【教學(xué)課件】地形圖的判讀 精品課件

第一章地球和地圖第四節(jié)地形圖的判讀Ⅰ配套人教版課程引入知識講解當(dāng)堂練習(xí)課程小結(jié)布置作業(yè)“碧澗鳴琴,紅林供畫,一山秋色多瀟灑”，秋意漸濃，小明的爸爸決定周末帶小明去參加登山尋寶活動，讓小明在學(xué)習(xí)之余擁有一個放松身心、增強(qiáng)體質(zhì)的契機(jī)。為了能夠順利找到寶藏，今天我們就一起來幫小明做登山前的準(zhǔn)備吧！1．通過閱讀課本資料，理解海拔與相對高度的概念，能夠在等高線地形圖上找出某一點的海拔，并準(zhǔn)確計算出兩地的相對高度。2．通過讀等高線示意，理解等高線的定義，等高線的疏密程度與坡度陡緩的關(guān)系。3．了解繪制等高線地形圖的方法。4．能夠在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷、陡崖等地形部位。本節(jié)重點學(xué)習(xí)目標(biāo)課程引入知識講解當(dāng)堂練習(xí)課程小結(jié)布置作業(yè)說一說看到場地概況，小明很疑惑，這座山到底是多高呢？爬到山頂尋寶，需要向上爬多少米呢？請你幫幫小明吧。一等高線地形圖1.海拔與相對高度

活動組委會給小明發(fā)來了尋寶活動方案，在活動方案中介紹了尋寶活動場地概況。場地概況：山頂海拔約850米，相對高度約700米。課程引入知識講解當(dāng)堂練習(xí)課程小結(jié)布置作業(yè)A海平面02004006008001000單位/米500米海拔B290米相對高度210米A′B′某個地點高出另一地點的垂直距離。地面某個地點高出海平面的垂直距離。海拔相對高度一等高線地形圖1.海拔與相對高度一等高線地形圖1.海拔與相對高度

我國規(guī)定，采用黃海多年平均海平面作為全國統(tǒng)一高程基準(zhǔn)面。我國各地面點的海拔，均指由該高程基準(zhǔn)面起算的高度。

“中華人民共和國水準(zhǔn)零點”標(biāo)志位于青島市，標(biāo)志下觀測井內(nèi)直觀地表示出我國海拔0米的水平面。課程引入知識講解當(dāng)堂練習(xí)課程小結(jié)布置作業(yè)一等高線地形圖2.等高線與等高線地形圖畫一畫

活動組委會發(fā)來的場地概況中還包含一幅尋寶場地的不完整的等高線地形圖。把等高線地形圖補(bǔ)充完整發(fā)給活動組委會可提前獲得寶藏線索。請大家?guī)托∶靼训雀呔€地形圖補(bǔ)充完整吧。課程引入知識講解當(dāng)堂練習(xí)課程小結(jié)布置作業(yè)200300400800700單位/米N500600300300300300300400400400400600600600600600700700700700水平面100米110米120米130米100110120130120110100等高線：海拔相等的點連接成的線。用等高線表示地形的地圖就是等高線地形圖。等高距一等高線地形圖課程引入知識講解當(dāng)堂練習(xí)課程小結(jié)布置作業(yè)等深線：把海洋中深度相同的各點連接成線。2.等高線與等高線地形圖一等高線地形圖課程引入知識講解當(dāng)堂練習(xí)課程小結(jié)布置作業(yè)200300400800700單位/米N500600300300300300300400400400400600600600600600700700700700把圖中海拔相等的各點連接起來。畫一畫2.等高線與等高線地形圖一等高線地形圖課程引入知識講解當(dāng)堂練習(xí)課程小結(jié)布置作業(yè)等高線是閉合曲線；同一條等高線上的各點海拔高度相同；同一條等高線地形圖上等高距相同，等高距即為相鄰兩條數(shù)值不同的等高線之間的差值。閉合曲線同線等高同圖等距2.等高線與等高線地形圖等高線的特點一等高線地形圖3.判讀山體部位課程引入知識講解當(dāng)堂練習(xí)課程小結(jié)布置作業(yè)找一找

