寫(xiě)作 發(fā)揮聯(lián)想和想象4課件

寫(xiě)作發(fā)揮聯(lián)想和想象4課件

第一次跑輸了后，兔子不服氣，提出再次比賽，結(jié)果兔子還是輸了，請(qǐng)同學(xué)們猜想烏龜是如何贏(yíng)得比賽的。第一次跑輸了后，兔子不服氣，提出再次比賽，結(jié)果兔子還是“唉，可憐的孩子!”原來(lái)它是一只世界上最誠(chéng)實(shí)的兔子，揀到一塊錢(qián)，在雨中焦急地等待失主。想象1“唉，可憐的孩子!”原來(lái)它是一只世界上最誠(chéng)實(shí)的兔子，

比賽在龜國(guó)進(jìn)行，龜王請(qǐng)來(lái)諸葛亮用八卦陣布置跑道，兔子找不準(zhǔn)方向，累得氣喘吁吁卻到不了終點(diǎn)。想象2比賽在龜國(guó)進(jìn)行，龜王請(qǐng)來(lái)諸葛亮用八卦陣布置跑道，兔子“哦，我的天！”原來(lái)大賽請(qǐng)來(lái)德高望重的獅王發(fā)令，有中風(fēng)后遺癥的獅王手一抖竟對(duì)著兔子開(kāi)槍了，比賽卻繼續(xù)進(jìn)行。想象3“哦，我的天！”原來(lái)大賽請(qǐng)來(lái)德高望重的獅王發(fā)令，有中

同學(xué)們面對(duì)作文，最常說(shuō)的一句話(huà)就是：“我不知道寫(xiě)什么，我什么都沒(méi)想到！”如果老師叫你們起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的想法，同學(xué)們最常說(shuō)的也總是一句話(huà)：“我沒(méi)什么想象力，別問(wèn)我了?。　碑?dāng)你無(wú)話(huà)可說(shuō)……同學(xué)們面對(duì)作文，最常說(shuō)的一句話(huà)就是：當(dāng)你無(wú)話(huà)可說(shuō)……展開(kāi)聯(lián)想和想象的翅膀展開(kāi)聯(lián)想和想象的翅膀

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。沒(méi)有想象力的靈魂，就像沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡的天文臺(tái)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：想象力

沒(méi)有想象力，一切官能無(wú)論多么健康敏銳，都等于烏有?！▏?guó)·波德萊爾沒(méi)有想象力，一切官能無(wú)論多么健康敏銳，都等于烏有。發(fā)揮聯(lián)想和想象——運(yùn)用聯(lián)想、想象拓展寫(xiě)作思路發(fā)揮聯(lián)想和想象——運(yùn)用聯(lián)想、想象拓展寫(xiě)作思路

(1)聯(lián)想是由某一事物想到與之相關(guān)的另一事物。它既指由當(dāng)前的事物回憶起相關(guān)的另一事物，也指由想起的一事物又想起有關(guān)的其他事物。一、知識(shí)梳理1.什么是聯(lián)想？(1)聯(lián)想是由某一事物想到與之相關(guān)的另一事物。它既指聯(lián)想玫瑰——愛(ài)情康乃馨——母親牡丹——富貴明月——思鄉(xiāng)柳枝——離別鴿子——和平綠色——生命，希望聯(lián)想玫瑰——愛(ài)情2、聯(lián)想的分類(lèi)：①相似聯(lián)想：抓住事物的相似性進(jìn)行聯(lián)想.例：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②相關(guān)聯(lián)想：由一件事物聯(lián)想到與之相關(guān)的任何事物例：由眼前的荷花想起江南采蓮舊事③因果聯(lián)想：由因而果，由果而因例：一片葉子落下來(lái)——

秋天到了；樹(shù)生病了……④反向聯(lián)想：由一件事物聯(lián)想到它的反面例：朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨2、聯(lián)想的分類(lèi)：嘗試一下，對(duì)下圖中的事物，如果從不同角度聯(lián)想，你會(huì)想到些什么？相似聯(lián)想相關(guān)聯(lián)想因果聯(lián)想反向聯(lián)想地球的“保護(hù)傘”——臭氧層

。由廣告?zhèn)阆氲阶鰪V告

。傘下不受雨淋的人們

。傘阻隔了人與雨水的親近

。嘗試一下，對(duì)下圖中的事物，如果從不同角度聯(lián)想，你會(huì)想到些什么

“想象”是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過(guò)的新的形象。是指想出不在眼前的具體形象或情景。在原有材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，甚至是現(xiàn)實(shí)中根本不存在的事物形象。

聯(lián)想可以使我們的思維縝密，可以使我們的思維活躍。想象和聯(lián)想結(jié)合起來(lái)，可以為我們的思維提供更廣闊的空間。2．什么是想象？它和聯(lián)想有何區(qū)別與聯(lián)系？2．什么是想象？它和聯(lián)想有何區(qū)別與聯(lián)系？此彼聯(lián)想和想象事物事物新事物此彼聯(lián)想和想象事物事物簡(jiǎn)單區(qū)別想象與聯(lián)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。

——節(jié)選自《天上的街市》聯(lián)想聯(lián)想想象簡(jiǎn)單區(qū)別想象與聯(lián)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，聯(lián)想聯(lián)想想象

右圖你還可以想象成什么？試著說(shuō)一段話(huà)，100字左右。

例：它像一面圓圓的鏡子。鏡子不僅能照出人外表的美丑，還能照出人的靈魂。李世民就說(shuō):“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替。”右圖你還可以想象成什么？例：它像一面圓圓的鏡

圓，使我想起了長(zhǎng)河落日?qǐng)A，滿(mǎn)是光彩的云朵流過(guò)太陽(yáng)，慢慢地，向上飄去。大圓球似的夕陽(yáng)，漲紅著臉，俯視著萬(wàn)物，遲遲不愿離去，把自己最后一抹光輝灑向人間，帶著羞澀的笑隱在五彩云朵中。一輪更圓，更紅的太陽(yáng)，將在明朝升起。夕陽(yáng)圓，使我想起了長(zhǎng)河落日?qǐng)A，滿(mǎn)是光彩的云朵流過(guò)太陽(yáng)，慢草:由小草你想到了什么?1.青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道，芳草萋萋，勾起游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

2.“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天?！彪x行恰似春草，小草勾起人們對(duì)離別的感傷。

