同步語(yǔ)文四下修改部分

走１去植樹(shù)３月１２日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)?也是孫中山先生逝世植樹(shù)孫中山先生與世長(zhǎng)辭之日定為我國(guó)的植樹(shù)節(jié)?一方面是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績(jī)?另一方面象征走１去植樹(shù)３月１２日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)?也是孫中山先生逝世植樹(shù)孫中山先生與世長(zhǎng)辭之日定為我國(guó)的植樹(shù)節(jié)?一方面是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績(jī)?另一方面象征著他的遺愿實(shí)現(xiàn)?并且會(huì)實(shí)現(xiàn)得更好多植樹(shù)可以綠化環(huán)境、凈化空氣、減少環(huán)境污染?可以蓄水保土、沙?還可以降低噪音、美化環(huán)境一、我學(xué)會(huì)的生字?(用紅筆標(biāo)出關(guān)鍵筆畫或讀音?二、我積累的好詞三、我會(huì)辨析的形近字場(chǎng))乖)顆)載)１廠)乘)棵)栽)問(wèn)題四渠栽二、跟我學(xué)詞語(yǔ)三、跟我學(xué)句段問(wèn)題四渠栽二、跟我學(xué)詞語(yǔ)三、跟我學(xué)句段片 給 ?２伴隨與陪伴【相同點(diǎn)】都有跟著的意思【不同點(diǎn)】“伴隨強(qiáng)調(diào)跟著、隨著?突出其附屬作用??字義:①種植?②跌倒組詞:①栽花栽種栽培②栽跟??“字義:水道?特指人工開(kāi)的河道或者水溝組詞:溝 河渠水到渠六、課外閱讀“科學(xué)怪人英國(guó)化學(xué)家卡文迪什常常們稱為科學(xué)怪人說(shuō)他怪?也確實(shí)有點(diǎn)怪英國(guó)人的衣著一般是比較考究的?而卡文迪什卻總是穿(六、課外閱讀“科學(xué)怪人英國(guó)化學(xué)家卡文迪什常常們稱為科學(xué)怪人說(shuō)他怪?也確實(shí)有點(diǎn)怪英國(guó)人的衣著一般是比較考究的?而卡文迪什卻總是穿(ｚｈｕó)過(guò)時(shí)的服裝他的衣服很少有一件是紐(ǔ)扣齊全的卡文迪什家里的布置也很特別?客廳被他改作?樓上臥室的床邊堆書很多?別人向他借書要滿了儀器?卡文迪什的主要家當(dāng)ｄàｎｇ)??他的藏借書手續(xù)?他自己從書架上拿走一本書?也要辦理一個(gè)手續(xù)?他的書從哪里拿?卡文迪什非常珍惜時(shí)間?不喜歡那些慕名來(lái)訪的人打擾他的工作?別人來(lái)時(shí)?他常常一言不發(fā)?還在思索著科學(xué)研究中呢?迫不得已時(shí)?應(yīng)付一兩句?聲而急促?似乎想盡快地把話說(shuō)完?當(dāng)??其實(shí)?這位科學(xué)怪人并不怪?他不過(guò)是不愿意把心思用在生活瑣ｓｕǒ事上罷了?卡文迪什把自己的一切都獻(xiàn)給了科學(xué)?他死后?人們找到他的許多遺１給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音?打“√”２卡文迪什的“怪”主要表現(xiàn)在４個(gè)方面 ３其實(shí)?這位“科學(xué)怪人”并不怪?他這樣做 ４短文中哪些句子能體現(xiàn)出卡文迪什十分珍惜時(shí)間?用“ ”標(biāo)出來(lái)５這篇文章的題目“科學(xué)怪人”為什么要加引號(hào)?這篇作文甜甜地涌出了兩行熱淚?一把摟住小男孩?摟得是的?智力就可?這篇作文甜甜地涌出了兩行熱淚?一把摟住小男孩?摟得是的?智力就可以受損?但不會(huì)１.讀標(biāo)“ ”的段落?回答問(wèn)題(１)“美好的時(shí)刻”是 (２在這個(gè)“美好的時(shí)刻”?男孩做了什么(３結(jié)果怎么樣２.“他極其認(rèn)真地想了半天?然后極其認(rèn)真地寫?”這一句話用了兩個(gè)“極其真”?是不是用詞重復(fù)了?請(qǐng)寫出你的看法３.文章題目叫做“一個(gè)美麗的故事”?你覺(jué)得這個(gè)故事美在哪里４.下面對(duì)“智力可以受損?但不會(huì)”的理解正確的一個(gè)人只要有愛(ài)心?Ｂ.疾病可以?shī)Z走一個(gè)人的智力?但奪不走一個(gè)人的愛(ài)六、習(xí)作時(shí)?具體寫了它們飛行時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)?生活的小動(dòng)物很多?你注意過(guò)它們的動(dòng)作嗎 細(xì)心觀察一種小動(dòng)物?寫出它的不同姿注意:最好運(yùn)用擬人的寫法四、我讀懂的古詩(shī)內(nèi)容?春日偶成?的作者 ?從“ ”這兩句詩(shī)中可以體會(huì)到作者春游的四、我讀懂的古詩(shī)內(nèi)容?春日偶成?的作者 ?從“ ”這兩句詩(shī)中可以體會(huì)到作者春游的樂(lè)趣五、跟我學(xué)表達(dá) １.按原文填空 樹(shù)映 ?傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展 六、跟我學(xué)詩(shī)句※不知細(xì)葉誰(shuí)裁出?二月春風(fēng)似剪刀※人面不知何處去?桃花依舊笑春風(fēng)崔護(hù)題都城南莊一、根據(jù)課文內(nèi)容填空１.?江南春?的作者是 ?這首詩(shī)描寫了 季的景色?