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)有重要作用。（三）實踐性原則。教育教學(xué)改實效性強(qiáng)，具有較大的推廣面和較強(qiáng)的應(yīng)用價值。（四）前瞻性原則。能站在高等教育教學(xué)改的前沿，預(yù)見國內(nèi)外高等教育教學(xué)改的發(fā)展趨勢。（五）綜合性原則。對重點(diǎn)資助的研究項目一般還應(yīng)體現(xiàn)綜合性和全性。第六條立項范圍。教改項目立項范圍主要側(cè)重于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的綜合研究、人才培養(yǎng)模式改、課程教學(xué)改、實踐教學(xué)改、教學(xué)手段與教學(xué)方法改和教育教學(xué)管理研究等。（一）綜合研究。側(cè)重于從宏觀層面研究應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中教育教學(xué)改的重大問題，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念等的研究實踐。（二）人才培養(yǎng)模式改。側(cè)重于對應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)模式改的研究與實踐；研究方案注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，具備創(chuàng)新，具有可操作性和推廣價值。（三）課程教學(xué)改。側(cè)重于應(yīng)用型專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改與實踐，課程教學(xué)范式改，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，注重整體優(yōu)化和實踐效果，提高學(xué)生綜合素質(zhì)、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。（四）實踐教學(xué)改。側(cè)重于應(yīng)用型專業(yè)實踐改和完善現(xiàn)有的實踐教學(xué)體系研究與實踐，強(qiáng)化實驗、實習(xí)和實訓(xùn)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保障實踐教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的實踐動手能力。（五）教學(xué)手段與教學(xué)方法改。側(cè)重于有效利用現(xiàn)有教學(xué)資源，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)手段，改傳統(tǒng)教學(xué)方法等的研究與實踐，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。（六）教育教學(xué)管理改。側(cè)重于高等教育大眾化教育和轉(zhuǎn)型發(fā)展的下，構(gòu)建高等教育教學(xué)質(zhì)量保證體系和監(jiān)控評價機(jī)制、制度建設(shè)、學(xué)分制管理等的研究與實踐，提高管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。第四章教改項目的申報條件及審批程序第七條申報條件（一）校級教改項目的申報人應(yīng)具有中級以上職稱或具有碩士以上學(xué)歷，主持或參與完成過校級及以上教改項目。（二）項目研究目標(biāo)明確，思路清晰，有整體的研究方案和明確的預(yù)期成果；（三）項目論證充分，計劃切實可行，實施方法科學(xué)，具備完成項目的基本條件；（四）研究成果具有一定的推廣價值和實踐意義，可操作性強(qiáng)；（五）有較好的研究基礎(chǔ)和較強(qiáng)的研究力量，項目主持人與合作者限定在5人以內(nèi)，與校外合作者限7人。項目組成人員所從事的崗位和專業(yè)與研究內(nèi)容相一致。第八條項目立項評審程序（一）指南發(fā)布。