【知識(shí)點(diǎn)解析】《函數(shù)關(guān)系的判斷》課堂探究_第1頁
【知識(shí)點(diǎn)解析】《函數(shù)關(guān)系的判斷》課堂探究_第2頁
【知識(shí)點(diǎn)解析】《函數(shù)關(guān)系的判斷》課堂探究_第3頁
【知識(shí)點(diǎn)解析】《函數(shù)關(guān)系的判斷》課堂探究_第4頁
【知識(shí)點(diǎn)解析】《函數(shù)關(guān)系的判斷》課堂探究_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

函數(shù)關(guān)系的判斷先將已知式子進(jìn)行等價(jià)轉(zhuǎn)換,化為用x表示y的形式,再利用函數(shù)的定義進(jìn)行判斷.分析:下列式子能否確定y是x的函數(shù)?活動(dòng)與探究(1)x2+y2=2;(2)+=1;(3)y=+.下列式子能否確定y是x的函數(shù)?活動(dòng)與探究(1)x2+y2=2;(2)+=1;(3)y=+.解:(1)由x2+y2=2,當(dāng)x=1時(shí),對應(yīng)的y值有兩個(gè),故y不是x的函數(shù).得y=±.下列式子能否確定y是x的函數(shù)?活動(dòng)與探究(1)x2+y2=2;(2)+=1;(3)y=+.所以當(dāng)x在{x|x≥1}中任取一個(gè)值時(shí),都有唯一的y值與之對應(yīng),解:(2)+=1;得y=(1-)2+1.故y是x的函數(shù).下列式子能否確定y是x的函數(shù)?活動(dòng)與探究(1)x2+y2=2;(2)+=1;(3)y=+.所以當(dāng)x在{x|x≥1}中任取一個(gè)值時(shí),故y不是x的函數(shù).解:(3)因?yàn)椴坏仁浇M的解集是,即x取值的集合是,小結(jié)反思:(1)判斷一個(gè)對應(yīng)關(guān)系f:A→B是否是函數(shù),要從以下三個(gè)方面去判斷:①A,B必須是非空數(shù)集;②A中的任何一個(gè)元素在B中必須有元素與其對應(yīng);③A中任一元素在B中必有唯一元素與其對應(yīng).(2)函數(shù)的定義中“任意一個(gè)數(shù)x”與“唯一確定的數(shù)f(x)”說明函數(shù)中兩個(gè)變量x,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論