從“ ”這兩句可以看出?“南朝四 ?”“南朝”指的是 ２. ?傍花隨柳過(guò)前川?”“傍花”指的是 二、仿照例句在括號(hào)里填上一對(duì)意思相反的詞例:謙受益滿招損１.)壯不努力四、選詞填空１.沒(méi)有想到蘋果核五、課外閱讀像一顆五角星四、選詞填空１.沒(méi)有想到蘋果核五、課外閱讀像一顆五角星像一顆五角星某一天?我看到這樣一幕情景:一個(gè)站在花叢中?正扶著花枝?歪著腦袋?煞有介事地對(duì)花私語(yǔ)?我走過(guò)去?靠近她?蹲下身去?問(wèn)你在說(shuō)些什么道“花朵能聽(tīng)到你的話嗎“能的?”很自信?只要靠近它?它就能聽(tīng)到你說(shuō)的話?”隨后?她又地說(shuō):“你對(duì)我說(shuō)話時(shí)?不也是蹲下身來(lái)?靠嗎孩子的天真?讓我不禁笑了起來(lái)?但我并不懷疑 對(duì)“距離”的認(rèn)識(shí)所說(shuō)的真實(shí)性?信我默默地走上回家的路?此刻剛才的一番話仍縈繞于心?讓我心生感觸:要求得到人與人的理解和溝通?你就得首先用心貼近他?縮短人生的 請(qǐng)把文中缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整２.聯(lián)系上下文?寫出下列詞語(yǔ)意思 縈繞 ３.“只要用心交流?你也能聽(tīng)到花的細(xì)語(yǔ)?”寫出你對(duì)這句話的理解的話會(huì)怎樣?展開(kāi)想象寫一寫４.六、習(xí)作請(qǐng)你從好詞積累中選一個(gè)或幾個(gè)詞?編寫一段話?看誰(shuí)用詞準(zhǔn)確斯催二、跟我學(xué)詞語(yǔ)三、跟我學(xué)句段格羅培斯從事建筑研究多年?攻克過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題?然而建筑學(xué)中最微道的一點(diǎn)路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋?對(duì)迪斯尼樂(lè)園景點(diǎn)之斯催二、跟我學(xué)詞語(yǔ)三、跟我學(xué)句段格羅培斯從事建筑研究多年?攻克過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題?然而建筑學(xué)中最微道的一點(diǎn)路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋?對(duì)迪斯尼樂(lè)園景點(diǎn)之間的道路安排?他已修改了多次?四、我讀懂的課文內(nèi)容讀了課文?我知道格羅培斯是世 大師 樂(lè)就是他設(shè)計(jì)的在設(shè)計(jì)路徑時(shí)?他反復(fù)修改多次都不滿意?最后受?鄉(xiāng)間葡萄園主賣葡萄方法的啟發(fā)設(shè)計(jì)出的路徑?※漫山遍野與滿山遍野【相同點(diǎn)】山上和田野里到處都是?形容很多【不同點(diǎn)】“漫山遍野”的“漫”字有水滿后到處流淌之意?故“漫山遍野”比???””?候讀書?就能反復(fù)誦讀品味?非把書讀透不可其實(shí)?這就是‘煮書’這樣?做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了?所以他說(shuō):‘讀書破萬(wàn)卷?語(yǔ)文?對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮否則?就很難把語(yǔ)文學(xué)好“?你看我該怎么候讀書?就能反復(fù)誦讀品味?非把書讀透不可其實(shí)?這就是‘煮書’這樣?做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了?所以他說(shuō):‘讀書破萬(wàn)卷?語(yǔ)文?對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮否則?就很難把語(yǔ)文學(xué)好“?你看我該怎么煮書呢“你可以從‘煮’語(yǔ)文書入手嘛上幾遍?仔細(xì)品味一番?多有意思!這樣煮下去?你不僅能體會(huì)到文章的情感?可以牢記妙詞佳句好處可多啦?肚子里的詞兒多了?今后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎的話使我豁然開(kāi)朗?“煮書”還真有道理哩 從短文中找出與下面意思相近的成語(yǔ)?寫在括號(hào)里(１指心里不明白?不相信?(２)形容運(yùn)用自如?心里怎么想?手就能怎么做)()(３)形容開(kāi)闊或通達(dá)?一下子就明白了２.閱讀短文?填空()是 (１到奇(２)“我”認(rèn)為“煮書”是 書”是指 (３)“煮書”的好處 ３.給第２ 說(shuō)的“４.寫出你對(duì)“讀書破萬(wàn)卷?下(浮光)１.小紅在閱讀三國(guó)演義時(shí)一目十行２.諸葛亮上知天文?下曉地理?可謂是３.那天?我從杭州回來(lái)?父母便問(wèn)我那里(浮光)１.小紅在閱讀三國(guó)演義時(shí)一目十行２.諸葛亮上知天文?下曉地理?可謂是３.那天?我從杭州回來(lái)?父母便問(wèn)我那里的景色如何容我說(shuō)由于時(shí))?要我詳細(xì)描述??４.在學(xué)習(xí)上?(有道是遇到問(wèn)題時(shí)就要)?即便遇到已經(jīng)掌握)?還應(yīng)該勤加練習(xí)?這樣就能)”?上天就是偏愛(ài)勤奮的人五、根據(jù)課文內(nèi)容填空１.?蘋果里的五角星?使 ２.?最佳路徑? 