3.小草沒(méi)人關(guān)愛(ài)，被人忽略，正如那沒(méi)有父母親友的關(guān)愛(ài)的孩子，要獨(dú)自承受人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。草:由小草你想到了什么?1.青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道，4.即使被人踩在腳下，也誓不低頭，來(lái)年仍將長(zhǎng)出翠綠的芽，人生即使遭遇挫折困苦，也要像小草一樣挺過(guò)去，如史鐵生。

5.小草經(jīng)歷了嚴(yán)寒的考驗(yàn)，在春天破土而出，那種沖破重重阻礙的拼搏精神令人震撼，人也一樣，經(jīng)過(guò)艱難困苦的考驗(yàn)，總能在春天綻放人生的光彩。

6.沒(méi)有花朵的艷麗，沒(méi)有樹(shù)的偉岸、默默無(wú)聞，小草就像那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)人民。4.即使被人踩在腳下，也誓不低頭，來(lái)年仍將長(zhǎng)出翠綠的①聯(lián)想要自然恰切。②想象要合情合理。③聯(lián)想和想象要有新意。二、聯(lián)想和想象的要求①聯(lián)想要自然恰切。二、聯(lián)想和想象的要求本單元的作文題目是：一、故事接龍，小組同學(xué)圍坐一圈，由第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)一句話(huà)作為故事的開(kāi)頭，比如：“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事?！逼渌瑢W(xué)依次寫(xiě)下去。二、由遮雨的荷葉、溫煦的春風(fēng)聯(lián)想到母親，由雪想到柳絮，由大風(fēng)中的樹(shù)林想到面團(tuán)，這種種由此及彼的聯(lián)想，帶給我們新鮮的體驗(yàn)。你也可以盡情放飛思緒，來(lái)一番心靈漫游。下面的這些事物，引起你怎樣的聯(lián)想？小溪

烈日

椅子

數(shù)字“1”

三角形

請(qǐng)從中選擇一個(gè)，自由發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。本單元的作文題目是：三、以“假如我

”為題（把題目補(bǔ)充完整，如“假如我也有七十二變”“假如我有一雙翅膀”“假如我是太陽(yáng)”等），寫(xiě)一篇想象作文。不少于600字。三、以“假如我”為題（把題目補(bǔ)充完整，如“假【思路點(diǎn)擊】一、1.注意故事情節(jié)的一貫性、傳承性。不管前一句話(huà)多么荒誕離奇，后一句話(huà)都要僅僅銜接前一句話(huà)的思路。2.努力發(fā)揮聯(lián)想和想象，故事情節(jié)的發(fā)展既要做到出人意料，又要符合內(nèi)在的邏輯要求。

二、1.選定某一事物后，可以先盡情展開(kāi)自由聯(lián)想和想象，并用一些關(guān)鍵詞語(yǔ)記錄下來(lái)；然后從中選擇一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題，再看看剛才所聯(lián)想到的哪些可以保留，哪些應(yīng)該去掉?！舅悸伏c(diǎn)擊】2.聯(lián)想和想象與事物之間一定要有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，切忌脫離了具體事物去空想。三、

1這是一篇典型的想象作文。聯(lián)想和想象既要大膽，又要合理，既要高于現(xiàn)實(shí)，又不能脫離現(xiàn)實(shí)。

2.可以運(yùn)用夸張的手法。寫(xiě)作中，我們可以將某個(gè)人物或某件事物的特點(diǎn)進(jìn)行夸張，看看會(huì)有什么特別的事情發(fā)生。我們還可以將自己進(jìn)行“夸大”或“縮小”夸張，看看尋常生活會(huì)發(fā)生什么變化；甚至設(shè)想自己發(fā)生了“變形”，讓自己進(jìn)入有別于人類(lèi)社會(huì)的世界去冒險(xiǎn)。

3.。我們可以借鑒自己熟悉的童話(huà)或神話(huà)故事，對(duì)其故事情節(jié)進(jìn)行改造，讓“我”適當(dāng)?shù)慕巧霈F(xiàn)在故事情節(jié)之中。2.聯(lián)想和想象與事物之間一定要有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，切忌脫離了具【寫(xiě)法舉要】所謂想象作文，就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，借助想象的翅膀，超越生活實(shí)際構(gòu)思出從未見(jiàn)過(guò)的或者根本不曾出現(xiàn)過(guò)的生活圖景，并達(dá)到某種表達(dá)效果的文章。下面介紹幾種常見(jiàn)的聯(lián)想模式。一、由現(xiàn)在聯(lián)想到過(guò)去，按現(xiàn)代生活的模式構(gòu)思故事情節(jié)。對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的、不曾見(jiàn)過(guò)的事情，或者沒(méi)有生命的東西，例如一塊石頭、一個(gè)玩具，都可以通過(guò)想象，讓今天的故事在過(guò)去的環(huán)境里表演，讓“死”的東西“活”起來(lái)。隨著這些故事的演出、“死”物的復(fù)“活”，作者想象的雙翅也就展開(kāi)了。【寫(xiě)法舉要】二、由現(xiàn)在聯(lián)想到未來(lái)，把假設(shè)的內(nèi)容寫(xiě)成真實(shí)的情節(jié)。假設(shè)的內(nèi)容固然是假的，但它在生活中還是有可能出現(xiàn)的，不過(guò)是還沒(méi)有發(fā)生罷了。人類(lèi)天空翱翔在一百多年前還是根本不可能的事兒，但今天誰(shuí)都可以買(mǎi)張飛機(jī)票上天一游。所以，根據(jù)自己平時(shí)觀(guān)察所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)表達(dá)的需要，合情合理的展開(kāi)想象，把假設(shè)的內(nèi)容寫(xiě)成日常生活中遇到的或者正在發(fā)生的故事，不失為想象寫(xiě)作的一種有效途徑。三、由甲聯(lián)想到乙，讓成語(yǔ)典故俚言俗語(yǔ)為我們舊瓶裝新酒。將成語(yǔ)典故或者俚言俗語(yǔ)加以適當(dāng)?shù)母木帞U(kuò)充，讓其成為作文中的故事情節(jié)，或者把目前之熱門(mén)話(huà)題靈活的轉(zhuǎn)移到文中人物身上來(lái)，以取得異曲同工的效果。二、由現(xiàn)在聯(lián)想到未來(lái)，把假設(shè)的內(nèi)容寫(xiě)成真實(shí)的情節(jié)。假設(shè)的內(nèi)容在具體寫(xiě)作中，我們還要注意以下幾點(diǎn)。一、觀(guān)察生活，表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實(shí)際。只有熟悉生活，詳細(xì)地觀(guān)察生活，才能有想象的原材料。二、明確中心，展開(kāi)想象。動(dòng)筆寫(xiě)一篇童話(huà)想象文之前先要明確中心，即寫(xiě)作目的。比如要說(shuō)明驕傲自滿(mǎn)的害處，正是要說(shuō)明互相幫助的好處等。然后就要觀(guān)察有關(guān)表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象，觀(guān)察有關(guān)動(dòng)、植物的習(xí)性、生存環(huán)境、固有的特點(diǎn)等，在這個(gè)基礎(chǔ)上再展開(kāi)豐富的想象編寫(xiě)故事。三、想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個(gè)“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個(gè)熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。在具體寫(xiě)作中，我們還要注意以下幾點(diǎn)?！久牢馁p析】小溪的故事在大森林的深處有一條小溪，它沒(méi)有一個(gè)朋友，孤獨(dú)地生活著。有一天，它決定去旅行。一大早，小溪就收拾好東西出發(fā)了。它想先繞到附近的山后觀(guān)賞風(fēng)景，然后再去草原逛逛，找?guī)讉€(gè)好朋友。小溪流到了山腳下，費(fèi)了九牛二虎之力終于繞過(guò)了它?！昂妹姥?”小溪發(fā)出了一聲感嘆。蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵，山上美麗的野花……它看得入迷了。突然，小溪腳下一滑，從山上掉了下來(lái)。它害怕地閉上了眼睛，心想：“完了，這回肯定沒(méi)命了!”它只覺(jué)得身子輕飄飄的，突然一陣涼風(fēng)迎面而來(lái)，開(kāi)篇點(diǎn)出小溪：它不滿(mǎn)足于孤獨(dú)地、毫無(wú)價(jià)值地存在著?！久牢馁p析】開(kāi)篇點(diǎn)出小溪：它不滿(mǎn)足于孤獨(dú)地、毫無(wú)價(jià)值地存在著感覺(jué)舒服極了。小溪慢慢地睜開(kāi)了眼睛，啊!原來(lái)它已經(jīng)變成一個(gè)壯觀(guān)的瀑布了。后來(lái)，有許多人都來(lái)看它，小溪很高興。又過(guò)了幾天，它漸漸開(kāi)始厭煩這種生活了。于是小溪再次踏上了旅程……

