《宇宙的邊疆》課件25張-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《宇宙的邊疆》卡爾?薩根1.梳理文本基本概念，了解宇宙知識，辨析相似概念間關(guān)系；2.賞析疑難語句，體會綜合運用多種表達方式的妙處；3.參與語文實踐，領(lǐng)悟作者對科學(xué)探索的積極認識和滿腔激情。【教學(xué)重點】1.認識文本作為解說詞的表述科學(xué)性，學(xué)習關(guān)于宇宙的基本知識；2.理解表達的邏輯性與生動性，梳理、區(qū)分文本中定論、推論和想象三類內(nèi)容，拓展思維；3.激發(fā)探索宇宙的科學(xué)精神和求知欲，積淀文化素養(yǎng)?！窘虒W(xué)難點】1.品味結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義深刻的語句，理解譯作突出的歐化特征；2.理解科學(xué)介紹的客觀性與激情想象的主觀性相結(jié)合的特點，培養(yǎng)科學(xué)熱情和探索精神。教學(xué)目標1.探秘宇宙。（1）神話中的宇宙：神話中的天，就是古人對宇宙的一種解釋：盤古開天、女媧補天、后羿射日、嫦娥奔月等。（2）文學(xué)作品中的宇宙：屈原就曾對天連發(fā)173問，追索宇宙的奧秘。嫦娥五號上去了，甚至到了月亮背面，但并沒有發(fā)現(xiàn)古人所想象的嫦娥。（3）卡爾?薩根解說的宇宙：《宇宙的邊疆》——了解宇宙、思考人類的未來。2.談?wù)劷庹f詞是怎樣一種文體？是對人物、畫面、展品或旅游景觀進行講解、說明、介紹的一種應(yīng)用性文體，采用口頭或書面解釋的形式，或介紹人物的經(jīng)歷、身份、所做出的貢獻(成績)、社會對他(她)的評價等，或就事物的性質(zhì)、特征、形狀、成因、關(guān)系、功用等進行說明。一、導(dǎo)讀3.《宇宙的邊疆》中所介紹的科學(xué)知識，哪些是你以前所不知道的呢？《宇宙的邊疆》是和《自然的選擇》編排在一組的，前一篇是講科研，這一篇是科普。沒有科普，難以充分體現(xiàn)科研的價值，則無知無法轉(zhuǎn)變?yōu)槁灾欢?；只有科普，沒有科研，海水始終只能沒及腳踝，一知半解！4.其中哪些是讀了文本才知道的？光年、銀河系、宇宙中遇見行星的概率、星系的構(gòu)成、M31星系、行星恒星數(shù)量相等、漩渦星系NGC6872、橢圓星系IC4970、超新星、銀河系有4000億個恒星、行星系、慧尾的產(chǎn)生，等等。宇宙——星系（星系群、子星系、銀河系）——恒星——太陽系——行星——地球。5.梳理文章的整體思路順序。（1）宇宙（第1-7段）（2）星系群（第8段）（3）星系、子星系（第9段）銀河系（第10段）（4）恒星（第11-14段）（5）太陽系和行星（第15-16段）（6）地球（第17-18段）6.哪些是解說者也不知道的？梁啟超的學(xué)術(shù)精神四要素：①質(zhì)疑與求真的膽識：不妄徇古人成說與一己臆見；②理清事物來龍去脈：務(wù)盡其條理、備其佐證；③繼往開來；④善用比較：臚舉多數(shù)之異說而下正確之折衷。1.咱們依然按照文本的自然順序，梳理統(tǒng)計“宇宙”“人類”“探索”“地球”“我們”在文中出現(xiàn)的次數(shù)，作出比較、分析結(jié)論。項目