介紹了世界建筑大師 為迪斯尼樂(lè)設(shè)計(jì)路徑的故事?著重記敘了他從一位年老的葡萄園主 ”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)?產(chǎn)生了“ ”的路徑設(shè)計(jì)策略?最終路徑世界最佳設(shè)計(jì)的過(guò)程??３.?人類的“老師”?重點(diǎn)介紹了人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子?題目中的“師”是指 ?課文 身上得到啟示? 身上得到啟示?發(fā)明了新式飛機(jī)?從身上得到啟示?改進(jìn)了船體設(shè)計(jì)?大大提高了輪船航行的速度?從 身上得到啟發(fā)?設(shè)計(jì)了許多“薄殼結(jié)構(gòu)”的建筑物?模仿貝殼制造了 六、課外閱讀練習(xí)我愛(ài)荷葉葉如果沒(méi)有荷葉?只剩一朵朵光桿荷花?孤獨(dú)無(wú)依地站著?就顯得單調(diào)?沒(méi)有荷葉?就不能進(jìn)行光合作用?就長(zhǎng)不出這些漂亮的荷花?看啊?這些荷葉墨綠、厚重久旱初雨?對(duì)像珍珠一樣寶貴的水?它們一點(diǎn)一滴不沾唇它地把水保存起來(lái)?留給湖中的魚兒?風(fēng)雨襲來(lái)?它們緊密團(tuán)結(jié)?連成一恭晌二、跟我學(xué)詞語(yǔ)三、跟我學(xué)句段離諸葛恭晌二、跟我學(xué)詞語(yǔ)三、跟我學(xué)句段離諸葛亮的住處還有半里多路?劉備就下馬步行?到了諸葛亮的家?劉備上前輕輕敲門?出來(lái)開(kāi)門的童子告訴劉備?諸正在草堂午睡?劉備讓童子不要驚醒先生?吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息?自己輕輕地走進(jìn)去?恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候?等了半晌工夫?諸葛亮翻了一個(gè)身?又朝里睡著了?又等了一個(gè)時(shí)辰?諸葛亮才悠然醒來(lái)?劉備快步走進(jìn)草堂?同四、我讀懂的課文內(nèi)容 ※“茅塞頓開(kāi)”與 然大悟【相同點(diǎn)】都指“明白了”【不同點(diǎn)】“茅塞頓開(kāi)”是指自己不明白?經(jīng)過(guò)指點(diǎn)明白了? 然大悟”是自己理解錯(cuò)了?經(jīng)過(guò)指點(diǎn)后懂得?日”ｇ字義:一天以內(nèi)的一段時(shí)間:前~∣后~∣他想了~才想起來(lái)∣前~我在學(xué)校里?后~我在家里１０? 恭恭敬敬:①對(duì)長(zhǎng)輩、貴賓謙恭而有禮貌?②對(duì)別人很有禮貌、很尊敬１.下列詞語(yǔ)的近義詞喧鬧)訓(xùn)斥)２.當(dāng)巨人激動(dòng)地跑到花園?他看到了什么１.下列詞語(yǔ)的近義詞喧鬧)訓(xùn)斥)２.當(dāng)巨人激動(dòng)地跑到花園?他看到了什么 請(qǐng)用“ ”標(biāo)出來(lái)?當(dāng)孩子被巨人趕走后?生了什么變化 請(qǐng)用“”標(biāo)出來(lái)３.讀句子?聯(lián)系上下文補(bǔ)寫人物心理活動(dòng))小男孩沒(méi)有拔腿逃跑?(２巨 他的眼神?心里感到火辣辣的?他心里想４.“噢!是這么回事!”中?“這” ?巨人終于明白了 ５?巨人后來(lái)會(huì)怎樣做?花園里又會(huì)是怎樣的一番情景呢?請(qǐng)你具六、習(xí)作課文栩栩如生地描寫了臥龍諸葛亮居住的自然環(huán)境?你喜歡嗎?請(qǐng)你也來(lái)描霸伐二、跟我學(xué)詞語(yǔ)三、跟我學(xué)句段悼公深感意外?說(shuō)霸伐二、跟我學(xué)詞語(yǔ)三、跟我學(xué)句段悼公深感意外?說(shuō)解狐不是殺你父親的仇人嗎?你怎么會(huì)舉薦他“主公問(wèn)我誰(shuí)可以擔(dān)此重任?四、我讀懂的課文內(nèi)容 五、跟我學(xué)表達(dá)“看來(lái)只 能擔(dān)當(dāng)此任了?”祁黃羊想了想? 地說(shuō)※中軍尉:官名?春秋時(shí)晉國(guó)的 設(shè)軍尉?中軍尉是中軍的軍尉?是較高的※外舉不避仇?內(nèi)舉不避親推 時(shí)?在外?不避開(kāi)自己的仇人?在內(nèi)?不避開(kāi)自己的親人 ??不字義:①砍:~樹(shù)?②征討:討~｜~罪(征 的人)?自夸:~善(夸自己的好處?“雨” ~王②奉行強(qiáng)力政策?或?qū)嵭袕?qiáng)力占有:~占?③古代稱諸侯的盟主:~主(中國(guó)春秋時(shí) 四、課外閱讀老舍貓的性格實(shí)在有些古怪?說(shuō)它老實(shí)吧?它的ｄì確有時(shí)候很乖?它??ｈｕｏ)的地方?成天睡大覺(jué)?無(wú)憂無(wú)慮?什四、課外閱讀老舍貓的性格實(shí)在有些古怪?說(shuō)它老實(shí)吧?它的ｄì確有時(shí)候很乖?它??ｈｕｏ)的地方?成天睡大覺(jué)?無(wú)憂無(wú)慮?什么事也不過(guò)問(wèn)??就會(huì)出走一天?任憑誰(shuí)怎么呼喚?它也不肯回來(lái)?說(shuō)它貪玩吧?的確是呀?不回家呢它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)又是多么盡職它屏息凝視?一連就是幾個(gè)鐘頭?非把老鼠等出來(lái)不可它要是高興?能比誰(shuí)都溫柔可親?用身蹭你的腿?把脖子伸出來(lái)?讓你癢?或者在你寫作的時(shí)候?跳上桌來(lái)?