部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《在天晴了的時(shí)候》優(yōu)秀課件

戴望舒根據(jù)部編版教材整理四年級(jí)語(yǔ)文下戴望舒根據(jù)部編版教材整理四年級(jí)語(yǔ)文下新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在雨后天晴的時(shí)候，你們有沒(méi)有到郊外、田間去過(guò)呢？你們看到過(guò)哪些景象？聽(tīng)到了什么聲音？你們還記得那空氣中的泥土味嗎？新課導(dǎo)入同學(xué)們，在雨后天晴的時(shí)候，你們有沒(méi)有到郊外、走近作者戴望舒（1905—1950），原名戴朝安，又名戴夢(mèng)鷗。筆名艾昂普、江思等。浙江杭縣（今杭州市余杭區(qū)）人。現(xiàn)代詩(shī)人。代表作：《雨巷》《煩憂(yōu)》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》等。走近作者戴望舒（1905—1950），原名戴朝安，又名戴夢(mèng)鷗教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“炫、怯”等6個(gè)生字，正確理解課文中的相關(guān)詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)句描述想象雨過(guò)天晴的畫(huà)面。3體會(huì)詩(shī)中包含的思想感情，說(shuō)說(shuō)自己的感受。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“炫、怯”等6個(gè)生字，正確理解課文中的相關(guān)詞語(yǔ)會(huì)

認(rèn)

字怯qiè曝pù赤chì涉shè膽怯曝曬赤色涉及炫xuàn炫耀暈yùn光暈會(huì)認(rèn)字怯qiè曝pù赤chì涉shè膽怯曝曬赤色涉及炫x這首詩(shī)描繪了哪些景物？這些景物構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面？整體感知這首詩(shī)描繪了哪些景物？這些景物構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面？詩(shī)歌運(yùn)用了什么修辭手法？修辭手法的運(yùn)用有什么好處？這首詩(shī)描繪了哪些景物？這些景物構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面？整體感知這首讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)各小節(jié)的內(nèi)容。第一節(jié)：天晴之后，小徑上的風(fēng)景。第二節(jié)：天晴了的時(shí)候，赤腳攜手踏著新泥,涉過(guò)溪流。第三節(jié)：陽(yáng)光下的溪水、樹(shù)林、云朵都是美麗的。整體感知讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)各小節(jié)的內(nèi)容。第一節(jié)：天晴之后，小徑上的風(fēng)景。整詩(shī)歌賞析在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走；給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；詩(shī)人采用擬人手法，用溫柔一詞描繪了泥路的柔軟，表現(xiàn)了泥路的美好。詩(shī)歌賞析在天晴了的時(shí)候，詩(shī)人采用擬人手法，用溫柔一詞描繪了泥炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭；試過(guò)寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；炫耀：寫(xiě)出了小草的快樂(lè)與自豪。綻透：寫(xiě)出了小白菊盡情綻放的美。炫耀著新綠的小草，炫耀：寫(xiě)出了小草的快樂(lè)與自豪。綻透：寫(xiě)出了小白菊因?yàn)槭裁炊懬樱质且驗(yàn)槭裁炊辉倌懬幽?？從?shī)句中你感受到了一個(gè)怎樣的小白菊？小白菊的膽怯是因?yàn)榻?jīng)歷了風(fēng)吹雨打。天晴了，小白菊也就慢慢地抬起了頭，“慢慢”“試試”既寫(xiě)出了小白菊的謹(jǐn)慎，又體現(xiàn)出了小白菊的可愛(ài)。討論交流小白菊因?yàn)槭裁炊懬?，又是因?yàn)槭裁炊辉倌懬幽?？從?shī)句中你感抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。自由快樂(lè)將鳳蝶的翅膀比喻成五彩的智慧書(shū)頁(yè)，形象地寫(xiě)出了鳳蝶翅膀的美麗。抖去水珠的鳳蝶兒，自由快樂(lè)將鳳蝶的翅膀比喻成五彩的智慧書(shū)頁(yè)，到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候；赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候；新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游運(yùn)用擬人的修辭手法，描繪出太陽(yáng)的力量是巨大的。

（雨后的太陽(yáng)照耀著大地，云開(kāi)霧散，溪水在微風(fēng)中漾起美麗的波紋，山中的綠樹(shù)在雨后顯得更加翠綠，天上的云朵也在悠閑地飄動(dòng)。）新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，運(yùn)用擬人的修辭手法，描繪出太陽(yáng)的力量是巨大主旨概括

