【教學(xué)課件】獵人海力布精品課件

獵人海力布第1課時(shí)第三單元課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)獵人海力布學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“酬、誓”等4個(gè)生字，會(huì)寫“酬、珍”等11個(gè)字，會(huì)寫“獵物、酬謝”等18個(gè)詞語。2.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內(nèi)容。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)自讀任務(wù)1.運(yùn)用上一單元所學(xué)的提高閱讀速度的方法，用較快的速度默讀課文，并記錄自己的閱讀時(shí)間。2.邊讀邊思考：這個(gè)故事涉及哪些人物？圍繞主要人物發(fā)生了怎樣的故事？課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)閱讀檢測(cè)老人龍王鳥小白蛇其他鄉(xiāng)親們老鷹1.除了主人公海力布，故事還涉及哪些人物？課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)閱讀檢測(cè)2.海力布和這些人物之間發(fā)生了什么事？試著用自己的話簡(jiǎn)要概括。①-②海力布熱心幫助大家，受到大家的敬愛。③-④海力布從老鷹手里救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇要報(bào)答他。⑤-⑧海力布得到龍王贈(zèng)送的寶石，借著寶石從鳥兒那里得到洪水的消息，勸鄉(xiāng)親們搬家。⑨-?海力布為救鄉(xiāng)親們說出實(shí)情，結(jié)果自己變成了石頭，人們世世代代紀(jì)念他。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)隨文識(shí)字

獵人海力布我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會(huì)好好酬謝您。他把寶石含在嘴里，能聽懂飛禽走獸的語言，能知道哪座山上有哪些動(dòng)物。海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”有個(gè)老人對(duì)海力布說：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話……搬家可不容易呀！”再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。酬謝chóu謊話huǎng發(fā)誓shì犧牲xī飛禽走獸qín課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)集中識(shí)字謊誓犧shìhuǎngxī酬chóu“酉”字旁“酉”指“酒”，“酬”的本意是“勸酒”，引申為酬謝?！把浴弊峙浴ＭǔＶ覆徽鎸?shí)的言論。組詞：謊話、謊言?！芭！弊峙浴，F(xiàn)指為人民為正義獻(xiàn)出自己生命或舍棄利益。形聲字上聲下形。組詞：發(fā)誓。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)用自己的語言復(fù)述課文的兩個(gè)主要故事，并說說兩個(gè)主要故事之間有什么關(guān)系。探究任務(wù)合作探究1.概括課文的主要故事，并分析主要故事之間的關(guān)系。2.復(fù)習(xí)詳細(xì)復(fù)述故事的方法。3.討論：這兩個(gè)故事中，哪些關(guān)鍵信息不能遺漏？課文中的人物對(duì)話如何轉(zhuǎn)述？4.選擇自己感興趣的一個(gè)小故事，根據(jù)板書提示，練習(xí)詳細(xì)復(fù)述故事，并選派小組代表在全班展示、分享。探究方法課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)1.課文圍繞海力布主要寫了哪幾件事？用簡(jiǎn)練的語言進(jìn)行概括。③有一天，海力布到深山去打獵……他急忙搭箭開弓，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。④……小白蛇說：“……如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話?！薄荨ＡΣ际裁凑鋵氁膊灰?，他對(duì)龍王說：“如果您真想給我點(diǎn)兒東西作紀(jì)念，請(qǐng)把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧?！饼埻醯皖^想了一會(huì)兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。⑥海力布臨走的時(shí)候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，無論動(dòng)物說了什么話，都不要對(duì)別人說。如果說了，您馬上就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”海力布謝過小白蛇，就回家了。探究活動(dòng)主要事件：救白蛇得寶石。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)⑦……有一天，他正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在議論著什么。仔細(xì)一聽，那只帶頭的鳥說：“咱們趕快飛到別處去吧！今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人呢！”⑧……他急忙跑回家對(duì)大家說;“咱們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！”……海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”……⑨……海力布剛說完，就變成了一塊石頭。探究活動(dòng)主要事件：救鄉(xiāng)親變石頭。1.課文圍繞海力布主要寫了哪幾件事？用簡(jiǎn)練的語言進(jìn)行概括。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)埋下伏筆2.“救白蛇得到寶石”“救鄉(xiāng)親變作石頭”這兩個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)經(jīng)過救鄉(xiāng)親變石頭原因救白蛇得寶石獵人海力布復(fù)述課文的方法可借助表格、示意圖等梳理故事內(nèi)容，按順序復(fù)述，不遺漏重要情節(jié)。遇到人物的對(duì)話，可以將直接引語轉(zhuǎn)化為間接引語。