在稿紙上踩印幾朵小梅花?它還會(huì)豐富多腔地叫喚?長(zhǎng)短不同?粗細(xì)各異?變化多端?嚕咕嚕地給自己解悶?這可都憑它高興?它若是不高興啊?無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話 給短文加個(gè)合適的題目?寫在文前的橫線上２給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音?用“ ３短文是圍繞哪句話寫的? 用“”標(biāo)出來(lái)?４老舍先生筆下的貓“實(shí)在有些古怪”?體現(xiàn)在 、 這３個(gè)方面５標(biāo)線句子中的“小梅花”指 ?從這個(gè)詞?你體會(huì) 五、習(xí)作中華民族有著無(wú)數(shù)優(yōu)秀的歷史人物請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)?從你熟悉的方面 做一下介紹?的趣事或長(zhǎng)相、性格、特長(zhǎng)等也來(lái)認(rèn)識(shí)他(她)好嗎?可以介紹關(guān)于這個(gè)九、課內(nèi)閱讀練習(xí)正因?yàn)槲蚁矚g吃魚?所以才不能收人家的魚?你想?如果我收了人家的魚那就照人家的意思辦事?這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)?如果我犯了法?人?還能吃得上魚嗎現(xiàn)在想吃魚就自己去買?不是一直有魚吃嗎１.九、課內(nèi)閱讀練習(xí)正因?yàn)槲蚁矚g吃魚?所以才不能收人家的魚?你想?如果我收了人家的魚那就照人家的意思辦事?這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)?如果我犯了法?人?還能吃得上魚嗎現(xiàn)在想吃魚就自己去買?不是一直有魚吃嗎１.寫出下面詞語(yǔ)的意思難免 ２.把“現(xiàn)在想吃魚就自己去買?不是一直有魚吃嗎?”換個(gè)說(shuō)法?意思不變 這段話反映了公儀休的什么精神４.想象一下?如果你是那個(gè)管家?你還會(huì)怎樣勸說(shuō)公儀休收下會(huì)怎?十、課外閱讀練習(xí)蝸牛與它的大海的爬行速度?但是它又換了一個(gè)角度?自言自語(yǔ)道能否到達(dá)大海?并不是最重要的?因?yàn)閷?duì)于許多到達(dá)大海的人來(lái)說(shuō)?大海反而離他們更遠(yuǎn)了因此?大?；蛟S只存在于向著大海的進(jìn)行之中?”這只蝸牛繼續(xù)自言自語(yǔ)道?“如果我現(xiàn)在向著大海邁開(kāi)了第一步?那么?我就攫(é取了大海的一部分因此?大海或許只存在于向著大海的進(jìn)行之中?”這只蝸牛繼續(xù)自言自語(yǔ)道?“如果我現(xiàn)在向著大海邁開(kāi)了第一步?那么?我就攫(é取了大海的一部分道?但是?我如果堅(jiān)持著向大海行進(jìn)了四分之一的路程?那么?擁有了四分之一的大海對(duì)于一只蝸牛來(lái)說(shuō)?這已經(jīng)夠了１在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞樂(lè)觀奔跑))喪失放棄))２很想去見(jiàn)識(shí)一番大?！钡摹霸谖闹械囊馑际牵?接觸事物?擴(kuò)大見(jiàn)Ｂ.見(jiàn) “道”指非常渺小?不值得一提?它的近義詞是４.你認(rèn)為(Ａ.大海一望無(wú)際?開(kāi)拓了認(rèn)知視野 大海好玩?可以撿貝殼?可以游泳?可以在沙灘上? 大海有氣勢(shì)?大海波濤洶涌?一浪接一浪５.蝸牛兩次“自言自語(yǔ)”?前一次是為 ?６.文章題為“蝸牛與它的大?！?你認(rèn)為“它的大海”是指什么十、習(xí)作?你是用什么方法找到請(qǐng)的新發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)的白衣戰(zhàn)士型病原體引起型性其實(shí)是一個(gè)總稱?泛指所有由某種未知的?２００３年４省地區(qū)所引起的?病嚴(yán)重急性呼吸道綜合征也正是由某種冠型之一該病在的白衣戰(zhàn)士型病原體引起型性其實(shí)是一個(gè)總稱?泛指所有由某種未知的?２００３年４省地區(qū)所引起的?病嚴(yán)重急性呼吸道綜合征也正是由某種冠型之一該病在全球各地廣泛擴(kuò)散?有超過(guò)８?人染病?８００國(guó) 成“Ｓ”的代名詞一、我學(xué)會(huì)的生字?(用紅筆標(biāo)出關(guān)鍵筆畫或讀音?二、我積累的好詞三、我會(huì)辨析的形近字矛予))測(cè)則))悔誨))釘訂))問(wèn)題四那么你呢?這?你想過(guò)嗎 聯(lián)系上下文寫出下列詞語(yǔ)的意思 ２.那么你呢?這?你想過(guò)嗎 聯(lián)系上下文寫出下列詞語(yǔ)的意思 ２.“最讓人驚心動(dòng)魄的?則是”?為什么不用“母親”３.短文說(shuō):“所有 都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”?你怎樣理解這話 按照上面的理解?化學(xué)家雕塑般昭示著他對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn) ?母親 ”則 下面對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用的分析?不正確的一項(xiàng)是Ａ.驚心動(dòng)魄Ｃ.潸然淚下碌盲二、跟我學(xué)詞語(yǔ)三、跟我學(xué)句段那年?我來(lái)到了這座城市?