班主任工作心得感悟3篇

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班主任工作心得感悟篇1

秋風(fēng)颯爽，神怡情曠，在這金秋良月，加入孩子班級(jí)組織的家長(zhǎng)會(huì)，感想幾何，收獲頗多!

會(huì)議由班主任秦玉華老師主持，孩子的數(shù)學(xué)老師范老師針對(duì)本學(xué)期學(xué)生們數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)、目標(biāo)、方式提出了建議和要求，講解很細(xì)致。秦老師作為班主任，從孩子的全面培養(yǎng)角度，闡述了名貴的閱歷，供給了嶄新的模式，同時(shí)也為我們對(duì)孩子下一步的培養(yǎng)，呈現(xiàn)新的方向，提出更高要求!

首先當(dāng)做自我檢討，潤(rùn)博表現(xiàn)雖然不錯(cuò)，但通過(guò)秦老師讓孩子寫(xiě)得《給爸爸媽媽的一封信》中，我們了解到孩子的心事，作為家長(zhǎng)，同孩子的溝通欠缺，細(xì)節(jié)未能為孩子做好表率，很是汗顏。當(dāng)老師在讀潤(rùn)博寫(xiě)給我們的信，我真從未想過(guò)孩子能有這么豐富的，細(xì)膩的想法和查看力。當(dāng)我們?cè)谂Φ睾爸谔?hào)在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，卻不曾想到，孩子同樣也在審度他的爸爸媽媽在做什么，在為他做什么，還需要做些什么。寧寧孩童之愿、拳拳赤子之心，我們平日都疏忽了，孩子有自己的思想，自己的愿望，自己的生活模式。雖然在家中一向提倡讓潤(rùn)博自由進(jìn)展，但我們還是疏忽，和孩子溝通太少，有時(shí)候僅僅是作為父母，而不是孩子的摯友。包括一些不好的生活習(xí)慣，都需要我和孩子?jì)寢寔?lái)為孩子而改正。

最重要的是秦老師的一些觀點(diǎn)。作為一位有豐富教學(xué)閱歷的班主任老師，秦老師超越的培養(yǎng)理念，細(xì)膩的工作方式，旺盛的身體體驗(yàn)，豐富的教導(dǎo)閱歷，對(duì)我們對(duì)于潤(rùn)博的培養(yǎng)，供給很好的借鑒和方向。通過(guò)會(huì)上秦老師同家長(zhǎng)的溝通和言傳身教，針對(duì)潤(rùn)博的培養(yǎng)，大約形成幾點(diǎn)想法。簡(jiǎn)樸一句話概括——讓孩子有充滿的精力，經(jīng)常的鼓舞，適當(dāng)?shù)馁p賜，充沛的閱歷!

充滿的精力：孩子的身體最重要，學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)展都要求孩子有著強(qiáng)壯的身體和蓬勃向上的精神狀態(tài)。通過(guò)孩子的信和家長(zhǎng)會(huì)上秦老師的現(xiàn)身說(shuō)法，我認(rèn)為，務(wù)必要留神孩子的身體成長(zhǎng)!

1.良好生活習(xí)慣的形成。

秦老師所講每天早5點(diǎn)半定時(shí)起床、磨練，這很讓我們做家長(zhǎng)的慚愧。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳盍?xí)慣，對(duì)孩子的身體成長(zhǎng)至關(guān)重要。聯(lián)系到我們?cè)诩遥彝⒆計(jì)寢尭就砩?2點(diǎn)才睡覺(jué)，早上近七點(diǎn)起床，匆促忙忙做飯，更何況帶著孩子出去跑跑步，走走路，呼吸大自然的新穎空氣了.甚至有時(shí)潤(rùn)博早起了，還要跑到我們床上睡一個(gè)回籠覺(jué)。潤(rùn)博的身體雖然一向很好，但相對(duì)比還是有點(diǎn)笨拙，應(yīng)同平日缺乏磨練有關(guān)系，這需要我們父母來(lái)留神。而且好多時(shí)候，我們?yōu)榱送祽?，飯都懶得做，帶孩子出去吃飯店、肯德基等，這些切實(shí)對(duì)孩子的身體成長(zhǎng)不利。孩子從小是勤快的，我們做家長(zhǎng)確實(shí)實(shí)應(yīng)杜絕懶惰，以身作那么，為孩子的未來(lái)培養(yǎng)出一個(gè)良好，嚴(yán)謹(jǐn)，健康的生活習(xí)慣。

