關(guān)于幼兒園音樂公開課教案

Word-26-關(guān)于幼兒園音樂公開課教案幼兒園音樂公開課教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

在實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)覺大多數(shù)幼兒很喜愛玩打擊樂器，但平?；顒?dòng)卻很少能利用到，所以我嘗試運(yùn)用打擊樂器來給幼兒做活動(dòng)?！缎⊙┗ā愤@首歌幼兒在中班時(shí)已學(xué)會(huì)了，這在幼兒對(duì)唱曲節(jié)奏理解上削減了難度，盼望通過這次活動(dòng)，進(jìn)一步增加幼兒對(duì)打擊樂器的熟悉和節(jié)奏感的提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用稍慢、嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時(shí)幼兒歡快愉悅的心情。

2.能用動(dòng)作和樂器打擊表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。

3.了解冬天的雪對(duì)植物生氣有什么好處。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具預(yù)備：三角鐵、碰鈴、圓舞板(若干)、節(jié)奏圖。

2.場(chǎng)地預(yù)備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。

活動(dòng)過程：

一、說一說下雪的情景。

老師：請(qǐng)小伴侶找一找我們的圖書在哪呢?

幼兒：在椅子下面。

老師：這么快就找到了，真能干，請(qǐng)小伴侶將圖書打開到第19頁，你們?cè)趫D中看到了什么呢?

幼兒：雪、小伴侶、房子、樹。

老師：喔，冬天來了，下雪了，小雪花告知人們冬天來了，它英勇地從天空上跳下來，冬爺爺怕它摔疼了，托住它漸漸地飄落，我們看到雪花一片一片地從天空中飄落下來。小伴侶請(qǐng)認(rèn)真看一看，圖中的小雪花都飄落在哪里了呢?

幼兒：小伴侶的身上、樹上、房子上、地上、山上。

老師：喔，那小伴侶再認(rèn)真看看，圖中的小伴侶們?cè)谙卵┑臅r(shí)候都在干什么呢?

幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶開動(dòng)腦筋想一想，冬天的小雪花對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么好處呢?

幼兒自由爭(zhēng)論。

老師：其實(shí)啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就溶化了，雪水滲到土地里就滋潤(rùn)了植物，關(guān)心各種植物健康成長(zhǎng)。

二、觀賞歌曲《小雪花》

老師：接下來，老師要請(qǐng)小伴侶們觀賞歌曲《小雪花》，觀賞結(jié)束后，我請(qǐng)小伴侶告知我，歌曲的節(jié)奏是怎么樣的?是輕柔的?活潑的?還是歡快的呢?

幼兒聽過歌曲后：是輕柔的、漸漸的。

三、用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

老師：小伴侶，請(qǐng)你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)呢?我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來仿照一下。

幼兒自由發(fā)揮呈現(xiàn)。

老師：小伴侶真棒，下面讓我們跟著音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。

播放音樂，幼兒用不同的動(dòng)作仿照。

四、用樂器表現(xiàn)小雪花飄落的速度。

老師：小伴侶還記得小雪花飄落的節(jié)奏是怎么樣的嗎?

幼兒：記得是輕輕的、漸漸的、輕柔的。

老師：對(duì)了，所以我們?cè)诮o它們拍打節(jié)奏時(shí)，也要輕輕地，漸漸地，對(duì)不對(duì)呀?

幼兒：對(duì)。

老師：來，小伴侶看，老師這有一張《小雪花》的打擊節(jié)奏圖，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是靜止不動(dòng)，雙手打開，明白了嗎?

幼兒：明白了。

老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節(jié)奏拍手好嗎?

幼兒：好!

老師：預(yù)備開頭!

老師：真棒，小伴侶大部分節(jié)奏都拍對(duì)了，可是有一個(gè)地方小伴侶拍得還是不夠清晰，在“我從天空中飄下來”這句的節(jié)奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節(jié)奏是不一樣的，明白了嗎?我們?cè)賮硪槐椤?/p>

幼兒：明白了。

老師：小伴侶的小手真棒，一下就學(xué)會(huì)了，告知你們一個(gè)好消息，大森林里在開演奏會(huì)，小雪花邀請(qǐng)我們?nèi)樗樽?，小伴侶興奮嗎?

