綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)社團(tuán)工作案例

綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)社團(tuán)工作案例綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)社團(tuán)工作案例綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)社團(tuán)工作案例xxx公司綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)社團(tuán)工作案例文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度學(xué)生社團(tuán)德育工作案例榆林市綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)摘要：實(shí)驗(yàn)中學(xué)自2001年辦學(xué)以來(lái)一直以德育為核心，堅(jiān)決貫徹“立德樹(shù)人”的教育思想，在“大德育觀”的指領(lǐng)下，不斷探索和完善德育工作新途徑，形式多樣的德育教育活動(dòng)，無(wú)一不彰顯著我們頗具特色的德育工作模式。特別是“學(xué)生社團(tuán)工作”，自2012年誕生以來(lái)，通過(guò)活而有序的社團(tuán)組建，嚴(yán)而有效的教師管理，努力打造繽紛社團(tuán)開(kāi)辟德育新天地，積極開(kāi)展多姿多彩的社團(tuán)展示、實(shí)踐活動(dòng)，讓德育“活”起來(lái)，以它不可替代的作用，為我校的德育工作開(kāi)辟出一塊嶄新而廣闊的天地。關(guān)鍵詞：德育創(chuàng)新社團(tuán)做法收獲我們的基本做法1、活而有序的社團(tuán)組建我校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生以志趣愛(ài)好為紐帶，打破班級(jí)界限，自愿選擇并組成的團(tuán)體。這是經(jīng)過(guò)學(xué)校資源整合，尊重學(xué)生個(gè)性差異，為每一個(gè)學(xué)生量身打造的教育模式。社團(tuán)數(shù)量由2012年最初的3個(gè)，逐漸發(fā)展為現(xiàn)在的21個(gè)。主要包括五大類(lèi)：藝術(shù)類(lèi)（陜北民歌、民族舞、街舞、吉他、剪紙、電子琴與古箏、書(shū)法、美術(shù)、曲藝）、體育類(lèi)（乒乓球、籃球、足球、羽毛球、棋類(lèi)）、語(yǔ)言類(lèi)（經(jīng)典誦讀、文學(xué)創(chuàng)作、英語(yǔ)角、漢語(yǔ)橋）、科技類(lèi)（電腦制作、科技與模型）、數(shù)學(xué)類(lèi)（趣味數(shù)學(xué)），每學(xué)期參與學(xué)生近900人次。這些社團(tuán)均由專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)指定時(shí)間，有組織地開(kāi)展活動(dòng)。2、嚴(yán)而有效的教師管理⑴、組織教師學(xué)習(xí)社團(tuán)活動(dòng)的相關(guān)制度，規(guī)范教師社團(tuán)輔導(dǎo)，明確社團(tuán)德育工作要求，樹(shù)立人人服務(wù)社團(tuán)，人人抓德育的意識(shí)。⑵、要求社團(tuán)指導(dǎo)老師做到愛(ài)崗敬業(yè)、以身立教。每位社團(tuán)老師都要有學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)過(guò)程中，努力發(fā)掘?qū)W生的個(gè)人潛能，突出學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)，為孩子們的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)搭建最好的舞臺(tái)。⑶、其他學(xué)科老師及班主任須全力支持社團(tuán)工作，不得隨意抽調(diào)學(xué)生，更不得擠占社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，以保證學(xué)生如數(shù)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)。3、努力打造繽紛社團(tuán)，開(kāi)辟德育新天地學(xué)生社團(tuán)是實(shí)施素質(zhì)教育的平臺(tái)，是課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充和拓展，它對(duì)學(xué)生身心發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用，是學(xué)校連接社會(huì)、課堂連接生活、知識(shí)變?yōu)槟芰?、能力轉(zhuǎn)為品質(zhì)的橋梁。這些特點(diǎn)便決定了學(xué)生社團(tuán)對(duì)于德育工作有著明顯的優(yōu)勢(shì)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)的確能為德育過(guò)程創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，是德育工作的重要陣地和手段。