部編版四年級語文（上冊）第五單元知識點復(fù)習(xí)

【溫故知新】獅子和野牛①傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩地向前行進(jìn)，全然不知道前方已經(jīng)是危機(jī)四伏——六七頭獅子正躲藏在草叢中，等待著它們的到來。有兩頭野牛帶著一頭小野牛走在隊伍的最前面，歡快地奔跑著。它們離牛群越來越遠(yuǎn)，卻離危險越來越近了。起咬住它，想把這個戰(zhàn)利品拖上岸享用。就在獅群即將如愿以償?shù)臅r候，一條巨鱷突然從河里一躍而起，張開血盆大口牢牢地咬住了小野牛的尾巴。這時，獅群和鱷魚在河里展開了一場驚心動魄的拉鋸戰(zhàn)。幾個回合下來，鱷魚寡不敵眾，小野牛被群獅拖上了岸。力壯的野牛狂奔而來，如風(fēng)而至，把獅群和小野牛團(tuán)團(tuán)圍在中間。原來，是離群的兩頭野牛搬來了救的威風(fēng)蕩然無存，只能落荒而逃。但是，其他的獅子仍然緊緊地咬住小野牛，不肯松口。眾野牛發(fā)怒去，牛角用力一挑，那頭獅子就被挑飛到空中，然后狠狠地摔到地上！它懲罰獅子的幾個動作干脆利落，一氣呵成，使人很難相信它居然是一頭食草的野牛?、芫o接著，群牛嘶鳴，聲震曠野，野牛向獅子發(fā)起總攻了。面對群牛那雷霆萬鈞的氣勢，剩下的幾頭獅子惶恐萬狀，只得松開口四散逃竄。那頭可憐的小野牛掙扎著，搖搖晃晃地回到牛群中，被群牛緊緊地護(hù)衛(wèi)在中間。落荒而逃的獅子，在遠(yuǎn)處眼巴巴地望著眼前的一切，完全沒有了先前的兇悍和霸氣。⑤殘陽如血。牛群浩浩蕩蕩，仍然沿著河岸緩緩前行，猶如一頭頭黑色的精靈。它們用團(tuán)結(jié)、勇敢和力量，演繹了一場震撼人心的生命之歌！（1）讀第②段，把小野牛遇襲的過程補(bǔ)充完整。（3分）一頭獅子將小野牛撲進(jìn)河里→（）→（）→獅群與鱷魚展開拉鋸戰(zhàn)→（）。（2）判斷，在最正確的說法后面打“√”。（4分）小野牛奇跡逃生的原因是：①小野牛非常機(jī)智、勇敢，掙脫了獅子的撕咬。（）②一條巨鱷和獅子爭奪小野牛，小野牛趁機(jī)逃脫。（）③兩只非常勇猛的野牛和獅子搏斗，救下小野牛。（）④是野牛們同仇敵愾、緊密團(tuán)結(jié)，擊敗了獅子。（）【新知講解】——第一課時【知識點1】——字詞梳理嗅覺發(fā)呆無可奈何鳥巢牙齒挓挲身軀掩護(hù)拯救幼兒嘶啞搏斗龐大力量愣住石級鐵鏈發(fā)顫攀登猴子鯽魚相片紀(jì)念辮子笑呵呵汲取上下結(jié)構(gòu)：________________________________________________________________左右結(jié)構(gòu)：________________________________________________________________半包圍結(jié)構(gòu)：________________________________________________________________左中右結(jié)構(gòu)：________________________________________________________________寫出下列詞語的反義詞。猶豫——()陡峭——()奮力——()仰望——()【知識點2】——多音字發(fā)______（發(fā)現(xiàn)）似______（似乎）相______（相互）都______（都是）______（頭發(fā)）______（似的）______（相貌）______（首都）顫______（顫抖）假______（假日）______（顫栗）______（假裝）【知識點3】——詞語解釋A.無可奈何B.搖撼C.掩護(hù)D.挓挲1.搖動（樹木、建筑物等）。（）2.沒有辦法；沒有辦法可想。（）3.（手、頭發(fā)、樹枝等）張開；伸開。（）4.對敵采取警戒、牽制、壓制等手段，保障部隊或人員行動的安全。（）A.發(fā)顫B.奮力C.筆陡D.居然1.努力、盡力，充分鼓起勁來。（）2.竟然，表示出乎意料。（）3.發(fā)抖。（）4.像筆桿兒一樣直上直下，形容坡度很大。（）【知識點4】——用加點的詞語造句。1.小麻雀無可奈何地拍打著小翅膀。___________________________________________________________________________________2.它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗。___________________________________________________________________________________3.我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.經(jīng)過一番努力，我們終于爬上了天都峰頂。____________________________________________________________________________________5.一位老爺爺居然爬上了天都峰，真叫人敬佩。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【新知講解】——第二課時【知識點5】16課——內(nèi)容講解1.閱讀16課《麻雀》，根據(jù)你的理解填寫下表。寫作順序起因經(jīng)過結(jié)果感受突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。作用：設(shè)置懸念，吸引讀者的興趣。小麻雀呆呆地站在地上——神態(tài)描寫無可奈何地拍打著小翅膀——動作描寫它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛——外貌描寫所以這是一只_________、_________的小麻雀。風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹——環(huán)境描寫（寫出了風(fēng)力之大，為小麻雀掉下來埋下伏筆）獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒?！獎幼髅鑼懀▽懗隽双C狗的兇猛和強(qiáng)大，和小麻雀的弱小無助形成了鮮明的對比。）突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著?！獎幼髅鑼懀▽懗隽死下槿妇茸有那泻蛫^不顧身。）老麻雀本來可以選擇自保，但是為了救自己的孩子，它奮不顧身飛下來準(zhǔn)備不惜性命同龐大兇猛的獵狗搏斗。這是父母對孩子愛的力量。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退?！駪B(tài)、動作如何看待獵狗此時此刻的表現(xiàn)？【參考答案】獵狗被老麻雀的勇氣震懾住了?！拔摇睘槭裁醇泵净孬C狗，帶著它走開了？【參考答案】是啊，請不要見笑。我崇敬那只小小的、英勇的鳥，我崇敬它那愛的沖動。愛，我想比死和死的恐懼更強(qiáng)大。只有依靠它，依靠這種愛，生命才能維系下去，發(fā)展下去。