2023年湖南應用技術學院教師招聘考試筆試題庫及答案解析

PAGEPAGE292023年湖南應用技術學院教師招聘考試筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．下列哪項不屬于大學科研成果?()A、理論性成果B、應用性成果C、階段性成果D、實踐性成果答案：D解析：大學的科研成果通?？煞譃榱?，主要包括理論性成果、應用性成果、發(fā)展性成果、階段性成果、教學研究成果、科學專著和較高水平的教科書，實踐性成果并沒有包含在其中。故選D。2．高?？萍脊芾聿块T對經(jīng)過審核的科技成果，分理論性研究成果和()兩類分別進行評審或鑒定。A、應用性研究成果B、技術性研究成果C、實踐性研究成果D、綜合性研究成果答案：A解析：高?？萍脊芾聿块T對經(jīng)過審核的科技成果，分理論性研究成果和應用性研究成果兩類分別進行評審或鑒定，鑒定會通過鑒定后，要填寫“技術鑒定證書”。故選A。3．記憶分為感覺登記、短時記憶和長時記憶三個階段。在感覺登記階段幫助學生更有效地學習的方法是()。A、吸引學生的注意B、為復述留有時間C、幫助學生進行精細加工D、經(jīng)常安排練習答案：A解析：感覺記憶，又稱感覺登記、瞬時記憶，由于它的作用時間比短時記憶更短，故又可稱瞬時記憶。注意是信息從瞬時記憶進入短時記憶的關鍵。因此，感覺登記若不加注意和處理，很快就會消失。只有受到特別注意的材料，才能轉入短時記憶。故選A。4．第一次見到一個人，想到跟此人面孔相似的另一個，這是聯(lián)想的()。A、接近律B、對比律C、類似律D、多因律答案：C解析：聯(lián)想指由當前感知的事物回憶起有關的另一事物，或由想起的一種事物的經(jīng)驗，又想起另一事物的經(jīng)驗這一心理過程。聯(lián)想包括類似律、對比律、接近律和因果律，其中類似律是將形似、義近的事物加以類比而產(chǎn)生的聯(lián)想。這是由于當人對某一事物感知時，會引起對和它在性質上、形態(tài)上或其他方面相似的事物的回憶。題干中的描述正是類似律的體現(xiàn)。故選C。5．痛覺的生物學意義在于()。A、它可以增強一個人的意志力B、它使我們感到生活的真實C、它對身體具有保護性作用D、它能使我們更快地適應環(huán)境答案：C解析：痛覺是有機體受到傷害性刺激所產(chǎn)生的感覺，有重要的生物學意義。它是有機體內部的警戒系統(tǒng)，能引起防御性反應，具有保護作用，所以痛覺較難適應。故選C。6．人們偶然看到天上的朵朵白云會下意識地脫口說出它像棉絮、小山等，這種心理現(xiàn)象是()。A、無意想象B、有意想象C、幻想D、幻覺答案：A解析：無意想象是指沒有預定的目的，沒作任何努力，常常是不由自主、自然而然地在頭腦中出現(xiàn)的一些新的形象。它常由客觀事物的某些外行特征所引起。比如，抬頭看見天上的白云或遠處的山石，可能想象它像某種動物或人的樣子。故選A。7．感受器在刺激物的持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是()。A、感覺適應B、感覺對比C、感覺相互作用D、實踐活動影響答案：A解析：感覺適應即指感受器在刺激物的持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象。故選A。8．一個人是否善于明辨是非、抓住時機，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定的意志品質是()。A、自覺性B、果斷性C、自制性D、堅韌性答案：B解析：意志的果斷性是指一個人是否善于明辨是非、抓住時機，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定的意志品質。故選B。9．當兩個刺激物(光點、直線、圖形或圖片)按一定空間間隔或時間間隔相繼呈現(xiàn)時，我們會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續(xù)運動，稱為()。