教師公開招聘考試學(xué)前教育(單項選擇題)模擬試卷9(題后含答案及解析)

教師公開招聘考試學(xué)前教育（單項選擇題）模擬試卷9(題后含答案及解析)題型有：1.單項選擇題單項選擇題1．“清高孤傲，自命不凡”最容易在(A．包辦型)親子關(guān)系的家庭中出現(xiàn)。B．溺愛型C．保護型D．放任型正確答案：D解析：放任型家庭培養(yǎng)的孩子，往往形成好吃懶做，生活不能自理，膽小怯弱，蠻橫胡鬧，自私自利，沒有禮貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困難，意志薄弱，缺乏獨立性等許多不良品質(zhì)。2．下列關(guān)于幼兒觸覺的表述正確的是()。A．口腔觸覺作為探索手段，可以認識物體B．口腔觸覺作為探索手段晚于手的觸覺C．眼口協(xié)調(diào)動作出現(xiàn)，是觸覺發(fā)展的里程碑D．能夠知覺到手的位置，主要是視覺正確答案：A解析：口腔觸覺作為探索手段早于手的觸覺，可以認識物體；D項，知覺到手的位置主要是動覺。3．下列關(guān)于幼兒記憶年齡特征的表述不正確的是(A．記得快忘得也快)。B．容易混淆C．語詞記憶占優(yōu)勢D．較多運川機械記憶正確答案：C解析：幼兒最容易記住的是那些具體的、直觀形象的材料，其次是那些關(guān)于某些事物的名稱、事物的形象和行動的語言材料。4．下列選項中，不屬于教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素的是(A．教育法律關(guān)系芒體)。B．教育法律關(guān)系客體C．教育法律關(guān)系內(nèi)容D．教育法律關(guān)系行為正確答案：D解析：教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素有主體、客體和內(nèi)容，三者相互制約、缺一不可。5．攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是()。A．父母的懲罰B．榜樣C．強化D．挫折正確答案：D解析：攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因是挫折。6．下列不屬于幼兒園活動室布置原則的是(A．教育性原則)。B．主體性原則C．創(chuàng)造性原則D．色衫性原則正確答案：D解析：幼兒園活動室的布置要遵循教育性原則、主體性原則、創(chuàng)造性原則、美觀、經(jīng)濟的原則。7．問一個兩三歲的兒童，“你們家有兒個人?”“家里有爸爸、媽媽，還有我”，卻說不出“一共有幾個人”。說明這時的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有()心理特征。A．從個別到一般B．從不自覺到自覺C．從具體到抽象D．從同化到順應(yīng)正確答案：C8．()的發(fā)腱是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。A．親社會行為B．同伴關(guān)系C．興趣D．社會性正確答案：D解析：社會性發(fā)展是兒童身心健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。9．孩子在母親離開時無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)，在母親回來時，歡迎母親的到來，但這只足短暫的。這孩子可能屬于()依戀類型。A．回避型B．安全型C．反抗型D．遲鈍型正確答案：A解析：親子依戀可分為安全型、回避型和反抗型三種類型?；乇苄蛢和瘜δ赣H在場或不在場影響不大，母親離開時，并無憂慮表現(xiàn)；母親回來了，往往不予理睬，雖然有時也會歡迎，但是短暫。這種兒童實際上并未形成對母親的依戀。10．幼兒在認識“方”“萬”和“日”“月”等彤近符號時易出現(xiàn)混淆。這是由(A．觀察的無序性)所致。B．觀察的目的性不夠C．觀察的跳躍性D．觀察的細致性不夠正確答案：D解析：幼兒的觀察一般是籠統(tǒng)的，觀察的不細致是幼兒觀察的特點和突出問題。11．在自由活動的時間，幼兒園大班的8個小朋友們正在開心地玩“白學(xué)公主和七個小矮人”的游戲。這些小朋友玩的游戲?qū)儆?A．創(chuàng)造性游戲B．角色游戲)。C．結(jié)構(gòu)游戲D．體育游戲正確答案：A解析：明顯這個游戲是以一定的故事背景來展開的，因此它是表演游戲，而表演游戲又屬于創(chuàng)造性游戲。