作者的寫作方法：1.寫看到的：抓住動作、姿態(tài)突顯老麻雀的奮不顧身、獵狗的攻擊與退縮。2.寫聽到的：通過嘶啞的聲音傳遞老麻雀的憤怒與吶喊。3.寫想到的;揣摩獵狗和老麻雀當(dāng)時的想法和感受。本文講述了_____________在_____________面前奮不顧身地保護(hù)_____________，使其免受傷害的故事，贊揚了__________________________?！局R點6】17課——內(nèi)容講解忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”想一想從這段對話中，老爺爺和“我”內(nèi)心是怎么想的？小朋友，你也來爬天都峰？老爺爺心想：________________________________________________________________________【參考答案】年紀(jì)這么小的孩子來爬天都峰，真讓人驚訝！老爺爺，您也來爬天都峰？“我”心想：________________________________________________________________________【參考答案】年紀(jì)這么大的人來爬天都峰，真讓人吃驚！小結(jié)：這一老一小的對話中加上一個“也”字，表面上似乎是雙方都有懷疑，其實是互相贊許、欽佩，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”◎總結(jié)全文◎點明中心◎發(fā)人深思“汲取力量”是什么意思？【參考答案】“汲取”即“吸取”的意思。這一老一小雖然不相識，卻能從對方身上自覺汲取戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，互相鼓勵，終于成功登頂。這就是“汲取力量的含義”?；仡櫯郎降倪^程，作者是怎么把事情的經(jīng)過寫清楚的？1.怎么想的：爬得上去嗎？真叫人發(fā)顫——不敢爬2.怎么說的：第一次對話——決定爬3.怎么做的：奮力一會兒……一會兒……像小猴子一樣——爬上去想一想，文題是“爬天都峰”，作者為什么沒有重點寫爬天都峰的過程，而側(cè)重記敘了爬山前后的人物對話呢？突出主題：1.面對困難要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；2.要善于從別人身上汲取力量。三、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯。對的打“√”，錯的打“×”。1.“我”在爸爸的鼓勵下終于爬上了天都峰。（）2.“我”和老爺爺互相鼓舞了對方，都爬上了天都峰。（）【鞏固提升】畫眉我十二歲的時候，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件事發(fā)生以后，我這種興（致至）就被拋得無影無（綜蹤）了。我家在林子邊上，每當(dāng)日落黃昏，便有一群美洲畫眉來到林間歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能（湊奏）出那么優(yōu)美的曲調(diào)來。我想把畫眉捉來養(yǎng)著，果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來（撲仆）去，十分恐懼。但后來它安（靜凈）下來，承認(rèn)了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。我把鳥籠放到我家后院。第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞咽下去。當(dāng)然，畫眉媽媽是知道這樣比我來喂它的孩子要好得多?？磥?，這是件皆大歡喜的好事情。接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無聲無息地躺在籠子底層，死了。我對此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事情。我想，我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎？那時，正逢著名的鳥類學(xué)家阿瑟·威利來看望我的父親，在我家小住。于是，我就把那小可憐兒的可怕厄運告訴了他，聽后，他作了精（辟僻）的解釋：“當(dāng)一只美洲畫眉鳥媽媽發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后，就一定喂小畫眉足以致死的毒莓，它似乎（堅艱）信它的孩子死了總比活著做囚徒好些?！蔽衣犃耍蟪砸惑@。從此以后，我再也不捕捉任何活物來關(guān)進(jìn)籠子里。因為我知道：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。1.選出括號中正確的字。2.根據(jù)解釋從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）大家都很滿意，很高興。（）（2）指對某事非常疑惑，很不理解。（）（3）形容風(fēng)景美麗，無與倫比。（）3.小畫眉是如何得到精心照料的？從文中找出小畫眉得到精心照料的句子，用“”畫出來。4.美洲畫眉鳥媽媽為什么要喂關(guān)在籠子里的小畫眉毒莓？____________________________________________________________________________________5.作者為什么再也不捕捉活物來關(guān)進(jìn)籠子里了？____________________________________________________________________________________【鞏固提升2】系在風(fēng)箏線上的童年周巖壁時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不知不覺已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”這句古詩來。正是放風(fēng)箏的好時光。那長長的、輕輕抖動的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。在鄉(xiāng)下，三月的輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫作冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化，讓野氣的笑聲趕跑了。我們偷偷找來竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。把竹子放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心地用細(xì)繩子細(xì)線系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，唧唧喳喳商量一陣，各出心裁地用彩筆在糊好