部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元高頻考點(diǎn)集錦

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部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元高頻考點(diǎn)集錦一、會(huì)讀的字。學(xué)弈（yì）惟妙惟肖（wéi）鴻鵠（hónɡhú）弓繳（zhuó）盤(pán)盂（yú）滄滄涼涼（cānɡ）孰知（shú）汝?duì)枺╮ǔ）誕生（dàn）酸堿（jiǎn）凸出（tū）凹陷（āo）俄裔（yì）華羅庚（huàɡēnɡ）鍥而不舍（qiè）蝎子（xiē）蜇人（zhē）缽子（bō）蟈蟈（ɡuō）瑪琪（mǎ）鄙夷（bǐyí）二、會(huì)寫(xiě)的字。援俱弗辯域慣圃鹽濺蕊魏搜蚯蚓版階脆攔玻璃惡怖蟋蟀三、多音字。繳zhuó(弓繳）jiǎo(繳獲）與yú(弗若與）yǔ(生死與共）yù(參與）華huà(華山）huá(中華）舍shě(鍥而不舍）shè(宿舍）答dā(答應(yīng)）dá(回答）蜇zhē(蜇人）zhé(海蜇）曾céng(曾經(jīng)）zēng(曾孫）教jiāo(教書(shū)）jiào(教室）四、重點(diǎn)詞語(yǔ)。鴻鵠辯斗盤(pán)盂專(zhuān)心致志滄滄涼涼真理領(lǐng)域建樹(shù)疑問(wèn)敏感提取明顯無(wú)聊吻合偶然文獻(xiàn)證據(jù)系統(tǒng)整理靈感機(jī)遇司空見(jiàn)慣無(wú)獨(dú)有偶不可思議見(jiàn)微知著機(jī)器鐘樓洪亮街心盲人堅(jiān)硬清脆單調(diào)請(qǐng)求加速齒輪玻璃唯恐丑惡恐怖證實(shí)蟋蟀甚至曾經(jīng)順序移動(dòng)有趣停留鄙夷不屑憎惡發(fā)愁顯示圖像高傲類(lèi)型聰明爭(zhēng)吵陌生調(diào)整附近幫助討論熱愛(ài)皺皺巴巴靜止不動(dòng)全神貫注一字一頓五、詞語(yǔ)解釋。1.學(xué)弈：下棋。2.弈秋：人名，因善于下棋，所以稱(chēng)為弈秋。3.通國(guó)之善弈者也：全國(guó)。4.使弈秋誨二人弈：教導(dǎo)。5.惟弈秋之為聽(tīng)：只聽(tīng)弈秋的教誨。6.一人雖聽(tīng)之：指弈秋的教誨。7.一心以為有鴻鵠將至：指天鵝、大雁一類(lèi)的鳥(niǎo)。8.思援弓繳而射之：援：引，拉。繳：系在箭上的絲繩，這里指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。9.雖與之俱學(xué)：之：他，指專(zhuān)心致志的那個(gè)人。俱：一起。10.弗若之矣：弗若：不如。矣：了。11.為是其智弗若與：為：因?yàn)?。其：他的，指后一個(gè)人。與：同“歟”，句末語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)。這里讀yú。12.曰：非然也：這樣。13.見(jiàn)兩小兒辯斗：辯論，爭(zhēng)論。14.我以日始出時(shí)去人近：以：認(rèn)為。去：離。15.而日中時(shí)遠(yuǎn)也：正午。16.日初出大如車(chē)蓋：古時(shí)車(chē)上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。17.及日中則如盤(pán)盂：及：到，到了。盤(pán)盂：盛物的器皿。圓的為盤(pán)，方的為盂。18.日初出滄滄涼涼：寒涼。19.及其日中如探湯：把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。湯：熱水。20.孔子不能決也：判斷。21.孰為汝多知乎：孰：誰(shuí)。為：同“謂”，說(shuō)。汝：你。知：同“智”，智慧。22.敏感：對(duì)外界事物在生理上或心理上反應(yīng)快。23.司空見(jiàn)慣：看慣了就不覺(jué)得奇怪。24.追根求源：指追溯事物發(fā)生的根源。25.無(wú)獨(dú)有偶：不止一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)（多用于罕見(jiàn)的、不好的事物）。26.不可思議：指不可想象，不能理解。27.見(jiàn)微知著：看到一點(diǎn)苗頭就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨向。28.鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。29.清脆：聲音響亮，不沉悶。30.單調(diào)：簡(jiǎn)單、重復(fù)而沒(méi)有變化。31.神秘：使人摸不透的；高深莫測(cè)的。32.唯恐：只怕；就怕。33.恐怖：恐懼（多指由于生命受到威脅而引起）。34.鄙夷：蔑視；看不起。35.憎惡：憎恨厭惡。36.調(diào)整：改變?cè)械?，使適應(yīng)新情況和客觀要求。37.全神貫注：全副精神集中。38.一字一頓：說(shuō)一個(gè)字就停一下，然后再接著說(shuō)，指為了說(shuō)清楚或?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，說(shuō)話(huà)時(shí)說(shuō)得慢而有節(jié)奏。六、近、反義詞。