2014年教師招聘考試每日一練第十天

2014年福建教師招聘

一練（第十天）

1.在教學(xué)過程中教師起一個(gè)促進(jìn)者的作用，教師通過與學(xué)生建立融洽的關(guān)系以促進(jìn)

學(xué)生成長，強(qiáng)

發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式

學(xué)過程是以解決學(xué)生情感問題為目標(biāo)的教學(xué)方式是()。A.程序教學(xué)模式

B.

C.非指導(dǎo)性教學(xué)模式D.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式

2.學(xué)習(xí)遷移是指()。

A.一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起積極的促進(jìn)作用

B.兩種學(xué)習(xí)之間互相干擾、阻礙

C.兩種學(xué)習(xí)之間不存在直接的相互影響

D.一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響

3.教育的本體功能之一是()。

A.減少

數(shù)量、提高

素質(zhì)

B.促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

C.對政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用

D.加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進(jìn)程

4.《學(xué)記》當(dāng)中提到的“豫時(shí)

”包括()。

A.及時(shí)原則B.預(yù)防原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則

5.

產(chǎn)婆書的步驟包括()。

A.諷刺B.定義C.助產(chǎn)D.挖苦

6.

自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了()的發(fā)展過程。

A.自我同一性B.生理自我C.社會自我D.心理自我E.認(rèn)識自我

7.科學(xué)對教育的作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面()。

A.科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念

B.科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量

C.科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容

D.科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的教育質(zhì)量

E.科學(xué)技術(shù)可以影響教育的方法和

8.教育問題是推動(dòng)教育發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，教育問題被認(rèn)識和研究，便成為教育現(xiàn)象。（判

斷題）

9.最早以

主義為基礎(chǔ)，探討教育問題的教育家是

。（判斷題）

10.教學(xué)從其本質(zhì)上講，是一種文化活動(dòng)。（判斷題）

參考

及

1.【

】C。

2.【

】D。

3.【

】D。中公

：教育的本體功能是指教育的

發(fā)展功能，A、B、C選

項(xiàng)分別是教育的

、經(jīng)濟(jì)和政治功能，統(tǒng)稱社會發(fā)展功能，屬于派生功能，D項(xiàng)是教育對

人的影響，為本體功能。

4.【

觀摩。

】ABC。中公

：“豫”是預(yù)防;“時(shí)”是及時(shí);“孫”指循序;“摩”指

5.【

】ABC。中公

：產(chǎn)婆術(shù)的第一步是

諷刺，他認(rèn)為這是使人變

得聰明的一個(gè)必要步驟，因?yàn)槌且粋€(gè)人很謙遜自知其無知，否則他不可能學(xué)到真知;第二步是定義，在問答過程中經(jīng)過反復(fù)詰難和歸納從而得出明確的定義和概念;第三步是助產(chǎn)術(shù)，

引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索，自己得出結(jié)論。

6.【

再到心理自

】BCD。中公

過程。

：

自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，

7.【

】ABCD。中公

：科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念，影響受教育者的數(shù)

量和教育質(zhì)量，影響教育的內(nèi)容、方法和

。

8.【

】×。中公

：教育現(xiàn)象被認(rèn)識和研究，便成為教育問題。

9.【

】√。中公

：

著有《國民教育與

制度》，她是最早

以

主義為基礎(chǔ)，探討教育問題的教育家。

10.【

】×。中公

：教學(xué)從其本質(zhì)上講是一種認(rèn)識活動(dòng)。

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