2、積極向上的生活心態(tài)。

自信、自強(qiáng)、自律，我一向想讓潤(rùn)博做到這點(diǎn)，但在實(shí)際生活中，孩子經(jīng)常很困惑，很質(zhì)疑。雖然潤(rùn)博已經(jīng)算對(duì)比卓越了，但也還經(jīng)常同我們大人發(fā)脾氣，鬧一些小心緒，甚至對(duì)好多事情困惑和不自信。這就需要我們同孩子多溝通，把握好孩子的思想動(dòng)態(tài)，多了解孩子每天的身邊發(fā)生的事情，隨時(shí)調(diào)整，和孩子一起成長(zhǎng)，做孩子的好摯友，讓孩子變得更大度，大氣。

3、經(jīng)常地鼓舞：潤(rùn)博對(duì)比要強(qiáng)，很熱愛(ài)別人說(shuō)好。

也是小孩子的心理，期望老師的表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)的贊美，同學(xué)們的崇敬。好多時(shí)候，當(dāng)潤(rùn)博做的不錯(cuò)了，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他，下一次，他能做的更好。在家長(zhǎng)會(huì)上，秦老師提出了讓孩子自己同自己做對(duì)比，讓孩子自己來(lái)超越自己，這一觀點(diǎn)，我分外信服。經(jīng)常地鼓舞也是給孩子以進(jìn)步的動(dòng)力。當(dāng)孩子做好了，務(wù)必要表?yè)P(yáng)，通過(guò)經(jīng)常鼓舞過(guò)程中，鞏固孩子的自信仰和判斷力。哪怕孩子做錯(cuò)了，也要指出孩子做錯(cuò)的同時(shí)還有正確的地方。這一點(diǎn)，我和潤(rùn)博媽媽做的還算可以，以后還要持續(xù)這樣做下去。

4、適當(dāng)?shù)馁p賜：平日中察覺(jué)，潤(rùn)博很期望得到我們的賞賜。

一方面代表父母對(duì)孩子的認(rèn)可，另一方面也能得到實(shí)惠的東西。譬如考試考好了，可以帶著出去吃個(gè)肯德基，可以讓玩會(huì)電腦，可以到超市去拿點(diǎn)零食，吃個(gè)冰糕等等。這點(diǎn)我們以后還要持續(xù)下去。把握好兩個(gè)原那么，適度和當(dāng)獎(jiǎng)必獎(jiǎng)!有時(shí)候給孩子賞賜的過(guò)程，也是我們同孩子一起玩耍和做摯友的過(guò)程。孩子做好了，確定要獎(jiǎng)。但確定要把握好度，譬如吃肯德基不好，我們可以考慮下次讓吃冰糕，孩子務(wù)必要玩，但隨時(shí)可以收心。在給孩子賞賜的過(guò)程中，我們想為孩子創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和喜悅的童年!

5、充沛的閱歷：孩子現(xiàn)在正是成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的時(shí)候。

這么好的學(xué)校，這樣好的老師，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)勞績(jī)，我們倒不是很惦記了。但作為望子成龍的想法，我們還是夢(mèng)想孩子能有全方面的進(jìn)展。雖然讓孩子在外面學(xué)了英語(yǔ)和圍棋，但我感覺(jué)孩子涉獵的方面還是少。針對(duì)潤(rùn)博的培養(yǎng)，小學(xué)時(shí)候并不夢(mèng)想學(xué)什么什么都要精。但夢(mèng)想孩子能多了解各方面的學(xué)識(shí)，多了解下社會(huì)。為孩子形成一個(gè)好的生活觀念和學(xué)習(xí)觀念。有時(shí)候加入培訓(xùn)班并不是太好的路子，我想在以后盡量多抽出時(shí)間來(lái)陪孩子。多帶潤(rùn)博出去逛逛大樓，會(huì)會(huì)摯友，看看風(fēng)景。讓孩子多接觸外界，在陪孩子一起玩的同時(shí)讓孩子玩得更開(kāi)心，學(xué)得更冷靜!