你還記得嗎？探究活動(dòng)課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)3.這兩個(gè)故事中，哪些關(guān)鍵信息不能遺漏？熱心、善良獵人海力布熱心助人——救白蛇得到寶石——小白蛇反復(fù)強(qiáng)調(diào)寶石的禁忌——海力布聽到災(zāi)難將臨的消息——?jiǎng)癫辉赴峒业泥l(xiāng)親——為救鄉(xiāng)親變作石頭。全班交流，梳理不能遺漏的信息。探究活動(dòng)課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)獵人海力布4.課文中人物的對(duì)話如何轉(zhuǎn)述？小白蛇說，她是龍王的女兒，她爸爸一定會(huì)好好酬謝海力布的。海力布要什么珍寶都可以，如果不喜歡珍寶，可以要龍王含在嘴里的寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話。但是動(dòng)物說什么話，只能自己知道。如果對(duì)別人說了，就會(huì)變成一塊石頭。以小白蛇感謝海力布救命之恩說的兩段話為例。探究活動(dòng)課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)獵人海力布讓學(xué)生選擇自己感興趣的一個(gè)小故事，以小組合作的方式，根據(jù)板書提示，練習(xí)復(fù)述課文。成果展示獵人海力布救白蛇得寶石寶石的禁忌勸鄉(xiāng)親搬家災(zāi)難將臨救鄉(xiāng)親變石頭熱心助人根據(jù)提示，釆取小組故事接龍的方式進(jìn)行詳細(xì)復(fù)述。講清來龍去脈。把當(dāng)時(shí)看到什么、說了什么、怎么做的講詳細(xì)、講具體。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)讓學(xué)生選擇自己感興趣的一個(gè)小故事，以小組合作的方式，根據(jù)板書提示，練習(xí)復(fù)述課文。成果展示1有一天，獵人海力布在打獵途中救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇告訴海力布，龍王有一顆寶石，含在嘴里，可以聽懂動(dòng)物的話。為了酬謝海力布，龍王把這顆寶石送給了海力布。但是小白蛇告訴海力布，無論他聽到鳥獸說什么，都不能說出來，否則他就會(huì)變成石頭。2有一次，海力布聽到一群鳥兒在議論，說這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。海力布知道后，趕緊勸鄉(xiāng)親們搬家，但是沒人相信他。為了救鄉(xiāng)親，海力布最終說出了實(shí)情。鄉(xiāng)親們得救了，海力布卻變成了石頭。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)塌酬焦珍酬叮囑塌誓謊延悔扶書寫指導(dǎo)“酉”字旁不要少一橫?！巴痢弊詈笠还P為提?！叭铡弊⒁鈨蓚?cè)內(nèi)收。左右結(jié)構(gòu)“州”字中間的豎較短，右面的豎最長(zhǎng)。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)焦珍酬叮囑塌誓謊延悔扶書寫指導(dǎo)“王”最后一筆為提。最后一筆豎鉤要從橫中間起筆。左右結(jié)構(gòu)左窄右寬左部“口”小且偏上。珍叮囑課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)扶悔焦珍酬叮囑塌誓謊延悔扶書寫指導(dǎo)“亡”右下角不要多寫一點(diǎn)?！扳唷迸宰⒁庥尹c(diǎn)靠上。左右結(jié)構(gòu)左窄右寬右部“夫”的兩橫上短下長(zhǎng)。謊課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)焦誓焦珍酬叮囑塌誓謊延悔扶書寫指導(dǎo)“隹”的右邊有四橫，平行等距?！罢邸弊忠獙懙帽庖恍??！把浴弊忠獙懙酶咭恍！把浴弊謾M畫較多，注意橫畫間距離要小一些，第一“橫”最長(zhǎng)，其他的“橫”較短。上下結(jié)構(gòu)課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)延書寫指導(dǎo)“延”字的右上角不是“壬”，其末筆是“豎折”。半包圍結(jié)構(gòu)焦珍酬叮囑塌誓謊延悔扶課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)獵人海力布救白蛇得寶石寶石的禁忌勸鄉(xiāng)親搬家災(zāi)難將臨救鄉(xiāng)親變石頭熱心助人課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)當(dāng)堂練習(xí)一、讀拼音，寫詞語。1.他把我?guī)У杰囌?，我付給他50元以表chóuxiè（）。

2.老師dīngzhǔ()大家不要松懈，認(rèn)真準(zhǔn)備全力應(yīng)對(duì)下周的考試。3.做錯(cuò)事的人用huǎnghuà()來掩飾自己。酬謝叮囑謊話課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)當(dāng)堂練習(xí)二、選詞填空。酬謝答謝報(bào)酬1.姐姐結(jié)婚很多人來祝福，爸爸舉辦了一次盛大的宴會(huì)()各位朋友。2.海力布救了小白蛇，小白蛇說它的爸爸一定會(huì)()他的。3.哥哥與朋友做生意，今天朋友給他發(fā)來了()。答謝酬謝報(bào)酬課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)