市幼兒園大班科學公開課教案范文

幼兒大班科學教案《水的秘密》【活動目標】1、知識目標：幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、可流動的以及水的三態(tài)變化。2、能力目標：通過動手操作實驗，發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。3、情感目標：激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護水資源?！净顒訙蕚洹棵咳藘蓚€分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰塊、酒精燈、燒杯等?！净顒舆^程】一、猜謎導入新課/37師：今天有位神秘的小客人要來做客，我們猜猜它是誰？“一樣東西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉需要它?！保ù蛞蛔匀晃铮核煟盒∨笥褌兌纪孢^水，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認識水的秘密，好不好？二、探究水的特性1、看教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？（只用眼睛看語氣重一些）幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。小結(jié)：水是無色的。2、嘗/37教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同？幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。小結(jié)：水是無味的。啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的？例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的。3、觀察教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片，引導幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。小結(jié)：水是透明的。啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？例如：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。/374、動教師用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個盆子，讓幼兒觀察水是怎么進了下面的盆里的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中，讓幼兒親身感知水的流動性。師：水的流動性還從哪里看出來？啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。小結(jié)：水是流動的。5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動。三、認識水的三態(tài)1、水變冰師：水對小朋友說：“我還會變魔術?！保▔旱?、夸張狀）/37幼：啊，變魔術。師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會變成冰？”幼兒：天冷時?在冰箱里。小結(jié)：當溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰。2、觀察體驗冰變水（1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）。（2）師：想一想冰在什么情況下變成水。幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱，驗證幼兒的猜測。小結(jié)：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。3、操作實驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水/37提問：①玻璃杯里的水加熱會怎么樣？爸媽燒開水時你發(fā)現(xiàn)了什么？熱水杯上蓋一張紙，你會發(fā)現(xiàn)什么？實驗觀察在酒精燈上給水加熱，引導幼兒觀察水的變化。幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”小結(jié)：水變成了水蒸氣在熱水杯蓋一紙片，請幼兒觀察紙片變濕了。小結(jié)：水蒸氣隨溫度下降變成了水。4、師幼共同總結(jié)水有三態(tài)：固態(tài)一一冰；液態(tài)一一水；氣態(tài)水蒸氣。四、討論水的用處師：小朋友們分小組討論“水有什么用處？你見過哪些浪費水的現(xiàn)象？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護水資源？”/37幼兒討論得出：水對人類，對植物、動物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。教師在幼兒討論的基礎上，播放多媒體，加深幼兒對水的認識及增強幼兒保護環(huán)境的意識?？偨Y(jié)：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費水。【活動延伸】教師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片，增強幼兒節(jié)約用水意識。大班優(yōu)質(zhì)科學教案《讓誰先吃好呢》活動目標：1、嘗試按多種特征給動物進行正逆排序。2、積極參與操作活動，感受排序活動的樂趣?；顒訙蕚洌?37桃子和小動物圖片?；顒舆^程：一、初步了解動物的主要特征1、引出話題。提問：看這是一個又大又甜的桃子，你們喜歡吃嗎？森林里的小動物也想吃?？纯词悄男┬游?，請你們來說一說。2、了解動物的主要特征。引導提問：你們看這是長耳朵的小兔，還有什么樣的小動物呢？數(shù)一數(shù)，一共有幾位朋友？