幼兒：興奮!

老師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小伴侶都知道它們是誰嗎?

幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。

老師：我請(qǐng)小伴侶自由選擇你喜愛的打擊樂器，然后，拿圓舞板的小伴侶坐在左邊，拿三角鐵的小伴侶坐中間，拿碰鈴的小伴侶坐右邊，好了，請(qǐng)小伴侶上來選擇你喜愛的樂器吧。

幼兒自由選擇。

老師：小伴侶你們手中的打擊樂器舉起來看看，拿圓舞板的小伴侶用你們的右手大拇指和中指捏著圓舞板中間凹進(jìn)去的地方，這樣一張一合就可以了。拿三角鐵的小伴侶，你們左手拿三角鐵，用你們左手的食指和中指穿過三角鐵上的繩子，把它提起來，然后右手拿打擊棒，打擊棒在敲打三角鐵的時(shí)候請(qǐng)敲三角鐵的外面，不要伸到三角鐵的里面敲，明白了嗎?接下來我們看拿碰鈴的小伴侶，你們兩只手輕輕地握住繩子的兩端，不用握鈴鐺，然后將它們碰在一起，就會(huì)發(fā)出好聽的鈴聲了。小樂手們，你們都預(yù)備好了嗎?

幼兒：預(yù)備好了。

老師：那我們先看著節(jié)奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎?

幼兒：好。

一遍過后。

老師：很棒，但是有些小伴侶敲得不是很整齊喔，現(xiàn)在我們先讓圓舞板的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?

幼兒：好。

老師：真棒，那么接下來我們讓三角鐵的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?

幼兒：好。

老師：嗯，真好聽，最終我們讓碰鈴的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?你們要加油喔!

幼兒：好。

老師：呀，太奇妙了，小樂手們演奏得都很棒，最終讓我們跟著音樂一起為小雪花伴奏好嗎?

幼兒：好!

老師：小伴侶要記住喔，小雪花飄落的時(shí)候是輕輕的，所以小伴侶在為它伴奏的時(shí)候也要輕輕的喔，小樂手們，你們預(yù)備好了嗎?讓我們開頭吧!

五、活動(dòng)結(jié)束

老師：小伴侶們演奏得真奇妙，小雪花興奮極了，它明年還想邀請(qǐng)我們來參與，你們?cè)覆磺樵秆?

幼兒：情愿!

老師：現(xiàn)在，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然后我們跟隨歌曲一起仿照小雪花飄落的樣子，回家吧!

幼兒園音樂公開課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂段的起止，合拍地做動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。

2、在打斗的互動(dòng)情境中，嘗試經(jīng)過兩兩合作一對(duì)一揮棒擊打、快速躲閃、對(duì)打動(dòng)作，制造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。

3、假猴王快速倒地造型堅(jiān)持不動(dòng)，真猴王檢查時(shí)要用讓對(duì)方舒適的力度。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：了解真假美猴王的故事。活動(dòng)前幼兒有過兩兩合作進(jìn)行嬉戲的閱歷。

2、剪輯好的《金箍棒》音樂。

活動(dòng)過程：

一、師生共同回顧故事，并依據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作

師：孩子們，金箍棒是誰的武器?(美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他常常得意地稱自我為俺老孫。

師：美猴王的家在哪里?(花果山。)花果山能夠用什么動(dòng)作表示?師：美猴王得到了如意珍寶是什么?(金箍棒。)金箍棒怎樣拿?師：美猴王有哪些本事?(72變。)假如你是美猴王你想變什么?(假如幼兒回答小兔，老師就和幼兒嘗試玩變小兔的嬉戲，即老師說變的時(shí)候幼兒就漸漸變出小兔的造型。)你還想變成什么?(老師和幼兒連續(xù)玩變的嬉戲。)

二、師幼一邊隨便做動(dòng)作一邊完整感知音樂，共兩遍

師：今日老師就給小伴侶帶來了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂，我們一齊來玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)

師：音樂里最終兩句美猴王在干什么?(好象在追，打妖怪。)

師：我們?cè)賮硗嬉煌?，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢?(播放完整音樂其次遍。)

三、進(jìn)一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲

(一)老師哼唱，師幼嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲。

1、老師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動(dòng)作。

師：在《真假美猴王》的故事里，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了，但他卻一向想著師父。當(dāng)他明白假猴王打傷了師父，就立即找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。認(rèn)真看，他是怎樣打的?

