【教學(xué)課件】懷疑與學(xué)問示范課件

懷疑與學(xué)問

第1課時

伽利略對亞里士多德的觀點產(chǎn)生了懷疑，因而得出了自由落體定律；瓦特因為有“水開了，壺蓋為什么會跳起來”的疑問，發(fā)現(xiàn)了蒸汽的力量；哥白尼對前人的成果不盲從，因而提出了地動學(xué)說；牛頓因為有“蘋果為什么會落地”的疑問，發(fā)現(xiàn)了萬有引力……這些創(chuàng)造都是從懷疑中來，那么懷疑和學(xué)問有什么關(guān)系呢？讓我們來學(xué)習(xí)顧頡剛先生的《懷疑與學(xué)問》。激趣導(dǎo)入

字銘堅，江蘇蘇州人，歷史學(xué)家。長期從事教育工作和歷史研究，他在研究工作中，善于懷疑和辨?zhèn)危胁簧賱?chuàng)見。編有《古史辨》，著有《漢代學(xué)術(shù)史略》《史林雜識初編》等。作者簡介顧頡剛（1893—1980）

本文是一篇談治學(xué)方法的短文。他根據(jù)古代著名學(xué)者的治學(xué)經(jīng)驗和自己的治學(xué)經(jīng)驗寫成此文。文章寫得通俗易懂，明白曉暢，短短的篇幅把幾個重要的道理講得清清楚楚，且有深度。本文有不少值得學(xué)習(xí)的東西。論點的提出、論據(jù)的使用、論證的特點、語言的特點，都有值得學(xué)習(xí)之處。背景鏈接顧頡剛（）?

程頤（）

虛妄

（）

步驟（）

懶惰（）

停滯（）

jiéyíwàngzhòuduòzhì讀準(zhǔn)字音虛妄：不攻自破：辨?zhèn)稳ネ和簺]有事實根據(jù)的。不用攻擊，它自己就破滅。形容論點站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。辨別虛假的并除去不合實際的。指因為受到阻礙，不能順利地運動或發(fā)展。詞語釋義第一部分（1—2）引用名言，提出中心論點。第二部分（3—6）層層深入論證。結(jié)構(gòu)梳理第二部分（3—6）層層深入論證。②（6）懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。①（3—5）懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。結(jié)構(gòu)梳理1.文章的中心論點是什么？中心論點是如何提出來的？

【明確】中心論點：治學(xué)必須有懷疑精神。（名言“學(xué)者先要會疑”或“學(xué)則須疑”也可。）本文的中心論點是引用古代名言，開門見山地提出來的。整體感知

2.本文由兩部分構(gòu)成，它們是通過哪一句話聯(lián)系在一起的？二者之間的關(guān)系如何？在文中有什么作用？

【明確】第六段首句“懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件”。二者之間是層層深入的遞進(jìn)關(guān)系。整體感知此句在文中起承上啟下的作用。前一個分句是第一部分的分論點后一個分句是第二部分的分論點整體感知

3.什么是懷疑精神？它對做學(xué)問有什么作用？

【明確】事前經(jīng)過一番思考，不隨便輕信的態(tài)度就是懷疑精神。它是做一切學(xué)問的基本條件。整體感知

本文論述了學(xué)者先要會疑，學(xué)則須疑的觀點，強調(diào)了懷疑精神在治學(xué)過程中的重要作用，并提倡學(xué)者應(yīng)有懷疑精神，不要隨便盲從或迷信。本文圍繞著中心論點，分設(shè)了兩個分論點，分層次進(jìn)行論述，條理清楚，中心明確。這種論證結(jié)構(gòu)和方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)

搜集有關(guān)“治學(xué)”的名人名言?！窘涣鼽c撥】1.學(xué)貴心悟，守舊無功?！獜堓d2.君子不隱其短，不知則問，不能則學(xué)?！偈?.博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！吨杏埂?.古人學(xué)問并稱，明均重也，不能問者，學(xué)必不進(jìn)?！惡曛\5.群疑并興，寢食俱廢，乃能驟進(jìn)?！祆渫卣寡由煲妹蕴嵴擖c懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E懷疑是從積極方面建立新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件①信否傳說都應(yīng)思考（舉例論證）②要善于懷疑③懷疑之“三步”（道理論證）①道理論證②舉例論證③懷疑到創(chuàng)新“五步”課文精要

通過這篇課文，我們懂得了學(xué)習(xí)要有