A、動景運動B、誘發(fā)運動C、自主運動D、運動后效答案：A解析：當兩個刺激物(光點、直線、圖形或圖片)按一定空間間隔或時間間隔相繼呈現(xiàn)時，我們會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續(xù)運動，稱為動景運動。例如我們看到的電影、電視，都是按照動景運動的原理制成的。故選A。10．主張以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成()。A、個人本位的教育目的論B、教育無目的論C、神學的教育目的論D、社會本位的教育目的論答案：D解析：社會本位論肯定教育的價值首先在于促進國家和社會的發(fā)展，個體發(fā)展必須服從社會發(fā)展的需要。故選D。11．某學生既想?yún)⒓友葜v比賽，鍛煉自己，又害怕講不好，被人譏笑。這時他面臨的心理沖突是()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、雙重趨避沖突答案：C解析：趨避沖突是指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。題干中的學生對演講比賽兼具好惡的矛盾心理即屬于趨避沖突。故選C。12．下列哪一句話是片面的或不正確的?()A、教學過程是一種特殊的認識過程B、教學過程主要是教師向學生傳授知識、技能的過程C、教學過程中，學生主要是以學習間接經(jīng)驗為主D、教學過程是學生在教師的引導下學習和掌握知識的過程，而不是學生獨立的發(fā)現(xiàn)活動答案：B解析：教學過程實際上是教師和學生共同參與活動的過程，是在教師指導下學生的認識過程，教師的指導和學生的自主學習是構成教學過程的主要活動，并不是單純的教師傳授知識的過程。B選項是片面的，教學過程不僅僅是教師向學生傳授知識技能的過程，也是學生主動學習的過程。故選B。13．蔡元培說過“欲知明日之社會，先看今日之校園”，是指學校文化的()。A、獨特性B、易變性C、先導性D、開放性答案：C解析：學校尤其是高等學校部門本身就是文化意義上的機構，具有創(chuàng)新和發(fā)展文化的功能，學校文化具有先導性。蔡元培說的“欲知明日之社會，先看今日之校園”即說明了學校文化的先導性。故選C。14．()是通過診斷教育方案計劃、教學過程進行中所存在的問題，為正在進行的教育活動提供反饋信息。A、總結性評價B、常模性評價C、形成性評價D、標準性評價答案：C解析：形成性評價是通過診斷教育方案計劃、教學過程進行中所存在的問題，為正在進行的教育活動提供反饋信息，以促進實踐中正在進行的對教育活動質量的評價。故選C。15．美國開設的第一所高校是()。A、耶魯學院B、普林斯頓大學C、哈佛學院D、威廉瑪麗學院答案：C解析：美國的大學出現(xiàn)得比較晚，最早的是建于1636年的哈佛學院，就是今天著名的哈佛大學。故選C。16．()是學校組織專業(yè)教學的基本單位。A、院B、系C、班D、小組答案：B解析：系是學校組織專業(yè)教學的基本單位，課程建設應在學校指導下，由各系主任對本系所開設的課程直接負責。故選B。17．只有將各教學原則緊密結合在一起，彼此互相補充，實現(xiàn)教學原則體系的()，才能更有效的提高教學效率。A、整體化B、系統(tǒng)化C、最優(yōu)化D、緊密化答案：C解析：將高校教學五個原則貫穿在同一過程中，彼此互相補充，妥善安排，靈活運用，才能取得教學效率的提高，而這個相互貫穿、補充的過程就是實現(xiàn)教學原則體系最優(yōu)化的過程。故選C。18．()是指通過網(wǎng)絡信息技術手段，具有遠程開放教育與虛擬學校的特征，實現(xiàn)一系列高等教育功能的一種高等教育形式。A、網(wǎng)絡教育B、計算機學校C、網(wǎng)絡大學D、多媒體學院答案：C解析：網(wǎng)絡大學是指通過網(wǎng)絡信息技術手段，具有遠程開放教育與虛擬學校的特征，實現(xiàn)一系列高等教育功能的一種高等教育形式。故選C。19．教師為配合講授或談話，向學生呈現(xiàn)幻燈、電視、電影的教學方法是()。