【教材解讀】七年級(jí)上冊(cè)整體介紹：文白混編獲得語(yǔ)文基本素養(yǎng)

七年級(jí)上冊(cè)整體介紹主講：吳東北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院

審核：王本華教育部統(tǒng)編版《語(yǔ)文》教材執(zhí)行主編人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文編輯室第1講一、統(tǒng)編教材的編寫思路二、七年級(jí)上冊(cè)教材的特點(diǎn)三、七年級(jí)上冊(cè)教材的使用1.雙線結(jié)構(gòu)，組織單元一、統(tǒng)編教材的編寫思路1.雙線結(jié)構(gòu)，組織單元一、統(tǒng)編教材的編寫思路人文主題——課文選擇大致按照內(nèi)容類型進(jìn)行組合“修身正己”“摯愛親情”“科學(xué)探索”“人生之舟”語(yǔ)文要素——“語(yǔ)文素養(yǎng)”的各種基本“因素”基本的語(yǔ)文知識(shí)、必需的語(yǔ)文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及寫作、口語(yǔ)訓(xùn)練。顯在線索隱性線索預(yù)習(xí)、閱讀提示或習(xí)題設(shè)計(jì)1.雙線結(jié)構(gòu)，組織單元一、統(tǒng)編教材的編寫思路人文主題語(yǔ)文要素2.“三位一體”，閱讀體系一、統(tǒng)編教材的編寫思路三位一體教讀課文自讀課文課外閱讀三位一體2.“三位一體”，閱讀體系一、統(tǒng)編教材的編寫思路教讀課文：老師帶著學(xué)生閱讀策略或閱讀方案閱讀任務(wù)閱讀目標(biāo)目的：學(xué)“法”2.“三位一體”，閱讀體系一、統(tǒng)編教材的編寫思路自讀課文：教讀中獲得的閱讀經(jīng)驗(yàn)自主閱讀自主閱讀閱讀能力強(qiáng)化閱讀方法課外自讀：整本書閱讀、古詩(shī)詞積累、由課內(nèi)到課外的拓展閱讀——有機(jī)延伸和有效補(bǔ)充3.多方構(gòu)建，自主學(xué)習(xí)一、統(tǒng)編教材的編寫思路學(xué)生——學(xué)習(xí)主體助學(xué)系統(tǒng)：?jiǎn)卧崾?、預(yù)習(xí)的閱讀提示、注釋、練習(xí)、寫作技巧的點(diǎn)撥、探究性學(xué)習(xí)、閱讀鏈接，等等。教材教師的教本————學(xué)生自學(xué)的學(xué)本課堂學(xué)習(xí)課外課外閱讀的指導(dǎo)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)——文白混編課外古詩(shī)詞誦讀綜合性學(xué)習(xí)二、七年級(jí)上冊(cè)教材的特點(diǎn)1.文白混搭編排，注意循序漸進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（古詩(shī)文）八年級(jí)以后七年級(jí)每單元根據(jù)單元主題選擇一課古詩(shī)文進(jìn)行學(xué)習(xí)——每?jī)?cè)集中安排兩個(gè)單元——“有朋自遠(yuǎn)方來”二、七年級(jí)上冊(cè)教材的特點(diǎn)2.注重生活體驗(yàn)，培養(yǎng)一般能力單元單元主題寫作第一單元四季美景熱愛生活，熱愛寫作第二單元至愛親情學(xué)會(huì)記事第三單元學(xué)習(xí)生活寫人要抓住特點(diǎn)第四單元人生之舟思路要清晰第五單元?jiǎng)游锱c人如何突出中心第六單元想象之翼發(fā)揮聯(lián)想和想象二、七年級(jí)上冊(cè)教材的特點(diǎn)3.引起寫作興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣不僅要關(guān)注教材，更要關(guān)注使用教材來學(xué)習(xí)的孩子們。語(yǔ)文書不是孩子們學(xué)習(xí)的結(jié)果，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是為了證明語(yǔ)文書的正確、教參的正確或者老師的正確，語(yǔ)文書也好，教參也好，老師也好，都是幫助孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好朋友。要主動(dòng)地、靈活地使用語(yǔ)文書來幫助孩子學(xué)語(yǔ)文，而不要