2、老師哼唱B段第一樂句，幼兒仿照老師練習(xí)打斗動(dòng)作。

師：在金箍的時(shí)候做好預(yù)備，在打斗的時(shí)候打斗，一齊來試一試!

3、嘗試練習(xí)加油后說吼嘿為真猴王鼓勁。

師：剛才我看到一位小伴侶一下一下的打斗，和音樂非常合拍。等一會(huì)兒我說完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說吼嘿!

4、老師哼唱，師幼嘗試用躲閃動(dòng)作表現(xiàn)B段其次樂句。

師：當(dāng)真猴王揮棒打假猴王，假猴王立即要反擊，真猴王就要躲閃，怎樣躲?做給我看看。此刻我們想象一下假猴王在反擊你，我們一齊來躲閃。

5、老師哼唱，師幼嘗試用對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段第三樂句。

師：經(jīng)過了打斗、躲閃、真假美猴王開頭對(duì)打了，一邊對(duì)打，一邊神氣地告知對(duì)方：我是真的美猴王。在對(duì)打的時(shí)候，我說完加油，大家說：我是真的美猴王。我們一齊來試一試。

(二)師幼隨B段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。師：此刻我們合著音樂來試一試，留意了在打斗的時(shí)候打斗、躲閃的時(shí)候躲閃、對(duì)打的時(shí)候?qū)Υ颉?/p>

四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。師：此刻我們都是真的美猴王，我們合著音樂完整來玩一玩。要留意音樂里先說了什么，等音樂說打斗的時(shí)候我們?cè)俅蚨贰?播放完整音樂第三遍。)

五、老師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：此刻你們當(dāng)真猴王，我當(dāng)假猴王，你們打的時(shí)候，我假猴王要(躲閃)，我反擊時(shí)你們要(躲閃)，然后我們一齊對(duì)打，這一次在打斗時(shí)我不用動(dòng)作提示你們了，你們可要自我提示自我。(播放完整音樂第四遍。)

六、老師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：你們當(dāng)真猴王表現(xiàn)那么好，我也來試試真猴王，你們來當(dāng)假猴王，假猴王反應(yīng)要快，我打你們的時(shí)候你們要先(躲閃)，再(反擊)之后對(duì)打。(播放完整音樂第五遍。)

七、幼兒和幼兒兩兩商議?好選擇的主角，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：此刻你們也和旁邊的伴侶一齊來玩玩，找一個(gè)空地方站好。商議?好誰當(dāng)真猴王，誰當(dāng)假猴王。真猴王舉手告知大家，假猴王舉手告知大家。預(yù)備好了，等會(huì)兒提示自我先打斗還是先躲閃。(播放完整音樂第六遍。)老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：剛才你們?cè)诤献鞯臅r(shí)候有什么困難?

八、幼兒嘗試表現(xiàn)最終假猴王暈倒的樣貌。

(一)一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣貌。師：真假美猴王經(jīng)過了打斗、72變，還是分不出輸贏，故事結(jié)尾究竟是怎樣樣的呢?(如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形，美猴王一棒打暈了假猴王。)師：在音樂快結(jié)束金箍棒時(shí)，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣貌?(請(qǐng)一位高級(jí)榜樣上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣貌。)提示幼兒留意假猴王要在音樂結(jié)束金箍棒后立即暈倒在地并造型。

(二)團(tuán)體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣貌。師：此刻我們大家都找個(gè)空的位置一齊來試一試假猴王暈倒在地的樣貌。老師表揚(yáng)快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒，如：他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那么高。