近義詞：誕生——產(chǎn)生敏感——敏銳司空見(jiàn)慣——屢見(jiàn)不鮮追根求源——刨根問(wèn)底洪亮——嘹亮神秘——詭秘保護(hù)——維護(hù)丑惡——丑陋停留——停止鄙夷——鄙視顯示——顯現(xiàn)討論——探討反義詞：敏感——遲鈍注意——忽略急匆匆——慢吞吞鍥而不舍——半途而廢單調(diào)——豐富自動(dòng)——被動(dòng)答應(yīng)——拒絕恐怖——輕松憎惡——喜歡滿(mǎn)意——失望顯示——隱藏陌生——認(rèn)識(shí)七、詞語(yǔ)搭配。（和諧）的聲音（美麗）的世界一（座）小城一（層）玻璃八、句子賞析。1.使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。賞析：這句話(huà)的意思是：讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人非常專(zhuān)心，只聽(tīng)弈秋的教誨；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭去射它。這一句話(huà)是寫(xiě)前后兩個(gè)人學(xué)弈時(shí)的表現(xiàn)：一個(gè)人專(zhuān)心致志，另一個(gè)人雖然看上去在聽(tīng)弈秋教導(dǎo)，但心里卻想著拉弓箭射天鵝。此句將后一個(gè)人的行為與前一個(gè)人的行為進(jìn)行對(duì)比，使結(jié)論水到渠成，具有說(shuō)服力。2.為是其智弗若與？曰：非然也。賞析：這句話(huà)的意思是：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？說(shuō)：不是這樣的。這是《學(xué)弈》一文的結(jié)語(yǔ)，對(duì)文中所講的事情作了結(jié)論而未論證，但論證已包含于敘事之中。告訴我們：專(zhuān)心致志地做事和三心二意地做事，結(jié)果是完全不相同的。3.我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。賞析：這句話(huà)的意思是；我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。這是一個(gè)小孩在爭(zhēng)辯時(shí)的觀點(diǎn)，他是憑自己所觀察到不同時(shí)間太陽(yáng)大小的變化作出的判斷，說(shuō)明這個(gè)小孩善于觀察，說(shuō)話(huà)有理有據(jù)。4.孔子不能決也。賞析：這句話(huà)的意思是；孔子也不能判斷是怎么回事。面對(duì)兩個(gè)孩子的辯論，孔子根據(jù)自己的知識(shí)承認(rèn)自己也沒(méi)辦法下結(jié)論，他沒(méi)有不懂裝懂，說(shuō)明他具有“知之為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的態(tài)度。5.孰為汝多知乎？賞析：這句話(huà)的意思是：誰(shuí)說(shuō)你十分有智慧呢？這是兩個(gè)小孩見(jiàn)孔子不能裁決，笑著說(shuō)的話(huà)。本句采用反問(wèn)的句式，表現(xiàn)出了兩個(gè)小孩的天真可愛(ài)。6.最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。賞析：這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是不斷發(fā)問(wèn)；“！”是通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。7.在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。賞析：“這樣的事例”指上文列舉的從平常的事情中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而有所發(fā)明和創(chuàng)造的三個(gè)事例。這句話(huà)既總結(jié)了上文，又引起了下文對(duì)“想要發(fā)現(xiàn)真理的條件”的敘述，在文中起到了承上啟下的作用。8.只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。賞析：這句話(huà)說(shuō)明了“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)”，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)真理的前提條件是“見(jiàn)微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。9.如果說(shuō)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話(huà)，那么這種“偶然的機(jī)遇”只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。賞析：這句話(huà)的意思是說(shuō)：要發(fā)現(xiàn)真理就要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問(wèn)題。這句話(huà)對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說(shuō)明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機(jī)遇”，說(shuō)明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人……”說(shuō)明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些“獨(dú)立思考”“鍥而不舍”的人。