校級教育教學(xué)改立項每兩年進(jìn)行一次，學(xué)校發(fā)布《XX師范學(xué)院教育教學(xué)改研究項目申報指南》。（二）申報初審。各教學(xué)單位根據(jù)發(fā)布的《申報指南》組織本單位教師進(jìn)行申報，填寫項目申請書，項目申請單位組織專家組進(jìn)行初審，填寫項目立項申報匯總表，報送教務(wù)處。（三）專家評審。學(xué)校組織專家評委會依據(jù)《XX師范學(xué)院學(xué)院教育教學(xué)改研究項目立項評審指標(biāo)體系》（見附件1）進(jìn)行評審，確定擬立項項目。（四）立項公示。依據(jù)學(xué)校評委會的評審結(jié)果，評審辦公室進(jìn)行網(wǎng)上立項公示。網(wǎng)上公示無異議后，學(xué)校發(fā)文公布校級教改項目立項名單。（五）立項。學(xué)校立項的教改項目，經(jīng)項目負(fù)責(zé)人申請，學(xué)校評議和，可參加省教育廳教改項目的申報。第五章教改項目的經(jīng)費(fèi)第九條專項經(jīng)費(fèi)。學(xué)校設(shè)立教改專項經(jīng)費(fèi)，在財務(wù)處單列戶頭，由教務(wù)處統(tǒng)管理，用于教學(xué)改。教改專項經(jīng)費(fèi)主要用于對教改項目的立項評審和資助、教改項目結(jié)項評審、校級優(yōu)秀教改成果的評審等。第十條經(jīng)費(fèi)資助與匹配。（一）學(xué)校教改項目分重點(diǎn)項目、一般項目、自主項目三類。學(xué)校教改重點(diǎn)項目資助1.0萬元，一般項目資助0.5萬元。（二）有經(jīng)費(fèi)資助的省級以上教改項目，需要經(jīng)費(fèi)匹配的按上級文件規(guī)定執(zhí)行。第十一條經(jīng)費(fèi)管理。項目資助經(jīng)費(fèi)，主要用于支付項目調(diào)研，微課或錄像制作，購置必要的圖書或軟件，收集、復(fù)制、打印資料所需的費(fèi)用等。經(jīng)費(fèi)使用由項目負(fù)責(zé)人本著精打細(xì)算、節(jié)約開支的原則安排。教改項目結(jié)項鑒定之前，項目負(fù)責(zé)人可以憑票據(jù)報銷60%的項目經(jīng)費(fèi)，剩下的40%須待通過結(jié)項鑒定后方能報銷。項目總經(jīng)費(fèi)的5%用作學(xué)校項目管理費(fèi)。第六章教改項目的管理第十二條管理權(quán)限。校級教改項目實行分級負(fù)責(zé)管理制度。（一）教務(wù)處負(fù)責(zé)校級教改項目的日常管理，主要包括選題、立項發(fā)布、經(jīng)費(fèi)管理、中期檢查、結(jié)項鑒定及項目成果評獎等工作的組織、部署與協(xié)調(diào)；同時，依照項目計劃下達(dá)部門的有關(guān)規(guī)定對級和?。◤d）級教改項目實施管理。（二）各教改項目承擔(dān)單位負(fù)責(zé)項目的過程管理，主要包括選題的組織審查、研究的督促指導(dǎo)、成果的應(yīng)用推廣、成果的初驗審核、成果評獎的自評等管理工作。（三）各項目主持人為項目的責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)項目的成員分工、調(diào)研論證、方案設(shè)計、研究實施、實踐推廣、成果總結(jié)和經(jīng)費(fèi)使用等具體工作。第十三條人員變更。項目組人員在立項建設(shè)期內(nèi)原則上不允許變更。（一）對因工作變動等原因需調(diào)整項目組人員時，項目負(fù)責(zé)人應(yīng)于計劃完成時間前1個月內(nèi)提出申請，填寫項目人員調(diào)整申請單，經(jīng)項目承擔(dān)單位同意，報教務(wù)處審批。（二）項目主持人調(diào)離學(xué)校需更換的，由項目承擔(dān)單位在項目主持人批準(zhǔn)調(diào)離1個月內(nèi)提出接替人選，報教務(wù)處審批。對于不按規(guī)定要求自行變更項目組人員的，撤銷立項并追回經(jīng)費(fèi)。第十四條研究期限。校級教改項目的研究期限為1至2年。確因客觀因素不能如期按計劃完成的項目，項目負(fù)責(zé)人須于計劃完成時間前3個月提出延期完成申請，延長期限最長不超過12個月。