責(zé)任感心得體會(huì)4篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——責(zé)任感心得體會(huì)4篇責(zé)任感心得體會(huì)4篇

責(zé)任感心得體會(huì)篇1

本人自20__年x月破格晉升為小學(xué)高級(jí)教師以來(lái)，喜歡本職工作，專心學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，廣泛涉獵各種學(xué)識(shí)，形成對(duì)比完整的學(xué)識(shí)布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為以后的教導(dǎo)工作做的更好，下面是本人自履職小學(xué)高級(jí)教師以來(lái)的教導(dǎo)教學(xué)工作的處境作如下總結(jié)。

一、政治思想及師德

自20__年x月履行小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)以來(lái)，我始終堅(jiān)強(qiáng)不移地堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，努力學(xué)習(xí)黨的思想。喜歡祖國(guó)，喜歡人民，喜歡教導(dǎo)事業(yè)。專心貫徹執(zhí)行黨的教導(dǎo)方針，積極加入政治學(xué)習(xí)。講政治、講正氣、講學(xué)習(xí)，按照組織的工作安置，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。遵紀(jì)守法、教書育人、為人師表。始終恪守學(xué)高為師，身正為范的原那么。專心學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，實(shí)時(shí)更新教導(dǎo)理念。積極加入校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教導(dǎo)形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教導(dǎo)觀念，才能適應(yīng)教導(dǎo)的進(jìn)展。所以我不但提防集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留神從書本中攝取養(yǎng)分，專心學(xué)習(xí)留心體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師、好校長(zhǎng)。

二、教導(dǎo)教學(xué)才能

自履現(xiàn)職以來(lái)，我承擔(dān)過(guò)普遍老師、村校長(zhǎng)、中心校區(qū)校長(zhǎng)、中心學(xué)校校長(zhǎng)，工作中我始終以教學(xué)質(zhì)量為中心，不管在哪個(gè)崗位我都堅(jiān)持上課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打定：備好課。

2、專心鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄領(lǐng)會(huì)，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的處境。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留神，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言干脆領(lǐng)略，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或扶助整理衣服。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、喜歡學(xué)生，對(duì)等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

自20__年x月承擔(dān)永興鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)、鄉(xiāng)長(zhǎng)助理以來(lái)，我始終積極向各位教職工聽(tīng)取觀法和建議，與各位領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮中心學(xué)校統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各部門領(lǐng)導(dǎo)的核心作用，嚴(yán)格執(zhí)行集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度。大膽推進(jìn)教改，制訂各種制度措施，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，力爭(zhēng)創(chuàng)一流質(zhì)量，辦出特色，最終使我中心學(xué)校的各項(xiàng)工作得以穩(wěn)步提高，協(xié)調(diào)進(jìn)展。

三、工作量和工作實(shí)績(jī)

我喜歡自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽延工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。一分耕耘，一分收獲，在我的團(tuán)結(jié)率領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全體師生的攜手努力，學(xué)生的穩(wěn)定率明顯提高，教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量有了較大突破，各方面的工作成效明顯。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作和學(xué)校管理工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平日考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，考試勞績(jī)不穩(wěn)定等。加之由于精力有限，以及自身才能還有待提高的地方。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力。

責(zé)任感心得體會(huì)篇2

剛踏進(jìn)教導(dǎo)行列的我，對(duì)于教師這一職業(yè)，可以說(shuō)還只是一知半解。而在我的熟悉當(dāng)中，我知道，教師這一職業(yè)具有著特別重要的地位，由于國(guó)家大計(jì)教導(dǎo)為本，教導(dǎo)大計(jì)教師為本。人們對(duì)于教師，也有著數(shù)不清的贊譽(yù)?！敖處熓卿伮肥鬯樽约?，平坦人生?！薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！币舱沁@樣，才更讓我倍感壓力，由于總惦記自己沒(méi)有達(dá)成一名教師的要求。

在這即將迎來(lái)第__個(gè)教師節(jié)之際，我也想就教師這一職業(yè)的責(zé)任與奉獻(xiàn)，結(jié)合自己的工作體驗(yàn)，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺短的看法。