10.“我愛(ài)聽(tīng)這表的聲音。”我一邊說(shuō)一邊向著表伸出手去。賞析：這句話(huà)對(duì)“我”的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行了描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”對(duì)父親的表具有強(qiáng)烈的好奇心，渴望打開(kāi)那塊表探個(gè)究竟。11.這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你。賞析：這是父親對(duì)“我”的疑問(wèn)作出的回答。父親這樣說(shuō)，一是為了阻止“我”隨便動(dòng)表，二是因?yàn)閷?duì)小孩子無(wú)法講清楚這精密東西的構(gòu)造和原理。12.我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。賞析：因?yàn)楦赣H的話(huà)證實(shí)了“我”的猜測(cè)沒(méi)錯(cuò)，這是對(duì)“我”的思考和判斷最大的肯定，所以“我”對(duì)父親的話(huà)深信不疑，并“感到愉快”。13.這樣的話(huà)我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。賞析：“我”小時(shí)候自認(rèn)為發(fā)現(xiàn)真理后便四處?kù)乓謩e人不知道，表現(xiàn)了“我”的天真。慢慢地長(zhǎng)大了，變成熟了，知道了其中的秘密，也就不說(shuō)了。14.在2155年5月17日這一天她寫(xiě)道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書(shū)！”賞析：文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明故事發(fā)生的背景、時(shí)間、人物、事件，為下文埋下了伏筆，從而引起了下文對(duì)這本書(shū)內(nèi)容的介紹，吸引了讀者。15.他們讀到的字全都靜止不動(dòng)，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動(dòng)。賞析：未來(lái)的孩子們沒(méi)有紙質(zhì)的書(shū)籍了，他們看書(shū)都是在熒光屏上，而且字會(huì)順序移動(dòng)，和以前看的書(shū)形成了鮮明對(duì)比，突出了未來(lái)學(xué)習(xí)方式的便利和進(jìn)步。16.這不是小姑娘的錯(cuò)，瓊斯太太。我認(rèn)為是這個(gè)機(jī)器里的地理部分調(diào)得太快了一些，這種事是常有的。賞析：這句話(huà)是教學(xué)視察員把機(jī)器老師調(diào)好后對(duì)瓊斯太太說(shuō)的話(huà)，交代了瑪琪做地理測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)愀獾脑?，也?xiě)出了未來(lái)機(jī)器也會(huì)出現(xiàn)故障的事實(shí)，從側(cè)面說(shuō)明了不管未來(lái)還是現(xiàn)在，都要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度的道理。17.“一個(gè)真人？真人怎么會(huì)是老師呢？”“是這樣的，他只不過(guò)給孩子們講講課，留些作業(yè)，提提問(wèn)題?！薄罢嫒丝蓻](méi)那么聰明?！薄爱?dāng)然聰明啦。我爸爸就和我的機(jī)器老師知道得一樣多?！辟p析：這是瑪琪和托米就“真人能不能當(dāng)老師”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)的討論，很明顯，托米對(duì)老師的了解比瑪琪要多。作者利用一問(wèn)一答的形式將以前和2155年的情況進(jìn)行對(duì)比，更突出了未來(lái)人類(lèi)認(rèn)識(shí)的變化。18.瑪琪想，在過(guò)去的日子里，那些孩子一定非常熱愛(ài)他們的學(xué)校。她想，他們那時(shí)候多有趣?。≠p析：2155年的瑪琪面對(duì)機(jī)器老師上學(xué)，她討厭這樣的形式，甚至心中充滿(mǎn)了憎惡。聽(tīng)完托米對(duì)以前上學(xué)場(chǎng)景的介紹，瑪琪對(duì)以前上學(xué)的場(chǎng)景充滿(mǎn)了幻想、期待和羨慕。九、主題概括?！秾W(xué)弈》先寫(xiě)弈秋是全國(guó)最善于下圍棋的人，接著寫(xiě)弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫(xiě)這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛顒e。通過(guò)這件事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專(zhuān)心致志，不可三心二意的道理。《兩小兒辯日》講述了這樣一個(gè)故事：孔子路遇兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在早晨離人近，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭(zhēng)執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無(wú)法判斷對(duì)錯(cuò)，被兩個(gè)小孩笑話(huà)。