延長期內(nèi)仍不能完成的，撤銷立項并追繳經(jīng)費(fèi)。被學(xué)校撤銷立項的項目，項目負(fù)責(zé)人不得申報下一輪教改項目。第十五條中期檢查。學(xué)校對校級教改項目實行中期檢查制度。（一）項目自查。項目立項后的12個月之內(nèi)，項目負(fù)責(zé)人要填寫項目中期檢查書，并提供項目研究的進(jìn)展報告、發(fā)表項目研究論文原件等材料。（二）單位初審。項目立項后的12個月之后，項目承擔(dān)單位組成專家組對本單位所承擔(dān)的校級教改項目進(jìn)行專項檢查。專家組成員不少于5人，其中學(xué)院（部）以外專家至少1人，教授職稱。專家組成人員名單需提交教務(wù)處備案。（三）學(xué)校檢查。學(xué)校檢查一般安排在項目立項后的13個月進(jìn)行。學(xué)校專家評委會除審閱項目研究資料外，還將聽取項目主持人關(guān)于項目進(jìn)展情況的匯報及組織座談、督導(dǎo)聽課、現(xiàn)場考察等。（四）結(jié)果發(fā)布。教務(wù)處匯集整理校級教改項目中期檢查結(jié)果，并發(fā)布中期檢查報告。對進(jìn)展緩慢、無階段性成果的教改項目，停止經(jīng)費(fèi)資助。第七章項目的結(jié)項鑒定第十六條鑒定組織。教務(wù)處負(fù)責(zé)校級教改項目鑒定結(jié)項的組織工作。級、?。◤d）級教改項目的鑒定結(jié)項，分別依照項目計劃下達(dá)部門的有關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行，教務(wù)處負(fù)責(zé)鑒定結(jié)項材料的審查、報送工作。第十七條鑒定專家。校級教改項目的結(jié)項鑒定，由教務(wù)處組織學(xué)校專家評委會負(fù)責(zé)實施。學(xué)校成立鑒定專家組，鑒定專家組的鑒定專家從校評委會中隨機(jī)抽取，成員不少于9人。根據(jù)需要可聘請校內(nèi)外專家參與項目鑒定。第十八條鑒定時間。校級教改項目的鑒定結(jié)項工作每年進(jìn)行一次，一般安排在上半年進(jìn)行；項目研究工作若提前完成，項目主持人可申請?zhí)崆拌b定。級、?。◤d）級教改項目的鑒定結(jié)項時間根據(jù)有關(guān)文件要求執(zhí)行。第十九條鑒定流程。校級教改項目鑒定結(jié)項流程一般分兩階段進(jìn)行。第一階段，推廣調(diào)研或效果驗收。采取專家聽課或座談、答辯等方式進(jìn)行。第二階段，會議評審。專家采取查閱材料進(jìn)行綜合評價，按照《XX師范學(xué)院學(xué)院教育教學(xué)改研究項目鑒定結(jié)項指標(biāo)體系》進(jìn)行（見附件2）。第二十條鑒定內(nèi)容。鑒定專家組根據(jù)項目的研究方案、進(jìn)度安排、成果形式和成果目標(biāo)，對項目的任務(wù)完成情況進(jìn)行總體評價。評價內(nèi)容包括：項目研究任務(wù)、項目實施的技術(shù)路線、研究方法選擇；項目的成果和創(chuàng)新點(diǎn)；項目的組織方式、協(xié)調(diào)管理、經(jīng)費(fèi)使用和執(zhí)行情況；項目研究成果推廣應(yīng)用與效果；項目產(chǎn)生的效益和應(yīng)用前景等。第二十一條鑒定材料。項目研究工作完成后，項目主持人應(yīng)及時申請項目鑒定結(jié)項，填寫項目鑒定結(jié)項書，并提供以下材料：（一）鑒定結(jié)項材料。鑒定結(jié)項材料包括:（1）《XX師范學(xué)院學(xué)院教育教學(xué)改研究項目申請書》（需和立項時內(nèi)容完全一致）；（2）立項批文復(fù)印件；（3）《XX師范學(xué)院學(xué)院教育教學(xué)改研究項目中期檢查書》的復(fù)印件；（4）成果應(yīng)用證明；（5）項目研究報告；（6）項目成果（項目相關(guān)論文、論著）。（二）鑒定支撐材料。即反映項目研究過程、研究成果的原始材料原件，如培養(yǎng)方案、教材、實驗指導(dǎo)書、實踐方案、實踐對象與范圍、實踐報告、教學(xué)軟件、調(diào)查問卷與統(tǒng)計分析、電子課件等。第二十二條不予鑒定。申請鑒定結(jié)項的項目存在下列情況之一者，不予鑒定。