小溪沿著干枯的河床向前走去，它看見(jiàn)前面的河床上有一個(gè)小水坑，幾條小魚(yú)靠著僅存的一點(diǎn)河水生存，水坑旁邊橫七豎八地躺著一些快干死的小魚(yú)，小溪趕緊流了過(guò)去。溪水流進(jìn)了坑里，又漸漸地漫了出來(lái)，周?chē)男◆~(yú)都得救了。它們快樂(lè)地在水中游來(lái)游去，感激地對(duì)小溪說(shuō)：“謝謝你，是你救了我們!”小溪說(shuō)：“這算不了什么，是我應(yīng)該做的。僅僅是被人欣賞，也不是小溪所追求的的存在價(jià)值。挽救了小魚(yú)的生命，這是小溪追求的存在價(jià)值之一。同時(shí)，通過(guò)對(duì)話(huà)描寫(xiě)引出了下文。感覺(jué)舒服極了。小溪慢慢地睜開(kāi)了眼睛，啊!原來(lái)它已經(jīng)變成一個(gè)壯對(duì)了，這里的河流為什么都干枯了呢?”小魚(yú)們說(shuō)：“這里有一年沒(méi)有下雨了，有一部分河水蒸發(fā)了，另一部分流到下游去了。聽(tīng)去過(guò)下游的鳥(niǎo)兒說(shuō)，下游有一個(gè)村莊，莊稼都旱死了，沒(méi)有水，人們就要渴死、餓死了……”小魚(yú)的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，小溪就箭一般沖向了下游，它要去救那些人們。

在去下游村莊的路上，小溪看到了許多悲慘的景象：河流兩岸的樹(shù)木和植物都枯死了，土地裂開(kāi)了一條條縫，兩三只小鳥(niǎo)站在木樁上為失去家園而傷心地鳴叫著，動(dòng)物們?yōu)榱藢ふ宜醇娂婋x開(kāi)了自己的家園……小溪下定決心要拯救環(huán)境描寫(xiě)，與后文生機(jī)勃勃的景象形成對(duì)比，突出了小溪對(duì)人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)。對(duì)了，這里的河流為什么都干枯了呢?”小魚(yú)們說(shuō)：“這里有一年沒(méi)這里的生命，就算耗盡自己所有的力量，也不放棄!

正想著，它已來(lái)到了下游的小村莊。這里果然像小魚(yú)說(shuō)的那樣，十分荒涼。一個(gè)人望著枯死的莊稼，哭倒在地上。他不經(jīng)意地回頭一看，發(fā)現(xiàn)了小溪，愣住了，接著又驚愕地揉了揉眼睛，來(lái)確認(rèn)他沒(méi)有看錯(cuò)。那個(gè)人從地上站起，跑過(guò)來(lái)，彎下腰，貪婪地喝了起來(lái)。他真是渴壞了。他喝完后，又抬起頭，用沙啞的嗓子朝村子的方向喊道：“有水啦!大家快來(lái)呀!“不一會(huì)兒很多人從村子里跑了出來(lái)。當(dāng)他們看見(jiàn)小溪的時(shí)候，眼睛里充滿(mǎn)了驚奇、激動(dòng)和喜悅，圍著小溪喝起水來(lái)。隨后，村民們用溪水澆田、洗臉、這里的生命，就算耗盡自己所有的力量，也不放棄!做飯……小動(dòng)物們也都來(lái)飲水。過(guò)了兒天，溪邊的小草悄悄地長(zhǎng)了出來(lái)，這里又恢復(fù)了生機(jī)。

這一切，小溪都看在眼里。看到自己成功了，它有一種說(shuō)不出的高興，但它也明白，自己的生命已經(jīng)奉獻(xiàn)給了這里，它就要枯竭了!