臨時(shí)租住在一棟灰色的舊樓房里?生活很艱難?心情灰暗無(wú)比四、我讀懂的課文內(nèi)容碌盲二、跟我學(xué)詞語(yǔ)三、跟我學(xué)句段那年?我來(lái)到了這座城市?臨時(shí)租住在一棟灰色的舊樓房里?生活很艱難?心情灰暗無(wú)比四、我讀懂的課文內(nèi)容讀了課文?我知道明明是個(gè) 的孩子由 變得 影響下?“我”的心五、跟我學(xué)表達(dá) 袖子說(shuō):“阿姨?你過(guò)來(lái)?你說(shuō)句話?”我彎下腰?她 耳邊輕聲說(shuō)阿姨說(shuō)眼?等我好了?等我長(zhǎng)大了?腿給你?好不好小灰暗與昏暗【相同點(diǎn)】都有“不明亮、暗淡”的意思【不同點(diǎn)】“灰暗常形容心情不好?或者形容心態(tài)不陽(yáng)光、不光明等?陰暗的樣子?時(shí)“瞎?看不見(jiàn)東西?對(duì)事物不能辨認(rèn)”等意思?()(ｌù):~?為庸~③繁忙:忙~(２ù碌碡農(nóng)具名圓柱形?用石頭做 １.按原文填空面頰２.為什眼淚嘩地一下子流了下來(lái)”３.讀了這段話?你是否深受感動(dòng)能一、讀拼音?寫詞語(yǔ) １.按原文填空面頰２.為什眼淚嘩地一下子流了下來(lái)”３.讀了這段話?你是否深受感動(dòng)能一、讀拼音?寫詞語(yǔ)二、按要求寫詞語(yǔ)１補(bǔ)充詞語(yǔ)炯炯)((２連一連１.“待”有３種解釋?迫不及待選擇種等?等Ｂ.對(duì)待?招Ｃ.將?２.“我”有１.“待”有３種解釋?迫不及待選擇種等?等Ｂ.對(duì)待?招Ｃ.將?２.“我”有那種尷尬和狼狽是因 ３.一位外地老太太為什么替我投進(jìn)１元錢?用“ ”標(biāo)出有關(guān)句子４.老太太元錢?標(biāo)出有關(guān)句子文實(shí)際寫了３次投幣３年前 將來(lái) ６.作者以“心底盛開(kāi)一朵花”為題?這“盛開(kāi)的一朵花”指的是 六、習(xí)作每個(gè)母親身上都有”?你發(fā)現(xiàn)了嗎 我不是最弱小的蘇霍姆林斯基(１９１８他從１７歲即開(kāi)始投身教育工作?他出生一個(gè)農(nóng)民家庭?至年就讀于波爾塔瓦師范學(xué)院函授部?畢業(yè)后取得中學(xué)教師? 年起至什中 我不是最弱小的蘇霍姆林斯基(１９１８他從１７歲即開(kāi)始投身教育工作?他出生一個(gè)農(nóng)民家庭?至年就讀于波爾塔瓦師范學(xué)院函授部?畢業(yè)后取得中學(xué)教師? 年起至什中學(xué)的校長(zhǎng)?１９６９年獲?他擔(dān)任家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村完全中學(xué)巴甫加功勛教師稱號(hào)?并兩有盛譽(yù)勛章、 枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎(jiǎng)?wù)碌?在國(guó)內(nèi)外一、我學(xué)會(huì)的生字?(用紅筆標(biāo)出關(guān)鍵筆畫或讀音?二、我積累的好詞三、我會(huì)辨析的形近字托拖))撲樸))托拖))玲領(lǐng)))四問(wèn)題練習(xí)一寫好鋼筆字遺戚蔬瘦滴摔讀拼音?寫詞語(yǔ)?組詞語(yǔ)測(cè)))碌))脆))曠))側(cè)錄跪擴(kuò)疾)癥)悔)堵)嫉)征)誨)都)四、練習(xí)一寫好鋼筆字遺戚蔬瘦滴摔讀拼音?寫詞語(yǔ)?組詞語(yǔ)測(cè)))碌))脆))曠))側(cè)錄跪擴(kuò)疾)癥)悔)堵)嫉)征)誨)都)四、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音?打“√”堵塞ｓｉ?白術(shù)?黃芩?給?大?í)面頰?á)ｉ)五、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整)含)斬眾)((大雨)階段檢測(cè)題一一寫好鋼筆字載避霸盛測(cè)蔬摔二讀拼音?寫詞語(yǔ)ｚｈｎｇｇｓｎｇ三給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音?階段檢測(cè)題一一寫好鋼筆字載避霸盛測(cè)蔬摔二讀拼音?寫詞語(yǔ)ｚｈｎｇｇｓｎｇ三給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音?打“√”新鮮(ｘｉ?。睿?茄子( ā)?四、按要求寫詞語(yǔ)１補(bǔ)充詞語(yǔ)遇難ｎàｎ嫉妒ｊí?()(玉) 看到忙碌的白衣天使?你能想到哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美他們五、按要求寫句子１把句子換個(gè)說(shuō)法?意思不變(１哪個(gè)同學(xué)不希望自己成為三好學(xué)生呢七、課外閱讀迷人的海濱夏夜夕陽(yáng)西下?天空燃燒著一片橘紅色的晚霞?大海被霞光染(七、課外閱讀迷人的海濱夏夜夕陽(yáng)西下?天空燃燒著一片橘紅色的晚霞?大海被霞光染( ｙǎｎ)成(峰的霞光?又紅又亮?滾動(dòng)著?使人贊嘆夜幕降臨?天空的霞光漸漸淡下去了?深紅的顏色變成淺紅?當(dāng)一切紅光都ｇ)起的時(shí)候?了的時(shí)候?那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了(起?它那么大?那么亮夜色加濃?各處的燈火也陸續(xù)亮了起來(lái)?尤其是山坡上那一片片燈光?空中倒映)在烏藍(lán)的海面上?１.用“＼刪去括號(hào)里不正確的讀音?２. 一詞集中寫出了海濱夏夜的美?