小學(xué)雙減作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)案例

學(xué)段：部編版六年級(jí)下冊(cè)學(xué)科：語文分清文章的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的。習(xí)作時(shí)注意抓住要點(diǎn)。1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2、默讀課文，了解課文是按時(shí)間順序描寫老北京人過春節(jié)，能分清文章詳略，體會(huì)這樣寫的好處。3、對(duì)比文中孩子們過春節(jié)的情景，能說說自己是怎樣過春節(jié)的。4、了解課文的表達(dá)順序，把握祥略安排及其效果，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫的寫法。5、體會(huì)老舍"京味兒"語言的特點(diǎn)，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。6、聯(lián)系生活實(shí)際和閱讀體驗(yàn)，感受不同時(shí)代，不同地域的生活習(xí)俗。二、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，于提出自己的看法，作出自己的判斷。3、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，鞏固課堂所學(xué)生字詞結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)拼音等基礎(chǔ)知識(shí)的日常訓(xùn)練。幫助學(xué)生積累并運(yùn)用詞語，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。4、課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。在描寫場(chǎng)面時(shí)，抓住印象深刻的場(chǎng)景，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，將點(diǎn)面結(jié)合，把吃年夜飯這一鏡頭寫得生動(dòng)具體。用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)困生采用表揚(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。這樣，通過評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級(jí)中形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使不同層次的學(xué)生都有成功的《北京的春節(jié)》分層作業(yè)：A類基礎(chǔ)性必做題：1.我讀了()遍課文，我還能把課文正確()、流利()、有感情()。我還能讀給同桌聽。2、我能準(zhǔn)確讀出下面詞語初旬菱角荔枝翡翠薏仁米蜜餞榛子栗子摻和騾馬嫻熟火熾白云觀分外雜拌兒1、臘八這天，人們把suànbàn()放到gāocù()里，封起來，為過年吃jiǎozi()用。除夕真熱鬧，家家戶戶燈火tōngxiāo()。大年初一，人們最重要的活動(dòng)就是bǐci()hènián()了。正月(zhēngzhèng)摻和(shènchān)間斷(jiànjiān)萬象更新(gēnggèng)3、補(bǔ)全本課出現(xiàn)的四字詞語，并完成練習(xí)。(1)上面的詞語中，可以用來形容兩種事物毫無共同之處的《北京的春節(jié)》的作者是中國現(xiàn)代著名作家,他的主要作品有等。課文是按照順序?qū)懤媳本┤诉^春節(jié)的，其中詳寫 這三天人們的活動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)中國傳統(tǒng)文化的1、按要求完成句子練習(xí)。(1)根據(jù)“熱鬧”的不同意思造句。①(景象)繁盛活躍： (2)北京是城市。北京也跟著農(nóng)村一齊過年。(用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話)查閱資料、觀看相關(guān)視頻或與長輩一起回憶家鄉(xiāng)的春節(jié)，完預(yù)習(xí)檢測(cè)評(píng)價(jià)☆☆☆自我評(píng)價(jià)☆☆☆3、不同的節(jié)日有不同的習(xí)俗，你還知道哪些節(jié)日的習(xí)俗?寫一寫。C類實(shí)踐拓展性挑戰(zhàn)題：(2選1)類文閱讀梁實(shí)秋的《過年》也寫了過年的事情，讀一讀，想一想與老舍筆下的春節(jié)有什么不同，和同學(xué)交流。(1)、短文通過對(duì)北京春節(jié)時(shí)人們 ,以及孩子們等習(xí)俗的回憶，表達(dá)了作(2)結(jié)合課前預(yù)習(xí)，也嘗試寫幾句話描述一下你家鄉(xiāng)的春節(jié)的某一習(xí)俗吧!(選做)2、除夕這一天，家家戶戶都要享受豐盛的年夜飯，動(dòng)動(dòng)手，描述一下一家人吃年夜飯時(shí)的熱鬧場(chǎng)面吧!五、效果分析：本課作業(yè)設(shè)計(jì)緊扣本單元的語文要素，分成了基礎(chǔ)、提升、實(shí)踐拓展三個(gè)階段性練習(xí)。設(shè)計(jì)的作業(yè)能夠讓學(xué)生通過練習(xí)在夯實(shí)字、詞、句的基礎(chǔ)上，讀中學(xué)寫、讀寫結(jié)合，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)?？偨Y(jié)了所學(xué)要點(diǎn)，初試身手，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生各有收獲，激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的樂趣。A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。B類題難度稍有提高，偏重于提高學(xué)生的想象力、鍛煉語言表達(dá)及概括的能力。部分學(xué)生較好。C類題目大部分學(xué)生選擇場(chǎng)景描寫，語言流暢，能夠較好的抓住人物特點(diǎn)，描寫有聲有色?；A(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生“吃得好”,還要讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生“吃得飽”,更要讓不同層次的學(xué)生“跳一跳摘桃子”,從而樹立不斷向更高1、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)性的作業(yè)。3、布置口頭識(shí)記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會(huì)字的識(shí)記等。4、布置親子互動(dòng)類作業(yè)。如：(1)推薦書目，《朝花夕拾》《城南舊事》《霧都孤兒》《童年》《魯濱遜漂流記》豐子愷讀物等鼓勵(lì)親子共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣，涉及問題較多，教