A、電化教學法B、演示法C、參觀法D、問答法答案：B解析：演示法、參觀法等都屬于教師指導學生通過直觀感知獲得知識和技能的方法，其中演示法是指教師為配合講授或談話，向學生呈現(xiàn)幻燈、電視、電影的教學方法。故選B。20．在高等學?？蒲袘裱脑瓌t中，教學的開展與科研的進行應互為條件、相互促進的原則屬于()。A、社會經(jīng)濟效益與學術水平相統(tǒng)一的原則B、正確處理基礎研究、應用研究和發(fā)展研究關系的原則C、科研與教學相互促進的原則D、遵循項目指南與尊重自由選題相結合的原則答案：C解析：科研與教學相互促進的原則是指培養(yǎng)人才與出研究成果是大學的雙重任務，教學的開展與科研的進行應互為條件，相互促進。應該鼓勵教師把科研成果作為教學的財富，還要鼓勵本科生、研究生參加科研;同時，應引導科研人員主動承擔人才培養(yǎng)工作，在—些有條件的單位，實行教學與科研人員定期互換。故選C。21．一個好的測量工具必須穩(wěn)定可靠，即多次測量結果要保持一致，否則便不可信。這里所講的測量的一致性程度是指測驗的()。A、效度B、信度C、區(qū)分度D、難度答案：B解析：測驗的信度又稱測驗的可靠性，指測量的一致性程度。一個好的測量工具必須穩(wěn)定可靠，即多次測量結果要保持一致，否則便不可信。高信度是使測驗有效的一個必要條件。故選B。22．某學生在考試時正想作弊,突然與老師的目光相遇,一種不安之感制止了作弊,這種道德情操從形式上看主要是()。A、倫理道德情操B、理情道德情操C、直覺道德情操D、與具體道德形象相聯(lián)系的道德情操答案：C解析：道德情感如果按其形式可分為，直覺的道德感、形象性的道德感和倫理性的道德感。直覺的道德感是由具體情境而引起的，以迅速產(chǎn)生為特點，對道德行為具有迅速定向的作用。比如，人們常由于莫明其妙的不安感或突如其來的菜辱感迅速制止和做出某種舉動，而事后才意識到這種舉動的是非直。故選C。23．()決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。A、能力B、道德C、態(tài)度D、情緒答案：C解析：A項，能力是指擔任某一特定的任務角色所需要具備的能力素質的總和。B項，道德是指以善惡為標準，通過社會輿論、內心信念和傳統(tǒng)習慣來評價人的行為，調整人與人之間以及個人與社會之間相互關系的行動規(guī)范的總和。C項，態(tài)度是通過學習而形成的，影響個人的行為選擇的內部準備狀態(tài)或反應的傾向性，決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。D項，情緒是指伴隨著認知和意識過程產(chǎn)生的對外界事物態(tài)度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需求之間關系的反應，是以個體需要為中介的一種心理活動。故選C。24．清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為()。A、直覺的道德情感B、想像的道德情感C、倫理的道德情感D、形象的道德情感答案：C解析：倫理的道德情感，即以清楚意識到的道德概念、原理和原則為中介的情感體驗，它具有清晰的意識性和明確的自覺性，具有較大的概括性和較強的理論性，具有穩(wěn)定性和深刻性。故選C。25．認為理想自我是難以實現(xiàn)甚至是永遠不可能實現(xiàn)的，現(xiàn)實自我太不爭氣甚至無法容忍，但又沒法改變，這屬于()。A、自我矛盾型B、自我擴張型C、自我否定型D、自我萎縮型答案：D解析：自我萎縮型的特點是：理想自我極度缺乏或喪失，而對現(xiàn)實自我又深感不滿，從而極端自卑，甚至可能出現(xiàn)自我拒絕。一旦出現(xiàn)自我拒絕，不僅理想自我和觀實自我難以統(tǒng)一，還會出現(xiàn)自暴自棄、自責等狀態(tài)。他們認為理想自我是難以實現(xiàn)甚至是永遠不可能實現(xiàn)的，現(xiàn)實自我太不爭氣甚至無法容忍，但又沒法改變。故選D。26．()是一種對事物進行深入認知的需要，是需要的具體體現(xiàn)。