作者面對(duì)這樣的美景? ３.標(biāo)出文中打比方的句子從文中找出表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)?按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上５.請(qǐng)用“ ”標(biāo)出你最喜歡的一句話?并作批注八、小練筆每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處?你也不會(huì)例外?請(qǐng)選擇自己最得意的一個(gè)特長(zhǎng)寫一寫?一定要通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)自己的本領(lǐng)?題目自擬?宣布班上學(xué)生的成績(jī)?他老爸吊著一顆心只想早一點(diǎn)聽(tīng)到他孩子的名字?結(jié)果念出他孩子的名字時(shí)?老師就宣布班上學(xué)生的成績(jī)?他老爸吊著一顆心只想早一點(diǎn)聽(tīng)到他孩子的名字?結(jié)果念出他孩子的名字時(shí)?老師就做了完結(jié)式的停頓?接下去就說(shuō):完了他老爸也不生氣?只說(shuō):兒子?這世界上許多人你沒(méi)法比你只要每天都能贏自己一次?我就高興了有一次兒子６０分?樂(lè)得老爸摟著兒子啃排骨似的?因?yàn)?后來(lái)這孩子機(jī)靈了?知道自己功課比不過(guò)別人?就不再想當(dāng)什么牛頓、阿基米德了?得好?于是就每天寫文章給自己看?讓自己每天贏自己一把?有問(wèn)奧運(yùn)金牌得主劉易斯你是世界上跑得最快的了?目標(biāo)?怎么辦?”劉易斯答:“我下一步該做的是自己采訪本上寫下留言?他寫的是還記得采訪一個(gè)紅歌星時(shí)?他在愿你的今天勝過(guò)昨天我覺(jué)得這話挺有哲理的?所以我說(shuō)?你且記住了:人生終歸是你自己的?你１.發(fā)揮自己的想象力?在文中的橫線上填上你認(rèn)為最好的緣由２.文中寫了３個(gè)人物?分別 ?自己”對(duì)于這句話?你覺(jué)得下面哪種說(shuō)法最準(zhǔn)確?３.文中劉在括號(hào)里打“√”Ａ.將自、放棄自己((()))Ｂ.現(xiàn)在沒(méi)有人對(duì)手 讓過(guò)去成為歷史?迎接更新?４.“你不妨?xí)r時(shí)給自己提個(gè)醒:贏自己一把”你是怎樣理解這句八、小練筆 你從哪些實(shí)例中感受到這份真摯的愛(ài)? 從中選擇一冶慰二、跟我學(xué)詞語(yǔ)三、跟我學(xué)句段春天?布谷鳥(niǎo)飛冶慰二、跟我學(xué)詞語(yǔ)三、跟我學(xué)句段春天?布谷鳥(niǎo)飛來(lái)了那布谷?布谷的親切啼叫??明是催促人們快快出工呢?最喜歡跟布谷 了你做什么?”種田織布?”你喜歡什么勤勞刻苦催促與督促【相同點(diǎn)】都有“推動(dòng)事物發(fā)展”的意思【不同點(diǎn)】“催促”指叫人趕快行動(dòng)或做事 的催促下才能把“督促”指監(jiān)督催促例:老師布 ??巧記:“形聲字?是形旁?是聲旁７?字謎:左邊兩點(diǎn)水?右邊是個(gè)臺(tái)?金銀銅鐵錫?全都如此來(lái)騰緣二、跟我學(xué)詞語(yǔ)三、跟我學(xué)句段突然?一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起它并沒(méi)有飛騰緣二、跟我學(xué)詞語(yǔ)三、跟我學(xué)句段突然?一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起它并沒(méi)有飛走?而是利用下落的沖力?像?頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?經(jīng)過(guò)這沉重的一擊?鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)?接著是第二次?第三※【釋義】什么收獲都沒(méi)有一字開(kāi)頭的詞語(yǔ)還有:一帆風(fēng)順一無(wú)是處一舉兩得一鳴驚:?字義:①邊 ②因由?原因 組詞:①邊 ②緣由、緣 ③有寬?湊??字義:①上升 ②奔跑?跳躍?③空出來(lái)?挪移組詞:①騰空而 劣侍二、跟我學(xué)詞語(yǔ)三、跟我學(xué)句段阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一四、我讀懂的課文劣侍二、跟我學(xué)詞語(yǔ)三、跟我學(xué)句段阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一四、我讀懂的課文內(nèi)容 中?經(jīng) 五、跟我學(xué)表達(dá)?這里的每一株小樹(shù)?每一棵小草?都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的可以毫不夸張地說(shuō)?在這里?培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一※【解釋】不長(zhǎng)莊稼的地方?形容土地荒涼、貧瘠和它意思相近的詞寸草不生”:寸草?一點(diǎn)兒草?形容土地貧瘠?連一點(diǎn)８?“?”侍(ｓì)弄:①指經(jīng)營(yíng)、照管、喂養(yǎng)等?②擺弄?修理６? 例:大西北人民積極種草植樹(shù)子?原先這里是沙漠?地面全是白花花的鹽堿?好像罩著一層的殼?這里土是咸的?水也是咸的?簡(jiǎn)直是塊不毛之地!