人物形象分析課件

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小說(shuō)小說(shuō)2精彩的人物畫廊—人物形象分析精彩的人物畫廊—人物形象分析3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析人物形象特點(diǎn)理解其社會(huì)意義學(xué)習(xí)目標(biāo)：4

話題課內(nèi)學(xué)了哪些小說(shuō)？塑造了哪些人物形象？話題課內(nèi)學(xué)了哪些小說(shuō)？塑造了哪些人物形象？5人物形象分析課件6理解社會(huì)意義概括人物形象分析人物性格抓住描寫方法欣賞小說(shuō)人物形象的方法理解社會(huì)意義概括人物形象分析人物性格抓住描寫方法欣賞小說(shuō)人物7正面描寫描寫方法側(cè)面描寫肖像描寫語(yǔ)言描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描寫心理描寫正面描寫描寫方法側(cè)面描寫肖像描寫語(yǔ)言描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描寫心理8話題結(jié)合課文的描寫,談?wù)勥@些人物性格特點(diǎn)以及塑造這些人物的社會(huì)意義是什么?話題結(jié)合課文的描寫,談?wù)勥@些人物性格特點(diǎn)以及塑造這些人物的社9

孔乙己是一個(gè)善良、可笑、窮困潦倒、自命清高、迂腐、死要面子、受封建科舉制度毒害的讀書人的形象。描寫方法：

語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌批判封建制度和封建思想孔乙己是一個(gè)善良、可笑、窮困潦倒、自命清高、迂腐、死要面10精于吏道、見(jiàn)風(fēng)使舵、

虛偽、陰險(xiǎn)、忘恩負(fù)義、

老奸巨滑、過(guò)河拆橋、

趨炎附勢(shì)的一個(gè)封建官僚.賈雨村描寫方法：語(yǔ)言、神態(tài)、封建官僚官官相護(hù)、官場(chǎng)的黑暗。精于吏道、見(jiàn)風(fēng)使舵、

虛偽、陰險(xiǎn)、忘恩負(fù)義11楊修性格曹操性格恃才放曠疏放不羈自恃才敏張揚(yáng)個(gè)性多疑陰險(xiǎn)偽善狡詐殘忍楊修性格曹操性格恃才放曠疏放不羈自恃才敏張揚(yáng)個(gè)性多疑陰險(xiǎn)偽善12華威虛偽、庸俗、欺下媚上、卑劣、裝腔作勢(shì)、自命不凡、投機(jī)鉆營(yíng)華威虛偽、庸俗、欺下媚上、卑劣、裝腔作勢(shì)、自命不凡、投機(jī)鉆營(yíng)131、掌握人物描寫的方法

2、結(jié)合描寫概括人物思想性格

3、結(jié)合人物理解作品主題、了解創(chuàng)作意圖

4、對(duì)人物及作品有自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)感悟人物形象分析中考考點(diǎn)1、掌握人物描寫的方法

2、結(jié)合描寫概括人物思想性格

3、結(jié)14人物形象的分析步驟

①聯(lián)系故事情節(jié)

②抓住主要描寫

③概括人物形象

④表達(dá)體驗(yàn)感悟閱讀小說(shuō)①小說(shuō)敘述了幾個(gè)人？他們之間發(fā)生了什么故事？②故事中哪個(gè)人物最打動(dòng)你？是怎樣打動(dòng)你的？④作者想借這個(gè)人物和故事告訴讀者什么？你從中獲得了哪些感悟？③你認(rèn)為他（她）是個(gè)什么樣的人？人物形象的分析步驟①聯(lián)系故事情節(jié)閱讀小說(shuō)15即善于透過(guò)作者描寫的人物的外在的形象去探得這個(gè)人物深層次的思想性格特征，進(jìn)而探得作品的底蘊(yùn)。得“意”望“形”