九、幼兒和幼兒再次商議?好選擇的主角，找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在金箍棒后暈倒在地。

師：此刻請(qǐng)你們和伴侶商議?好誰來當(dāng)真猴王，誰來當(dāng)假猴王，請(qǐng)假猴王先找到空位置預(yù)備好了，請(qǐng)真猴王找到你剛才的伴侶站好。留意了，等會(huì)兒假猴王在音樂結(jié)束金箍棒后立即暈倒在地。(播放完整音樂第七遍。)

師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對(duì)方舒適的動(dòng)作去檢查一下。

十、師：今日我們用這個(gè)音樂玩了真假美猴王的故事，回去我們能夠玩一玩關(guān)于西游記的更多故事。

幼兒園音樂公開課教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并表演歌曲。

2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。

3、熬煉幼兒的創(chuàng)編力量。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《漂亮的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然后說說這是什么?你玩過嗎?在哪里見過?看到這個(gè)套娃你有什么感覺……

2.什么是套娃?(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個(gè)套一個(gè)，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個(gè)娃娃為一套，最少的有3個(gè)，最多的有30來個(gè)。)

3.讓我們一起去觀賞歌曲漂亮的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢?

(二)觀賞歌曲

1.老師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟識(shí)歌曲內(nèi)容。

2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒有什么?。套娃家族里有誰呢?歌曲里一共唱到那幾個(gè)套娃呢?我們?cè)偃ヂ犚槐?

3.老師彈唱，幼兒輕聲跟唱。

(三)學(xué)唱歌曲

1、你最喜愛那一句?你能把這句話唱出來嗎?(幼兒唱出歌曲，老師出示相關(guān)的圖片)

2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片老師可再?gòu)棾贿?，讓幼兒把它們找出了·唱出來?/p>

3、老師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，把圖片根據(jù)挨次排隊(duì)

4、老師彈唱幼兒，幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。

5、老師利用藏圖法，分組演唱法等請(qǐng)幼兒演唱。

(四)表演歌曲

1、老師彈唱，幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌曲。

2、請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編力量較好的幼兒上臺(tái)展現(xiàn)自己的作品。

3、老師依據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合

4.老師彈唱，幼兒邊唱邊表演。

活動(dòng)反思：

在輕松的音樂氛圍中，導(dǎo)入活動(dòng)的內(nèi)容。結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟識(shí)歌曲節(jié)奏。學(xué)習(xí)用歡樂、驕傲的聲音演唱;師幼互動(dòng)、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱愛好。將問題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的愛好，激發(fā)幼兒探究的欲望。在自主探究的過程中發(fā)覺和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試，關(guān)心幼兒把握音樂嬉戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參加嬉戲的愿望，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂。在會(huì)玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，制造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)力量，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。與客人老師的互動(dòng)，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

幼兒園音樂公開課教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟識(shí)音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音。

2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的歡樂。

3.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

1.學(xué)問預(yù)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2.物質(zhì)預(yù)備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)唱曲的愛好

1.小伴侶們，瞧，前面有一片漂亮的大森林，森林里確定住著許多的動(dòng)物伴侶，那我們也來變成自己喜愛的動(dòng)物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么?動(dòng)物們?cè)谝黄鹫婵鞓费健?/p>

2.剛剛你們扮演的是什么動(dòng)物?它是什么樣子的?

3.今日森林里發(fā)生一些驚奇的事情，我們一起來看看吧。(無聲視頻)

動(dòng)物們之間都反了是嗎?反了，我們可以用一個(gè)好聽的詞叫“顛倒”

這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

二、通過傾聽熟識(shí)歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。

(一)傾聽歌曲2—3遍

提問：

1.你剛剛聽到了什么?

2.哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情?

3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?

老師清唱其次遍，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞(剛才還有小伴侶沒聽太清晰，現(xiàn)在老師唱一遍，仔細(xì)聽呦，一會(huì)兒告知我你還聽到了什么?)