一、責(zé)任重大，但要堅(jiān)信自己。

“責(zé)任”有一層含義是指假設(shè)沒(méi)有做好自己的工作，而應(yīng)承受的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。正如前文所說(shuō)，教導(dǎo)是國(guó)家大計(jì)之本，教師又是教導(dǎo)大計(jì)之本，教師在社會(huì)中充當(dāng)著重要的角色，由于教師培育的是祖國(guó)創(chuàng)辦的接班人。而老師的一舉一動(dòng)、教導(dǎo)方式和教導(dǎo)理念都可能影響學(xué)生的一生。假設(shè)學(xué)生展現(xiàn)了什么問(wèn)題，老師的責(zé)任就會(huì)顯得尤為重大，所以我們才會(huì)常聽(tīng)到說(shuō)：“是由于老師教得不好!”

但是，我們也并不能因此而對(duì)教師這一職業(yè)或?qū)虒?dǎo)教學(xué)工作感到畏懼，尤其是一些年輕的新教師，如我。由于每一個(gè)人都有他自己的成長(zhǎng)過(guò)程，也并不是每一個(gè)人，一出來(lái)社會(huì)，進(jìn)入崗位，就能得心應(yīng)手。教師不是神，也是凡人一個(gè)。在教導(dǎo)教學(xué)工作方面，也要體驗(yàn)一個(gè)從不適應(yīng)到適應(yīng)，再到純熟的過(guò)程。所以，雖然教師的責(zé)任重大，但我們作為教師，確定要有信仰，堅(jiān)信自己能很好地完成自己的使命。不能由于怕?lián)?zé)任，在工作中畏首畏尾。

二、職責(zé)好多，但要學(xué)會(huì)變通。

老師身上的擔(dān)子切實(shí)不輕。既要教書，更要育人。在提倡素質(zhì)教導(dǎo)的今天，老師只有教學(xué)才能是不夠的。老師還是學(xué)生日常生活的“父母”、“摯友”等等。教師既要堅(jiān)守工作崗位，搞好本職工作，有的時(shí)候還要做好學(xué)生的思想政治工作，像父母一樣關(guān)切和了解每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活和身體處境，還有的時(shí)候要結(jié)合工作的需要，要不斷進(jìn)修，參與科研、培訓(xùn)等?？偠灾處煹穆氊?zé)好多。而面對(duì)這些職責(zé)，在我們不能每樣都完成得盡善盡美的時(shí)候，就要學(xué)會(huì)變通來(lái)提高自己的"工作質(zhì)量。譬如在時(shí)間的分布上，重點(diǎn)工作調(diào)配多點(diǎn)時(shí)間，花多點(diǎn)精力。而在處理事情的次序和方式上，那么要重要的事情先做，次要的事情后做。學(xué)會(huì)換位斟酌等等。時(shí)代在進(jìn)步，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，也要學(xué)會(huì)變通。

三、負(fù)好責(zé)任，但要堅(jiān)持奉獻(xiàn)。

教師職業(yè)之宏偉，除了由于受教導(dǎo)對(duì)象的重要，還有就是由于教師奉獻(xiàn)精神的宏偉?？v觀現(xiàn)在教師的現(xiàn)狀，無(wú)論是從教師的工資待遇，還是福利等方面都和一些高薪職業(yè)存在很大的差距，而工作量、工作壓力往往是遠(yuǎn)大于這些職業(yè)的。而支撐著老師們持續(xù)從事這一行業(yè)的動(dòng)力，就是老師們身上的那種奉獻(xiàn)精神。為孩子們的未來(lái)，容許奉獻(xiàn)自己一生的宏偉精神。也可以說(shuō)是老師們對(duì)孩子們的愛(ài)。所以，我們老師，尤其是想成為一名真正意義上的合格的老師，我們不僅要擔(dān)負(fù)好自己崗位上的職責(zé)，還要堅(jiān)持奉獻(xiàn)。為教導(dǎo)奉獻(xiàn)，為國(guó)家奉獻(xiàn)，歸根結(jié)底，是為了孩子們奉獻(xiàn)。做完的工作，再多反思一下，怎樣才能做得更好，做好的工作，再多花些時(shí)間，研究怎樣才能更高效率，等等。

結(jié)果，我想對(duì)老師們說(shuō)的是，祖國(guó)未來(lái)之花，有賴于你們的負(fù)責(zé)與奉獻(xiàn)!