（一）未經(jīng)批準(zhǔn)擅自變更項目組成員、研究內(nèi)容和研究計劃的；（二）未按計劃完成研究任務(wù)的；（三）研究成果未進(jìn)入教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的；（四）佐證材料不完整或材料虛假的；（五）研究成果無應(yīng)用價值的；（六）剽竊他人成果或有其他侵權(quán)行為的。第二十三條鑒定結(jié)果。校級教改項目鑒定結(jié)果分為結(jié)項、延遲結(jié)項、不予結(jié)項三類?！把舆t結(jié)項''是指經(jīng)鑒定專家組確認(rèn)的未完成研究計劃規(guī)定內(nèi)容，尚需繼續(xù)研究的項目；“不予結(jié)項''項目是指經(jīng)鑒定專家組確認(rèn)的研究質(zhì)量不合格項目?！安挥杞Y(jié)項"項目，學(xué)校將扣留現(xiàn)未資助經(jīng)費(fèi)，項目負(fù)責(zé)人不準(zhǔn)申報下一輪各級教改項目。第二十四條結(jié)果公示。經(jīng)鑒定專家組鑒定的項目結(jié)果，學(xué)校及時公示；凡對項目鑒定結(jié)果有異議的，由項目主持人經(jīng)項目承擔(dān)單位向?qū)W校提出復(fù)查申請。項目鑒定結(jié)果的復(fù)查工作由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)。第二十五條鑒定證書。通過鑒定專家組鑒定結(jié)項的項目，學(xué)校頒發(fā)結(jié)項證書，并具備申報優(yōu)秀教學(xué)成果獎評獎資格；未經(jīng)學(xué)校組織鑒定的項目，不得申報校級優(yōu)秀教學(xué)成果獎評獎。第八章教學(xué)成果獎的評審第二十六條獎項設(shè)置。教學(xué)成果獎是教育教學(xué)成果獎的簡稱，是為鼓勵教育工作者積極從事教育教學(xué)研究、深入開展教學(xué)改、提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量而設(shè)立的。級教學(xué)成果獎由教育部設(shè)置，每4年評選一次。省級教學(xué)成果獎由省教育廳設(shè)置，每兩年評選一次。為方便與省教育廳對接，我校設(shè)置校級教學(xué)成果獎，每兩年評選一次。第二十七條獎勵級別。級、?。◤d）級教學(xué)成果獎均設(shè)為特等獎、一等獎、二等獎三等；校級教學(xué)成果獎亦設(shè)為特等獎、一等獎、二等獎三等。第二十八條成果內(nèi)涵。教學(xué)成果是指反映教育教學(xué)規(guī)律，具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、實用性，對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生明顯效果的教育教學(xué)方案。教學(xué)成果要注重實用性，所解決的問題要有針對性，不要空泛。要能夠針對目前高等教育教學(xué)改中存在的問題，提出有效解決方法，實施效果顯著，具有創(chuàng)新點(diǎn)和應(yīng)用推廣效果。主要包括：在轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容及其相關(guān)的教材，改進(jìn)教學(xué)方法和教育技術(shù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美等全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量等方面具有創(chuàng)新性和推廣價值的成果。在組織教學(xué)工作、推動教學(xué)及教學(xué)管理改，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，開展質(zhì)量保證與監(jiān)控工作，建立自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制，實現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化等方面具有創(chuàng)新性和推廣價值的成果。