5.現(xiàn)在我們?cè)偻暾穆犚淮巍?/p>

(一)學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂譜

________|XXX-|XXX____|XXX-|

____X-|____X-|____X__|____X-|

1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣?這么好玩的歌想不想來學(xué)一學(xué)。

2.小伴侶們，想要把一首唱歌的好聽，節(jié)奏很重要哦。

3.孩子們這一個(gè)X表示幾拍?一個(gè)四分音符為一拍，拍一次手。兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線呢?兩個(gè)X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢?拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個(gè)X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢?前后兩個(gè)音短，中間的音長(zhǎng)，重音在其次個(gè)音，這叫做切分音，我們用一個(gè)英文字母W表示。

1.引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。

(二)幼兒學(xué)唱新歌曲

哇，你們學(xué)的真快，我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦!

1.小伴侶們，剛剛你們都表現(xiàn)特別好，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了，應(yīng)當(dāng)要給自己一點(diǎn)難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎?

2.我們說了這是一首好玩又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現(xiàn)在你們唱一句，老師唱一句。你們先開頭。

(三)分角色表演唱

加入語氣之后，這首顛倒歌果真更好玩了，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小伴侶上來表演唱。我們先從第一段開頭，誰情愿上來來扮演小老鼠?誰演大獅子?小螞蟻?大象?事情全顛倒我們一起唱。

1.其次段，誰要扮演小小魚兒，小鳥?公雞和母雞?事情全顛倒我們也一起唱。

2.接下來這樣我們?nèi)啃“閭H全都起立，加上你喜愛的動(dòng)作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作。

3.由于你們的表演這首歌更好玩更好玩了!

三、歌詞創(chuàng)編，開拓學(xué)問

1.那森林里除了這些動(dòng)物之外，你覺得還有哪些動(dòng)物也會(huì)發(fā)生顛倒的事情呢?來，開動(dòng)腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)小伴侶們開動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎?

幼兒園音樂公開課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并依據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)相互關(guān)懷，相互愛護(hù)的幸福感。

4、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖譜《小雨的夢(mèng)》

2、水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、幼兒觀賞音樂，并用手為音樂伴奏。

2、老師用故事引出歌曲，關(guān)心幼兒理解歌詞。

(1)這段音樂里，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢，你們想聽嗎?

(2)老師敘述故事一遍。提問：你覺得小魚幸福嗎?

(3)老師范唱歌曲《小魚的夢(mèng)》，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

(1)這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?

(2)老師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時(shí)候，你們發(fā)覺了什么問題?誰情愿來試試把空白處變完整?

(3)個(gè)別幼兒添畫圖譜，老師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

(1)小魚做的是那么甜蜜的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢?

(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

《小魚的夢(mèng)》是北師大版第一冊(cè)第十四單元“幻想”中的一篇主體課文。這是一首布滿兒童情趣的兒歌，講的是一條小魚，玩了一天水，累得睡在池塘媽媽懷里。大家都很關(guān)懷它，星星為它蓋被，風(fēng)兒為它唱起催眠曲，波浪輕輕推著搖籃，小魚特別舒適，還做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。兒歌富有童趣，瑯瑯上口，意境很美。

識(shí)字是一班級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，這節(jié)課的識(shí)字教學(xué)也充分體現(xiàn)了“趣”字。首先，讓同學(xué)整體感知課文，在一遍遍讀的過程中，讓生字一遍一遍消失在同學(xué)的眼前，在課的后半部分，我設(shè)計(jì)了集中識(shí)字這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我先告知同學(xué)，老師給大家?guī)Ш冒閭H來了，再出示小黑板，小黑板上貼了七條卡通小魚，小魚遮住的是從課文中提煉的詞，同學(xué)們的留意力一下子被吸引了，我讓他們猜小魚后面躲著誰?想不想和小魚玩捉迷藏的嬉戲?這下，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱空前高漲，樂觀舉手，大聲讀詞，最終還帶他們一起玩舉生字卡片的嬉戲。這一環(huán)節(jié)，在課的后半段同學(xué)有些精力不集中的狀況下，再次吸引了同學(xué)們的留意力，既讓同學(xué)產(chǎn)生了深厚的識(shí)字愛好，又從文到詞再到字，無形中減緩了坡度。達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