宇宙

地球

人類

我們

我

探索

頻次

35

16

13

77

3

10二、研讀①宇宙：必須高度重視對宇宙的研究，所以反復(fù)提及、一再稱呼宇宙，相當于用呼告來直接抒情。19次出現(xiàn)在前7段。②地球：對宇宙現(xiàn)有的探索成果，是在地球上取得的?！把鲇^宇宙之大，俯察品類之盛”，都是以地球為起點；反復(fù)提及地球，可見對這個藍色星球的珍愛。③人類：珍貴的星球上更其珍貴的生命。探索宇宙，尋找家園，是人類的使命。既有自豪感，也有憂患感。④我們：倒數(shù)第二段就有8個“我們”，有時一句話當中就出現(xiàn)好幾次“我們”，傳遞出強烈的感情訊號。把作家、科學(xué)家與觀眾、大眾當作一個整體，具有親切感，讓受眾不知不覺地走入設(shè)定的思路、情境，更容易接受推出的觀點；同時，也激發(fā)出一種群體自豪感、勇于敢和使命感。⑤我：解說詞是普及科學(xué)知識，所以更強調(diào)冷靜客觀，不帶入個人見解，但作者是解說員，更加熟悉解說的內(nèi)容，在情感強烈時，情不自禁跳出來說話，并非推銷個人觀點。而是以領(lǐng)路人的使命感，牽引讀者、觀眾。將“我”從“我們”當中獨立出來，也有身份上的自信和優(yōu)越感，還有科普工作者的職業(yè)自覺意識。如第九段，“我認為，宇宙里很可能到處都充滿著生命，只是我們?nèi)祟惿形窗l(fā)現(xiàn)而已?！闭勛约簩δ硞€問題的認識，既特別表明是個人見解，將其與科學(xué)定論分開，彰顯其實事求是的科學(xué)態(tài)度；又用“我”這一個體來推動“我們”這個群體，這正是推廣、普及科研成果的常態(tài)，從中也可以領(lǐng)悟，文本中間洋溢著的如此豐沛的熱情、激情和豪情，是來自何處。作為科學(xué)家、科普作家，解說詞是他自己寫的，他對宇宙科技領(lǐng)悟的深刻、言辭中的懇切和意味深長也就不難理解了。⑥探索：過去的宇宙探索成果、現(xiàn)在展示的宇宙畫面，都跟科學(xué)探索有關(guān)；而未來的命運也取決于探索的持續(xù)、深入程度。集中在開頭、結(jié)尾部分。一是引入，一是總結(jié)、展望。其實，還有“它”“它們”“想象”等詞，也值得關(guān)注，不僅留意其本身的含義，還要將陸續(xù)出現(xiàn)的相關(guān)概念前后勾連、聯(lián)系起來思考。我認為，我們地球人類，應(yīng)當探索宇宙中可能存在的它、它們。2.類似的表達，在文中還有很多，大家能否實踐一下我所總結(jié)的“讀寫萬能公式”，用譯解潛臺詞的方法，結(jié)合做考試實用類、論述類文本選擇題對照選項與原文差異的經(jīng)驗找例子談?wù)勼w會？比如：（1）第二段第二句：從宏觀來看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。舊版教材的語序是“大多數(shù)人類所關(guān)心的問題”，你怎么看？（2）第六段首句：地球是宇宙中的一個地方，但決不是唯一的地方，也不是一個典型的地方.整體特征是“空”，也即大海的水面，可能有類地行星。（3）第四段最后一句：雖然我們的夙望可能會冒犯“天神”，但是我相信我們并不是在做無謂的空想。3.探究議論、抒情性文字是如何與說明性文字結(jié)合在一起的，找例句結(jié)合語境、詞語含義等解析內(nèi)容與情感。（1）宇宙現(xiàn)在是這樣，過去是這樣，將來也永遠是這樣。（指代詞指代什么？）（2）宇宙的大小和年齡不是一般人所能理解的。（一般人要不要理解？）（3）這些探索活動提醒我們：好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。（探索屬于本能，是智慧人類必須承擔的責任，探索才有未來。）（4）我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想象。