【教學課件】老王示范課件第2課時

第二課時第三單元·第10課老王

問題導入老王生活在社會最底層彰顯人性光芒的小人物

問題導入老王以自身的善良感動著身處困境中的作者和我們每一個人，請大家思考：我們應(yīng)該如何審視自己的心靈？問題導入1.朗讀“老王送雞蛋、香油”一部分三遍。2.在文中畫出老王的外貌描寫，并認真體會。3.反復揣摩“我”與老王的對話、“我”與老李的對話，體會人物感情。4.圈畫出“我”送老王的動作、神態(tài)，并認真體會。檢查預習

研讀課文“我”為什么會有愧怍？（討論）我們給予老王的關(guān)心幾乎都是物質(zhì)上的關(guān)心，精神上的撫慰很少。說法一她是因為老王送香油、雞蛋，她卻拿錢去侮辱他嗎？說法二

研讀課文顯然這兩種說法都不對，對于第二種情況作者在文中直接做了否定的回答。對于第一種說法，先來看“我”一家給予了老王哪些關(guān)心。A.常常照顧老王的生意，坐他的三輪車。B.送老王魚肝油。C.老王再客氣,也付給他應(yīng)得的報酬。D.關(guān)心老王的生計,三輪車改裝后,生意不好做,關(guān)切詢問他是否能維持生活。E.老王送來香油雞蛋,不能讓他白送,也給了錢。研讀課文A.物質(zhì)幫助算不算關(guān)心？

你可能說這主要是物質(zhì)上的關(guān)照。物質(zhì)與情感和精神分得開嗎？莫非尊重僅限于精神層面，只要沾了物質(zhì)就俗了？“及時雨”可能也是較好的情感表達吧，不然何來“雪中送炭”一說？不如只送一堆溫暖的話語就妥了。那它能當棉被嗎？看來俗不俗與物質(zhì)無關(guān)，關(guān)鍵還在是否傾注了真情。楊絳一家對老王既給予物質(zhì)上的幫助，也有情感上的關(guān)心。

研讀課文B.文章中哪些細節(jié)體現(xiàn)了“我”一家對老王的關(guān)心與關(guān)照？如，“這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”（“給”字用得講究，用得用心，說明“我”是明白老王之用心的）如，“啊呀，老王，你好些了嗎？”（言語的關(guān)心，內(nèi)在的關(guān)切）如，“忙去接”“因為在我的記憶里多得數(shù)不完”。（因感動而殷勤，因感動而放大記憶）

研讀課文如，“強笑”。（面對如此不幸的一個人，自己卻無能為力，心中酸楚，還不能讓對方察覺，怕對方不適，怕對方傷心，只能強裝笑顏。這又怎么會是不真誠呢？）品讀這些細節(jié)，能充分地感受到“我”對老王發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心、體貼與尊重。如，“謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋”。（“好”“大”是外在特征，更是內(nèi)心感受，這又怎么會是客套呢？）研讀課文C.有人對文章開頭“我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話”提出來了質(zhì)疑：“他蹬，我坐”“說閑話”，表現(xiàn)了我們之間的隔閡和等級差異。當然不能。這說明兩人關(guān)系融洽、和諧。如不說閑話，專擊痛處，專揭傷痕，再說些不痛不癢貌似關(guān)照的話語，那才是一種高高在上的蔑視?！八牛易薄罢f閑話”，能不能說明我們之間有隔閡和等級差異？研讀課文D.有人說，“我”與老李的對話說明“我”對老王的漠不關(guān)心。我問：“老王怎么了？好些沒有？”“早埋了?！薄把?，他什么時候……”“什么時候死的？就是到您那兒的第二天?！彼€講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。研讀課文當然不是漠不關(guān)心。過了十多天還向老李詢問老王的病情，亦能說明他們之間絕不僅是主顧與車老板的關(guān)系?！霸趺戳?？”說明關(guān)切；“好些沒有？”說明關(guān)心；“沒多問”，不是漠不關(guān)心，而是傷悲太過、思緒太亂，也不愿觸及痛處?！拔摇迸c老李對話，顯示了我的漠不關(guān)心嗎？研讀課文“我”愧怍的根本原因是什？“我”是個體嗎？不，是知識分子這個群體。老王又僅是個體嗎？不，他亦是處于社會底層飽受磨難的一個群體。研讀課文愧怍的根本原因是：愧怍是視大濟蒼生為己任的知識分子群體面對水深火熱中的蕓蕓眾生，如同醫(yī)生面對垂死病人無計可施之時的無力與無助。本欲兼濟天下，怎奈杯水車薪，理想如此偉大，現(xiàn)實又如此殘酷，怎能不愧？焉能不痛？豈能不悲？這是一種偉大的悲憫。

研讀課文

深究其原因，她愧怍于知識分子身份。她能有限地照顧這個老王，她能照顧天下眾多的“老王”嗎？楊絳的愧怍，是知識分子的自我解剖、自我批判，是精神靈魂的自我拷問，需要極大的勇氣，楊絳先生的“愧怍”，令人肅然起敬。拓展延伸（1）老王最后也許是為了讓作者心安，他收下了錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子走了，他留給作者一個僵硬的背影。那是作者與老王的最后一面。假如你是認識老王的人，在他臨走前你想對他說點什么？拓展延伸（2）在我們的現(xiàn)實生活中，像老王這樣的社會底層勞動者還比比皆是。大家來說說你們在生活中接觸到的像老王這樣的人。

拓展延伸他們的身上沒有耀眼的光環(huán)，沒有偉大的成就，但是他們當中的許多人卻有一顆善良熱忱的心。賣水果的小販山城棒棒軍城市美容師自食其力的殘疾人拓展延伸（3）我們應(yīng)當怎樣對待他們？愛心尊重平等的觀念人道主義精神總結(jié)課文

記得狄更斯在《雙城記》中說：“那是最美好的時代，那是最糟糕的時代；那是智慧的年頭，那是愚昧的年頭；那是信仰的時期，那是懷疑的時期；那是光明的季節(jié)，那是黑暗的季節(jié)；那是希望的春天，那是失望的冬天?！崩贤鹾蜅钕壬哪莻€時代也許正如狄更斯所說，但無一例外，他們都選擇了前者。在艱難黑暗的歲月里，他們保持了人性的善良和生命的尊嚴，用靈魂的光芒去燭照人類生存的暗夜。

總結(jié)課文在座的各位同學，希望無論以后你們身處何地，請永遠記著：“關(guān)愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”

布置作業(yè)（1）關(guān)注老王。

你們身邊也有許許多多像老王一樣，甚至比老王更為不幸的人，你們在為自己感到幸運的同時，是否也意識到該為他們做些什么？想一想身邊的不幸者，把最想對他們說的話寫下來。

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