那么，社團(tuán)課程究竟該如何服務(wù)于德育有些看似風(fēng)馬牛不相及的活動(dòng)又該如何有效發(fā)揮它的德育功能呢⑴、挖掘德育因素先以美術(shù)社團(tuán)為例，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)："美育是一種情感教育，美的本身無(wú)須解釋就可以影響人的心靈。"中國(guó)畫(huà)——我們的國(guó)粹。在數(shù)千年的發(fā)展過(guò)程中形成了獨(dú)特的審美怡情功能，具有鮮明的中國(guó)特色和悠久的歷史。因此，通過(guò)國(guó)畫(huà)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，陶冶愛(ài)國(guó)情操，在體會(huì)筆墨情趣間，引導(dǎo)學(xué)生理解光輝的民族傳統(tǒng)文化，內(nèi)容是豐富的，天地是廣闊的。此外，還可鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日到戶(hù)外活動(dòng)，欣賞大自然的風(fēng)光。畫(huà)山川河流，畫(huà)村莊農(nóng)舍，感受祖國(guó)日新月異的變化。愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)之情油然而生的同時(shí)，把祖國(guó)建設(shè)得更美的壯志也被激發(fā)了起來(lái)。創(chuàng)辦手抄小報(bào)，以“感恩”、“三愛(ài)三節(jié)”、“理想”等為主題，讓學(xué)生在構(gòu)思、創(chuàng)作的時(shí)候，情趣上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪。經(jīng)常和學(xué)生一起欣賞不同題材、不同表現(xiàn)形式的優(yōu)秀美術(shù)作品，當(dāng)然也包括一些國(guó)際美術(shù)大師的杰作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、品評(píng)美。讓學(xué)生在看看、說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)的活動(dòng)中懂得道理，進(jìn)行自我教育。⑵、創(chuàng)設(shè)德育情境再以陜北民歌社團(tuán)為例，本社團(tuán)吸納的都是熱愛(ài)民歌、熱愛(ài)陜北文化的孩子。作為第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的陜北民歌，從某種意義上說(shuō)，它的的價(jià)值已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了“民歌”的范疇，它是產(chǎn)生于陜北，積淀于陜北，繼承并珍藏在世世代代陜北人心中的一座富饒而輝煌的文化藝術(shù)寶庫(kù)。伴著或粗獷高亢，或悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，社團(tuán)孩子們?cè)凇稏|方紅》的情境中，感受到了時(shí)代的心聲，體會(huì)到億萬(wàn)中國(guó)人民敬愛(ài)毛主席，跟著共產(chǎn)黨鬧革命求解放，建設(shè)新中國(guó)的決心。在《當(dāng)紅軍的哥哥回來(lái)了》、《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》這些革命歌曲的情境中，感受到革命的情懷，體會(huì)到陜北人民的生活、歷史沿革和社會(huì)變遷。⑶、營(yíng)造德育氛圍我校國(guó)學(xué)館是書(shū)法社團(tuán)所在地，秉承“傳承文明，提升素質(zhì)”的原則，實(shí)現(xiàn)“文化熏陶，環(huán)境育人”的教育理念，館內(nèi)布置獨(dú)具特色：墻壁到處充溢著經(jīng)典詩(shī)文的身影。前墻《三字經(jīng)》，后墻《千字文》，舉頭可以誦，低頭可以吟。沐浴在國(guó)學(xué)清輝下，心田得到滋養(yǎng)；古色古香的書(shū)桌，質(zhì)樸典雅的書(shū)架，散發(fā)著芳香。親近經(jīng)典，品味國(guó)學(xué)，孩子們?cè)谶@樣的氛圍里一邊書(shū)寫(xiě)著祖國(guó)文字，一邊享受著、感悟著、反省著。甘之若怡，如沐春風(fēng)，靈魂得以?xún)艋烁竦靡蕴嵘?、積極開(kāi)展多姿多彩的社團(tuán)展示、實(shí)踐活動(dòng)，讓德育“活”起來(lái)道德原本就產(chǎn)生于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活中，離開(kāi)了生活就不可能滋養(yǎng)德性。生活是多樣的，只有通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，才能不斷超越自身，從而擴(kuò)展、豐富個(gè)體的精神世界，讓生活成為道德最重要的老師，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。