【教學(xué)課件】語文園地三第2課時精品課件

語文園地三第2課時第三單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)刻畫人物入迷的狀態(tài)。2.學(xué)習(xí)如何用列舉的方式清楚地表達自己的觀點，并嘗試運用。交流平臺日積月累詞句段運用課程導(dǎo)入交流平臺日積月累詞句段運用一、關(guān)注描寫方法，寫出人物入迷的樣子。二、學(xué)習(xí)有序表達。

下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。

只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地舒了口氣。你從哪里感受到了他們的入迷？刻畫人物入迷交流平臺日積月累詞句段運用作者是通過什么方法寫出人物入迷的樣子的？動作描寫神態(tài)描寫作者是如何具體、生動地進行動作和神態(tài)描寫的？人物的動作、嘴里發(fā)出的聲音。人物的動作、臉上的神態(tài)。人物的動作、嘴里發(fā)出的聲音、臉上的神態(tài)、旁觀者的感受。小練筆運用動作、神態(tài)描寫，寫出某個人或某群人入迷時的情景。交流平臺日積月累詞句段運用

他那精彩的演講深深地吸引著臺下的觀眾，上千人的會場鴉雀無聲，所有的觀眾都一樣，坐直了身子，靜靜地聽著，眼中卻充滿了晶瑩的淚花。

我家的小弟弟對動畫片特別著迷，只要一看起來，就什么也不顧了，眼睛直勾勾地盯著電視屏幕，一動不動，任憑你怎么叫他，他也不理你。

她急忙從書架上取下那本書，找個無人注意的角落蹲下，迫不及待得讀起來，一頁、兩頁……面部表情也隨著書中的情節(jié)變化著：一會兒眉頭緊皺，一會兒面帶微笑，一會兒淚眼婆娑。直到書店的日光燈忽的亮起來，她才發(fā)覺自己已經(jīng)蹲在那里讀了兩個多鐘頭了。有序地表達這段話在結(jié)構(gòu)上有什么特點？

人們認為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50~150℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。交流平臺日積月累詞句段運用1.總分結(jié)構(gòu)，先總說，再分說。2.很有序地列舉出相關(guān)條件，逐條說明。3.幾個條件之間用分號隔開。對比分析哪一個更好？為什么？

人們認為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50~150℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。

人們認為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個條件：適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50~150℃之間；必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。交流平臺日積月累詞句段運用更有條理①可以把觀點表達得很清楚，便于讀者抓住要點；②可以把理由表達得很有序，條理分明。小練筆選擇一個話題，有序地說明理由、表達觀點。競選班級體育委員交流平臺日積月累詞句段運用向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢一會兒足球

競選班級體育委員，要具備以下幾個條件：一是品學(xué)兼優(yōu)，有強烈的責(zé)任感，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)；二是有良好的體育素質(zhì)，喜歡體育工作；三是有較強的組織能力，能組織同學(xué)們參加學(xué)校舉辦的各種體育活動；四是有奉獻精神，能熱心地為班級和同學(xué)們服務(wù)。

媽媽，我想每周三放學(xué)后踢一會兒足球，踢足球的好處：一是踢足球有利于良好的心理素質(zhì)的形成；二是踢足球有利于增強體質(zhì)，促進身體健康；三是踢足球有助于培養(yǎng)團隊合作意識；四是踢足球有助于培養(yǎng)永不服輸?shù)木?。小練筆自己想一個話題，有序地表達出來。媽媽，不上補習(xí)班，好處實在是太多啦：第一，我保證在家能好好完成作業(yè)；第二，補習(xí)班同學(xué)多，大家經(jīng)常一起玩，學(xué)習(xí)效率并不高；第三，每天可以得到充分的休息，對身體健康有好處；第四，有更多的時間可以用來復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。交流平臺日積月累詞句段運用向媽媽請求，不上補習(xí)班……