（過來人的口吻？）（5）地球的表面就是宇宙汪洋之濱。（呼應(yīng)題記？取譬設(shè)喻，易于理解？）（6）每個恒星對某人來說都可能是一個太陽。（“某人”，為何不說“人類”）（7）整個宇宙中的自然法則都是一樣的。（定則、定論，規(guī)律）（8）每個星系都是太空中的一個島嶼。??我們是在與世隔絕的情況下成長起來的，我們對宇宙的正確認識是逐漸形成的。（是在“唯我獨尊，別無所有”的無知狀態(tài)起步的）（9）經(jīng)過一番漫游之后，我們終于回到了我們這個弱小的淺藍色星球。宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想象，而這個星球僅是其中之一，完全淹沒于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對我們有意義。【解析】標志性的句子。揭示了這是一次基于科學(xué)探索和大膽想象的科學(xué)漫游，也暗示和回應(yīng)了前文的順序，就是宇宙漫游的游蹤。抒情主觀，議論客觀。此句既表達了對這顆幸運星球的珍愛，又不無遺憾和冷靜客觀地描述了這顆星球的微不足道。這兩者之間的矛盾，恰好就是科學(xué)論證與文學(xué)想象之間的矛盾統(tǒng)一。已有的結(jié)論，不容懷疑，未來的探索，還需要多一些基于科學(xué)的推論與合理想象。（10）題記：我索取榮譽的對象不應(yīng)該是太空，而應(yīng)該是我的靈魂。假如我擁有一切，我就無所用心。好大喜功則為宇宙汪洋所吞沒，開動腦筋則領(lǐng)悟世界?！了箍枴端枷脘洝芬阎氖挛锸怯邢薜?，未知的事物是無窮的；我站立在茫茫無邊神秘莫測的汪洋中的一個小島上。繼續(xù)開拓是我們每一代人的職責。 ——托馬斯.亨利.赫胥黎【小結(jié)】（1）議論句表達的主要觀點：“我們”人類是渺小、勇敢、智慧、幸運的，為了地球和人類的未來，我們要繼續(xù)深入探索，無限拓展科學(xué)王國的疆土。（2）抒情句抒發(fā)的主要感情：對宇宙的熱愛、對過去探索成果的領(lǐng)悟、對地球的珍惜、作為人類的自豪感、科學(xué)家的憂患意識、對探尋人類家園的使命感和無限期待……4.請從下列任務(wù)中選擇一項進行實踐：①假如你就是卡爾?薩根，嘗試作即興演講，鼓舞大眾探索宇宙；②或者選擇課文中一幅插圖，現(xiàn)場撰寫一段解說詞并進行解說；③或者為即將播映的電視節(jié)目《宇宙》設(shè)計一份海報，吸引觀眾觀看。為選擇第二種的同學(xué)提供新教材插圖。學(xué)生活動，分小組，由代表展示成果?！菊n堂小結(jié)】很有趣的是，英文單詞explore（探索），拆成三部分，恰好是explain（解釋）+or（或者）+e（錯誤），也就是探索可能有兩種結(jié)果：得出確解，或者，發(fā)現(xiàn)錯誤（error），回到原點（empty），一無所獲。這恰好就是探索的規(guī)律。對應(yīng)于后者，霍金堅信地外文明的存在，告誡人類不要輕易與之接觸；對應(yīng)于前者，南仁東耗盡畢生心血為探索宇宙建設(shè)了射電望遠鏡“中國天眼”。如果真要問一聲，宇宙有沒有邊疆，我們可能會說，宇宙邊疆的遼闊程度取決于我們的科學(xué)水平和想象能力，不管怎樣，站在前人的肩上，用科學(xué)與想象了解宇宙，漫游太空、探索真相、尋找人類家園，是必然的使命！我們尋找最早家園的偉大旅程，已經(jīng)開始！你們準備好了嗎？1．下列語句中，標點符號使用正確的一項是（）A．星系是由氣體、塵埃和恒星群組成的（上千億個恒星），每個恒星對某人來說都可能是一個太陽。B．那是一個奇特而荒蕪的地方。相比之下，行星，恒星和星系就顯得特別稀罕而珍貴。C．包圍著我們的太陽的是一群巨大的雪球，這些雪球由冰塊、巖石和有機分子組成：它們就是彗核。D．