12．3歲孩子拿著畫筆認真畫畫時，不僅是手動，身體的動作、面部的動作也來幫忙，這體現(xiàn)了兒童動作發(fā)展的()。A．從整體到局部的規(guī)律B．收尾規(guī)律C．近遠規(guī)律D．大小規(guī)律正確答案：A解析：兒童動作發(fā)展有自身的客觀規(guī)律。幼兒畫畫時，手動屬于局部動作，但身體的動作、面部的動作也來幫忙體現(xiàn)了兒童動作的整體性。13．有些教師不講職業(yè)道德，對學(xué)生進行謾罵、體罰、變相體罰等，其行為侵犯了學(xué)生的(A．人身自由權(quán))。B．人格尊嚴權(quán)C．身心健康權(quán)D．隱私權(quán)正確答案：B解析：對學(xué)生進行謾罵、體罰、變相體罰屬于侮辱人格尊嚴的行為。14．一個3歲左右的幼兒抱著一個娃娃，可能完全不進行想象，只是靜靜地坐著，當(dāng)老師走過來，說“娃娃要睡覺了，咱們抱娃娃睡覺吧”或者說“娃娃要出去玩玩了”，這時，幼兒的想象才活躍起來。這是因為()。A．幼兒的想象常常根據(jù)外界情境的變化而變化B．幼兒的想象常常依賴于成人的語言描述C．實際行動是幼兒期進行想象的必要條件D．幼兒想象的主題不穩(wěn)定正確答案：B解析：這個孩子表現(xiàn)的行為說明幼兒的想象常常依賴于成人的語言描述。15．關(guān)于情緒在兒童心理活動中的動機作用最恰當(dāng)?shù)挠^點是(A．是人的認識和行為的喚起者和組織者B．促進兒童智力的發(fā)展)。C．使兒童形成良好的性格特征D．阻礙兒童去做不良行為正確答案：A解析：情緒在兒童心理活動中的動機作用是指情緒是人的認識和行為的喚起者和組織者。16．兒童性別角色發(fā)展的第三階段的特點是(A．開始知道自己的性別)。B．自我中心地認識性別角色C．刻板地認識性別角色D．較靈活地認識性別角色正確答案：C解析：兒童性別角色發(fā)展的三個階段依次是：知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識；自我中心地認識性別角色；刻板地認識性別角色。17．通過向兒童傳遞、講授有關(guān)心理健康的粗淺知識，以提高兒童的認知水平，幫助兒童改善對心理健康態(tài)度的心理健康教育方法是()。A．情景演示B．行為練習(xí)C．講解說理D．討論評議正確答案：C18．教育法律救濟的前提是(A．糾紛的存在)。B．損害的發(fā)生C．補救受害者的合法權(quán)益D．具有違法行為正確答案：B解析：糾紛的存在是教育法律救濟的基礎(chǔ)，損害的發(fā)生是教育法律救濟的前提，補救受害者的合法權(quán)益是教育法律救濟的根本目的。19．在嬰兒依戀的()階段，嬰兒對人的反應(yīng)最大特點就是不加區(qū)別、無差別。A．目標調(diào)整的伙伴關(guān)系B．有差別的社會反應(yīng)C．特殊的情感聯(lián)結(jié)D．無差別的社會反應(yīng)正確答案：D解析：在無差別的社會反應(yīng)階段，嬰兒對人的反應(yīng)最大特點就是不加區(qū)別、無差別。在有差別的社會反應(yīng)階段，嬰兒對人的反應(yīng)有了區(qū)別。在特殊的情感聯(lián)結(jié)階段，嬰兒進一步對母親的存在特別關(guān)切。在目標調(diào)整的伙伴關(guān)系階段，嬰兒把母親作為一個交往的伙伴，并知道交往時要考慮到她的需要和興趣。20．兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在(A．兒童個性發(fā)展上)。B．兒童智力發(fā)展上C．兒童語言發(fā)展和感知覺方面D．兒童動作發(fā)展上正確答案：C解析：兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在語言發(fā)展和感知覺方面。21．產(chǎn)生眼手協(xié)調(diào)動作的知覺條件不包括(A．知覺到物體的位置B．知覺到手的位置)。C．視覺指導(dǎo)手的觸覺活動D．聽覺要好正確答案：D22．下列()不是兩歲前兒童同伴交往發(fā)展的階段。A．物體中心階段B．自我中心階段C．簡單相互作用階段D．互補的相互作用階段正確答案：B解析：兩歲前兒童同伴交往發(fā)展的階段有物體中心階段、簡單相互作用階段、互補的相互作用階段。23．在幼小的兒童身上常常見到破涕為笑，臉上掛著淚水又笑起來的情況。這主要是因為(A．