一天清晨，小溪用它最后一股清水滋潤(rùn)了這片她熱愛(ài)的土地，悄悄地消失了……篇末點(diǎn)明主題：只有為人類(lèi)做奉獻(xiàn)，才是最幸福的，哪怕是獻(xiàn)出自己的生命。做飯……小動(dòng)物們也都來(lái)飲水。過(guò)了兒天，溪邊的小草悄悄地長(zhǎng)了出點(diǎn)評(píng)：

本文通過(guò)豐富的聯(lián)想和想象，構(gòu)思了一篇童話(huà)。最初，小溪“沒(méi)有一個(gè)朋友，孤獨(dú)地生活著?！彼纳翢o(wú)價(jià)值，但是它不滿(mǎn)足于這種生活，于是決定去旅行，“旅行”其實(shí)就是為了實(shí)現(xiàn)自己的生存價(jià)值。先是不滿(mǎn)足于做瀑布只供人欣賞，然后是挽救了快要干死的小魚(yú)，最后，將它的生命奉獻(xiàn)給了它熱愛(ài)著的土地，徹底實(shí)現(xiàn)了它的生命價(jià)值。至此，小作者所要表達(dá)的思想也就傳達(dá)了出來(lái)：只有將自己的生命融入到為人類(lèi)做貢獻(xiàn)之中，生命才有意義。點(diǎn)評(píng)：假如我是一支歌

歌到情處淚自流。歌兒，如同一泓潺潺的清泉，洗滌了你的心靈；歌兒，如同一縷柔柔的陽(yáng)光，照亮了你的視野；歌兒，如同一陣輕輕的春風(fēng)，拂去了你的悲傷……

假如我是一支歌，我要在傍晚間的燭光里輕輕響起。沒(méi)有言語(yǔ)，只有那輕盈蕩漾的旋律。我愿化作一支歌兒，在母親的耳畔悄悄響起，讓言語(yǔ)化作那跳躍的音符，趕走母親的疲憊，撫平她那緊皺著的眉頭。

運(yùn)用排比、比喻的修辭，句式整齊，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，增強(qiáng)了文章的感染力。范文舉例假如我是一支歌運(yùn)用排比、比喻的修辭，句式整齊，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，增

母親是那大海的化身，用寬廣的胸襟接納了我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。母親是那花海的化身，用一簇簇鮮花裝飾我的夢(mèng)想。母親是那陽(yáng)光的化身，用輕盈的手編織著我的生活，為我成長(zhǎng)的藍(lán)天粉砌了一層光彩。

假如我是一支歌，我要在寧?kù)o的清晨里輕輕響起。我要為那群失去爹娘的孩兒們旋起我快樂(lè)的音符，讓他們?cè)趷偠母杪曋懈惺苌钯x予的感動(dòng)，讓他們?cè)诿烂畹那宄坷锶紵饓?mèng)想的希冀，讓他們不再流淚，不再自卑，讓他們重新拾起翅膀在藍(lán)天飛行，讓他們能在每一個(gè)清晨幸福微笑地說(shuō)：“我很快樂(lè)！”富有抒情性的語(yǔ)言，既表明了母愛(ài)的博大，也體現(xiàn)了“我”的感恩之情。母親是那大海的化身，用寬廣的胸襟接納了我的點(diǎn)點(diǎn)

可憐的孩子們，上天給予你們?nèi)绱丝部赖拿\(yùn)，讓你們無(wú)法像其他孩子生活在愛(ài)的襁褓中。沒(méi)媽的孩子像根草？不，生活并沒(méi)有拋棄你們。抬頭看看天吧，那陽(yáng)光多么明媚！遠(yuǎn)方，幸福在向你們招手！

假如我是一支歌，我要在炎炎的夏日輕輕響起。我要響遍整個(gè)田野，響遍整個(gè)角落。我要用我歡快的舞蹈讓農(nóng)民伯伯們不再咒罵夏日的炎熱，讓他們的汗水在愉快的豐收里消融，讓他們的心情在風(fēng)干的汗水后釋?xiě)?，讓他們舒展開(kāi)額上緊皺的雙眉。

由“我”聯(lián)想到“失去爹娘的孩兒們”，豐富了文章的內(nèi)容，深化了文章的主題?？蓱z的孩子們，上天給予你們?nèi)绱丝部赖拿\(yùn)，讓你

一縷稻香，一捧黃澄澄的稻穗，一袋白花花的大米，這一切的一切包含多少辛苦的汗水和疼痛？讓我輕輕響起，把幸福與快樂(lè)帶到他們的心靈深處，讓這一切在他們的心底悄悄沉淀，直到永遠(yuǎn)。

假如我是一支歌，那么我愿唱遍每個(gè)角落，讓我們生活的星球處處是微笑，處處是快樂(lè)，讓寂寞與悲傷永逝，讓快樂(lè)與幸福長(zhǎng)存。聯(lián)想到“農(nóng)民伯伯”，表現(xiàn)出了作者的大愛(ài)之情。點(diǎn)評(píng)：文章將自己化為一支歌，表達(dá)出了小作者對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的感恩之情。文章從感恩母親寫(xiě)起，到為“失去爹娘的孩兒們”帶去快樂(lè)和幸福，再到給“農(nóng)民伯伯”驅(qū)走疲勞、帶去快樂(lè)，到最后的“唱遍每個(gè)角落”，層層深入，結(jié)構(gòu)明晰，條理自然。

本文的另一個(gè)特點(diǎn)是句式整齊，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。文章中，小作者運(yùn)用比喻、排比、反復(fù)等修辭手法，用帶有抒情性的句子，反復(fù)詠唱，賦予文章一種音樂(lè)美。一縷稻香，一捧黃澄澄的稻穗，一袋白花花的大米，假如我是風(fēng)

朋友們，有的風(fēng)脾氣暴躁，有的風(fēng)性情溫和，我愿做一縷溫柔的清風(fēng)，讓大自然和人們感受我真心的付出。

世界上每個(gè)人都有自己的理想和愿望。我幻想著自己變成風(fēng)。假如我是風(fēng)，就會(huì)一年四季、晝夜不停地為大家服務(wù)。

春天，我飄過(guò)種子，它就會(huì)變成那五顏六色的鮮花和亭亭玉立的樹(shù)木?；▋河痔鹆藘?yōu)美的舞蹈，還不是因?yàn)槲覐陌倩▍仓蟹鬟^(guò)。柳樹(shù)發(fā)出嫩綠的小芽，還不是因?yàn)槲覐闹︻^掠過(guò)啊！“小動(dòng)物們，你們不能再睡了，新的一年已經(jīng)來(lái)臨?！蔽液魡局Ｋ麄兟?tīng)到我的聲音，一個(gè)個(gè)都從開(kāi)篇點(diǎn)題，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