即善于透過(guò)作者描寫的人物的外在的形象去探得這個(gè)人物深層次的思16閱讀《珍珠項(xiàng)鏈》討論分析“母親”這個(gè)人物形象.延伸拓展閱讀《珍珠項(xiàng)鏈》延伸拓展17

去旅游，給母親挑了一串珍珠項(xiàng)鏈。淡粉色的，色澤很柔和，珠子大小也均勻，雖然比不上名貴的珍珠，但已經(jīng)花去了我一個(gè)月的工資。

母親生日那天，我很恭敬地送給了她。

母親很高興。

中午我們?cè)诰频甑牟蛷d吃飯，母親說(shuō)要去一趟洗手間，誰(shuí)知一去半天都沒(méi)回來(lái)。我和姐姐趕緊去找。在洗手間門口，看見(jiàn)母親在跟一個(gè)年輕的女孩說(shuō)話，很客氣的樣子。見(jiàn)我們來(lái)了，母親對(duì)那女孩說(shuō)：

“我女兒來(lái)了，再見(jiàn)！”去旅游，給母親挑了一串珍珠項(xiàng)鏈。淡粉色的，色澤很18我和姐姐都以為那女孩是母親的學(xué)生。

一直到晚上回到家里我們才知道事情的經(jīng)過(guò)。

母親從洗手間出來(lái)，在鏡前想梳洗一下。酒店的洗手間分兩間，外面梳妝，里面是女廁。她怕肥皂水弄臟了珍珠，就摘下項(xiàng)鏈放在梳妝臺(tái)的一個(gè)專門用來(lái)放小飾物的白色小瓷盤里。

等到母親洗完臉再看，小瓷盤空著，珍珠項(xiàng)鏈不見(jiàn)了！洗手間里只有她和那個(gè)女孩，現(xiàn)在那女孩正抓住洗手間玻璃我和姐姐都以為那女孩是母親的學(xué)生。

一直到晚上回到家里我19門的把手神色慌張地要出去，母親叫住了她。

母親說(shuō)，我知道我不能急。“姑娘。”

“干什么？”那女孩一驚。

“請(qǐng)你幫我個(gè)忙好嗎？”“什么事？”

“我有一條珍珠項(xiàng)鏈，是我小女兒送給我的禮物，不是很昂貴，但那是她用自己的工資為我買的。剛才我洗臉怕弄臟了，隨手一放就不記得放在什么地方了，人老了，記性真不好。今天是我第一次戴它。

要是找不到了，我女兒可要傷心死了。門的把手神色慌張地要出去，母親叫住了她。

母親說(shuō)，我知道20因?yàn)榻裉焓俏业纳眨医裉煺?0歲了。其實(shí)，像我這樣的年齡，我倒希望她們不記得我的生日才好，免得老是提醒我一天比一天老?！?/p>

女孩長(zhǎng)久地看著母親，緊張的神情開(kāi)始緩解，慢慢地臉上現(xiàn)出一絲微笑：“您一點(diǎn)兒都不老，看上去比我媽媽還要年輕，她才40多歲?！彼Ａ艘幌掠终f(shuō)：“我?guī)湍艺铱窗伞！?/p>

“那就麻煩你了，我到里邊去找找看。”母親推開(kāi)了里邊的那扇門。過(guò)了一會(huì)兒，母親出來(lái)。女孩用餐巾紙托著那串珍珠項(xiàng)鏈說(shuō)：因?yàn)榻裉焓俏业纳眨医裉煺?0歲了。其實(shí)，像我這樣的年齡，21“您看，是這串嗎？”母親接過(guò)來(lái)說(shuō)：“就是它。還是年輕人眼睛好，真謝謝你了。”

女孩連忙說(shuō)：“不用，真不用?！蓖Ａ艘幌?，她又說(shuō)：“我也祝您生日快樂(lè)！”