幼兒的情緒還是由生理需要控制著)。B．幼兒的意志力差C．幼兒的自我意識還未形成D．幼兒的情緒是不穩(wěn)定的正確答案：D解析：幼兒情緒的不穩(wěn)定性是這一現(xiàn)象的原因。24．自我意識萌芽最重要的標志是(A．會叫“媽媽”)。B．思維出現(xiàn)C．學(xué)會評價D．掌握代詞“我”正確答案：D解析：掌握代詞“我”是自我意識萌芽的最重要的標志。25．蒙臺梭利認為，動作教育主要訓(xùn)練幼兒的(A．跳的動作、跑的動作與抓握動作)。B．坐的動作、走的動作與跑的動作C．基本動作、大肌肉動作與小肌肉動作D．走的動作、抓握動作與書寫動作正確答案：C26．強行加入其他小朋友的活動，搶奪玩具，大喊大叫，推打小朋友。這類兒童屬于()。A．被忽視型B．受歡迎型C．被拒絕型D．一般型正確答案：C解析：被拒絕型這一類型的幼兒和受歡迎型幼兒一樣，喜歡交往，在交往中活躍、主動，但常常采取不友好的交往方式，如：強行加入其他小朋友的活動，搶奪玩具，大喊大叫，推打小朋友等。27．在語言活動中，某小朋友認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有()。A．注意的選擇性B．注意的范圍C．注意的穩(wěn)定性D．注意的分配正確答案：C解析：注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短。完整地聽完了老師講的故事說明注意的穩(wěn)定性。28．學(xué)前教育階段美育的重點在于培養(yǎng)幼兒(A．美學(xué)知識)。B．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力C．表現(xiàn)美的技能D．審美動機正確答案：B解析：幼兒美育不是美術(shù)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，而重點在于培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。29．下列不屬于幼兒學(xué)習(xí)類型差異的是(A．認知風(fēng)格)。B．學(xué)習(xí)策略C．內(nèi)外控制點D．記憶風(fēng)格正確答案：D解析：學(xué)習(xí)類型是個人對學(xué)習(xí)情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習(xí)慣方式，它主要包括認知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)外控制點等。30．對于膽汁質(zhì)的孩子，應(yīng)著重()。A．防止自閉B．防止墨守成規(guī)C．培養(yǎng)機智、敏銳和自信心D．防止沖動、粗暴正確答案：D解析：膽汁質(zhì)幼兒的缺點在于脾氣暴躁、好爭論；情感易于沖動但不持久；缺乏耐心；對問題的理解具有粗枝大葉、不求甚解的傾向。31．百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的兒童心理發(fā)展年齡特征的基本點，至今仍適用于當(dāng)代兒童。這說明兒童心理發(fā)展特征的()。A．延續(xù)性B．多變性C．穩(wěn)定性D．可變性正確答案：C32．個性傾向性的基本特點是(A．獨特性和自主性B．穩(wěn)定性和獨特性C．積極性和選擇性D．獨特性和社會性正確答案：C)。解析：個性傾向性的兩個基本特征是積極性和選擇性。33．兒童學(xué)會了騎某一輛自行車后把這些技能遷移到騎另一輛自行車上。這種遷移屬于()。A．橫向遷移B．豎向遷移C．低路遷移D．高路遷移正確答案：C解析：低路遷移是通過充分練習(xí)的技能自動遷移，通常不需要思維或者只需要很少的思維。題干中的情形符合低路遷移的概念。34．幼兒期性格的典型特點是(A．模仿性強)。B．喜歡交往C．好奇好問D．活潑愛動正確答案：A解析：模仿性強是幼兒期的典型特點，小班幼兒表現(xiàn)尤為突出。35．對兒童繪畫的評價應(yīng)更重視(A．畫得像真的一樣)。B．畫得和老師的范畫一樣C．畫面干凈，涂色均勻D．作畫自由、大膽，有感情正確答案：D解析：對幼兒作品的評價應(yīng)注重對幼兒創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，教師應(yīng)對幼兒標新立異的創(chuàng)作予以鼓勵和保護。36．教師期望效應(yīng)是由(A．