新課程所提倡的是低班級(jí)段課文是為識(shí)字服務(wù)的。因此，讀課文是一個(gè)特別重要的教學(xué)環(huán)節(jié)和識(shí)字手段。我設(shè)計(jì)了不同形式的讀，如老師范讀，指名讀，男、女生讀，齊讀，競(jìng)賽讀。在讀中巧搭臺(tái)階，如先老師范讀，感受意境，再自由讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音，讀通順，進(jìn)而精讀，讀喜愛的句子，讀懂些什么，最終有感情地讀，每個(gè)臺(tái)階都有一個(gè)要求，讓同學(xué)在不知不覺中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處，首先，在拓展思維這一部分，我的啟發(fā)不夠到位，孩子們說得不太好，還沒有完全理解“甜甜的”的含義，我應(yīng)當(dāng)立足于“甜甜的”讓同學(xué)想象小魚會(huì)做一個(gè)什么樣的“甜甜的夢(mèng)”，這樣教學(xué)效果會(huì)更好些。另外，在板書方面，應(yīng)當(dāng)加上“池塘睡”，這樣，就和“星星蓋，風(fēng)兒唱，波浪推，”形成整體，便于同學(xué)更好地理解課文。

幼兒園音樂公開課教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中堅(jiān)決有力的風(fēng)格。

2、依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作，表現(xiàn)男子漢的氣概。

活動(dòng)預(yù)備

1、《小小男子漢》音樂CD(盒帶)。

2、老師教學(xué)資源《“大閱兵”視頻》。

活動(dòng)過程

1、看“大閱兵”視頻，引入活動(dòng)。

老師引導(dǎo)幼兒看視頻，爭(zhēng)論怎樣才像男子漢。

2、幼兒觀賞歌曲《小小男子漢》。

(1)老師播放音樂CD(盒帶)，引導(dǎo)幼兒完整的觀賞歌曲《小小男子漢》。

(2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)聽過歌曲后的感受。

3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

(1)老師范唱，幼兒傾聽，理解歌詞內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒說一說：自己聽到了什么，歌曲里唱了什么。

(2)老師再次演唱，引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，在老師引導(dǎo)下聽出下滑音的曲調(diào)。

老師：豫劇跟我們平常唱的歌曲有什么不用?誰能學(xué)一學(xué)?

(3)請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。在老師的指示下(“向下”手勢(shì)動(dòng)作)唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

重點(diǎn)練習(xí)歌中“男”“解”的豫劇發(fā)音。

老師：看到“向下”手勢(shì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣唱?咱們來試一試吧。

4、創(chuàng)編表演動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，重點(diǎn)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作。

(2)分組協(xié)商。說說商議?的結(jié)果后，老師播放音樂，幼兒唱到最終一句時(shí)，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。

(3)觀賞同伴的表演并評(píng)價(jià)。

(4)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和制造表現(xiàn)的樂趣。

幼兒園音樂公開課教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂曲歡快的氣氛，能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

2、初步把握“塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。

【活動(dòng)預(yù)備】

火車圖譜，小雪花片16片。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：

(出示圖片火車)小伴侶，你們看沈老師請(qǐng)來了誰和我們一起來學(xué)本事呢?(火車)

你們肯定很想和小火車學(xué)本事吧!好，沈老師還帶來了一首好聽的曲子，你們想聽吧?可是沈老師有要求的噢?請(qǐng)你認(rèn)真地聽一聽音樂，想一想小火車會(huì)做哪些事情呢?