總寫(xiě)自己的愿望：“一年四季、晝夜不停地為大家服務(wù)。假如我是風(fēng)開(kāi)篇點(diǎn)題，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。睡夢(mèng)中醒來(lái)，干起了各自的活。我從小朋友的臉上吹過(guò)，他們都顯得精神抖擻，活潑有力。

夏天來(lái)了，我又用力地吹了起來(lái)，“刷、刷”樹(shù)下乘涼的人們脫離炎熱，神清氣爽。我飄過(guò)枝頭，一棵棵樹(shù)木顯得郁郁蔥蔥，十分茂盛。知了在枝頭“唧唧”地叫著，好像在說(shuō)：“好涼快??！”

秋天，我再次拂過(guò)，天變高了，變藍(lán)了；云朵變白了，淡了。一片片紅里透黃的樹(shù)葉在空中為我伴舞。有時(shí)，我喚來(lái)雨妹妹滋潤(rùn)大地，有時(shí)我提醒大雁到南方過(guò)冬，提醒其他小動(dòng)物們儲(chǔ)存好食物，做好過(guò)冬準(zhǔn)備。按春夏秋冬的季節(jié)順序，具體描繪自己為大家服務(wù)的場(chǎng)景。睡夢(mèng)中醒來(lái)，干起了各自的活。我從小朋友的臉上吹過(guò)，他們都顯得

冬天里，我時(shí)時(shí)囑托“風(fēng)兄弟”不要太沖動(dòng)，當(dāng)心別把小朋友們刮感冒了，可他們不聽(tīng)勸告，橫沖直撞，橫行霸道，于是，我沖到高空，把“雪媽媽”請(qǐng)來(lái)，讓她為大地蓋一層厚厚的白絨毯，這樣，小孩子就會(huì)快樂(lè)起來(lái)，活躍起來(lái)了，他們打雪仗、滾雪球、堆雪人……玩得可開(kāi)心了。

朋友們，有的風(fēng)脾氣暴躁，有的風(fēng)性情溫和，我愿做一縷溫柔的清風(fēng)，讓大自然和人們感受我真心的付出。篇末運(yùn)用反復(fù)的修辭，照應(yīng)文章的開(kāi)頭，深化了文章的中心。點(diǎn)評(píng):這篇習(xí)作運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)方式，將自己幻想為“一縷清風(fēng)”，表達(dá)了自己為人們服務(wù)的崇高理想。文章按照春夏秋冬的季節(jié)順序，用詩(shī)化的語(yǔ)言具體描繪了四幅畫(huà)面，表現(xiàn)出了自己為人民服務(wù)的具體場(chǎng)景，語(yǔ)言?xún)?yōu)美形象，富有感染力。冬天里，我時(shí)時(shí)囑托“風(fēng)兄弟”不要太沖動(dòng)，當(dāng)心展開(kāi)聯(lián)想和想象的翅膀讓你的文章靈動(dòng)飛揚(yáng)用心感受展開(kāi)聯(lián)想和想象的翅膀讓你的文章靈動(dòng)飛揚(yáng)用心感受寫(xiě)作發(fā)揮聯(lián)想和想象4課件

第一次跑輸了后，兔子不服氣，提出再次比賽，結(jié)果兔子還是輸了，請(qǐng)同學(xué)們猜想烏龜是如何贏(yíng)得比賽的。第一次跑輸了后，兔子不服氣，提出再次比賽，結(jié)果兔子還是“唉，可憐的孩子!”原來(lái)它是一只世界上最誠(chéng)實(shí)的兔子，揀到一塊錢(qián)，在雨中焦急地等待失主。想象1“唉，可憐的孩子!”原來(lái)它是一只世界上最誠(chéng)實(shí)的兔子，

比賽在龜國(guó)進(jìn)行，龜王請(qǐng)來(lái)諸葛亮用八卦陣布置跑道，兔子找不準(zhǔn)方向，累得氣喘吁吁卻到不了終點(diǎn)。想象2比賽在龜國(guó)進(jìn)行，龜王請(qǐng)來(lái)諸葛亮用八卦陣布置跑道，兔子“哦，我的天！”原來(lái)大賽請(qǐng)來(lái)德高望重的獅王發(fā)令，有中風(fēng)后遺癥的獅王手一抖竟對(duì)著兔子開(kāi)槍了，比賽卻繼續(xù)進(jìn)行。想象3“哦，我的天！”原來(lái)大賽請(qǐng)來(lái)德高望重的獅王發(fā)令，有中

同學(xué)們面對(duì)作文，最常說(shuō)的一句話(huà)就是：“我不知道寫(xiě)什么，我什么都沒(méi)想到！”如果老師叫你們起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的想法，同學(xué)們最常說(shuō)的也總是一句話(huà)：“我沒(méi)什么想象力，別問(wèn)我了??！”當(dāng)你無(wú)話(huà)可說(shuō)……同學(xué)們面對(duì)作文，最常說(shuō)的一句話(huà)就是：當(dāng)你無(wú)話(huà)可說(shuō)……展開(kāi)聯(lián)想和想象的翅膀展開(kāi)聯(lián)想和想象的翅膀

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。沒(méi)有想象力的靈魂，就像沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡的天文臺(tái)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：想象力

沒(méi)有想象力，一切官能無(wú)論多么健康敏銳，都等于烏有。——法國(guó)·波德萊爾沒(méi)有想象力，一切官能無(wú)論多么健康敏銳，都等于烏有。發(fā)揮聯(lián)想和想象——運(yùn)用聯(lián)想、想象拓展寫(xiě)作思路發(fā)揮聯(lián)想和想象——運(yùn)用聯(lián)想、想象拓展寫(xiě)作思路

(1)聯(lián)想是由某一事物想到與之相關(guān)的另一事物。它既指由當(dāng)前的事物回憶起相關(guān)的另一事物，也指由想起的一事物又想起有關(guān)的其他事物。一、知識(shí)梳理1.什么是聯(lián)想？(1)聯(lián)想是由某一事物想到與之相關(guān)的另一事物。它既指聯(lián)想玫瑰——愛(ài)情康乃馨——母親牡丹——富貴明月——思鄉(xiāng)柳枝——離別鴿子——和平綠色——生命，希望聯(lián)想玫瑰——愛(ài)情2、聯(lián)想的分類(lèi)：①相似聯(lián)想：抓住事物的相似性進(jìn)行聯(lián)想.例：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②相關(guān)聯(lián)想：由一件事物聯(lián)想到與之相關(guān)的任何事物例：由眼前的荷花想起江南采蓮舊事③因果聯(lián)想：由因而果，由果而因例：一片葉子落下來(lái)——