發(fā)藍光的恒星是年輕的星，會發(fā)熱；發(fā)黃光的恒星是常見的星，它們已經(jīng)到了中年；發(fā)紅光的恒星常常是垂亡的老年星，而發(fā)白光或黑光的恒星則已奄奄一息。【答案】C【詳解】A.括號應(yīng)緊靠被注釋詞語“恒星群”；B.“行星”后逗號應(yīng)為頓號；D.“老年星”后的逗號應(yīng)為分號。三、應(yīng)用2．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）A．我們確信，有人居住的這個行星只不過是一丁點兒的巖石和金屬，它靠著反射太陽光而發(fā)出微光。B．實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，需要科技工作者不僅樹立“科技自信”，也需要社會各界消除“科技他信”，以實際行動為科技創(chuàng)新吶喊助威。C．從整個宇宙來看，不但它景色迷人，天下稀有，而且到目前為止，在我們的行程所經(jīng)歷過的所有時空當中，只有這個行星上的人類開始對宇宙進行探索。D．因為宇宙遼闊無垠，所以那些適用于地球的我們所熟悉的量度單位——米、英里等已經(jīng)沒有意義?！敬鸢浮緼【詳解】B.語序不當，前句主語為“科技工作者”，后句主語為“社會各界”，分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語前，應(yīng)把“不僅”放到“需要科技工作者”前。C.語序不當，“不但……而且”引起的兩個分句主語都是“它”，分句主語相同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語后，“它”應(yīng)放在“不但”前。D.語序不當，多項定語中，領(lǐng)屬性應(yīng)放在最前，故“我們所熟悉的”應(yīng)放在“適用于地球”之前。3．“因為我們在這個宇宙中只不過是晨空中飛揚的一粒塵埃，所以，我們認為，人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度?！边@句話有什么深刻的含義？【答案】這里用“塵?！钡男硪r托宇宙的大、宇宙的浩渺。作者用“因為……所以…”這一因果關(guān)系復(fù)句歸納出“人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度”，強調(diào)了我們?nèi)祟悓τ钪孢M行探索的必要性。4．只要想起宇宙，我們就難以平靜—我們心情激動，感嘆不已，如同回憶起許久以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩戰(zhàn)栗。如何理解此處的“暈眩戰(zhàn)栗”？【答案】“暈眩戰(zhàn)栗”形容人們面對宇宙的眾多奧秘時那種激動的心情。這個詞增添了文章語言的趣味性，使原本枯燥無味的說明文變得生動起來，更激發(fā)了人們探索宇宙的興趣。5．有些恒星可能被數(shù)百萬個沒有生物的由巖石構(gòu)成的小星球所包圍，這些小星球是在它們演化的某個初級階段凍結(jié)而成的行星系。大概許多恒星都有跟我們類似的行星系：在外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星，而在接近中心處則有溫熱的、天藍色的覆蓋著云的小星球。在一些行星上可能已經(jīng)有高級動物，他們也許正在從事某種巨大的工程建設(shè)來改造他們的行星世界他們是我們宇宙中的兄弟姐妹。他們跟我們的差別很大嗎？他們的形狀生物、化學(xué)、神經(jīng)生態(tài)歷史、政治科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)、音樂、宗教、哲學(xué)等方面的情況如何？也許有一天我們會知道的。這段文字主要講了什么內(nèi)容？