家長(zhǎng)會(huì)上家委會(huì)的代表、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)的發(fā)言也讓我更進(jìn)一步了解到好多好的培養(yǎng)孩子的方式，了解到作為一位合格的父親理應(yīng)如何做，做什么。可憐天下父母心，何盼孩兒報(bào)春暉!燭淚之情，舔犢之心，父母老師為孩子的付出是無(wú)償?shù)?。我們期望孩子有著美好的未?lái)，我們努力為孩子創(chuàng)造美好的未來(lái)，我們也相信孩子擁有美好的未來(lái)!

班主任工作心得感悟篇2

班主任是學(xué)校教導(dǎo)工作的組織者、實(shí)施者和管理者。在小學(xué)班級(jí)管理過(guò)程中班主任起著分外重要的組織作用，一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)作為班集體靈魂的班主任的責(zé)任感和敬業(yè)心。

營(yíng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，每個(gè)班主任都有自己的.獨(dú)到之處，我覺(jué)得構(gòu)建班主任與學(xué)生之間的和諧關(guān)系是根基，也是尤為重要的。下面我就班主任工作中如何構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系談一點(diǎn)個(gè)人的作法。

一、要樹(shù)立正確的師生觀

班級(jí)管理不能夠嚴(yán)、夠?qū)挘詫W(xué)生為主體，崇敬學(xué)生，建立對(duì)等、民主觀念，切忌居高臨下。在平日的班務(wù)工作中，我總是以磋商、交談的口吻和同學(xué)們說(shuō)話，布置一天的班務(wù)工作，委婉地提出班干部們做的不好的地方，建議他們積極提升自己的工作，還有盡量以不傷害學(xué)生自尊的語(yǔ)言指出他們的一些違紀(jì)行為，并堅(jiān)信他們能夠在以后的日子中做得更好。這樣，學(xué)生們都欣然采納自己的小缺點(diǎn)，容許改正，也分外情愿做自己理應(yīng)做的工作。

二、要深入了解、理解學(xué)生。

深入了解學(xué)生是做好班主任工作的前提，獲班主任要學(xué)會(huì)得學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道德、思想、審美、認(rèn)知、情感、意志等方面的信息能促進(jìn)師生間的心理交融，從而了解學(xué)生的心理活動(dòng)，探尋適合他們天性特點(diǎn)的教導(dǎo)途徑與方法。班主任要學(xué)會(huì)品評(píng)學(xué)生的過(guò)失，少一些指責(zé)和輕視，多一些寬容與理解。

記得剛接五(1)班時(shí)，就察覺(jué)該班有一半同學(xué)做作業(yè)總是拖拖拉拉，經(jīng)常不完成作業(yè)。我并沒(méi)有直接大聲呵斥，只是在私底下悄悄地查看著，后來(lái)察覺(jué)，其實(shí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性還是挺高的，表現(xiàn)在課上能積極回復(fù)老師提出的問(wèn)題，再查看后又察覺(jué)同學(xué)們不能實(shí)時(shí)完成作業(yè)的也就是那幾個(gè)勞績(jī)不夢(mèng)想的，但他們還是在課后悄悄地做著作業(yè)，只是不會(huì)做，因而就輕易走神，才展現(xiàn)拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。針對(duì)此處境，課上，我有意讓這些人回復(fù)老師提出的較簡(jiǎn)樸的問(wèn)題，回復(fù)正確了就全力表?yè)P(yáng)：你能積極回復(fù)問(wèn)題真是太棒了，而且你的思維很靈巧，對(duì)于問(wèn)題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。說(shuō)到這里，話鋒一轉(zhuǎn)：知道你們?yōu)槭裁赐瓴怀勺鳂I(yè)嗎?同學(xué)們愣住了，我笑著說(shuō)：老師知道，其實(shí)你們都很用功，老師總是看到你們坐在位置上做作業(yè)，但是假設(shè)你們做作業(yè)的時(shí)候能夠集中精力不去想別的事，再提高點(diǎn)寫(xiě)字速度，你們的作業(yè)就能跟上大家了。后來(lái)，班上除了景晨陽(yáng)、錢炎炎不能實(shí)時(shí)上交作業(yè)以外，大家都能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。