就在這時(shí)，我和姐姐找來(lái)了。

母親摸著脖子上的珍珠項(xiàng)鏈，說(shuō)：“那女孩，真不錯(cuò)?！?/p>

“她偷了您的東西，您還謝她。您應(yīng)該去叫保安?！蔽液徒憬憬械?。

“我覺(jué)得她也許不是有意要偷我的東西，”母親說(shuō)，“要是我叫保安，那我們兩個(gè)人中總有一個(gè)會(huì)丟掉珍珠的?！薄澳矗沁@串嗎？”母親接過(guò)來(lái)說(shuō)：“就是它。還是年輕人眼睛好22

表現(xiàn)母親用了哪些描寫手法？

肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)母親用了哪些描寫手法？肖像描寫、語(yǔ)言描寫、23結(jié)合文章的內(nèi)容,具體分析下面兩處細(xì)節(jié)描寫的作用(1)她怕肥皂水弄臟了珍珠,就摘下項(xiàng)鏈放在梳裝臺(tái)的一個(gè)專門用來(lái)放小飾物的白色小瓷盤里。(2)女孩用餐巾紙托著那串珍珠項(xiàng)鏈

表現(xiàn)了母親對(duì)珍珠項(xiàng)鏈的喜愛(ài)以及對(duì)女兒感情的珍視。

女孩被母親的真誠(chéng)所感動(dòng)，表現(xiàn)了她對(duì)母親的感激和敬意表現(xiàn)了母親對(duì)珍珠項(xiàng)鏈的喜愛(ài)以及對(duì)女兒感情的珍視24

母親真誠(chéng)善良、富有愛(ài)心，她以極大的愛(ài)心和委婉的方式挽救了一位女孩，使女孩得到了比珍珠項(xiàng)鏈更珍貴的東西。簡(jiǎn)要分析母親這一形象的特點(diǎn)母親真誠(chéng)善良、富有愛(ài)心，她以極大的愛(ài)心和委婉的方25小結(jié)小說(shuō)作家是人物靈魂的探索家和解剖家，他得鉆進(jìn)每一個(gè)人物的靈魂深處，把他們各自的隱蔽的內(nèi)心奧秘、精神品格以及各種外部特征，活靈活現(xiàn)地揭示出來(lái)。我們就是要透過(guò)生動(dòng)描寫這個(gè)窗口來(lái)領(lǐng)略人物的內(nèi)心。要看到人物身上打上的時(shí)代環(huán)境的烙印，認(rèn)識(shí)到人物身上折射出的時(shí)代問(wèn)題。小結(jié)小說(shuō)作家是人物靈魂的探索家和解剖家，他得鉆進(jìn)每一26再見(jiàn)再見(jiàn)27歡迎光臨歡迎光臨28

小說(shuō)小說(shuō)29精彩的人物畫廊—人物形象分析精彩的人物畫廊—人物形象分析30

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析人物形象特點(diǎn)理解其社會(huì)意義學(xué)習(xí)目標(biāo)：31

話題課內(nèi)學(xué)了哪些小說(shuō)？塑造了哪些人物形象？話題課內(nèi)學(xué)了哪些小說(shuō)？塑造了哪些人物形象？32人物形象分析課件33理解社會(huì)意義概括人物形象分析人物性格抓住描寫方法欣賞小說(shuō)人物形象的方法理解社會(huì)意義概括人物形象分析人物性格抓住描寫方法欣賞小說(shuō)人物34正面描寫描寫方法側(cè)面描寫肖像描寫語(yǔ)言描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描寫心理描寫正面描寫描寫方法側(cè)面描寫肖像描寫語(yǔ)言描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描寫心理35話題結(jié)合課文的描寫,談?wù)勥@些人物性格特點(diǎn)以及塑造這些人物的社會(huì)意義是什么?話題結(jié)合課文的描寫,談?wù)勥@些人物性格特點(diǎn)以及塑造這些人物的社36