【答案】指出許多恒星都可能有跟我們類似的行星系，這種模式跟太陽系相似，其中的一些行星上可能有高級動物。6．本文是一部大型電視片的解說詞。說說作者是按照什么順序做介紹的，并歸納每個部分的主要內(nèi)容?！敬鸢浮孔髡呤前凑湛臻g順序，由大尺度空間向小尺度空間推進介紹的。第一部分介紹宇宙并說明人類探索宇宙的意義；第二部分介紹星系；第三部分介紹恒星；第四部分介紹行星和太陽系；最后回歸到人類的家園——地球。閱讀下面的文字，完成下面小題。太陽光射到我們眼里，要在太空飛8分鐘，但要遠達冥王星，則幾乎要飛6小時，這當然是指光速。太陽和冥王星的距離以光速言，只是算小時，但和其他恒星之間，就要計年了。最近的恒星叫人馬座一號，離我們有4.29光年。在這難以體會的浩闊空間里，什么也沒有，除了亙古的長夜里的簇簇星光。這樣的大虛無里，什么戈壁，什么瀚海，都成了__________的笑話。人馬座一號不過是太陽系的隔壁鄰居，已經(jīng)__________。至于宇宙之大，從這頭到那頭，（）。“仰觀宇宙之大”__________？我們這寒門小族的太陽系，離銀河的表面雖只有45光年，但是跟盤盤囷囷的銀河渦心卻相距大約2.6萬光年。正如我們在邊角上的座位看戲，只能是__________，哪里就覷得真切。至于“俯察品類之盛”，也有許多東西悖乎我們這小世界的“天經(jīng)地義”。一年是三百六十五天？一天是二十四小時嗎？木星上的一年卻大約是地球上的十二年，而其一日只約等于我們的十小時。水星的一年卻大約只有我們的八十八天。太陽永遠從東邊升起來嗎？如果你住在金星上，就會看見太陽從西天升起，因為金星的自轉(zhuǎn)是順時針方向的緣故。7．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．微乎其微可望而不可即來之不易隔岸觀火B(yǎng)．微不足道可望而不可即談何容易霧里看花C．微乎其微風馬牛不相及談何容易霧里看花D．微不足道風馬牛不相及來之不易隔岸觀火【答案】B8．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．就算是光，也要奔波260億年 B．光奔波260億年就能到達C．如果是光，要奔波260億年 D．只有260億光年的距離【答案】A通讀語段可知，此處應(yīng)該強調(diào)的是宇宙之大，分析四個選項可知，B項和D項表達的意思是距離不遠，不符合強調(diào)宇宙之大的意思。A項和C項比較，A項更能突出這一點。9．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．你如果住在金星上，就會看見太陽從西天升起，因為金星的自轉(zhuǎn)是順時針方向的緣故。B．如果你住在金星上，就會看見太陽從西天升起，因為金星的自轉(zhuǎn)是順時針方向。C．你如果住在金星上，就會看見太陽從西天升起，因為金星的自轉(zhuǎn)是順時針方向。D．如果你住在金星上，太陽從西天升起就會被看見，因為金星的自轉(zhuǎn)是順時針方向的緣故?！敬鸢浮緾畫波浪線的句子“如果你住在金星上，就會看見太陽從西天升起，因為金星的自轉(zhuǎn)是順時針方向的緣故”有兩處語?。阂皇钦Z序不當，前后分句的主語一致的情況下，主語要放在關(guān)聯(lián)詞之前；二是句式雜糅，可改為“因為金星的自轉(zhuǎn)是順時針方向”。10．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。對科學(xué)家來說，宇宙中的脈沖星是很迷人的。它們的體積非常小，小的脈沖星直徑一般只有幾十千米，跟宇宙中動輒直徑上萬千米的天體相比，身材簡直弱不禁風。但是，__________，能量卻非常大。目前全世界觀測到的脈沖星，_____________，將來，F(xiàn)AST（500米口徑球面射電望遠鏡）