子?原先這里是沙漠?地面全是白花花的鹽堿?好像罩著一層的殼?這里土是咸的?水也是咸的?簡(jiǎn)直是塊不毛之地!惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)人民?他們從國(guó)外買來(lái)泥土?買來(lái)淡水?買來(lái)樹(shù)苗和花草?他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去?填上適宜種植樹(shù)木的泥土?并在土中埋下自來(lái)水管?由總水塔輸出淡水?通交錯(cuò)的自來(lái)水管?源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部?“人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草?生活才更加美麗朋友這樣說(shuō)特點(diǎn)?再照樣子寫兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)先看看這個(gè)源源不斷 ２這段話里“惡劣的自然環(huán)境”是指 ３這段話是圍繞哪句話寫的?請(qǐng)用“ ”在文中標(biāo)出來(lái)４“人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草?生活才更加美麗?”你同意這個(gè)觀點(diǎn)談你的感受談六 跟我學(xué)愛(ài)護(hù)大自然的名言雨一、讀拼音?寫詞語(yǔ)刺?我才能在干燥辯護(hù)吧鳳尾草嬌滴滴地對(duì)仙人掌說(shuō)?“沒(méi)長(zhǎng)一根刺?不也長(zhǎng)得碧綠鮮嫩?哪一點(diǎn)比不上你刺?我才能在干燥辯護(hù)吧鳳尾草嬌滴滴地對(duì)仙人掌說(shuō)?“沒(méi)長(zhǎng)一根刺?不也長(zhǎng)得碧綠鮮嫩?哪一點(diǎn)比不上你５個(gè)晴天下來(lái)驕)嫩的鳳尾草受不了沙漠里炎熱和干燥的煎熬?枯萎下來(lái)了?她只好求仙人掌幫忙哎呀?我快渴死啦?給我一點(diǎn)水喝吧唉?我沒(méi)有辦法幫助你呀仙人掌無(wú)可奈何地說(shuō)?不過(guò)從你身上?我認(rèn)識(shí) 聯(lián)系上下文的意思?在括號(hào)中正確的字下面打“√”２.鳳尾草是怎樣嘲笑仙人掌的?用“ ”標(biāo)出來(lái)?仙人掌又是怎樣解釋的?用“”標(biāo)出來(lái)?你從中明白了什么?３.讀讀下面仙人掌與鳳尾草 ?自己也來(lái)寫一?注意用好提示語(yǔ) ②唉?我沒(méi)有辦法幫助你呀識(shí)到一個(gè)真理:生命比美麗更重要(１)小 說(shuō):“我吃飽啦(２)小 阿姨?我要給拿藥?請(qǐng)您快一點(diǎn)兒４.你怎么理解“生命比美麗更重要”這句話六、習(xí)作??用上下面的詞語(yǔ)?以“迪風(fēng) 云雀的心愿云 鳥(niǎo)?羽毛赤褐色?有黑色斑紋?嘴小而尖?翅膀大?飛得高?叫的可以凈化空氣、涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào) 云雀的心愿云 鳥(niǎo)?羽毛赤褐色?有黑色斑紋?嘴小而尖?翅膀大?飛得高?叫的可以凈化空氣、涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候?據(jù)計(jì)?１公頃的森林在生長(zhǎng)季節(jié)每天１?產(chǎn)生０７３噸氧氣當(dāng)風(fēng)受到森林的阻礙后?風(fēng)速一般可降低４０％~６０％?成片樹(shù)林可降低噪６~分貝２一、我學(xué)會(huì)的生字?(用紅筆標(biāo)出關(guān)鍵筆畫或讀音?二、我積累的好詞三、我會(huì)辨析的同音字問(wèn)題ｎｎ埋怨樹(shù)冠??埋頭冠軍??四濫邀二、跟我學(xué)詞語(yǔ)三、跟我學(xué)句段他們飛呀飛?飛到一條大河的上空?只見(jiàn)大河的水位很高?渾黃的河水像脫韁的野馬?咆哮濫邀二、跟我學(xué)詞語(yǔ)三、跟我學(xué)句段他們飛呀飛?飛到一條大河的上空?只見(jiàn)大河的水位很高?渾黃的河水像脫韁的野馬?咆哮四、我讀懂的課文內(nèi)容讀了課文?我知道了小云雀跟飛出森林? 看到有的地 ?有的地方 ?它的心里很難過(guò)?聽(tīng)了 五、跟我學(xué)表達(dá)森林就是森林?怎么能說(shuō)是‘森林水庫(kù)呢“孩子?森林也是可以蓄水的呀?森林的樹(shù)冠就像一把把大傘?可以擋住一部分雨水?不讓它們直接沖刷地面?樹(shù)干上的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以吸的起來(lái)?你看?森林不就是一座大水庫(kù)嗎※【解釋】是指過(guò)度的、沒(méi)有節(jié)制的砍伐【例句】人們長(zhǎng)期的亂砍濫伐?已經(jīng)造成了嚴(yán)重 字義:①約請(qǐng):邀請(qǐng) ②取得?希求:邀功請(qǐng)賞 字義:①流水漫溢:泛濫 ②不加選擇?不加節(jié)制:亂濫伐 從文中找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞沖洗)儲(chǔ)備)２.文中標(biāo)線的句子是 比 ?這樣寫好在哪兒３.你還知道森林的哪些作用 六、跟我認(rèn)一認(rèn)森林的美稱 從文中找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞沖洗)儲(chǔ)備)２.文中標(biāo)線的句子是 比 ?