教學(xué)成果的主要形式為反映教育教學(xué)研究成果的實施方案、研究報告、教材、應(yīng)用軟件、論文、著作等。第二十九條申報條件。申報各級教學(xué)成果獎的前提條件是經(jīng)過鑒定的級、省（廳）級和校級教改項目及其產(chǎn)生的成果。校級教學(xué)成果獎申報條件是：成果的第一完成單位為XX師范學(xué)院。成果的主要完成人應(yīng)直接參加成果的方案設(shè)計、論證、研究和實施全過程，并做出主要貢獻(xiàn)。成果的主要完成人（含項目組成員）近兩年完成了教學(xué)工作量。成果的主要完成人（含項目組成員）近兩年評教得分均在90分以上。成果的應(yīng)用必須經(jīng)過兩年（從教育教學(xué)方案正式試行時計算，不含研討、論證及制定方案的時間）以上教育教學(xué)實踐檢驗。成果的主要完成人為教學(xué)管理干部和教學(xué)輔助人員的，必須在本崗位上連續(xù)工作兩年以上。教改項目成果申報教學(xué)成果獎時，其成果必須標(biāo)注“教育教學(xué)改研究項目”及其對應(yīng)的項目題目和項目編號。第三十條申報條件。符合教育方針、政策，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位，達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)的成果可申報校級教學(xué)成果獎：國內(nèi)或省內(nèi)首創(chuàng)，達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平，在教育教學(xué)改方面取得重大突破，對提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)有突出貢獻(xiàn)，具有重大的應(yīng)用推廣價值；同時，在中文核心期刊發(fā)表2篇以上項目研究產(chǎn)生的論文，可申報校級教學(xué)成果特等獎。在已有成果基礎(chǔ)上部分首創(chuàng)，在教育教學(xué)改方面邁出重大步伐，達(dá)到校內(nèi)領(lǐng)先水平，并取得較大的人才培養(yǎng)效益，具有較大應(yīng)用推廣價值；同時，在中文核心期刊發(fā)表1篇以上項目研究產(chǎn)生的論文，可申報校級教學(xué)成果一等獎。在運(yùn)用已有成果的過程中有創(chuàng)新和發(fā)展，達(dá)到校內(nèi)先進(jìn)水平，并取得較大的人才培養(yǎng)效益，具有較大推廣應(yīng)用價值；同時，在教育類期刊上發(fā)表1篇以上項目產(chǎn)生的研究論文，可申報校級教學(xué)成果二等獎。第三十一條評獎時間。校級教學(xué)成果獎的評獎每兩年進(jìn)行一次，一般安排在校級教改項目鑒定結(jié)項工作結(jié)束后一個月內(nèi)進(jìn)行。級、?。◤d）級教學(xué)成果獎的申報與工作依據(jù)上級有關(guān)文件要求安排。第三十二條評獎數(shù)額。級、?。◤d）級教學(xué)成果獎的數(shù)額依據(jù)相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。校級教學(xué)成果獎獲獎數(shù)額，控制在申報成果總數(shù)的40%以內(nèi)，每屆特等獎5%、一等獎10%、二等獎25%設(shè)獎。第三十三條評審程序。校級教學(xué)成果獎的評審程序是個人申請、單位、資格審核、專家評審、網(wǎng)上公示、學(xué)校審批。個人申請。項目主持人向成果第一完成單位匯報自己深化教學(xué)改、提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教學(xué)管理等方面的具體情況，填寫校級教學(xué)成果獎書，并提交申報材料。單位。成果第一完成單位領(lǐng)導(dǎo)對項目成果進(jìn)行綜合評價，寫出書面意見，填寫教育教學(xué)成果獎成果匯總表，主管負(fù)責(zé)人簽字蓋章后報送教務(wù)處。資格審查。依據(jù)評獎條件，教務(wù)處對申報項目進(jìn)行資格審查，并將審查結(jié)果報學(xué)校評委會。凡弄虛作假或者剽竊他人教育教學(xué)成果的，取消申報資格，同時視情節(jié)給予行政處分，直至追究法律責(zé)任。