秋天到了；樹(shù)生病了……④反向聯(lián)想：由一件事物聯(lián)想到它的反面例：朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨2、聯(lián)想的分類(lèi)：嘗試一下，對(duì)下圖中的事物，如果從不同角度聯(lián)想，你會(huì)想到些什么？相似聯(lián)想相關(guān)聯(lián)想因果聯(lián)想反向聯(lián)想地球的“保護(hù)傘”——臭氧層

。由廣告?zhèn)阆氲阶鰪V告

。傘下不受雨淋的人們

。傘阻隔了人與雨水的親近

。嘗試一下，對(duì)下圖中的事物，如果從不同角度聯(lián)想，你會(huì)想到些什么

“想象”是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過(guò)的新的形象。是指想出不在眼前的具體形象或情景。在原有材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，甚至是現(xiàn)實(shí)中根本不存在的事物形象。

聯(lián)想可以使我們的思維縝密，可以使我們的思維活躍。想象和聯(lián)想結(jié)合起來(lái)，可以為我們的思維提供更廣闊的空間。2．什么是想象？它和聯(lián)想有何區(qū)別與聯(lián)系？2．什么是想象？它和聯(lián)想有何區(qū)別與聯(lián)系？此彼聯(lián)想和想象事物事物新事物此彼聯(lián)想和想象事物事物簡(jiǎn)單區(qū)別想象與聯(lián)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。

——節(jié)選自《天上的街市》聯(lián)想聯(lián)想想象簡(jiǎn)單區(qū)別想象與聯(lián)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，聯(lián)想聯(lián)想想象

右圖你還可以想象成什么？試著說(shuō)一段話(huà)，100字左右。

例：它像一面圓圓的鏡子。鏡子不僅能照出人外表的美丑，還能照出人的靈魂。李世民就說(shuō):“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替?！庇覉D你還可以想象成什么？例：它像一面圓圓的鏡

圓，使我想起了長(zhǎng)河落日?qǐng)A，滿(mǎn)是光彩的云朵流過(guò)太陽(yáng)，慢慢地，向上飄去。大圓球似的夕陽(yáng)，漲紅著臉，俯視著萬(wàn)物，遲遲不愿離去，把自己最后一抹光輝灑向人間，帶著羞澀的笑隱在五彩云朵中。一輪更圓，更紅的太陽(yáng)，將在明朝升起。夕陽(yáng)圓，使我想起了長(zhǎng)河落日?qǐng)A，滿(mǎn)是光彩的云朵流過(guò)太陽(yáng)，慢草:由小草你想到了什么?1.青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道，芳草萋萋，勾起游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

2.“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天?！彪x行恰似春草，小草勾起人們對(duì)離別的感傷。

3.小草沒(méi)人關(guān)愛(ài)，被人忽略，正如那沒(méi)有父母親友的關(guān)愛(ài)的孩子，要獨(dú)自承受人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。草:由小草你想到了什么?1.青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道，4.即使被人踩在腳下，也誓不低頭，來(lái)年仍將長(zhǎng)出翠綠的芽，人生即使遭遇挫折困苦，也要像小草一樣挺過(guò)去，如史鐵生。

5.小草經(jīng)歷了嚴(yán)寒的考驗(yàn)，在春天破土而出，那種沖破重重阻礙的拼搏精神令人震撼，人也一樣，經(jīng)過(guò)艱難困苦的考驗(yàn)，總能在春天綻放人生的光彩。

6.沒(méi)有花朵的艷麗，沒(méi)有樹(shù)的偉岸、默默無(wú)聞，小草就像那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)人民。4.即使被人踩在腳下，也誓不低頭，來(lái)年仍將長(zhǎng)出翠綠的①聯(lián)想要自然恰切。②想象要合情合理。③聯(lián)想和想象要有新意。二、聯(lián)想和想象的要求①聯(lián)想要自然恰切。二、聯(lián)想和想象的要求本單元的作文題目是：一、故事接龍，小組同學(xué)圍坐一圈，由第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)一句話(huà)作為故事的開(kāi)頭，比如：“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事?！逼渌瑢W(xué)依次寫(xiě)下去。二、由遮雨的荷葉、溫煦的春風(fēng)聯(lián)想到母親，由雪想到柳絮，由大風(fēng)中的樹(shù)林想到面團(tuán)，這種種由此及彼的聯(lián)想，帶給我們新鮮的體驗(yàn)。你也可以盡情放飛思緒，來(lái)一番心靈漫游。下面的這些事物，引起你怎樣的聯(lián)想？小溪

烈日

椅子

數(shù)字“1”

三角形

請(qǐng)從中選擇一個(gè)，自由發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。本單元的作文題目是：三、以“假如我

”為題（把題目補(bǔ)充完整，如“假如我也有七十二變”“假如我有一雙翅膀”“假如我是太陽(yáng)”等），寫(xiě)一篇想象作文。不少于600字。三、以“假如我”為題（把題目補(bǔ)充完整，如“假【思路點(diǎn)擊】一、1.注意故事情節(jié)的一貫性、傳承性。不管前一句話(huà)多么荒誕離奇，后一句話(huà)都要僅僅銜接前一句話(huà)的思路。2.努力發(fā)揮聯(lián)想和想象，故事情節(jié)的發(fā)展既要做到出人意料，又要符合內(nèi)在的邏輯要求。

二、1.選定某一事物后，可以先盡情展開(kāi)自由聯(lián)想和想象，并用一些關(guān)鍵詞語(yǔ)記錄下來(lái)；然后從中選擇一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題，再看看剛才所聯(lián)想到的哪些可以保留，哪些應(yīng)該去掉?！舅悸伏c(diǎn)擊】2.聯(lián)想和想象與事物之間一定要有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，切忌脫離了具體事物去空想。三、