二、按動物的某一特征排序1、按動物的高矮、長短排序。/37師：五個小動物都想先吃到桃子，讓誰先吃好呢？他們決定比一比。（1）按個子的高矮排序。引導提問：長頸鹿把脖子挺得高高的。（教案來源：屈老師教案網(wǎng)）你們猜，他會說比什么才能讓自己先吃到桃子？（2）按耳朵的長短排序。長頸鹿正要去吃桃子，可猴子說："這樣不行"。引導提問：猜猜看，兔子會說比什么才能讓自己先吃到桃子？小兔子吃到桃子了嗎？有沒有小動物反對呢？（3）按尾巴的長短排序。"這樣也不對"猴子大喊了一聲。引導提問：猜猜看猴子會說比什么才能讓自己先吃到桃子？/372、按動物的輕重排序。提問：猴子有沒有吃到桃子呢？"不行！"河馬使勁地跺著腳說。引導提問：剛才長頸鹿要比個子的高矮，兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長短，猜猜看這一次大肚皮的河馬會要求比什么呢？它會怎么說？3、按動物的高矮、長短、輕重進行新一輪排序。"不行！"這時一點不起眼的毛毛蟲大喊了一聲。引導提問：毛毛蟲那么小，猜猜看，他會想比什么才能讓自己得第一呢？毛毛蟲得了幾個第一？是怎么比的？教師小結(jié)。三、品嘗桃子四、拓展活動/37大班科學公開課教案《好喝的飲料》幼兒園大班科學教案：好喝的飲料活動目的：培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習慣。初步的探尋溶解的現(xiàn)象?；顒訙蕚洌褐R準備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。材料準備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾活動過程：一、創(chuàng)設到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。/37提問：你喝的是什么飲料？是什么顏色的？什么味道的？三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀察。1、引導幼兒認識材料。2、提出操作的要求：（1）你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的變化？（2）與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。（3）要讓做飲料的房間干干凈凈。3、觀察幼兒的操作，進行個別指導。提問：你做的是什么飲料？味道怎么樣？引導幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現(xiàn)。/37大班科學游戲教案《消防英雄》四篇主題生成：這幾天，我班幼兒特別喜歡看描寫消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶外活動時，就聽欒希杰嘴里振振有詞地說："慈云山出小車，出云梯，出灑水車。"還有幾名幼兒也跟著嚷嚷著："鉆石山出小車，灑水車。"邊說邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周圍忙碌著，把自己當作消防員。結(jié)合幼兒這一興趣點，又考慮到消防意識應從小培養(yǎng)，學會自我保護的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動?；顒恿鞒蹋?、通過資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對象。2、在遇到災情時，消防員是如何去救人的，了解逃生的方法，認識幾種常見的標志。/373、討論火情的發(fā)生原因，如何預防火情，學會設計簡單的安全標志。活動內(nèi)容：活動1：集中活動《消防員》目的：1、通過收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對象。2、學習消防員機警、遇事不亂、大無畏的處事態(tài)度。準備：1、事先請幼兒收集有關消防的資料、圖片；2、圖畫紙、彩筆過程：1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。/372、互相交流、討論圖片中的內(nèi)容。了解消防員的工作裝備和工作對象。3、請幼兒為自己設計一套安全的消防設備。4、互相交流自己的作品?；顒?：小組活動《著火了！怎么辦？》目的：1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。2、學會在火情中的自我保護方法及逃生方法。3、認識幾個有關的公共標志。準備：1、錄像機、《雪孩子》錄像帶；2、請嘉賓（消防員）到班級來過程：1、請幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。2、討論：著火了！怎么辦？/373、認識幾個有關的公共標志，知道在火情中要結(jié)合一些標志進行逃生。4、嘉賓（消防員）給幼兒講解在火情中要怎樣做？并演示消防栓的啟動方法?；顒友由欤涸趨^(qū)域中請幼兒嘗試著動手做實驗：如何使火熄滅？活動3：小組活動《火》目的：1、知道火的益處與危害。2、學會設計簡單的安全標志。提高幼兒的防火意識。3、教育幼兒從小不玩火。準備：圖畫紙、彩筆過程：1、討論：火到底是好還是壞？知道火的益處與危害。/372、找一找周圍能引起火情的東西，教育幼兒從小不玩火，有防火意識。3、學會設計簡單的安全標志，來提醒別人注意，加強安全宣傳。4、共同將設計好的標志，布置成美麗的安全海報?；顒?：小組活動《我做消防員》目的：1、通過游戲鞏固對消防員的工作流程。2、通過游戲掌握逃生路線與自救方法。準備：1、事先請有條件的家長帶幼兒去參觀消防局；2、游戲場地過程：請去過消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。/37為此設計了三種游戲，游戲由淺入深的進行。玩法（一）：教師當解說員，由教師說出現(xiàn)在地火情（初期火情），練習"市民"對發(fā)生火情的處理與自救。玩法（二）：教師當解說員，幼兒做受困者，由活動室內(nèi)實際演習，聽到警報到疏散人群，進行逃生路線的演習。（練習從教室往室外疏散的逃生路線）玩法（三）：請四名幼兒當消防員，一名幼兒當消防指揮中心接話員，其余幼兒當市民。