專家評審。評委會專家依據(jù)《XX師范學(xué)院教育教學(xué)成果獎評審指標(biāo)體系》（見附件3）進(jìn)行量化評審。網(wǎng)上公示。學(xué)校將評審結(jié)果網(wǎng)上公示一周。任何單位或者個人對評審結(jié)果或該教學(xué)成果權(quán)屬有異議的，在公示期內(nèi)提出，評委會專家組進(jìn)行復(fù)議并裁決。學(xué)校審批。校級教學(xué)成果獎網(wǎng)上公示無異議，學(xué)校公布教學(xué)成果獎獲獎項目和獲獎人員名單。獲校級教學(xué)成果獎成果，學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書，并給予相應(yīng)的獎勵，具體獎勵按學(xué)校有關(guān)文件執(zhí)行。第三十四條?。◤d）級教學(xué)成果獎由學(xué)校從校級教學(xué)成果特等獎和一等獎中擇優(yōu)。校級教學(xué)成果負(fù)責(zé)人申請，學(xué)校，可參加?。◤d）級教學(xué)成果獎的申報。第九章附則第三十五條本辦法自公布之日起執(zhí)行，《XX師范學(xué)院教育教學(xué)改立項與成果評選條例》（院行字〔2009〕59號）同時廢止。本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。附件：1.XX師范學(xué)院教育教學(xué)改研究項目立項評審指標(biāo)體系XX師范學(xué)院教育教學(xué)改研究項目鑒定結(jié)項指標(biāo)體系XX師范學(xué)院教育教學(xué)成果獎評審指標(biāo)體系附件1XX師范學(xué)院教育教學(xué)改項目立項評審指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級指標(biāo)等級標(biāo)準(zhǔn)分項得分A(8.5-1.0)B(6.1-8.4)C(4.0-6.0)D(4.0以下立體依據(jù)（30分）選題意義和應(yīng)用前景（10分）選擇高等教育教學(xué)領(lǐng)域中的重大問題或熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，有重要研究意義和近期應(yīng)用前景選題有較大研究意義，能解決現(xiàn)實問題有一定研究意義，有應(yīng)用前景研究意義不大，應(yīng)用前景不明顯對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析（10分）清楚，且分析準(zhǔn)確、全面清楚，但分析不全面了解部分情況，分析不準(zhǔn)確不了解現(xiàn)狀立論依據(jù)（10分）依據(jù)充分，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)，科學(xué)性強(qiáng)依據(jù)較充分，有理論基礎(chǔ)依據(jù)和理論基礎(chǔ)不明顯依據(jù)不明確，理論基礎(chǔ)差研究內(nèi)容與方法（40分）研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題（20分）范圍合適、重點(diǎn)突出、關(guān)鍵問題選擇準(zhǔn)確（17-20分）基本合適、關(guān)鍵問題選擇較準(zhǔn)確（分）不夠合適、只抓了部分關(guān)鍵問題（8-12分）不合適、沒有抓住關(guān)鍵問題（7分以下）擬采取的研究方法和技術(shù)路線（10分）科學(xué)、先進(jìn)且有創(chuàng)新先進(jìn)、可行可行難以實行改的預(yù)期目標(biāo)和成果（10分）目標(biāo)和成果明確，有先進(jìn)性或有突破，受益面很大目標(biāo)和成果較明確，有一定先進(jìn)性，有較大受益面目標(biāo)和成果不夠明確，受益面小不明確，無先進(jìn)性工作基礎(chǔ)（30分）與項目相關(guān)的工作積累（10分）是原有改的進(jìn)一步深入和創(chuàng)新有一定工作積累，基礎(chǔ)較好做過類似工作、基礎(chǔ)一般沒有這方面工作的基礎(chǔ)已具備的改條件和保障措施（10分）配套條件和保障措施好配套條件較好，有保障措施配套條件和保障措施一般配套條件和保障措施差項目主持人及成員組成（10分）有較多研究成果，學(xué)術(shù)水平高；成員結(jié)構(gòu)合理、研究力量強(qiáng)有一定的研究成果，有一定學(xué)術(shù)水平；成員結(jié)構(gòu)合理、研究力量較強(qiáng)成員結(jié)構(gòu)基本合理；?