A、動機B、興趣C、意志D、認知答案：B解析：興趣屬于心理動力系統(tǒng)，是一種對事物進行深入認知的需要，是需要的具體體現(xiàn)。故選B。27．以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶具有強烈情感色彩的群體是()。A、聯(lián)合群體B、正式群體C、松散群體D、非正式群體答案：D解析：在正式群體內部，學生們會在相互交往的基礎上，形成以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強烈情感色彩的非正式群體，這種群體沒有特定的群體目標及職責分工，缺乏結構的穩(wěn)定性。故選D。28．奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式把學習分為()。A、知識學習和技能學習B、機械學習和意義學習C、接受學習和發(fā)現(xiàn)學習D、概念學習和意義學習答案：C解析：美國著名認知教育心理學家奧蘇伯爾曾根據(jù)學習進行的方式把學習分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習。接受學習是指講授者以定論的形式，把學習的內容傳授給學習者。學習者“被動”接受，把學習的內容化為自身的知識，在適當?shù)臅r候能夠提取出來或應用。發(fā)現(xiàn)學習是指講授者不直接把學習內容教給學生，學生在內化之前，要自己去發(fā)現(xiàn)這些內容。學生的主要任務是“主動”發(fā)現(xiàn)，然后將其內化為自己的知識。故選C。29．人格的相對穩(wěn)定性原則是區(qū)分心理正常與異常的()。A、社會性原則B、心理學原則C、人類學原則D、統(tǒng)計學原則答案：B解析：“心理學標準”是判斷正常心理與異常心理的原則，包括：主觀世界與客觀世界統(tǒng)一原則;心理活動的內在協(xié)調性原則;人格的相對穩(wěn)定性原則。故選B。30．受先前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特殊準備狀態(tài)稱為()。A、原型啟發(fā)B、功能固著C、負向遷移D、定勢答案：D解析：定勢是指心理活動的一種準備狀態(tài)，它影響解決問題時的傾向性。定勢使人們在解決問題時具有一種傾向習性，并影響問題是否順利解決。故選D。31．在教學反思過程中，反思最集中體現(xiàn)在()。A、積極的驗證階段B、重新概括階段C、觀察與分析階段D、具體經(jīng)驗階段答案：C解析：教師反思的過程分為以下四個環(huán)節(jié)：具體經(jīng)驗、觀察分析、抽象的重新概括、積極的驗證。教師藉此來提高反思能力，從而也提高教學能力。在觀察與分析階段教師開始廣泛收集并分析有關的經(jīng)驗，特別是關于自己活動的信息，以批判的眼光反觀自身，包括自己的思想、行為，也包括自己的信念、價值觀、目的、態(tài)度和情感。因此，是最集中體現(xiàn)反思的階段。故選C。32．形成道德品質的關鍵在于培養(yǎng)()。A、道德認識B、道德信念C、道德情感D、道德意志答案：B解析：道德品質的形成是一個長期的過程，具有階段性，在形成道德品質過程中關鍵在于培養(yǎng)道德信念，使之能依靠信念堅持下去。故選B。33．老師在講慣性時，不僅舉出固體的慣性現(xiàn)象，也舉出液體和氣體的慣性現(xiàn)象，讓學生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，防止學生產(chǎn)生“只有固體才有慣性”的錯誤觀念。在這一過程中，老師充分運用了()的作用。A、比較B、正例和反例C、言語直觀D、變式答案：D解析：變式就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征，就是概念或規(guī)則的肯定例證在無關特征方面的變化。題目中的老師正是運用了變式的作用。故選D。34．道德是兒童超我人格的發(fā)展，是兒童早期經(jīng)驗中成人道德標準的內化這就是()。