詩(shī)人運(yùn)用擬人的手法，描繪了天晴時(shí)小徑上美麗的景物，表現(xiàn)了景物鮮活的生命力，表達(dá)了詩(shī)人輕松、愉悅的心情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。主旨概括詩(shī)人運(yùn)用擬人的手法，描繪了天晴時(shí)小徑上美麗的拓展延伸1.你還見(jiàn)過(guò)哪些雨后的自然景象？說(shuō)一說(shuō)，并模仿這首詩(shī)的寫(xiě)法，把你觀察到的雨過(guò)天晴的景象寫(xiě)出來(lái)。2.動(dòng)動(dòng)腦筋暢想一下，在天晴了的時(shí)候，你心里的想法和對(duì)大自然的感觸是什么？拓展延伸1.你還見(jiàn)過(guò)哪些雨后的自然景象？說(shuō)一說(shuō)，并模2.動(dòng)動(dòng)部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《在天晴了的時(shí)候》優(yōu)秀課件12.在天晴了的時(shí)候12.在天晴了的時(shí)候17

看著這組圖片，你想到了哪些詞語(yǔ)？課文導(dǎo)入雨后初霽云消霧散云開(kāi)日出看著這組圖片，你想到了哪些詞語(yǔ)？課文導(dǎo)入雨后18

戴望舒（1905—1950）原名戴朝安，又名戴夢(mèng)鷗。浙江杭縣（今杭州余杭區(qū)）人。是現(xiàn)代中國(guó)詩(shī)壇上負(fù)有盛名的“雨巷詩(shī)人”。中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人，為中國(guó)現(xiàn)代象征派詩(shī)歌的代表。他的詩(shī)歌和詩(shī)論極富個(gè)性，雖然總量不多，卻“以少勝多”，產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。他是一位現(xiàn)代派象征主義詩(shī)歌代表人物，在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上占有不容忽視的地位。他的《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》等詩(shī)篇，堪稱(chēng)中國(guó)新詩(shī)的杰作。走近作者戴望舒（1905—1950）原名戴朝安，又名戴夢(mèng)鷗19字詞樂(lè)園潤(rùn)過(guò)涼爽溫柔炫耀

膽怯綻透飾彩曝著陽(yáng)光涉過(guò)赤腳涉過(guò)圓暈注意讀準(zhǔn)：翹舌音“赤、涉”，讀準(zhǔn)易錯(cuò)字“怯（qiè）”“曝（pù）”。字詞樂(lè)園潤(rùn)過(guò)涼爽溫柔炫耀膽怯綻透注意讀準(zhǔn)：20詞語(yǔ)解釋炫耀：賣(mài)弄夸耀。塵垢：塵埃和污垢，比喻細(xì)微不足道的事物，也指塵世。陰霾：1.天氣陰晦、昏暗。2.比喻人的心靈上的陰影和不快的氣氛。詞語(yǔ)解釋炫耀：賣(mài)弄夸耀。塵垢：塵埃和污垢，比喻細(xì)微不足道的事21初讀感知詩(shī)歌寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？雨過(guò)天晴的時(shí)候，風(fēng)景很美，告訴大家可以到大自然中去走走。初讀感知詩(shī)歌寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？雨過(guò)天晴的時(shí)候，風(fēng)景很美，告訴大22初讀感知

想一想文中描寫(xiě)了哪些雨過(guò)天晴的景物？小路、小草、小白菊、鳳蝶……初讀感知想一想文中描寫(xiě)了哪些雨過(guò)天晴的景物？小23新知講解雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣感受呢？小路：濕潤(rùn)的、涼爽的、溫柔的、散發(fā)泥土芳香的、柔軟的、空氣新鮮的、讓人心曠神怡的、有生命的……小草：新綠的、充滿(mǎn)生機(jī)的、干凈的、頂著小雨滴的、戴著珍珠的、快樂(lè)的、可愛(ài)的、活潑的……小白菊：小心翼翼的、文靜的、美麗的、自信的、綻放的、幸福的……鳳蝶：自由自在的、美麗的、穿著五彩衣服的、快樂(lè)的……新知講解雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣感受呢24新知講解擬人手法：就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。