1這是一篇典型的想象作文。聯(lián)想和想象既要大膽，又要合理，既要高于現(xiàn)實(shí)，又不能脫離現(xiàn)實(shí)。

2.可以運(yùn)用夸張的手法。寫(xiě)作中，我們可以將某個(gè)人物或某件事物的特點(diǎn)進(jìn)行夸張，看看會(huì)有什么特別的事情發(fā)生。我們還可以將自己進(jìn)行“夸大”或“縮小”夸張，看看尋常生活會(huì)發(fā)生什么變化；甚至設(shè)想自己發(fā)生了“變形”，讓自己進(jìn)入有別于人類(lèi)社會(huì)的世界去冒險(xiǎn)。

3.。我們可以借鑒自己熟悉的童話(huà)或神話(huà)故事，對(duì)其故事情節(jié)進(jìn)行改造，讓“我”適當(dāng)?shù)慕巧霈F(xiàn)在故事情節(jié)之中。2.聯(lián)想和想象與事物之間一定要有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，切忌脫離了具【寫(xiě)法舉要】所謂想象作文，就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，借助想象的翅膀，超越生活實(shí)際構(gòu)思出從未見(jiàn)過(guò)的或者根本不曾出現(xiàn)過(guò)的生活圖景，并達(dá)到某種表達(dá)效果的文章。下面介紹幾種常見(jiàn)的聯(lián)想模式。一、由現(xiàn)在聯(lián)想到過(guò)去，按現(xiàn)代生活的模式構(gòu)思故事情節(jié)。對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的、不曾見(jiàn)過(guò)的事情，或者沒(méi)有生命的東西，例如一塊石頭、一個(gè)玩具，都可以通過(guò)想象，讓今天的故事在過(guò)去的環(huán)境里表演，讓“死”的東西“活”起來(lái)。隨著這些故事的演出、“死”物的復(fù)“活”，作者想象的雙翅也就展開(kāi)了?！緦?xiě)法舉要】二、由現(xiàn)在聯(lián)想到未來(lái)，把假設(shè)的內(nèi)容寫(xiě)成真實(shí)的情節(jié)。假設(shè)的內(nèi)容固然是假的，但它在生活中還是有可能出現(xiàn)的，不過(guò)是還沒(méi)有發(fā)生罷了。人類(lèi)天空翱翔在一百多年前還是根本不可能的事兒，但今天誰(shuí)都可以買(mǎi)張飛機(jī)票上天一游。所以，根據(jù)自己平時(shí)觀(guān)察所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)表達(dá)的需要，合情合理的展開(kāi)想象，把假設(shè)的內(nèi)容寫(xiě)成日常生活中遇到的或者正在發(fā)生的故事，不失為想象寫(xiě)作的一種有效途徑。三、由甲聯(lián)想到乙，讓成語(yǔ)典故俚言俗語(yǔ)為我們舊瓶裝新酒。將成語(yǔ)典故或者俚言俗語(yǔ)加以適當(dāng)?shù)母木帞U(kuò)充，讓其成為作文中的故事情節(jié)，或者把目前之熱門(mén)話(huà)題靈活的轉(zhuǎn)移到文中人物身上來(lái)，以取得異曲同工的效果。二、由現(xiàn)在聯(lián)想到未來(lái)，把假設(shè)的內(nèi)容寫(xiě)成真實(shí)的情節(jié)。假設(shè)的內(nèi)容在具體寫(xiě)作中，我們還要注意以下幾點(diǎn)。一、觀(guān)察生活，表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實(shí)際。只有熟悉生活，詳細(xì)地觀(guān)察生活，才能有想象的原材料。二、明確中心，展開(kāi)想象。動(dòng)筆寫(xiě)一篇童話(huà)想象文之前先要明確中心，即寫(xiě)作目的。比如要說(shuō)明驕傲自滿(mǎn)的害處，正是要說(shuō)明互相幫助的好處等。然后就要觀(guān)察有關(guān)表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象，觀(guān)察有關(guān)動(dòng)、植物的習(xí)性、生存環(huán)境、固有的特點(diǎn)等，在這個(gè)基礎(chǔ)上再展開(kāi)豐富的想象編寫(xiě)故事。三、想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個(gè)“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個(gè)熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。在具體寫(xiě)作中，我們還要注意以下幾點(diǎn)?！久牢馁p析】小溪的故事在大森林的深處有一條小溪，它沒(méi)有一個(gè)朋友，孤獨(dú)地生活著。有一天，它決定去旅行。一大早，小溪就收拾好東西出發(fā)了。它想先繞到附近的山后觀(guān)賞風(fēng)景，然后再去草原逛逛，找?guī)讉€(gè)好朋友。小溪流到了山腳下，費(fèi)了九牛二虎之力終于繞過(guò)了它?！昂妹姥?”小溪發(fā)出了一聲感嘆。蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵，山上美麗的野花……它看得入迷了。突然，小溪腳下一滑，從山上掉了下來(lái)。它害怕地閉上了眼睛，心想：“完了，這回肯定沒(méi)命了!”它只覺(jué)得身子輕飄飄的，突然一陣涼風(fēng)迎面而來(lái)，開(kāi)篇點(diǎn)出小溪：它不滿(mǎn)足于孤獨(dú)地、毫無(wú)價(jià)值地存在著?！久牢馁p析】開(kāi)篇點(diǎn)出小溪：它不滿(mǎn)足于孤獨(dú)地、毫無(wú)價(jià)值地存在著感覺(jué)舒服極了。小溪慢慢地睜開(kāi)了眼睛，啊!原來(lái)它已經(jīng)變成一個(gè)壯觀(guān)的瀑布了。后來(lái)，有許多人都來(lái)看它，小溪很高興。又過(guò)了幾天，它漸漸開(kāi)始厭煩這種生活了。于是小溪再次踏上了旅程……

小溪沿著干枯的河床向前走去，它看見(jiàn)前面的河床上有一個(gè)小水坑，幾條小魚(yú)靠著僅存的一點(diǎn)河水生存，水坑旁邊橫七豎八地躺著一些快干死的小魚(yú)，小溪趕緊流了過(guò)去。溪水流進(jìn)了坑里，又漸漸地漫了出來(lái)，周?chē)男◆~(yú)都得救了。它們快樂(lè)地在水中游來(lái)游去，感激地對(duì)小溪說(shuō)：“謝謝你，是你救了我們!”小溪說(shuō)：“這算不了什么，是我應(yīng)該做的。僅僅是被人欣賞，也不是小溪所追求的的存在價(jià)值。挽救了小魚(yú)的生命，這是小溪追求的存在價(jià)值之一。同時(shí)，通過(guò)對(duì)話(huà)描寫(xiě)引出了下文。感覺(jué)舒服極了。小溪慢慢地睜開(kāi)了眼睛，啊!原來(lái)它已經(jīng)變成一個(gè)壯對(duì)了，這里的河流為什么都干枯了呢?”小魚(yú)們說(shuō)：“這里有一年沒(méi)有下雨了，有一部分河水蒸發(fā)了，另一部分流到下游去了。聽(tīng)去過(guò)下游的鳥(niǎo)兒說(shuō)，下游有一個(gè)村莊，莊稼都旱死了，沒(méi)有水，人們就要渴死、餓死了……”小魚(yú)的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，小溪就箭一般沖向了下游，它要去救那些人們。

