《胖乎乎的小手》教案模板集錦5篇

第《胖乎乎的小手》教案模板集錦5篇《胖乎乎的小手》教案篇1

第一課時一、謎語激趣，引入新課1．猜謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。〞(手)2．播放《胖乎乎的小手》課件，讓學生說說對蘭蘭小手的感受。(尊重學生的情感)3．板書課題，齊讀課題。認識“胖〞字。二、初讀課文，整體感知1．引導學生選擇自己喜歡的方式來讀書，自學生字新詞，標出自然段序號。(讓學生把認識的生字卡片貼在自己的小手圖片上，相互交流。)2．出示幻燈片，引導學生補充句子，讀句子。

爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為()。

媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為()。

奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因為()。

蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為)

3．讓學生選擇自己喜歡的段落讀一讀，邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。4．開火車連讀課文，師生正音。

三、互動識字，檢查落實

1．課件出示難讀字：指導識記“胖、張、剛、墻、幫、等、情〞。指名讀，糾正讀音。

2．課件出示：你能正確區(qū)分他們嗎?請組個詞吧!站──()詩──()清──()蛙──()貼──()等──()情──()鞋──()

3．你還有哪些好的識字方法在組內(nèi)交流吧!(加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)

四、類比觀察，指導寫字

1．同桌比擬“著、看〞的異同。觀察“看、著〞在田字格中的位置。2．教師范寫。(注意“看、著〞中撇的書寫。)3．學生描紅練習4．展覽，賞析。五、實踐作業(yè)回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情及語氣，下節(jié)課匯報。

板書設計6

胖乎乎的小手

蘭蘭

{爸爸──拿拖鞋

媽媽──洗手絹

奶奶──撓庠庠關(guān)心}

關(guān)心

第二課時

教學過程

一、復習導入，穩(wěn)固生字

1．以學習小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字，比一比哪組過關(guān)快。2．交流收集有關(guān)夸手、贊手的成語、故事或兒歌

二、合作探究，細讀體悟

1．自由讀文，用“──〞畫出疑問句、感慨句，想想該怎樣讀出感情。

2．學生匯報讀，教師歸納。(課件出示，重點指導朗讀)蘭蘭：我只是畫了自己的小手啊!我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢?蘭蘭：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!〞(笑著讀)爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!〞(語調(diào)上揚)奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!〞(夸獎的語氣)(1)出示課文插圖，聯(lián)系課文說話?！叭舀暿侵改男┤?“這張畫〞是指哪張畫?他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?(2)指導分角色朗讀。(加“·〞讀重音。引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。)交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。

3．學生合作練讀。(1)小組為單位，分角色朗讀課文。(2)夸一夸，幫一幫：引導學生先評優(yōu)點，再評缺乏。(3)學生表演讀。三、拓展延伸，展開想象1．蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)2．創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。(出示幻燈片提示)這雙()的小手替()。這雙()的小手幫()。這雙()的小手為()。這雙()的小手能()。這雙()的小手會()。

四、看看，記記，寫字指導1．先看“畫、笑、興、會〞在田字格中的位置，記一記。2．教師范寫。(“畫〞下面的兇字框不能寫得太高，“笑〞的下面第一筆是一撇，“會〞人字頭的撇、捺寫得開一點。)3．學生書空，描紅，練寫。4．展覽、評析。

板書設計6

胖乎乎的小手蘭蘭?

愛

家人

《胖乎乎的小手》教案篇2

一、趣味穩(wěn)固生字

1．出示心形卡片上的生字，讓學生認讀。(以開火車的游戲，進行小組比賽)

2．小組擴詞接龍比賽

二、以讀代講，讀中感悟

(一)指名讀1、2自然段。(指導讀好疑問句)

(二)自主讀第3—5自然段

1．想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?(學生答復，教師板書)

爸爸媽媽奶奶

拿拖鞋洗手絹撓癢癢

2．你們想和蘭蘭說什么話？我們大家都喜歡蘭蘭，讀的時候比一比，看誰能讀得最喜歡蘭蘭。(指導爸爸、媽媽和奶奶的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。)

(三)讀最后一個自然段

1．你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什么呢?

2．指導朗讀“明白了〞的語氣。

3．蘭蘭長大后，會幫家人做那些事情呢?(尊重學生的情感)

4．那你會幫家人做什么事情呢?