研究力量一般成員結(jié)構(gòu)不夠合理或研究力量較弱評委代號評價總分評判說明：1.對9個二級指標(biāo)進(jìn)行打分，評價總分做排序用;2.擬立項項目二級指標(biāo)的等級評定必須滿足以下條件：A+B+C=8個。附件2XX師范學(xué)院教育教學(xué)改研究項目鑒定結(jié)項指標(biāo)體系_級指標(biāo)二級指標(biāo)評分內(nèi)容及等級得分A(8-10分)B(6.1-7.9分)C(4-6)D（4分以下）教改方案及其完成情況（40分）改內(nèi)容和關(guān)鍵問題的解決情況（10分）內(nèi)容充分、詳實，按照立項申請解決了改中問題。內(nèi)容充分,按照立項申請，解決改中關(guān)鍵問題。內(nèi)容充分,按照立項申請，部分關(guān)鍵問題得以解決。內(nèi)容不充分，沒有按照立項申請解決關(guān)鍵問題。采用的研究方法與手段10分）研究方法與手段先進(jìn)，有創(chuàng)新。研究方法與手段適切。尚有可行性和可操作性。不可行或存在錯誤。*任務(wù)目標(biāo)及完成情況（10分）完成了預(yù)期任務(wù);出臺了好的改措施、方案或相關(guān)的改文件。完成了預(yù)期任務(wù)；有具體的改措施。未能完成預(yù)期任務(wù);完成的目標(biāo)與指標(biāo)難以實現(xiàn)。未能完成預(yù)期目標(biāo);沒有可行的改舉措。實踐效果（10分）經(jīng)過實踐，且有充分證據(jù)證明取得了良好的效果受益面大。經(jīng)過實踐驗證，有證據(jù)說明成效，受益面較大。有實踐安排，有一定實踐效果和受益面。沒有實踐安排和實踐效果。二、推廣應(yīng)用價值（60分）*創(chuàng)新與（10分）有明顯的創(chuàng)新，鮮明。有一定的創(chuàng)新，有。有指導(dǎo)性和實踐性。沒有和創(chuàng)新。理論水平（10分）理論水平高,具有先進(jìn)性,對教學(xué)改有較大指導(dǎo)意義。理論較充分，較先進(jìn),對教學(xué)改有指導(dǎo)意義。理論性不強(qiáng)，指導(dǎo)意義不強(qiáng)。缺乏有力的理論指導(dǎo)或理論空洞、不切實際。*發(fā)表相關(guān)論文情況（10分）發(fā)表3篇以上相關(guān)論文;2篇在核心期刊發(fā)表,主持人有第一作者成果。發(fā)表2篇以上相關(guān)論文;1篇在核心期刊發(fā)表，主持人有第一作者成果。發(fā)表1篇相關(guān)論文；主持人有第一作者成果。沒有發(fā)表相關(guān)論文或主持人無第一作者成果。*其他研究成果情況（10分）研究報告充實，有創(chuàng)新內(nèi)容;其他成果豐富，有3項以上上其他成果。研究報告充實，符合要求有2項以上其他成果。研究報告一般,基本符合要求;有其他成果。研究報告拼湊凌亂不符合要求無其他成果。推廣應(yīng)用價值（20分）能夠判明國內(nèi)先進(jìn)，在省內(nèi)外同類高校中具有較大的推廣應(yīng)用價值o（16-20分）能夠判明省內(nèi)先進(jìn),在校內(nèi)外具有推廣應(yīng)用價值。（13-15.9分）能夠判明在校內(nèi)具有一定的推廣應(yīng)用價值或借鑒意義。（9-12.9分）沒有證據(jù)說明該項目對學(xué)校教學(xué)和管理具有借鑒和指導(dǎo)意義。（9分以下）評委代號評價總分評判說明：標(biāo)有“*”的二級指標(biāo)為核心指標(biāo)。評價總分低于60分或有2項核心指標(biāo)評價為D級的項目不能通過鑒定。附件3XX師范學(xué)院教學(xué)成果獎評審指標(biāo)體系一、評審指標(biāo)體系1級指標(biāo)II級指標(biāo)觀測點(diǎn)分值1.形式（4分）1-1成果名稱及申報材料名稱準(zhǔn)確、簡潔.