⑴、定期舉辦“學(xué)生書(shū)畫(huà)展”“手抄報(bào)評(píng)比”活動(dòng)，并選出學(xué)生佳作，將教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓的走廊、過(guò)道分別布置成精美的藝術(shù)長(zhǎng)廊，形成一道道亮麗的風(fēng)景線，生動(dòng)地展示著當(dāng)代中學(xué)生的青春風(fēng)采。⑵、定期舉辦“校園文化藝術(shù)節(jié)”。無(wú)論歌舞表演，還是小品相聲，絕大多數(shù)由學(xué)生自編自導(dǎo)自演。動(dòng)情的歌唱、炫目的舞蹈、讓人忍俊不禁又發(fā)人深思的小品相聲，發(fā)揮了學(xué)生特長(zhǎng)、展示了學(xué)生風(fēng)采、張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性、增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義精神。⑶、定期舉行經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽。經(jīng)典是人類(lèi)文化的瑰寶，是中華民族的魂與根，千古傳承記錄著民族基因中的最高智慧，是民族千年老人對(duì)后世子孫的諄諄教誨，所承載的是圣賢偉大的思想光輝。學(xué)生誦讀經(jīng)典，得到人生的啟迪，博大寬厚的思想人格逐漸養(yǎng)成，生命逐漸掏溶出深度和高度，這也正是厚德載物的大基礎(chǔ)。⑷、定期組織開(kāi)展各種體育競(jìng)技大賽。人只有身心健康，才能夠茁壯成長(zhǎng)。況且，體育競(jìng)技，不光是為了鍛煉身體，它也可以考察一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的交往能力、合作精神和參與意識(shí)，同時(shí)也需要勇敢的斗志和跌倒了爬起來(lái)、失敗了再重來(lái)的氣魄。⑸、著手打造“小小百家講壇”，讓表達(dá)能力強(qiáng)、感悟迅速、求知欲旺盛的社團(tuán)成員盡情參與和體驗(yàn)。文學(xué)社的《文學(xué)作品鑒賞》、相聲故事會(huì)的《中華美德》、科技與模型社團(tuán)的《科技知識(shí)講座》、趣味數(shù)學(xué)的《邏輯與推理》、民歌社團(tuán)的《陜北民歌的藝術(shù)魅力》等都可能成為“小小百家講壇”的最大亮點(diǎn)，從而起到營(yíng)造積極、健康、向上的校園道德文化氛圍的作用。⑹、文學(xué)社創(chuàng)辦的?？寣W(xué)生自己去采稿和定版；民歌、舞蹈社利用自身的特長(zhǎng)走進(jìn)聾啞學(xué)校和養(yǎng)老院，用他們精彩的表演為那里的孩子和老人送去他們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)；相聲故事會(huì)的文明禮儀情景劇讓社區(qū)群眾看到了實(shí)中學(xué)生的新風(fēng)尚；腰鼓隊(duì)的孩子們春節(jié)時(shí)走上街頭，用歡快的舞步、振奮的鼓點(diǎn)，表達(dá)了一份對(duì)家鄉(xiāng)父老濃濃的祝福與誠(chéng)摯的感謝。這樣的經(jīng)歷與體驗(yàn)無(wú)疑就是學(xué)生最好的老師，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中受到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的德育教育。二、我們的收獲我校社團(tuán)課程的開(kāi)展，充分體現(xiàn)了我們建校以來(lái)一直秉持的“面向全體，誘發(fā)特長(zhǎng)，全面育人”的素質(zhì)教育理念。多姿多彩、極具特色的社團(tuán)活動(dòng)使學(xué)生的思想道德水平不斷攀升，校園內(nèi)處處洋溢著文明、和諧、向上、融洽、友好、合作的氛圍，也使我校的素質(zhì)教育真正落到了實(shí)處，素質(zhì)教育成果輝煌喜人。在縣、市、省級(jí)文學(xué)創(chuàng)作、體育競(jìng)技、書(shū)法、象棋、文藝等各級(jí)各類(lèi)大賽中，我校社團(tuán)學(xué)生連連獲獎(jiǎng)，成績(jī)斐然。其獲獎(jiǎng)人數(shù)之多，獲獎(jiǎng)等級(jí)之高，均令人欣慰！尤其在第二、第三屆“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”上，我校兩屆漢語(yǔ)橋社團(tuán)成員更是力挫群雄，獨(dú)占鰲頭，先后榮獲綏德縣、榆林市選拔賽團(tuán)體冠軍，并在陜西省選拔賽中過(guò)關(guān)斬將，取得了同樣優(yōu)異的成績(jī)，為實(shí)中、為綏德、為榆林，當(dāng)然也為他們自己贏得了榮譽(yù)。而我們學(xué)校，僅2012年以來(lái)，也先后被授予“榆林市實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ敖椀驴h德育教育工作先進(jìn)集體”、“綏德縣教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀學(xué)?！钡?0多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。一個(gè)平