孔乙己是一個(gè)善良、可笑、窮困潦倒、自命清高、迂腐、死要面子、受封建科舉制度毒害的讀書人的形象。描寫方法：

語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌批判封建制度和封建思想孔乙己是一個(gè)善良、可笑、窮困潦倒、自命清高、迂腐、死要面37精于吏道、見(jiàn)風(fēng)使舵、

虛偽、陰險(xiǎn)、忘恩負(fù)義、

老奸巨滑、過(guò)河拆橋、

趨炎附勢(shì)的一個(gè)封建官僚.賈雨村描寫方法：語(yǔ)言、神態(tài)、封建官僚官官相護(hù)、官場(chǎng)的黑暗。精于吏道、見(jiàn)風(fēng)使舵、

虛偽、陰險(xiǎn)、忘恩負(fù)義38楊修性格曹操性格恃才放曠疏放不羈自恃才敏張揚(yáng)個(gè)性多疑陰險(xiǎn)偽善狡詐殘忍楊修性格曹操性格恃才放曠疏放不羈自恃才敏張揚(yáng)個(gè)性多疑陰險(xiǎn)偽善39華威虛偽、庸俗、欺下媚上、卑劣、裝腔作勢(shì)、自命不凡、投機(jī)鉆營(yíng)華威虛偽、庸俗、欺下媚上、卑劣、裝腔作勢(shì)、自命不凡、投機(jī)鉆營(yíng)401、掌握人物描寫的方法

2、結(jié)合描寫概括人物思想性格

3、結(jié)合人物理解作品主題、了解創(chuàng)作意圖

4、對(duì)人物及作品有自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)感悟人物形象分析中考考點(diǎn)1、掌握人物描寫的方法

2、結(jié)合描寫概括人物思想性格

3、結(jié)41人物形象的分析步驟

①聯(lián)系故事情節(jié)

②抓住主要描寫

③概括人物形象

④表達(dá)體驗(yàn)感悟閱讀小說(shuō)①小說(shuō)敘述了幾個(gè)人？他們之間發(fā)生了什么故事？②故事中哪個(gè)人物最打動(dòng)你？是怎樣打動(dòng)你的？④作者想借這個(gè)人物和故事告訴讀者什么？你從中獲得了哪些感悟？③你認(rèn)為他（她）是個(gè)什么樣的人？人物形象的分析步驟①聯(lián)系故事情節(jié)閱讀小說(shuō)42即善于透過(guò)作者描寫的人物的外在的形象去探得這個(gè)人物深層次的思想性格特征，進(jìn)而探得作品的底蘊(yùn)。得“意”望“形”

即善于透過(guò)作者描寫的人物的外在的形象去探得這個(gè)人物深層次的思43閱讀《珍珠項(xiàng)鏈》討論分析“母親”這個(gè)人物形象.延伸拓展閱讀《珍珠項(xiàng)鏈》延伸拓展44

去旅游，給母親挑了一串珍珠項(xiàng)鏈。淡粉色的，色澤很柔和，珠子大小也均勻，雖然比不上名貴的珍珠，但已經(jīng)花去了我一個(gè)月的工資。

母親生日那天，我很恭敬地送給了她。

母親很高興。

中午我們?cè)诰频甑牟蛷d吃飯，母親說(shuō)要去一趟洗手間，誰(shuí)知一去半天都沒(méi)回來(lái)。我和姐姐趕緊去找。在洗手間門口，看見(jiàn)母親在跟一個(gè)年輕的女孩說(shuō)話，很客氣的樣子。見(jiàn)我們來(lái)了，母親對(duì)那女孩說(shuō)：

“我女兒來(lái)了，再見(jiàn)！”去旅游，給母親挑了一串珍珠項(xiàng)鏈。淡粉色的，色澤很45我和姐姐都以為那女孩是母親的學(xué)生。

一直到晚上回到家里我們才知道事情的經(jīng)過(guò)。

母親從洗手間出來(lái)，在鏡前想梳洗一下。酒店的洗手間分兩間，外面梳妝，里面是女廁。她怕肥皂水弄臟了珍珠，就摘下項(xiàng)鏈放在梳妝臺(tái)的一個(gè)專門用來(lái)放小飾物的白色小瓷盤里。