故事體現(xiàn)了兩個(gè)小孩善于觀察、說(shuō)話(huà)有理有據(jù)的特點(diǎn)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度?！墩胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》用科學(xué)史上的三個(gè)事例論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就有可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理的道理。《表里的生物》寫(xiě)的是小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子。表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察、愛(ài)思考的孩子?！端麄兡菚r(shí)候多有趣啊》是一篇科幻小說(shuō)，講述了未來(lái)世界中瑪琪和托米就一本真正的書(shū)的內(nèi)容展開(kāi)了一系列關(guān)于上學(xué)的討論，展示了未來(lái)上學(xué)方式的巨大變化，突出了其與以前有趣的上學(xué)方式的不同，也從側(cè)面表達(dá)了瑪琪對(duì)以前上學(xué)方式的憧憬，對(duì)以前孩子上學(xué)的羨慕之情。十、難點(diǎn)解析。1.是什么原因造成了《學(xué)弈》中“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的結(jié)果？文中是以怎樣的方式點(diǎn)明觀點(diǎn)的？答：兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不同，并不是因?yàn)樵谥橇ι嫌卸啻蟛顒e，而是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同——前一個(gè)人專(zhuān)心致志，后一個(gè)人三心二意。文中是以設(shè)問(wèn)的方式來(lái)點(diǎn)明觀點(diǎn)的。2.你能判斷《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩誰(shuí)說(shuō)得對(duì)嗎？這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？答：兩個(gè)小孩說(shuō)的都是錯(cuò)的。（1)早晨的太陽(yáng)看起來(lái)比中午大，是視覺(jué)上的誤差。早晨太陽(yáng)的背襯是樹(shù)木、房屋、遠(yuǎn)山和一小角天空，太陽(yáng)顯大；中午太陽(yáng)的背襯是廣闊的天空，顯得小。另外，白色物體比黑色物體顯得大。太陽(yáng)初升時(shí)背景是黑沉沉的天空，太陽(yáng)格外明亮，所以顯大；中午，背景是藍(lán)天，太陽(yáng)與其亮度反差不大，所以顯得小些。（2)中午氣溫比早晨高，是因?yàn)樵绯刻?yáng)斜射大地，中午太陽(yáng)直射大地。在相同的時(shí)間和面積里，直射比斜射熱量高。再加上整個(gè)上午的熱量積累，中午氣溫自然比早晨高。溫度的高低并不能說(shuō)明太陽(yáng)距離地面的遠(yuǎn)近。啟發(fā)：（1)應(yīng)主動(dòng)認(rèn)識(shí)自然、探求客觀真理并大膽質(zhì)疑；（2)從不同角度看問(wèn)題，結(jié)果就不一樣；（3)知識(shí)無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，應(yīng)該實(shí)事求是。3.《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》作者的寫(xiě)作思路是怎樣的？答：作者的寫(xiě)作思路是：提出觀點(diǎn)→論證觀點(diǎn)→總結(jié)觀點(diǎn)。課文首先明確提出“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這一觀點(diǎn)，然后選取科學(xué)發(fā)展史上三個(gè)有代表性的事例證明這一觀點(diǎn)，最后總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)，指出只有善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，才能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。4.《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》的作者是用哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的？答：作者用了三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。第一個(gè)事例：英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使紫羅蘭花瓣變紅，繼而進(jìn)行了科學(xué)的思考和許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了石蕊試紙。第二個(gè)事例：因病住院的德國(guó)氣象學(xué)家魏格納看墻上的世界地圖