A、品德發(fā)展理論B、道德認知理論C、精神分析理論D、人格結構理論答案：D解析：精神分析理論包括了精神層次理論、人格結構理論、性本能理論和心理防御機制理論這四個基本理論。其中人格結構理論認為人格包括本我、自我、超我這三個層次。故選D。35．根據(jù)活動任務的要求，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象。這是注意的()。A、轉移B、分配C、分散D、集中答案：A解析：注意的轉移是指根據(jù)活動任務的要求，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象。良好的注意轉移表現(xiàn)在兩種活動之間的轉換時間短，活動過程的效率高。故選A。36．英語老師提倡同學們早晨起來記單詞，這種做法可以避免的干擾是()。A、前攝抑制B、倒攝抑制C、雙重抑制D、多重抑制答案：A解析：前攝抑制是指之前學習過的材料對保持和回憶以后學習的材料的干擾作用。早晨起來記單詞，可以避免之前學習過材料的干擾，即避免前攝抑制的干擾。故選A。37．心理學的獨立宣言是()。A、馮特的《生理心理學原理》B、弗洛伊德的《夢的解析》C、華生的《在行為主義者看來的心理學》D、奈塞爾的《認知心理學》答案：A解析：1879年德國生理學家馮特在萊比錫大學建立的第一個心理實驗室，心理學才有史以來第一次正式成為一門獨立的學科，標志著現(xiàn)代心理學的開端。馮特用實驗的方法研究心理學，像其它自然科學一樣，具有客觀性、驗證性、系統(tǒng)性，他因此而被人們稱為“心理學之父”，馮特在海德堡大學任教的10年間，集其研究成果，于1874年出版了《生理心理學原理》。該書被生理學界和心理學界推崇為不朽之作，堪稱學術史上的心理學獨立宣言。故選A。38．兒童通過改變已有圖式或形成新的圖式來適應新刺激物的認知過程被稱為()。A、同化B、順應C、平衡D、發(fā)展答案：B解析：順應是指外部環(huán)境發(fā)生變化，而原有認知結構無法同化新環(huán)境提供的信息時所引起的認知結構發(fā)生重組與改造的過程。故選B。39．下列有關長時記憶的說法中，錯誤的一項是()。A、長時記憶中的信息保持時間比較長B、長時記憶的容量是無限的C、長時記憶的信息通常是未被激活的狀態(tài)D、長時記憶中的信息都能夠提取出來答案：D解析：長時記憶是經(jīng)過充分的和有一定深度的加工后，在頭腦中長時間保留下來的信息，容量沒有限制。而且長時記憶中儲存的信息如果不是有意回憶的話，人們是不會意識到的，也就是說長時記憶的信息通常是未被激活的狀態(tài)。而關于長時記憶信息都能夠提取出來是不正確的。故選D。40．下列直觀方式中，不屬于模像直觀的是()。A、圖片B、演示實驗C、圖表D、模型答案：B解析：模像直觀是直觀教學類型之一，指通過對實際事物的模擬性形象的感知提供感性材料的直觀方式。如觀看圖片、圖表、模型、幻燈、錄像、電影等。各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀察和演示，均屬于模像直觀。演示實驗是屬于實物直觀。故選B。二、判斷題1．心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映，具有主觀能動性。()。答案：正確解析：心理的實質包括：心理是腦的機能，任何心理活動都產(chǎn)生于腦，即心理活動是腦的高級機能的表現(xiàn);心理是對客觀現(xiàn)實的反映，即所有心理活動的內容都來源于外界環(huán)境;心理是外界事物在腦中的主觀能動即主觀意識的反映。故正確。2．對一般人來說，大腦兩半球的功能左右是對稱的。()答案：錯誤解析：初看起來，腦的兩半球非常相似，但實際上，兩半球在結構和功能上都有明顯的差異。從結構上說，人的大腦右半球略大和重于左半球，但左半球的灰質多于右半球;左右半球的顳葉具有明顯的不對稱性;顳葉的不對稱性是和丘腦的不對稱性相關的;各種神經(jīng)遞質的分布，左右半球也是不平衡的。從功能上說，兩半球具有不同的功能，語言功能主要定位在左半球，該半球主要負責言語、閱讀、書寫、數(shù)學運算和邏輯推理等。而知覺物體的空間關系、情緒、欣賞音樂和藝術等則定位于右半球。