（場地：室外）由市民發(fā)現(xiàn)火情、報警，進行初期處理，消防指揮中心發(fā)出指令；在此同時，市民要進行一些自救或是自行安全逃生?；顒臃此寂c自評：1、在活動中，幼兒都能積極投入到活動中，學到了一些消防常識，知道消防員不僅僅是救火，還有許多的工作，是我們家庭、人身安全的守護神，是我們心目中的英雄。/372、教師能在活動中抓住幼兒的興趣點，為了能豐富幼兒的知識，教師能有效的利用多方面的教育力量，適時的給幼兒指導，形成師生互動的關系，并能在活動中為幼兒提供觀察、操作、思考、交流與表現(xiàn)的空間和時間。3、在探究活動中，幼兒不僅僅是學到了知識，而且還掌握了學習的方法，知道如何去查閱、收集資料，學會了互相配合、互相交流，有合作的意識。但在活動中，還有不足的地方，幼兒對自己收集的資料不知如何去介紹給同伴，還需以后加強鍛煉主題活動消防安全我知道在我們生活的周圍環(huán)境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善，其自我保護能力相當缺乏，一不小心，就容易發(fā)生事故，觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導綱要》中指出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工/37作的重中之重。然而，健康與安全不能被動的等待給予，而應該讓孩子主動地獲得。”授之以魚，不如授之以漁”。大班下學期科學教案《有生命的和無生命的》活動目標：通過活動，使幼兒了解生命的含義。能夠區(qū)分生活中有生命的和無生命的物體?；顒訙蕚洌河變翰僮鞑牧希杭矣秒娖?、交通工具、植物、動物（每組幼兒一套），再增加一套大的操作材料。幼兒記錄用的表格人手一份（記錄有生命的和無生命的），記號筆人手一支。字卡：有生命的、無生命的。白紙兩張，記號筆一支。/37活動過程:1、出示操作材料，引起幼兒進行分類活動的興趣。（1）師："今天，老師給你們帶來好多物體的卡片，請你們按它們的特征分類。"（請3--4位幼兒到前面進行操作）。（2）幼兒操作的過程中，教師觀察幼兒的分類情況，做到心中有數(shù)。（3）請幼兒介紹自己的分類情況，并說出自己是按照物體的什么特征進行分類的。重點：按照家用電器、交通工具、植物、動物這四個類別進行分類。2、引導幼兒理解什么是有生命的、什么是無生命的。（1）引導幼兒說出植物的特征，并用幼兒認為合適的標記記錄下來。（植物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖后代、需要喝水、需要營養(yǎng)……）/37（2）引導幼兒說出動物的特征，并用幼兒認為合適的標記記錄下來。（動物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖后代、會運動、需要喝水、需要營養(yǎng)……）（3）引導幼兒找出植物和動物相同的地方。教師小結(jié)：像植物和動物一樣，能夠長大、會呼吸、需要營養(yǎng)、會運動、能夠繁殖后代的物體，我們叫他有生命的物體。（出示字卡"有生命的"）（4）引導幼兒發(fā)現(xiàn)家用電器、交通工具是沒有生命的。教師小結(jié)：像家用電器、交通工具一樣不能長大、不會呼吸、不會繁殖后代的物體，我們叫它無生命的物體。（出示字卡"無生命的"）3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍有生命的和無生命的物體。/37師："我們周圍還有許多物體，請你找一找哪些物體是有生命的，哪些物體是沒有生命的，好嗎？"請幼兒用語言表達出來?；顒友由欤赫堄變旱綉敉庹艺矣猩暮蜔o生命的物體，并用記號筆把它們記錄下來。大班科學公開課教案《神奇的圈》活動目標：1、探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。2、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對科學現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚洌?371、人手三張長條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察。2、視頻、過山車錄像一段、圖片立交橋?；顒舆^程：一、師生互動，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。小朋友看老師帶來了什么？請你想想紙條怎樣變成一個圈？猜猜從中間剪開它會變成什么？集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開。二、探索麥比烏斯圈。1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。/373、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果：一個象八字的大圈。4、猜測三等分麥比烏斯圈的結(jié)果，并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化，激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個大圈連著一個小圈。三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運用。播放過山車的視頻和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。四、延伸：展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。幼兒園大班科學課教案《防身絕招》活動名稱：防身絕招/37活動目的:1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護的方法。2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣?；顒訙蕚洌汗适隆峨[身妙招》?；顒舆^程：一、引導幼兒傾聽故事《隱身妙招》。1、師幼一起傾聽故事。教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事，故事的名字叫做《隱身妙招》，故事的名字叫什么？