初中九年級下冊物理學(xué)案第4節(jié) 焦耳定律

初中九年級下冊物理精品學(xué)案第4節(jié)

焦耳定【習(xí)標(biāo)1通過看書和討論知道電流熱效應(yīng)并會進(jìn)行簡單計算；2會用控制變量法研究影響電熱的幾個因素；3通過實驗認(rèn)識到電熱的應(yīng)用及其危害?！緦W(xué)習(xí)過程】一新引：大快獨思以三問，語或形表出1日常生活你知道電流通過時導(dǎo)體會發(fā)熱，你能列舉幾個這樣的事例嗎？2很多電動機(jī)都帶有電風(fēng)扇，電視機(jī)、電腦主機(jī)后面有很多孔，干什么用呢？3熱量的多少除了直接感知外，你還能想到別的判斷方法嗎？試試看先子互流再組交，小內(nèi)意不一請出來二獨自學(xué)：快閱課第自段相關(guān)容然獨完以下習(xí)務(wù)1生活中很多火災(zāi)都和用電有關(guān)，想要安全，你給的合理化建議是？2課本探究電熱時是如何顯現(xiàn)的？和你設(shè)計的一樣嗎？哪種方案更好？3探究電熱與電阻的關(guān)系時，要保持哪些量不變？怎樣做到的？實驗結(jié)論為：4探究電熱與電流的關(guān)系時，要保持哪些量不變？怎樣做到的？實驗結(jié)論為：請對互正然在內(nèi)示疑如還不楚地，請他組幫解。三合互學(xué)：認(rèn)閱教P101仔觀課P101例題可先論計題的范式再立成列題有問可請自的子。1焦耳定律：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟成正比，跟成，成。公式表示為2么條件下電熱與電流所做的功相等？這個條件下求電熱還有哪些公式？你能嘗試著去推導(dǎo)一下嗎？3請認(rèn)真研讀課本上的題，告訴同學(xué)們解答電熱問題時一定要注意的細(xì)節(jié)：4討論解決課本P101的“想想議議”，你們小組的解釋為：．結(jié)合書本和生活實際，談?wù)勲姛岫加心男├煤臀：?。四展引學(xué)：初中九年級下冊物理精品學(xué)案

初中九年級下冊物理精品學(xué)案1請結(jié)對子展示以上幾個問題，然后小組長要求組員在小組內(nèi)站起來討論交流。2小組長派代表給大家展示，并說出做這些題應(yīng)該注意的事項。3其他小組對展示的解答直接進(jìn)行質(zhì)疑，并分享自己的見解。4老師對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價或者對內(nèi)容做強(qiáng)調(diào)講解。五評提學(xué)（快獨完以各，后正分1如圖所示，下列電器中不是應(yīng)用電流熱效應(yīng)工作的是（）電風(fēng)扇

電斗

白燈

電鍋2今有兩根電阻絲，將它們接在同一電源上，分別給同一杯水加熱，使水溫升高到相同的溫度，則（）A將兩根電阻線串聯(lián)時，水溫升高得快B將根電阻絲并聯(lián)時，水溫升高得快C．串聯(lián)和并聯(lián)的方式，水溫升高得一樣快．只用一根電阻絲時，水溫升高得快3如圖13-19中甲示是用來研究焦耳定的實驗裝置：-

+

R＞甲

乙

a

+

甲

乙

甲

甲圖甲

圖13-19

第一組

圖乙

第二組（）實驗采用的是研究方法，實驗的設(shè)計原理是據(jù)電的效應(yīng)。（2）用圖乙中第一組電阻來進(jìn)實驗，接通電路一段時間，比較兩瓶中的煤油上升得高們以推測通時間相同過電流相等的情況下越放熱越多。這個實驗是控制、兩物理量不變研究和兩物理量的關(guān)系。（3選用圖乙中第二組電阻來進(jìn)行實驗，分別在通電時間相同時，調(diào)解滑動變阻器，加大電流，發(fā)現(xiàn)電流越大，電阻絲放熱越。．有一種雙溫電爐，其電路如圖所示，由兩段阻值相同的電阻絲組成的發(fā)熱體A、、C為三根引出線，其中A為溫檔B為溫檔，且高檔每秒鐘產(chǎn)生的熱量是低溫檔每秒鐘產(chǎn)生熱量的2倍試在方框內(nèi)畫出兩段電阻絲的連接圖。

ACSB5一只烘干箱，當(dāng)通過的電流是安，每分鐘產(chǎn)生的熱量是

×10

焦，求該烘干箱發(fā)熱體的電阻和功率？工作5小用幾度電？初中九年級下冊物理精品學(xué)案

初中九年級下冊物理精品學(xué)案教出課檢答，長改