小明把補(bǔ)充完成的等高線地形圖發(fā)給活動組委會后，組委會發(fā)來了藏寶地點的提示信息。1.海拔在400～500米之間；2.位于山谷的溪流邊上；3.該處河流的流向為自北向南。你能通過提示信息找到藏寶地點嗎？一等高線地形圖3.判讀山體部位課程引入知識講解當(dāng)堂練習(xí)課程小結(jié)布置作業(yè)制作山體部位模型課堂活動參照圖片利用橡皮泥制作山峰、山脊、山谷、陡崖等地形模型，每組制作不同的山體部位。在假設(shè)的各海拔上用小刀或細(xì)線將地形模型沿水平方向切斷。然后將每一層的外輪廓線按其鑲套關(guān)系描繪在一張白紙上。山谷山峰山脊陡崖一等高線地形圖3.判讀山體部位課程引入知識講解當(dāng)堂練習(xí)課程小結(jié)布置作業(yè)山峰：尖狀山頂并有一定高度，海拔比四周都高山谷：兩山間低凹而狹窄處，海拔比兩側(cè)低山脊：山高處像獸脊凸起的部分，海拔比兩側(cè)高。等高線特點：等高線閉合，中間高、四周低。等高線特點：兩邊低，中間高，等高線向低處凸出。等高線特點：兩邊高，中間低，等高線向高處凸出。等高線特點：多條等高線重疊在一起。陡崖：近似于垂直的山坡。200300400800700單位/米N500600山峰陡崖山峰等高線閉合，數(shù)值從中間向四周逐漸降低山脊山脊等高線的彎曲部分向低處凸出（凸低為高）山谷等高線的彎曲部分向高處凸出（凸高為低）山谷鞍部位于兩個山峰（山頂）之間相對低洼的部位陡崖等高線出現(xiàn)重疊，常用“

”表示鞍部課程引入知識講解當(dāng)堂練習(xí)課程小結(jié)布置作業(yè)一等高線地形圖3.判讀山體部位一等高線地形圖3.判讀山體部位課程引入知識講解當(dāng)堂練習(xí)課程小結(jié)布置作業(yè)找一找200300400800700單位/米N500600山峰陡崖山谷鞍部1.海拔在400～500米之間；2.位于山谷的溪流邊上；3.該處河流的流向為自北向南。一等高線地形圖3.判讀山體部位課程引入知識講解當(dāng)堂練習(xí)課程小結(jié)布置作業(yè)說一說

按照活動方案，登山尋寶需要先爬到最高峰才能獲得打開寶藏的鑰匙。小明和爸爸從哪個方向的山腳出發(fā)才最省力呢？200300400800700單位/米N500600山峰等高線地形圖等高線的疏密與坡度陡緩的關(guān)系疏緩密陡課程引入知識講解當(dāng)堂練習(xí)課程小結(jié)布置作業(yè)一等高線地形圖3.判讀山體部位一等高線地形圖3.判讀山體部位課程引入知識講解當(dāng)堂練習(xí)課程小結(jié)布置作業(yè)說一說

按照活動方案，登山尋寶需要先爬到最高峰才能獲得打開寶藏的鑰匙。小明和爸爸從哪個方向的山腳出發(fā)才最省力呢？200300400800700單位/米N500600偏南方向一等高線地形圖4.海拔與相對高度的計算課程引入知識講解當(dāng)堂練習(xí)課程小結(jié)布置作業(yè)算一算

到達(dá)山頂拿到寶藏鑰匙后，小明和爸爸需要向藏寶地點進(jìn)發(fā)，山頂和藏寶地點的相對高度是多少米呢？200300400800700單位/米N500600海拔高度的估算①位于等高線上的點：直接讀?。虎诓辉诘雀呔€上的點：介于兩條相鄰等高線數(shù)值之間。相對高度的估算①同位于等高線上的兩點；②一點位于等高線上，另一點位于兩條等高線之間；③都不在等高線上的兩點。1002003004005006007008000單位/米AD300400C600400課程引入知識講解當(dāng)堂練習(xí)課程小結(jié)布置作業(yè)一等高線地形圖4.海拔與相對高度的計算山頂海拔：800～900米；藏寶地點海拔：400～500米兩者相對高度：300～500米（1）圖中①、②兩處地形部位中，表示山谷的

是____，適合攀巖活動的是____。（2）圖中等高線a的數(shù)值為（

）A．250B．300C．350D．400（3）圖中小河干流的流向是____________。（4）圖中最高點和最低點的相對高度

是__________米。

②①讀“某地區(qū)等高線(單位：米)示意圖”，回答問題。課程引入知識講解當(dāng)堂練習(xí)課程小結(jié)布置作業(yè)自西北向東南550～650100海拔與相對高度的計算山峰：等高線閉合，中間高、四周低山谷：兩邊高，中間低，等高線向高處凸出陡崖：多條等高線重疊在一起等高線稀疏表示緩坡，密集的地方表示陡坡等高線地形圖：用等高線表示地形的地圖課程引入知識講解當(dāng)堂練習(xí)課程小結(jié)布置作業(yè)山脊：兩邊低，中間高，等高線