詩(shī)歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？擬人新知講解擬人手法：詩(shī)歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？擬人25課文精講詩(shī)歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？你又有何感受？雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，烏云散了，一切顯得那樣的明朗：溪中波光蕩漾，林中樹(shù)影婆娑，天空云兒閑游……多美呀！課文精講詩(shī)歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？你又有何感受？雨26課堂小結(jié)

同學(xué)們，生活中處處都有美，我們只是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，留心觀察，擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這首詩(shī)描繪了一幅清新的雨過(guò)天晴自然風(fēng)光圖，景物清新自然，給人留下了豐富的想象空間，讓我們一起欣賞這幅圖，來(lái)品味詩(shī)中的語(yǔ)言，感受詩(shī)中的美景。課堂小結(jié)同學(xué)們，生活中處處都有美，我們只是缺少了27拓展練習(xí)1.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪句詩(shī)，為什么喜歡？讀了這首詩(shī)有怎樣的心情？2．你還見(jiàn)過(guò)哪些雨后的自然景象？說(shuō)一說(shuō)，并模仿這首詩(shī)的寫(xiě)法，把你觀察到的雨過(guò)天晴的景象寫(xiě)出來(lái)。3．最后有感情地朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。（1）熟讀詩(shī)歌，根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的理解有感情朗讀詩(shī)歌。（2）教師提示，學(xué)生嘗試在熟讀的基礎(chǔ)上背誦詩(shī)歌。（3）根據(jù)教師板書(shū)提示，試著背誦詩(shī)歌。拓展練習(xí)1.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪句詩(shī)，為什么喜歡？讀了這首詩(shī)有怎樣28

11在天晴了的時(shí)候

泥路：溫柔小草：新綠熱愛(ài)自然走走小白菊：綻透鳳蝶兒：閑游

新陽(yáng)熱愛(ài)生活溪水看看暗綠云板書(shū)設(shè)計(jì)11在天晴了的時(shí)29一、選擇下列生字的正確讀音。炫(xànxuàn)赤(chìcì)曝(pùbào)涉(sèshè)二、巧填詞語(yǔ)。踏著（）涉過(guò)（）抖去（）曝著（）課堂練習(xí)√√√√新泥溪流水珠陽(yáng)光一、選擇下列生字的正確讀音。課堂練習(xí)√√√√新泥溪流水珠30三、寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。1.看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。（）2.（鳳蝶兒）把它五彩的智慧樹(shù)葉，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。（）3.在天晴了的時(shí)候，應(yīng)該到哪里去走走呢？到小徑中去走走。（）四、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！对谔烨缌说臅r(shí)候》是一首生動(dòng)的小詩(shī)，詩(shī)中描繪了__________的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人

的情懷。課堂練習(xí)擬人比喻設(shè)問(wèn)雨后的小徑親近自然，熱愛(ài)生活三、寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。課堂練習(xí)擬人比喻設(shè)問(wèn)雨后的小31再見(jiàn)再見(jiàn)32戴望舒根據(jù)部編版教材整理四年級(jí)語(yǔ)文下戴望舒根據(jù)部編版教材整理四年級(jí)語(yǔ)文下新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在雨后天晴的時(shí)候，你們有沒(méi)有到郊外、田間去過(guò)呢？你們看到過(guò)哪些景象？聽(tīng)到了什么聲音？你們還記得那空氣中的泥土味嗎？新課導(dǎo)入同學(xué)們，在雨后天晴的時(shí)候，你們有沒(méi)有到郊外、走近作者戴望舒（1905—1950），原名戴朝安，又名戴夢(mèng)鷗。筆名艾昂普、江思等。浙江杭縣（今杭州市余杭區(qū)）人?，F(xiàn)代詩(shī)人。代表作：《雨巷》《煩憂(yōu)》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》等。走近作者戴望舒（1905—1950），原名戴朝安，又名戴夢(mèng)鷗教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“炫、怯”等6個(gè)生字，正確理解課文中的相關(guān)詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)句描述想象雨過(guò)天晴的畫(huà)面。3體會(huì)詩(shī)中包含的思想感情，說(shuō)說(shuō)自己的感受。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“炫、怯”等6個(gè)生字，正確理解課文中的相關(guān)詞語(yǔ)會(huì)

認(rèn)