三、要與學(xué)生學(xué)會(huì)溝通。

溝通是融洽班主任與學(xué)生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，班主任要深入班級(jí)和學(xué)生廣泛接觸、交談，結(jié)果對(duì)學(xué)生愛(ài)嚴(yán)相濟(jì)。愛(ài)是教導(dǎo)的根基，兒童期的小學(xué)生更加需要班主任對(duì)他們的關(guān)切和保護(hù)，用博愛(ài)去影響每個(gè)學(xué)生，同時(shí)要嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)師出高徒，學(xué)生要嚴(yán)格遵守班規(guī)，一視同仁，不搞特殊。

這一點(diǎn)在班干部身上表達(dá)很明顯，班干部都是一些學(xué)習(xí)勞績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的優(yōu)越感，所以好多時(shí)候他們不能嚴(yán)于律己，這個(gè)時(shí)候，我們班主任要實(shí)時(shí)與他們溝通，在斷定他們對(duì)班級(jí)的付出后，要對(duì)他們的違紀(jì)行為提出批評(píng)，要嚴(yán)格要求他們，讓他們以身作那么，做同學(xué)們的模范、表率。對(duì)那些后進(jìn)生，在嚴(yán)格的同時(shí)，也要實(shí)時(shí)和他們溝通，賦予他們更多的關(guān)切，讓他們感受到班集體的和暖，感受到班主任對(duì)他們的愛(ài)，從而更積極地學(xué)習(xí)。

總之，建立和諧的新型班主任與學(xué)生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)和諧教導(dǎo)的根基和前提，對(duì)學(xué)生新型、心理健康、品德、性格等方面有重要影響。同時(shí)，和諧、融洽的小學(xué)班主任與學(xué)生關(guān)系的建立，使班主任的工作處于一種輕松高興的心境，有利于減輕心理壓力、增加成就感。

班主任工作心得感悟篇3

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作終止了。本學(xué)期，本人承擔(dān)初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長(zhǎng)，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并驕傲著的感覺(jué)。

首先，持續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)，實(shí)時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的心緒變化，實(shí)時(shí)解決問(wèn)題。

作為初三下學(xué)期，大量學(xué)生開(kāi)頭在思想上展現(xiàn)了極大的變化，更加是好多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，往往會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了好多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生舉行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守模范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至展現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)舉行“換位”斟酌，并舉行積極教導(dǎo)，讓學(xué)生在反省中受教導(dǎo)，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想繁雜、偏激、心緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，實(shí)時(shí)地察覺(jué)存在的問(wèn)題，同學(xué)生舉行談心，而實(shí)時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌管科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)勞績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)議論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟片面學(xué)生談心地方式，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式概括化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，鞏固了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也磨練了學(xué)生的才能。

第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教導(dǎo)學(xué)生的方法，用大家的聰慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常議論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教導(dǎo)管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教導(dǎo)的閱歷，取得了較好的效果。

與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)了解、掌管學(xué)生處境，共同管理教導(dǎo)學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試勞績(jī)積極同家長(zhǎng)匯報(bào)，實(shí)時(shí)反映學(xué)生處境，并實(shí)時(shí)的了解、掌管學(xué)生處境，達(dá)成共同管理教導(dǎo)學(xué)生的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，持續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，持續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，磨練學(xué)生的自理自主才能。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)遇，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的才能。

第五，至于勞績(jī)方