這樣寫好在哪兒３.你還知道森林的哪些作用 六、跟我認(rèn)一認(rèn)森林的美稱一、讀拼音?寫詞語(yǔ)ｇ?組詞語(yǔ)))擦察垮跨))濫監(jiān)))三 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~一一一一一一四、按要求改寫句子１樹(shù)冠像大傘?擴(kuò)寫?使句子更具體?六、小練筆森林的樹(shù)冠就像一把把大傘?可以擋住一部分雨水?不讓它們直接沖刷地面模仿課文?用上寫話可以也可以古詩(shī)兩首白居 字樂(lè)天?號(hào)香山居士?是繼、杜甫六、小練筆森林的樹(shù)冠就像一把把大傘?可以擋住一部分雨水?不讓它們直接沖刷地面模仿課文?用上寫話可以也可以古詩(shī)兩首白居 字樂(lè)天?號(hào)香山居士?是繼、杜甫之后的一位大詩(shī)人歲作賦得古原草送別離離原上草遂名滿天下?他的詩(shī)平易淺近?流傳胡令 唐代詩(shī)人?僅有４首詩(shī)流傳于世?都寫得十分生動(dòng)傳神、精超凡了一、我學(xué)會(huì)的生字?(用紅筆標(biāo)出關(guān)鍵筆畫或讀音?二初讀疑惑繁瞻二、跟我學(xué)詞語(yǔ)三、跟我學(xué)句段四、繁瞻二、跟我學(xué)詞語(yǔ)三、跟我學(xué)句段四、我讀懂的課文內(nèi)容讀了課文?我知道課文主要講 １３２ 故居與舊居【相同點(diǎn)】這兩個(gè)詞都是名詞?都是指曾經(jīng)居住過(guò)的房子【不同點(diǎn)】“故居”適用范圍較窄?一般年代較久遠(yuǎn)?多用于故去的名人?“舊居”適用范圍較廣?側(cè)重指過(guò)去住過(guò)的地方?一般用于活著 “”組詞:瞻仰、高瞻遠(yuǎn)矚詞義:繁衍:逐漸增多或增廣組詞:繁衍、繁榮昌盛二、給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音?打“√”興奮(ｘīｎｇ?三、按要求寫詞語(yǔ)乘興(ｘīｎｇ?二、給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音?打“√”興奮(ｘīｎｇ?三、按要求寫詞語(yǔ)乘興(ｘīｎｇ??１照樣子寫帶有數(shù)字的成語(yǔ) ２用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句 四、選詞填空１夜幕２飛機(jī)已經(jīng)３為了?了?草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠))發(fā)霉和蟲蛀?小牛經(jīng)常把那 搬到屋外透透風(fēng)、曬叔叔站在馬 ?五、課外閱讀“我不能忘掉祖國(guó) 子?那年她進(jìn)入佐治亞州梅肯市的威斯里安女子大學(xué)?她想到將來(lái)要 的祖國(guó)人民做事?就更 索?做了充分準(zhǔn)備?她認(rèn)真地(收料?認(rèn)真地在估計(jì)的他說(shuō):“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以看?那些所謂文明古國(guó)?譬如亞洲的中國(guó)?已經(jīng)被歷史淘汰了??類的希望在歐洲、在美洲、這里那位同學(xué)剛講完?宋慶齡就站起身來(lái)?教室里立刻靜下來(lái)了?宋慶齡顯得有些激動(dòng)?但她仍然用柔和的聲調(diào)說(shuō):“歷史確實(shí)是在不斷變化的? 汰?有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子?沉睡下去?總有一天那位同學(xué)剛講完?宋慶齡就站起身來(lái)?教室里立刻靜下來(lái)了?宋慶齡顯得有些激動(dòng)?但她仍然用柔和的聲調(diào)說(shuō):“歷史確實(shí)是在不斷變化的? 汰?有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子?沉睡下去?總有一天?振動(dòng)全世界!因?yàn)樗袕V闊的土地?勤勞的人民?的歷史?富饒的物產(chǎn)?有無(wú) 志士為了它的振興正在進(jìn)行著(艱絕教室里響起了熱烈的掌聲?大家交口稱贊說(shuō)得好?以理服人這些話????宋慶齡雖然身在國(guó)外?但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況?她常對(duì)同學(xué)說(shuō):“１.用“﹨”刪去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字和詞 聯(lián)系上下文解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思淘汰 就短文的題目?請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)?并自己試著回答問(wèn)題 ４.仔細(xì)閱讀課文?回答問(wèn)題?(１宋慶齡說(shuō)“中國(guó)沒(méi)有被淘汰?也不可能被淘汰”的理由是什么(２大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊”的主人中國(guó)北部的大河?全長(zhǎng)５４６４公里?流域面７５２４４３?是世界５長(zhǎng)河?中國(guó)２長(zhǎng)河發(fā)源于青海省青藏高原顏喀拉山脈北麓約古宗列盆地的瑪曲?呈“幾”字形 自西向東的主人中國(guó)北部的大河?全長(zhǎng)５４６４公里?流域面７５２４４３?是世界５長(zhǎng)河?