字怯qiè曝pù赤chì涉shè膽怯曝曬赤色涉及炫xuàn炫耀暈yùn光暈會(huì)認(rèn)字怯qiè曝pù赤chì涉shè膽怯曝曬赤色涉及炫x這首詩(shī)描繪了哪些景物？這些景物構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面？整體感知這首詩(shī)描繪了哪些景物？這些景物構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面？詩(shī)歌運(yùn)用了什么修辭手法？修辭手法的運(yùn)用有什么好處？這首詩(shī)描繪了哪些景物？這些景物構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面？整體感知這首讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)各小節(jié)的內(nèi)容。第一節(jié)：天晴之后，小徑上的風(fēng)景。第二節(jié)：天晴了的時(shí)候，赤腳攜手踏著新泥,涉過(guò)溪流。第三節(jié)：陽(yáng)光下的溪水、樹(shù)林、云朵都是美麗的。整體感知讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)各小節(jié)的內(nèi)容。第一節(jié)：天晴之后，小徑上的風(fēng)景。整詩(shī)歌賞析在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走；給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；詩(shī)人采用擬人手法，用溫柔一詞描繪了泥路的柔軟，表現(xiàn)了泥路的美好。詩(shī)歌賞析在天晴了的時(shí)候，詩(shī)人采用擬人手法，用溫柔一詞描繪了泥炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭；試過(guò)寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；炫耀：寫(xiě)出了小草的快樂(lè)與自豪。綻透：寫(xiě)出了小白菊盡情綻放的美。炫耀著新綠的小草，炫耀：寫(xiě)出了小草的快樂(lè)與自豪。綻透：寫(xiě)出了小白菊因?yàn)槭裁炊懬?，又是因?yàn)槭裁炊辉倌懬幽兀繌脑?shī)句中你感受到了一個(gè)怎樣的小白菊？小白菊的膽怯是因?yàn)榻?jīng)歷了風(fēng)吹雨打。天晴了，小白菊也就慢慢地抬起了頭，“慢慢”“試試”既寫(xiě)出了小白菊的謹(jǐn)慎，又體現(xiàn)出了小白菊的可愛(ài)。討論交流小白菊因?yàn)槭裁炊懬?，又是因?yàn)槭裁炊辉倌懬幽兀繌脑?shī)句中你感抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。自由快樂(lè)將鳳蝶的翅膀比喻成五彩的智慧書(shū)頁(yè)，形象地寫(xiě)出了鳳蝶翅膀的美麗。抖去水珠的鳳蝶兒，自由快樂(lè)將鳳蝶的翅膀比喻成五彩的智慧書(shū)頁(yè)，到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候；赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候；新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游運(yùn)用擬人的修辭手法，描繪出太陽(yáng)的力量是巨大的。

（雨后的太陽(yáng)照耀著大地，云開(kāi)霧散，溪水在微風(fēng)中漾起美麗的波紋，山中的綠樹(shù)在雨后顯得更加翠綠，天上的云朵也在悠閑地飄動(dòng)。）新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，運(yùn)用擬人的修辭手法，描繪出太陽(yáng)的力量是巨大主旨概括

詩(shī)人運(yùn)用擬人的手法，描繪了天晴時(shí)小徑上美麗的景物，表現(xiàn)了景物鮮活的生命力，表達(dá)了詩(shī)人輕松、愉悅的心情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。主旨概括詩(shī)人運(yùn)用擬人的手法，描繪了天晴時(shí)小徑上美麗的拓展延伸1.你還見(jiàn)過(guò)哪些雨后的自然景象？說(shuō)一說(shuō)，并模仿這首詩(shī)的寫(xiě)法，把你觀察到的雨過(guò)天晴的景象寫(xiě)出來(lái)。2.動(dòng)動(dòng)腦筋暢想一下，在天晴了的時(shí)候，你心里的想法和對(duì)大自然的感觸是什么？拓展延伸1.你還見(jiàn)過(guò)哪些雨后的自然景象？說(shuō)一說(shuō)，并模2.動(dòng)動(dòng)部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《在天晴了的時(shí)候》優(yōu)秀課件12.在天晴了的時(shí)候12.在天晴了的時(shí)候49