等到母親洗完臉再看，小瓷盤空著，珍珠項(xiàng)鏈不見(jiàn)了！洗手間里只有她和那個(gè)女孩，現(xiàn)在那女孩正抓住洗手間玻璃我和姐姐都以為那女孩是母親的學(xué)生。

一直到晚上回到家里我46門的把手神色慌張地要出去，母親叫住了她。

母親說(shuō)，我知道我不能急?！肮媚?。”

“干什么？”那女孩一驚。

“請(qǐng)你幫我個(gè)忙好嗎？”“什么事？”

“我有一條珍珠項(xiàng)鏈，是我小女兒送給我的禮物，不是很昂貴，但那是她用自己的工資為我買的。剛才我洗臉怕弄臟了，隨手一放就不記得放在什么地方了，人老了，記性真不好。今天是我第一次戴它。

要是找不到了，我女兒可要傷心死了。門的把手神色慌張地要出去，母親叫住了她。

母親說(shuō)，我知道47因?yàn)榻裉焓俏业纳?，我今天?0歲了。其實(shí)，像我這樣的年齡，我倒希望她們不記得我的生日才好，免得老是提醒我一天比一天老?！?/p>

女孩長(zhǎng)久地看著母親，緊張的神情開(kāi)始緩解，慢慢地臉上現(xiàn)出一絲微笑：“您一點(diǎn)兒都不老，看上去比我媽媽還要年輕，她才40多歲?！彼Ａ艘幌掠终f(shuō)：“我?guī)湍艺铱窗伞！?/p>

“那就麻煩你了，我到里邊去找找看。”母親推開(kāi)了里邊的那扇門。過(guò)了一會(huì)兒，母親出來(lái)。女孩用餐巾紙托著那串珍珠項(xiàng)鏈說(shuō)：因?yàn)榻裉焓俏业纳眨医裉煺?0歲了。其實(shí)，像我這樣的年齡，48“您看，是這串嗎？”母親接過(guò)來(lái)說(shuō)：“就是它。還是年輕人眼睛好，真謝謝你了。”

女孩連忙說(shuō)：“不用，真不用?！蓖Ａ艘幌拢终f(shuō)：“我也祝您生日快樂(lè)！”

就在這時(shí)，我和姐姐找來(lái)了。

母親摸著脖子上的珍珠項(xiàng)鏈，說(shuō)：“那女孩，真不錯(cuò)?！?/p>

“她偷了您的東西，您還謝她。您應(yīng)該去叫保安?！蔽液徒憬憬械馈?/p>

“我覺(jué)得她也許不是有意要偷我的東西，”母親說(shuō)，“要是我叫保安，那我們兩個(gè)人中總有一個(gè)會(huì)丟掉珍珠的?！薄澳矗沁@串嗎？”母親接過(guò)來(lái)說(shuō)：“就是它。還是年輕人眼睛好49

表現(xiàn)母親用了哪些描寫手法？

肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)母親用了哪些描寫手法？肖像描寫、語(yǔ)言描寫、50結(jié)合文章的內(nèi)容,具體分析下面兩處細(xì)節(jié)描寫的作用(1)她怕肥皂水弄臟了珍珠,就摘下項(xiàng)鏈放在梳裝臺(tái)的一個(gè)專門用來(lái)放小飾物的白色小瓷盤里。(2)女孩用餐巾紙托著那串珍珠項(xiàng)鏈

表現(xiàn)了母親對(duì)珍珠項(xiàng)鏈的喜愛(ài)以及對(duì)女兒感情的珍視。

女孩被母親的真誠(chéng)所感動(dòng)，表現(xiàn)了她對(duì)母親的感激和敬意表現(xiàn)了母親對(duì)珍珠項(xiàng)鏈的喜愛(ài)以及對(duì)女