二、初步感知樂曲(第1次完整觀賞樂曲)

1、誰來說一說，你聽到小火車在干嘛呢?沒有聽出來，沒關(guān)系，那沈老師來說一說吧，我有聽到小火車在嗚嗚的鳴笛噢?告知你我是怎么聽出來的吧!沈老師聽到音樂嗚嗚的時(shí)候，我就知道小火車進(jìn)火車站在鳴笛了。(聽第一段樂曲)

2、(第2次全曲觀賞一遍)現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你再來認(rèn)真的聽一聽，想一想，猜一猜小火車在干嘛呢?(招呼乘客上車、火車開動(dòng))

(1)老師跟音樂表演

第一段：手做動(dòng)作，鳴笛兩次

其次段：協(xié)作歌詞：火車要開，快快上來

第三段：慢速前進(jìn)——慢慢快速前進(jìn)(老師雙手拍膝蓋依據(jù)節(jié)奏由慢到快)

3、分析樂曲，大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

(1)剛才許多小伴侶都聽出火車在鳴笛了?火車?guó)Q笛幾次呢?你想用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?(跟音樂我們來一起試試)

(2)在招呼乘客時(shí)，列車員是怎么說的呢?(火車要開，快快上來)我們看看它的節(jié)奏是怎么樣的!感知塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。(結(jié)合圖譜)我們一起聽聽有幾個(gè)塔|踢踢|塔|空(老師和幼兒跟著音樂一起拍手練習(xí))

(3)乘客都上火車，火車一開頭是怎么樣開的呢?(接著火車又怎么開的呢?你想用什么動(dòng)作來表現(xiàn)火車開動(dòng)呢)?(老師和幼兒跟著音樂一起用肢體動(dòng)作來表現(xiàn))(結(jié)合圖譜)

4、跟著樂曲，大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的快慢節(jié)奏。

三、全曲觀賞

1、火車在途中往往要有?？空?，聽聽，這首曲子里有幾個(gè)?？空?你是怎么聽出來的或者你是怎么知道的?(哪句樂句是火車?？康臅r(shí)候)

2、幼兒變成一列火車，進(jìn)行全曲律動(dòng)

四、結(jié)束活動(dòng)

現(xiàn)在，我們的小火車要開走了，鳴笛就用揮手的動(dòng)作跟客人老師再見吧!

幼兒園音樂公開課教案篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟識(shí)音樂旋律，感應(yīng)特定音型。

2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興仿照。

3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、圖片、唱名卡;

2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊

3、樂器：鼓。

教學(xué)隊(duì)形：坐位—半圓形;站位—圓形

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟識(shí)音樂旋律，感應(yīng)特定音型。

2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。

【活動(dòng)過程】

(一)暖身造型活動(dòng)。

1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和老師打招呼，坐在椅子上。(運(yùn)用手勢(shì)下行姿態(tài)打招呼“小伴侶好”“男孩子好”等)。

2、老師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最終敲鼓面。

師：我是老樹怪，跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度勻稱，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問幼兒：“是什么表情?”并請(qǐng)個(gè)別幼兒來試試。

3、老師伴奏，同學(xué)聽鼓點(diǎn)做律動(dòng)。引導(dǎo)語：我們一起來和老樹怪玩玩，看看誰走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)老師可以拍照的形式賜予鼓舞。(可依據(jù)實(shí)際狀況，如幼兒把握不錯(cuò)，可鼓舞兩人一組造型)

(二)唱名。

1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)

引導(dǎo)語：老樹怪給你們帶來了一個(gè)禮物。

2、出示唱名音階。老師在鋼琴上定出C調(diào)的d，練聲2遍，留意勻速。

3、老師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問幼兒，關(guān)心鞏固上下行的熟悉。

4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí)，老師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。

幼兒園音樂公開課教案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)音樂詼諧幽默的特點(diǎn)，能夠依據(jù)音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。

2、嘗試用韻爭(zhēng)論、協(xié)商、練習(xí)等方法，在團(tuán)隊(duì)中合作進(jìn)行嬉戲。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體會(huì)合作嬉戲的歡樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、圖片：熊大、熊二、光頭、槍。

2、貼標(biāo)志線：兩條綠色，中間二條紅色。

【活動(dòng)過程】

一、老師表演韻律、分層次熟識(shí)音樂，嘗試進(jìn)行動(dòng)作匹配。

1、老師表演，出示圖片，猜想動(dòng)作。

2、師幼共同聽音樂，進(jìn)行動(dòng)作的匹配。