對了，我們一起來聽一聽故事里說了什么？故事里有些什么動物？2、教師：聽到了故事里有些什么動物？教師結(jié)合孩子的回答小結(jié)：故事里有大老虎、枯葉蝶，蜥蜴，青蛙。/373、教師：老虎來了，小動物們都躲到哪里去了？為什么老虎找不到他們？（引導幼兒說說這些動物的防身妙招。這些動物用了一種什么方法來保護自己的？）——幼兒回答：躲起來。教師小結(jié)：對了，它們都躲起來，隱身。因為它們身上的衣服和周圍環(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己躲起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己。）4、結(jié)合圖片觀察與比較：看看枯樹葉上有什么？枯葉蝶。（原來枯葉蝶同枯樹葉一模一樣）草叢里有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）你們能看出蜥蜴在哪里嗎？在泥土上（蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。）所以老虎找不到這些小動物。二、防身絕招。/371、教師：原來，動物們都非常聰明，除了這些動物，你知道動物還有哪些保護自己的方法？（幼兒自由說，如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬。）2、教師小結(jié)：小朋友知道的可真多啊，聽說森林里的小動物每個都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅犘游锏慕榻B吧！教師：教師出示相應的圖片扮演各種動物的聲音：如變色龍一一變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來了我不怕；狐貍一一裝死，要是我遇到敵人，我會馬上往地上一躺，來個裝死，誰也不會吃掉我這只死了的狐貍（出示負鼠，負鼠也是裝死）壁虎一一斷尾，我是壁虎，我遇到敵人我的尾巴會斷掉，敵人就不敢碰我了。黃鼠狼臭氣味，哈哈，我要是遇到敵人，我會發(fā)出臭氣味，敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。/37小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的有的等。它們真是能干的小動物。3、游戲：對錯。教師：現(xiàn)在我要考考大家有沒有記住這些小動物的防身絕招，老師出示各種動物圖片，請你們舉手回答是誰？是用什么方法保護自己的？三、自我保護。1、教師：動物們都有保護自己的好方法來躲過危險，那我們小朋友在活動、游戲中，是怎樣保護好自己的？一一幼兒討論、交流。2、教師：今天我們學到了一些動物的防身絕招和保護自己的方法，相信我們會變的更聰明。在活動、游戲中，學會用正確的方法保護好自己。大班科學領域教案《探索小燈泡》/37【活動目標】1、對導電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。2、探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導電，并能大膽用完整的語言表達自己的操作過程和結(jié)果。3、提高合作探索與用符號記錄表達的能力；知道日常生活中的用電安全，提高自我保護意識。【活動準備】經(jīng)驗準備：觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造，熟悉實驗材料的名稱與特征，已初步了解電池、電線的特征，練習兩兩合作常規(guī)。物質(zhì)準備：（1）學具/37第一次：兩人一盤材料：電池、電線（連著燈泡）。第二次：增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍記錄紙各一張、筆等。（2）教具：羊村城堡情景圖、灰太狼玩具一只、斷電線一截、學具一套、猜測圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標以及"V.X"的符號標志?！净顒舆^程】一、談話引題，引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達自己的見解。1、出示情景圖，激發(fā)興趣。師：今天喜羊羊和小羊們在羊村建了新的城堡了，可是還沒來得及裝電燈，沒有電燈晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么辦呢？裝電燈需要些什么呢？/372、鼓勵幼兒大膽表達，初步了解使電燈亮起來的條件。二、探索活動“怎樣讓燈泡亮起來”。引導幼兒合作實驗，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。1、教師介紹實驗材料。師：今天老師要請你們來做實驗，老師為你們準備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢？2、教師介紹實驗操作步驟與方法。（1）兩個人一盤材料，請你們合作進行實驗；（2）做好實驗后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？（3）聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。3、幼兒自主開展實驗探究活動，互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。/37（1）教師重點引導幼兒兩兩合作進行實驗，不爭搶材料；（2）引導幼兒觀察電池正負極的特點，鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果；（3）鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。4、集中交流，梳理小結(jié)。（1）師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的？（2）結(jié)合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達。（3）梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電