我替爸爸_______________________________________

我給媽媽_______________________________________

我?guī)屠蠋焈______________________________________

我為大家_______________________________________

三、寫字教學

畫笑興會

1．師示范(“畫〞下面的兇字框不能寫得太高，“笑〞的下面第一筆是一撇，“會〞人字頭的撇，捺寫得開一點。)

2．生描紅、交流。

3．生練寫，展示評析。

四、拓展教學，表演感悟

1．閱讀兒歌《盛飯飯》

小飯桌，圓又圓，我給全家盛米飯。爸一碗，媽一碗，最后再盛我一碗。爸爸媽媽笑哈哈，大家吃得香又甜。

2．自主組合表演課本劇。

五、實踐作業(yè)

1．每天用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察里人的表情及語氣，寫出來或畫下來。

2．收集有關(guān)家人互相關(guān)愛的故事。

板書設計

胖乎乎的小手

蘭蘭關(guān)愛家人

《胖乎乎的小手》教案篇3

胖乎乎的小手

一、教學目標：1、認識“胖、喜〞等13個生字，會寫“著、看〞兩字。

2、正確、流利地朗讀課文。

二、教學重點、難點：認字

三、教學過程：

第一課時

㈠、謎語激趣，引入課文

猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。〞〔手〕

引入課文：人的手多么靈巧?。〗裉?，我們要認識一雙胖乎乎的小手。〔板書課題〕

這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。

㈡、初讀課文，整體感知

1、借助拼音讀課文，標出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。

做“小小播音員〞帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶?！舱遗笥?，開火車的形式認讀去音節(jié)生字〕

2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。

別忘了每次我們認識新朋友后的任務：把生字寶寶送回家。

①、檢查讀長句子。

出示4個句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

⑶、這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！

⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！

②、指名讀句，引導學生先說優(yōu)點，再評缺乏。

③、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習說說做做。

〔我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠獭！?/p>

3、課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。

㈢、自主識字，指導寫字

1、自主識字。

說說自己會認哪些字，介紹用什么方法記住的？

〔加一加、減一減、換一換〕

2、寫字指導。

①、同桌比擬“著、看〞的異同。

②、全班交流。

③、觀察“著、看〞在田字格中的位置。

④、教師范寫，注意“著、看〞中撇的書寫。

⑤、學生描紅練習

第二課時

一、教學目標：有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。

激發(fā)學生幫助長輩做事的愿望和行為。

《胖乎乎的小手》教案篇4

這篇課文通過媽媽、爸爸和姥姥看蘭蘭畫的畫兒，贊揚了蘭蘭那雙胖乎乎的小手是一雙勤勞的手。這雙手為家人做了力所能及的事，獻出了純真的愛。

全文共四句話。第一句話寫的是蘭蘭畫了自己的胖乎乎的小手。第二句話寫的是媽媽看了這張畫兒，贊揚這雙胖乎乎的小手曾經(jīng)幫她洗過手絹，這份兒愛深深地印在媽媽的心上。第三句話寫的是爸爸看了這張畫兒，贊揚這雙胖乎乎的小手曾經(jīng)幫他拿過報紙，這份兒愛深深地留在爸爸的心里。第四句話寫的`是姥姥看了這張畫兒，贊揚這雙胖乎乎的小手曾經(jīng)幫她撓過癢癢，這份兒愛姥姥永遠不會忘記。

生活處處皆語文。語文教學朝著生活化的方向邁進。本課教學設計，力圖表達生活化語文的理念，以兒童生活經(jīng)驗為根底，以兒童感興趣的方式為途徑，采取體驗性閱讀的策略，引導學生緊緊圍繞“小手〞展開觀察、聽說、朗讀、討論等語文學習活動，在讀中感悟，議中開展。同時，遵循兒童識字規(guī)律，采取隨文識字、分步強化的方法幫助學生掌握生字識記規(guī)律。通過豐富的學習活動、扎實的教學過程，到達提高學生語文素養(yǎng)的目的。

1、認識13個生字，會寫6個字。

2、學習并掌握筆畫：彎鉤和橫撇。

3、自主積累詞語。

4、通過學習課文，感悟蘭蘭是個勤快的、討人喜歡的孩子。

5、朗讀課文，背誦課文。

6、說說你的一雙小手能做什么事。

識字寫字，朗讀課文，感悟課文。

生字卡片，CAI課件。

2課時。

一、看“手〞──激趣導入

1、課件出示“胖乎乎的小手〞卡通圖，引導說話：

圖上畫的是什么?這雙小手長得怎么樣?

師隨機板書：

“小手〞、“胖乎乎的〞，并指導認讀生字“手〞。

設計說明：以新穎有趣的卡通圖引起兒童的興趣，在觀察中展開議論，說話訓練水到渠成。同時，隨圖識字，生動形象，課題導入自然流暢。

2、揭題，讀題，指導讀好停頓：

胖乎乎的小手。

二、用“手〞──初讀識字

1、看圖說話引出第一自然段，指導讀順：

⑴你知道這張畫是誰畫的嗎?從哪兒看出來的?

引導學生認識圖中“蘭蘭畫〞里的生字“畫〞，并請學生想方法記住它。

⑵你能看著這張畫說一句完整的話嗎?

引導學生說完整的話，并引出課文的第一自然段。

⑶老師這兒也有一句話，跟老師讀讀好嗎?

課件出示第一句話：

師范讀、領(lǐng)讀。

⑷學生自由練讀體會：

同桌互讀互評。

⑸指名讀，學生評議：

指導讀準“了〞字和“畫了〞這個詞。

⑹多種形式穩(wěn)固讀。

設計說明：由看圖說話導入讀課文中的句子，并在此過程中，利用課件使文中生字變紅，加深學生視覺印象，到達隨文識字的目的。

2、初讀第二至四自然段，整體感知課文內(nèi)容：

⑴媽媽、爸爸、姥姥看了蘭蘭畫的小胖手都說了些什么呢?