看著這組圖片，你想到了哪些詞語(yǔ)？課文導(dǎo)入雨后初霽云消霧散云開(kāi)日出看著這組圖片，你想到了哪些詞語(yǔ)？課文導(dǎo)入雨后50

戴望舒（1905—1950）原名戴朝安，又名戴夢(mèng)鷗。浙江杭縣（今杭州余杭區(qū)）人。是現(xiàn)代中國(guó)詩(shī)壇上負(fù)有盛名的“雨巷詩(shī)人”。中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人，為中國(guó)現(xiàn)代象征派詩(shī)歌的代表。他的詩(shī)歌和詩(shī)論極富個(gè)性，雖然總量不多，卻“以少勝多”，產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。他是一位現(xiàn)代派象征主義詩(shī)歌代表人物，在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上占有不容忽視的地位。他的《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》等詩(shī)篇，堪稱(chēng)中國(guó)新詩(shī)的杰作。走近作者戴望舒（1905—1950）原名戴朝安，又名戴夢(mèng)鷗51字詞樂(lè)園潤(rùn)過(guò)涼爽溫柔炫耀

膽怯綻透飾彩曝著陽(yáng)光涉過(guò)赤腳涉過(guò)圓暈注意讀準(zhǔn)：翹舌音“赤、涉”，讀準(zhǔn)易錯(cuò)字“怯（qiè）”“曝（pù）”。字詞樂(lè)園潤(rùn)過(guò)涼爽溫柔炫耀膽怯綻透注意讀準(zhǔn)：52詞語(yǔ)解釋炫耀：賣(mài)弄夸耀。塵垢：塵埃和污垢，比喻細(xì)微不足道的事物，也指塵世。陰霾：1.天氣陰晦、昏暗。2.比喻人的心靈上的陰影和不快的氣氛。詞語(yǔ)解釋炫耀：賣(mài)弄夸耀。塵垢：塵埃和污垢，比喻細(xì)微不足道的事53初讀感知詩(shī)歌寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？雨過(guò)天晴的時(shí)候，風(fēng)景很美，告訴大家可以到大自然中去走走。初讀感知詩(shī)歌寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？雨過(guò)天晴的時(shí)候，風(fēng)景很美，告訴大54初讀感知

想一想文中描寫(xiě)了哪些雨過(guò)天晴的景物？小路、小草、小白菊、鳳蝶……初讀感知想一想文中描寫(xiě)了哪些雨過(guò)天晴的景物？小55新知講解雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣感受呢？小路：濕潤(rùn)的、涼爽的、溫柔的、散發(fā)泥土芳香的、柔軟的、空氣新鮮的、讓人心曠神怡的、有生命的……小草：新綠的、充滿(mǎn)生機(jī)的、干凈的、頂著小雨滴的、戴著珍珠的、快樂(lè)的、可愛(ài)的、活潑的……小白菊：小心翼翼的、文靜的、美麗的、自信的、綻放的、幸福的……鳳蝶：自由自在的、美麗的、穿著五彩衣服的、快樂(lè)的……新知講解雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣感受呢56新知講解擬人手法：就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。

詩(shī)歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？擬人新知講解擬人手法：詩(shī)歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？擬人57課文精講詩(shī)歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？你又有何感受？雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，烏云散了，一切顯得那樣的明朗：溪中波光蕩漾，林中樹(shù)影婆娑，天空云兒閑游……多美呀！課文精講詩(shī)歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？你又有何感受？雨58課堂小結(jié)

同學(xué)們，生活中處處都有美，我們只是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，留心觀察，擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這首詩(shī)描繪了一幅清新的雨過(guò)天晴自然風(fēng)光圖，景物清新自然，給人留下了豐富的想象空間，讓我們一起欣賞這幅圖，來(lái)品味詩(shī)中的語(yǔ)言，感受詩(shī)中的美景。課堂小結(jié)同學(xué)們，生活中處處都有美，我們只是缺少了59拓展練習(xí)1.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪句詩(shī)，為什么喜歡？讀了這首詩(shī)有怎樣的心情？2．你還見(jiàn)過(guò)哪些雨后的自然景象？說(shuō)一說(shuō)，并模仿這首詩(shī)的寫(xiě)法，把你觀察到的雨過(guò)天晴的景象寫(xiě)出來(lái)。3．最后有感情地朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。（1）熟讀詩(shī)歌，根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的理解有感情朗讀詩(shī)歌。（2）教師提示，學(xué)生嘗試在熟讀的基礎(chǔ)上背誦詩(shī)歌。（3）根據(jù)教師板書(shū)提示，試著背誦詩(shī)歌。拓展練習(xí)1.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪句詩(shī)，為什么喜歡？讀了這首詩(shī)有怎樣60

11在天晴了的