故錯誤。3．小明十分內向，不愛說話，不論在哪里都是少言寡語，這說明小明的人格具有獨特性。()答案：錯誤解析：人格的獨特性是指人與人之間的心理與行為是各不相同的。由于人格結構組合的多樣性，使每個人的人格都有其自己的特點。人格的穩(wěn)定性表現(xiàn)為兩個方面：一是人格的跨時間的持續(xù)性;二是人格的跨情境的一致性。小明十分內向，不愛說話，不論在哪里都是少言寡語，這說明小明的人格具有穩(wěn)定性。故錯誤。4．埃里克森人格理論認為，12-18歲階段人格發(fā)展為集表現(xiàn)為自我同一性對角色混亂。()答案：正確解析：埃里克森的人格發(fā)展階段理論認為，12-18歲(青年期)的人格發(fā)展的主要沖突是自我同一性對角色混亂，因此，其主要任務是培養(yǎng)自我同一性，避免角色混亂。故正確。5．思維的發(fā)生標志著兒童的各種認識過程已經(jīng)健全。()答案：正確解析：思維是人腦對客觀事物本質和事物之間內在聯(lián)系的認識，是一種理性的認識過程，其主要特點是間接性和概括性。思維的發(fā)生標志著兒童的各種認識過程已經(jīng)齊全，故正確。6．當人意識到自己被關注的時候，他有意或無意地改變自己的行為，這種現(xiàn)象被稱為霍桑效應。()。答案：錯誤解析：霍桑效應是指當被觀察者知道自己成為被觀察對象而改變行為傾向的反應。這種反應是主動的、有意的，而不是無意的。故錯誤。7．青少年學生的情緒情感具有爆發(fā)性和沖動性、外露性和內隱性的發(fā)展特點。()答案：正確解析：青少年學生的情緒特點：(1)爆發(fā)性和沖動性;(2)不穩(wěn)定性和兩極性;(3)外露性和內隱性;(4)心境化和持久性。故正確。8．能力是一個人順利完成活動的心理過程。()答案：錯誤解析：能力是指直接影響個體的活動效率，促使活動順利完成的個性心理特征。故錯誤。9．行為主義心理學派重視人自身的價值，提倡充分發(fā)揮人的潛能。()答案：錯誤解析：行為主義認為心理學應該研究和觀察可測量的行為，研究刺激與反應之間的聯(lián)結關系。重視人自身的價值，提倡充分發(fā)揮人的潛能，是人本主義心理學派的觀點。故錯誤。10．掌握知識與發(fā)展能力之間存在剪刀差。()答案：正確解析：知識是培養(yǎng)能力的基礎與前提，但能力的發(fā)展并不等于知識的簡單堆積，學生的能力只有在不斷探索、理解和運用知識的過程中得到發(fā)展。因此，知識掌握與能力發(fā)展不一定是同步的，存在著“剪刀差”。故正確。三、填空題1．教學效能感的概念來源于美國心理學家____________的自我效能理論。自我效能感是指人對自己能否成功地進行某種成就行為的主觀推測和判斷，它包括____________和____________兩個成分。答案：班杜拉、結果預期、效能預期2．教師和學生是高校教育、教學活動過程中的兩個主要角色，前者通常被視之為____________，后者為____________。答案：指導者學習者3．在思想政治教育的方法中，通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導教育對象，以理服人的教育方法是____________。答案：說理啟迪法375.大學生觀察力的____________、____________、____________已經(jīng)達到了相當水平，觀察范圍較前也有擴大。目的性計劃性組織性4．社會實踐活動的組織形式有集體形式、____________和____________三種。答案：小組形式、個體形式5．教學過程是由______、學生、____________、教學方法和手段等構成的，缺少哪一方面都無法構成系統(tǒng)的教學過程。答案：教師教學內容6．當一國高等教育入學人數(shù)低于適齡入學人口的15%時，屬于____________階段。答案：英才教育7．按科研活動的對象，我們可以把人類的科學研究劃分為自然科學研究、工程科學研究、社會科學研究和__________________。答案：人文科學研究8．自我是認識的主體，又是認識的客體，要使認識具有全面性、正確性，就要憑借各種________