請小朋友聽老師讀課文。

師范讀：

生聽、看、指。

⑵你們想和老師一樣讀課文嗎?

那得先讀正確了才行!到小組里去試著讀一讀吧!

學生分小組自由讀課文，劃出生字，讀準字音：

可試拼音節(jié)。

可問小組成員。

可請教老師。

教師巡視輔導。

三、評“手〞──精讀感悟

1、精讀第二自然段，感悟蘭蘭對媽媽的愛：

⑴課件出示第二句話，指名讀、評：

在讀評的過程中，讀準生字“拿、說、幫、我〞的字音，并引導學生抓住特點記生字字形，用卡片進行穩(wěn)固。

設計說明：將讀文與識字結(jié)合起來，在讀文中識字，及對交流識字方法，提高識字能力。

⑵分組、分男女生穩(wěn)固讀，讀準讀順。

⑶媽媽喜歡這雙小手嗎?你能帶著喜愛的語氣讀讀嗎?

學生嘗試有語氣地朗讀：

體會媽媽的心情，感悟蘭蘭的勤快與討人喜歡。

⑷指名讀、評：

在讀評中，引導學生進一步讀出喜愛、夸獎的語氣，讀出情感。必要時，教師可范讀，學生可反復體味嘗試。

⑸分大組、小組讀，分男生、女生讀，同桌讀，齊讀，多種形式穩(wěn)固朗讀成果，加深感悟。

設計說明：運用轉(zhuǎn)換角色的方法，引導學生走進教材，體驗人物情感，練習朗讀，從而感悟媽媽對蘭蘭的喜愛。

2、精讀第三自然段，感悟蘭蘭對爸爸的愛：

⑴學生用讀第二自然段的方法，體會爸爸的心情，自由嘗試讀第三自然段。

⑵同桌互讀互評。

⑶指名表演讀、評：

讀出爸爸對蘭蘭的喜愛、夸獎。

⑷齊讀。

3、精讀第四自然段，感悟蘭蘭對姥姥的愛：

⑴師范讀、領(lǐng)讀：

句子相對較長，不認識的字較多。

⑵生自由試讀，讀通順。

⑶指名讀，評：

引導學生識記“眼睛〞二字，并觀察卡片上“睛〞的注音與書本上的有何不同，從而引導學生讀準輕聲。

設計說明：引導學生在觀察、比擬中記憶“眼睛〞字形，了解“睛〞的讀音變化，在具體語言環(huán)境中學習生字，激發(fā)興趣，提高效率。

⑷用讀前兩段的方法，體會姥姥的心情，嘗試讀出姥姥對蘭蘭的喜愛和夸獎。

⑸表演讀、鞏重讀。

四、說“手〞──整合延伸

1、你喜歡這雙小手嗎?為什么?能帶著喜愛的語氣把全文連起來讀嗎?

使學生在受到蘭蘭勤快的感染下，用朗讀把內(nèi)心體驗表達出來，自由有感情地讀全文。

2、朗讀：

⑴指名表演讀：

全班評價交流。

⑵齊讀。

3、你的小手能做什么事?將來想做什么事?

設計說明：在說話訓練的過程中，使學生受到愛家庭愛家人的教育，理想教育。

五、動“手〞──穩(wěn)固寫字

1、開火車認讀生字卡片。

2、給生字找朋友，組詞說話。

3、指導在田字格里寫生字：

⑴學習新筆畫：

彎鉤、橫折。

⑵師范寫“手〞，生觀察書空，掌握書寫筆順筆畫。

⑶觀察“手〞在田字格里的占格，練習書寫。

⑷學寫“了、上、下〞，方法同上。

設計說明：此環(huán)節(jié)緊扣“小手〞，鼓勵學生認真寫字，看誰的小手最靈巧，最能干。將教學的每一環(huán)節(jié)與課文內(nèi)容緊密相連，絲絲入扣，促使學生養(yǎng)成認真書寫的習慣。

《胖乎乎的小手》教案篇5

教學內(nèi)容：九年義務教育人教版六年制一年級課文胖乎乎的小手

教學目標：

1、認讀本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、理解課文內(nèi)容，感悟尊敬長輩的美德。

重點難點：認讀本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文

教法：指導朗讀法引導識字法情境熏陶法

學法：朗讀法自主識字法

教具準備：生字卡、小黑板、錄音機、蘭蘭的畫

教學過程：

一、激發(fā)情趣，導入新課

1、看手：請學生伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。

2、畫手：請學生把胖乎乎的小手壓在各組的小黑板上用粉筆畫出輪廓。

3、夸手：說說自己的小手能做什么？

4、同學們，你們的小手真是本領(lǐng)大極了。蘭蘭小朋友也

有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰搜蕉枷矚g她的手，你們想知

道是為什么嗎？讀完課文，大家就明白了。

板書：6胖乎乎的小