皮格馬利翁B．勒溫)研究發(fā)現(xiàn)的。C．羅森塔爾D．夸美紐斯正確答案：C解析：羅森塔爾等人對教師期望進行研究，表明教師的期望對學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生直接影響。他借助古希臘神話中的皮格馬利翁的名字，把這種現(xiàn)象稱為“皮格馬利翁效應(yīng)”，也稱“羅森塔爾效應(yīng)”“教師期望效應(yīng)”。37．根據(jù)我國現(xiàn)時通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3--4歲兒童屬于()。A．先學(xué)前期B．幼兒中期C．幼兒初期D．幼兒晚期正確答案：C解析：幼兒初期是指3～4歲的兒童。38．直觀行動思維所用的工具主要是(A．感知和表象)。B．表象和動作C．表象和概念D．感知和動作正確答案：D解析：直觀行動思維所用的工具主要是感知和動作。39．幼兒道德情感發(fā)展的三個時期依次為()。A．他律性時期、過渡性時期與自律性時期B．“原倫理狀態(tài)”時期、前道德情感時期與他律性時期C．前道德情感時期、道德情感時期與后道德情感時期D．“倫理狀態(tài)”時期、“社會狀態(tài)”時期與“心理狀態(tài)”時期正確答案：B解析：幼兒的道德情感發(fā)展可以分為三個時期，即道德情感的原倫理狀態(tài)時期(0歲～1．5歲或2歲)、前道德情感時期(1．5歲或2歲～3或4歲)、他律性或尊奉性道德情感時期(4歲～6歲或7歲)。40．兒童性格最初表現(xiàn)是在(A．嬰兒期)。B．幼兒初期C．幼兒中期D．幼兒晚期正確答案：A解析：兒童性格最初表現(xiàn)是在嬰兒期，幼兒期兒童性格特點更加穩(wěn)定、明顯，但幼兒性格發(fā)展相對于小學(xué)和中學(xué)的兒童具有明顯的受情境制約的特點。41．關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和發(fā)展，不正確的說法是(A．兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個別差異B．兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點C．學(xué)齡晚期開始，行為受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已經(jīng)形成D．學(xué)齡晚期階段，性格的改造更加困難正確答案：A)。解析：兒童的性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的個別差異。42．個性心理結(jié)構(gòu)中最活躍的成分是(A．個性傾向性)。B．個性心理特征C．自我意識D．心理過程正確答案：A解析：個性傾向性包括需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀等，表明人對周圍環(huán)境的態(tài)度，是個性心理結(jié)構(gòu)中最活躍的成分。43．目前對創(chuàng)造力和智力的關(guān)系較為一致的看法是()。A．智力高者必定有高創(chuàng)造性B．高創(chuàng)造性者智力未必高C．高智力是高創(chuàng)造性的必要而非充分條件D．高智力是高創(chuàng)造性的充分必要條件正確答案：C解析：美國心理學(xué)家研究表明，智力與創(chuàng)造能力二者的關(guān)系為：低智商的人不可能有高創(chuàng)造能力；高智商的人并不都有高創(chuàng)造能力；創(chuàng)造能力低的人智商有高有低；創(chuàng)造能力高的人必須具有中等以上的智商。所以，較高智商是創(chuàng)造能力的必要條件，但不是充分條件，創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，除智力之外，還需有其他優(yōu)良的因素作保證。44．在一定程度上說，(A．自我意識)的成熟標志著兒童個性的成熟。B．個性特點C．能力傾向D．個性傾向正確答案：A解析：自我意識是個性形成和發(fā)展的前提，是個性的重要組成部分，其成熟標志著兒童個性的成熟。45．騎自行車、玩滑板、游泳等技能屬于幼兒的()。A．情境記憶B．語義記憶C．程序記憶D．圖文記憶正確答案：C解析：程序記憶是對有關(guān)事情進行