材料填寫齊全、規(guī)范21-2實踐年限2年以上實踐檢驗22.成果內(nèi)容（30分）2-1內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)、教學(xué)管理等方面的成果82-2研究基礎(chǔ)有支撐成果建設(shè)的高水平項目72-3方向性指導(dǎo)思想和方向?qū)?2-4科學(xué)性遵循教育規(guī)律52-5飽滿程度實質(zhì)內(nèi)容和范圍63.創(chuàng)新（16分）3-1理論創(chuàng)新成果理論創(chuàng)新83-2實踐創(chuàng)新成果實踐創(chuàng)新84.應(yīng)用情況（25分）4-1實施過程規(guī)范性44-2推廣應(yīng)用應(yīng)用范圍及應(yīng)用程度94-3應(yīng)用成效實施效果、反饋及評價94-4預(yù)期前景拓展空間及預(yù)期效果35.綜合水平（18分）5-1成果水平成果報告或論文水平105-2項目認(rèn)可程度支撐成果建設(shè)項目等級和已獲獎勵情況86.項目與優(yōu)先條件（7分）6-1成果況成果有鮮明56-2優(yōu)先條件優(yōu)先條件符合度2合計100二、說明教學(xué)成果主要指反映教育教學(xué)規(guī)律，具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、實用性,對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生明顯效果的教育教學(xué)方案和教學(xué)改、研究成果。本評審指標(biāo)體系適用于評價我校申報的教育教學(xué)（含教材）和教學(xué)管理等項目；本評審指標(biāo)體系設(shè)6個一級指標(biāo),16個二級指標(biāo)，滿分100分。三、指標(biāo)內(nèi)涵說明1級指標(biāo)II級指標(biāo)觀測點(diǎn)主要內(nèi)涵v-H-灑分評分說明得分1.形式（4分）1-1成果名稱及申報材料準(zhǔn)確、簡潔;材料填寫齊全、規(guī)范成果名稱準(zhǔn)確、簡明反映研究的主要內(nèi)容和特征，能概括成果內(nèi)涵。申報材料齊全、填寫規(guī)范;成果總結(jié)字?jǐn)?shù)一般不超過1000個漢字。2單項指標(biāo)的分?jǐn)?shù)等差設(shè)為0.5分（下同）。1-2實踐年限2年實踐檢驗有兩年以上實踐檢驗。實踐過程具有持續(xù)性。2實踐不足2年的，取消資格。2.成果內(nèi)容（30分）2-1內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)、教學(xué)管理等方面的成果在轉(zhuǎn)變觀念，專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，改人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容及其相關(guān)的教材，改進(jìn)方法，推進(jìn)素質(zhì)教育,提高質(zhì)量的成果。在教學(xué)管理改和質(zhì)量監(jiān)控工作，建立自我約束機(jī)制，實現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化等方面的成果。8根據(jù)書中的主要內(nèi)容綜合評分;基本符合教學(xué)成果涵義的不少于4分。2-2研究基礎(chǔ)有支撐成果建設(shè)的高水平項目省級立項的教學(xué)改項目、省級（含以上）質(zhì)量工程項目等支撐成果建設(shè)的相關(guān)項目。成果以公開發(fā)表的高水平論文、出版教材為準(zhǔn)。7有支撐項目4分;多支撐項目的，依據(jù)項目級別對成果的支撐力度適當(dāng)評分。2-3方向性指導(dǎo)思想、方向?qū)虺晒芯糠系慕逃结?、政策。方向明確，具有先進(jìn)性和導(dǎo)向性;與學(xué)校層次、定位等一致性程度。4符合第1條要求的，評為3分。滿足第1條的前提下,根據(jù)第2條要求滿足程度評分。2-4科學(xué)性遵循教育規(guī)律成果在設(shè)計、論證和實施或推廣