責(zé)任感心得體會(huì)篇3

有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師甘為人梯，悄悄耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去;更有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。于是，心里的不平衡隨著精神和物質(zhì)的不平衡而產(chǎn)生了。而我認(rèn)為，不妨看得平凡些吧，把教師當(dāng)作自己謀生的手段也未嘗不成。但關(guān)鍵是你如何去對(duì)付教師所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣一段話：一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾特別之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會(huì)到教師的責(zé)任之重大。

要成為一名合格的好教師，始終需要責(zé)任意識(shí)的推動(dòng)。實(shí)踐證明，一個(gè)受到良好責(zé)任教導(dǎo)并有責(zé)任意識(shí)的教師，在人生道路上也對(duì)比輕易有所作為。一個(gè)對(duì)國(guó)家與社會(huì)有高度責(zé)任感的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的士氣和聰慧，又能扶助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。作為一名踏踏實(shí)實(shí)的教師，我們除了要具有一般意義上教師的優(yōu)秀品質(zhì)，還理應(yīng)立足于學(xué)校的進(jìn)展，將生活與生命融入學(xué)校轟轟烈烈的創(chuàng)辦中，為學(xué)校的進(jìn)展發(fā)光放熱。

一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師;盡到對(duì)教導(dǎo)的責(zé)任，才能是好公民。履行責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)越高，其人生價(jià)值就可能越大。一個(gè)人道德修養(yǎng)的核心就是講責(zé)任。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，務(wù)必從“責(zé)任”兩字做起。對(duì)自己應(yīng)盡的責(zé)任熟悉得越早，越能健康快速地成長(zhǎng)，也會(huì)在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。讓我們用我們的真心、真情、真愛(ài)去實(shí)踐我們所肩負(fù)的責(zé)任。

責(zé)任感心得體會(huì)篇4

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織全體教師舉行了"兩個(gè)責(zé)任"專題學(xué)習(xí)，我深有感想，下面簡(jiǎn)樸地談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

說(shuō)到"責(zé)任"，我想人人都不會(huì)目生。責(zé)任是一個(gè)人意識(shí)到自己作為一個(gè)公民所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，他不是空洞的說(shuō)教，而理應(yīng)是教導(dǎo)工以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實(shí)行之。一個(gè)孩子有了責(zé)任意識(shí)，就會(huì)化為不竭的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。何為責(zé)任教導(dǎo)，實(shí)質(zhì)的意義就是學(xué)生的責(zé)任感的教導(dǎo)，就是要求孩子們樹(shù)立起對(duì)于生活的責(zé)任心的意識(shí)。責(zé)任教導(dǎo)是素質(zhì)教導(dǎo)的支撐和依托，是人成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個(gè)意義上說(shuō)，責(zé)任教導(dǎo)在孩子的成長(zhǎng)中具有最為重要的作用。責(zé)任使我們愛(ài)崗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守護(hù)心靈的那份凈土，呵護(hù)教導(dǎo)的神圣;責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教導(dǎo)。

“缺乏責(zé)任，教導(dǎo)便少了良知;富有責(zé)任，學(xué)生才能喜悅成長(zhǎng)。”人們常說(shuō)，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當(dāng)我們培養(yǎng)孩子的積極時(shí)，消極就離孩子們遠(yuǎn)去了，當(dāng)我們培養(yǎng)孩子忠誠(chéng)的時(shí)候，也就是抑制了孩子說(shuō)謊，我們必須用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責(zé)任感的教導(dǎo)報(bào)告孩子們，人生的價(jià)值是什么?什么是我們理應(yīng)去追求的?可能我們看到大量的人不勞而獲，但那只是暫時(shí)的，只有我們用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造的資產(chǎn)，那才是最有價(jià)值的。

我曾看到過(guò)一篇短文，說(shuō)：遇到什么樣的老師，學(xué)生你沒(méi)法選擇，就像你沒(méi)法選擇你的父母一樣;假使一生中能遇到一個(gè)很好的老師，你是幸運(yùn)的，遇到兩個(gè)好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生感到幸福