在去下游村莊的路上，小溪看到了許多悲慘的景象：河流兩岸的樹(shù)木和植物都枯死了，土地裂開(kāi)了一條條縫，兩三只小鳥(niǎo)站在木樁上為失去家園而傷心地鳴叫著，動(dòng)物們?yōu)榱藢ふ宜醇娂婋x開(kāi)了自己的家園……小溪下定決心要拯救環(huán)境描寫(xiě)，與后文生機(jī)勃勃的景象形成對(duì)比，突出了小溪對(duì)人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)。對(duì)了，這里的河流為什么都干枯了呢?”小魚(yú)們說(shuō)：“這里有一年沒(méi)這里的生命，就算耗盡自己所有的力量，也不放棄!

正想著，它已來(lái)到了下游的小村莊。這里果然像小魚(yú)說(shuō)的那樣，十分荒涼。一個(gè)人望著枯死的莊稼，哭倒在地上。他不經(jīng)意地回頭一看，發(fā)現(xiàn)了小溪，愣住了，接著又驚愕地揉了揉眼睛，來(lái)確認(rèn)他沒(méi)有看錯(cuò)。那個(gè)人從地上站起，跑過(guò)來(lái)，彎下腰，貪婪地喝了起來(lái)。他真是渴壞了。他喝完后，又抬起頭，用沙啞的嗓子朝村子的方向喊道：“有水啦!大家快來(lái)呀!“不一會(huì)兒很多人從村子里跑了出來(lái)。當(dāng)他們看見(jiàn)小溪的時(shí)候，眼睛里充滿(mǎn)了驚奇、激動(dòng)和喜悅，圍著小溪喝起水來(lái)。隨后，村民們用溪水澆田、洗臉、這里的生命，就算耗盡自己所有的力量，也不放棄!做飯……小動(dòng)物們也都來(lái)飲水。過(guò)了兒天，溪邊的小草悄悄地長(zhǎng)了出來(lái)，這里又恢復(fù)了生機(jī)。

這一切，小溪都看在眼里?？吹阶约撼晒α?，它有一種說(shuō)不出的高興，但它也明白，自己的生命已經(jīng)奉獻(xiàn)給了這里，它就要枯竭了!

一天清晨，小溪用它最后一股清水滋潤(rùn)了這片她熱愛(ài)的土地，悄悄地消失了……篇末點(diǎn)明主題：只有為人類(lèi)做奉獻(xiàn)，才是最幸福的，哪怕是獻(xiàn)出自己的生命。做飯……小動(dòng)物們也都來(lái)飲水。過(guò)了兒天，溪邊的小草悄悄地長(zhǎng)了出點(diǎn)評(píng)：

本文通過(guò)豐富的聯(lián)想和想象，構(gòu)思了一篇童話(huà)。最初，小溪“沒(méi)有一個(gè)朋友，孤獨(dú)地生活著?！彼纳翢o(wú)價(jià)值，但是它不滿(mǎn)足于這種生活，于是決定去旅行，“旅行”其實(shí)就是為了實(shí)現(xiàn)自己的生存價(jià)值。先是不滿(mǎn)足于做瀑布只供人欣賞，然后是挽救了快要干死的小魚(yú)，最后，將它的生命奉獻(xiàn)給了它熱愛(ài)著的土地，徹底實(shí)現(xiàn)了它的生命價(jià)值。至此，小作者所要表達(dá)的思想也就傳達(dá)了出來(lái)：只有將自己的生命融入到為人類(lèi)做貢獻(xiàn)之中，生命才有意義。點(diǎn)評(píng)：假如我是一支歌

歌到情處淚自流。歌兒，如同一泓潺潺的清泉，洗滌了你的心靈；歌兒，如同一縷柔柔的陽(yáng)光，照亮了你的視野；歌兒，如同一陣輕輕的春風(fēng)，拂去了你的悲傷……

假如我是一支歌，我要在傍晚間的燭光里輕輕響起。沒(méi)有言語(yǔ)，只有那輕盈蕩漾的旋律。我愿化作一支歌兒，在母親的耳畔悄悄響起，讓言語(yǔ)化作那跳躍的音符，趕走母親的疲憊，撫平她那緊皺著的眉頭。

運(yùn)用排比、比喻的修辭，句式整齊，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，增強(qiáng)了文章的感染力。范文舉例假如我是一支歌運(yùn)用排比、比喻的修辭，句式整齊，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，增

母親是那大海的化身，用寬廣的胸襟接納了我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。母親是那花海的化身，用一簇簇鮮花裝飾我的夢(mèng)想。母親是那陽(yáng)光的化身，用輕盈的手編織著我的生活，為我成長(zhǎng)的藍(lán)天粉砌了一層光彩。

假如我是一支歌，我要在寧?kù)o的清晨里輕輕響起。我要為那群失去爹娘的孩兒們旋起我快樂(lè)的音符，讓他們?cè)趷偠母杪曋懈惺苌钯x予的感動(dòng)，讓他們?cè)诿烂畹那宄坷锶紵饓?mèng)想的希冀，讓他們不再流淚，不再自卑，讓他們重新拾起翅膀在藍(lán)天飛行，讓他們能在每一個(gè)清晨幸福微笑地說(shuō)：“我很快樂(lè)！”富有抒情性的語(yǔ)言，既表明了母愛(ài)的博大，也體現(xiàn)了“我”的感恩之情。母親是那大海的化身，用寬廣的胸襟接納了我的點(diǎn)點(diǎn)

可憐的孩子們，上天給予你們?nèi)绱丝部赖拿\(yùn)，讓你們無(wú)法像其他孩子生活在愛(ài)的襁褓中。沒(méi)媽的孩子像根草？不，生活并沒(méi)有拋棄你們。抬頭看