部編人教版語文五年級上冊：語文園地6六課件(新教材)

語文園地（六）人教五年級上冊語文園地（六）人教五年級上冊同學們，學了本單元，你們有什么收獲呢？請大家完成下列填空。（關(guān)注抒情的句子，品味令人印象深刻的地方。）交流平臺

為了表情達意的需要，作者往往通過場景、細節(jié)等的描寫來表達感情。如《父愛之舟》通過描寫父親帶我去逛廟會的__________，流露出父子間的溫情；《慈母情深》通過掏皺皺的毛票這個________描寫，點明母親工作的辛苦以及“我”的羞愧和自責；《“精彩極了”和“糟糕透了”》則通過“我”熱切盼望父親回來的_________描寫，表達出了“我”當時緊張的心情。心理場景細節(jié)同學們，學了本單元，你們有什么收獲呢？請大家完詞句段運用聯(lián)系課文內(nèi)容，體會幾篇課文結(jié)尾的特點。就這樣，我有第一本長篇小說......于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣花雨。為從心底里知道。“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點-----那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。詞句段運用聯(lián)系課文內(nèi)容，體會幾篇課文結(jié)尾的特點。就這樣，我有這三段文字都是文章的結(jié)尾。但是，我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)尾的方式不一樣。第一段文字是順著故事發(fā)展的順序，自然而然地結(jié)尾；第二段文字以回憶過去，表達感情來結(jié)尾；第三段文字則以議論、抒情結(jié)尾，表達出濃烈而深沉的感情。不同的結(jié)尾有不同的作用。我們在寫作的時候，要根據(jù)文章內(nèi)容的需要選擇合適的結(jié)尾方法。這三段文字都是文章的結(jié)尾。但是，我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)尾讀下面的兩段話，想象畫面，體會場景描寫在課文中的作用。思考：這兩段話描寫了怎樣的場景？這樣的場景描寫在課文中起到了什么作用？讀下面的兩段話，想象畫面，體會場景描寫在課文中的作用。思考：第一段描寫了母親工作的場景。場景描寫突出了工作環(huán)境的惡劣，突出了母親掙錢的不易，反襯出母親對“我”學習的支持，從而更能表達出母親對孩子的愛；第二段場面描寫，詳細描寫了廟會上熱鬧的景象，重點突出了賣小吃的場面，表現(xiàn)出“我”當時對吃的渴望，從而表現(xiàn)出父親對兒子的愛。很多文章都會用到場景描寫，我們要根據(jù)文章的主要意思，來把握場景描寫的作用。第一段描寫了母親工作的場景。場景描寫突出了工讀下面的句子，想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一寫。朗讀提示：①大聲朗讀這兩段文字。②說說這兩段文字各表達了怎樣的情感？③仿照文中的句子，我們也來寫一寫吧。讀下面的句子，想想在你的成長中有沒有類似的“第這兩段文字都是作者由“第一次”而發(fā)生的感慨，點明“第一次”給我們帶來的特殊體驗，體現(xiàn)出人生中“第一次”的重要性。這兩段文字都是作者由“第一次”而發(fā)生的感慨，這幾則名言以“勤儉”為主題，告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。日積月累（1）大聲朗讀這幾則名言，爭取達到當堂成誦。（2）試著用自己的話理解每句名言的意思。（3）誰知道類似的名言？和大家分享一下。自學提示：這幾則名言以“勤儉”為主題，告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的譯文：德才兼?zhèn)淙说钠沸?，是依靠?nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心的，是依靠儉樸的作風來培養(yǎng)品德的。不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想。譯文：德才兼?zhèn)淙说钠沸?，是依靠?nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險。倡導節(jié)儉，反對奢侈浪費

從節(jié)儉變得奢侈容易,從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險。倡導節(jié)儉，反對奢侈浪費吃每一碗粥、每一碗飯時，應該想想這粥飯里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是來之不易；我們生活所需的每半根絲、每半縷線，都要常常想想其中包含幾多物質(zhì)能源和幾多人的心血，應該好好珍惜。吃每一碗粥、每一碗飯時，應該想想這粥飯里有多部編人教版五年級上語文：第

6單元習作范文：媽媽，我想對您說

2媽媽，我想對您說親愛的媽媽：你好!媽媽，感謝您讓我生活在一個溫馨、和諧、幸福的家庭里。您和爸爸十分愛我，尤其是您。您在銀行上班，工作特別忙。盡管這樣您還是每天親自給我穿衣服、收拾書包、送我上學……總之我的一切生活都由您料理。我想自己做這些事，可您總說我還是個孩子，只要用心學習就行?？墒?，媽媽我想對您說你對我太溺愛了。記得有一次，放學之后我要去學英語，那天您和爸爸都沒時間，我就自己去了英語學校。事后，我高興地把這件事告訴了您，我本以為這樣做會得到您的夸獎，然而我得到的卻是您嚴厲的訓斥。您擔心我會遇到壞人，您擔心我過馬路時不安全，您擔心在日常生活中，我去洗碗，您怕我把碗打碎;我洗襪子，您說我洗不干凈;我?guī)湍帐胺块g，您說我搗亂。媽媽，我已經(jīng)

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歲了，是五年級的學生了，早已不是蹣跚學步的小孩子了。我的好媽媽，我知道您深深地愛著我，可是媽媽，您應該讓我學著去做事情，學會自己照顧自己，因為我終究要長大，要獨自去外面上學、工作……我真的擔心那時您會受不了，更擔心以后離開您的照顧我無法獨立生活。媽媽—一我想對您說，您給了我翅膀，就讓我自己去飛吧！祝您身體健康，工作順利。部編人教版五年級上語文：第6單元習作范文：媽媽，我想對您說13您的女兒玲玲2019

年

12

月

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日本文在構(gòu)思上獨具匠心，先感謝媽媽對自己的愛，接下來筆鋒一轉(zhuǎn)道出媽媽對自己太溺愛了，還列舉了生活中媽媽溺愛自己的例子，最后請求媽媽讓自己學會獨立。整篇文章情真意切，在語言的把握上很有分寸。正文最后一句話，頗有詩意。您的女兒玲玲本文在構(gòu)思上獨具匠心，先感謝媽媽對自己的愛，接下14部編人教版五年級上語文：第

6單元習作范文：爸爸,我想對你說

2爸爸,我想對你說爸爸,在我心目中你一直是個優(yōu)秀的警察,心系祖國,熱愛工作:同時,你也是一位稱職的父親,時常關(guān)心我的學習和生活,經(jīng)常給我做美味的菜肴。因此,我一直對你十分敬愛。可是最近,你卻迷上了網(wǎng)絡游戲,對我的學習不聞不問,家務也很少過問。昨天,我放學回到家,剛打開門,就看見你在電腦前專注地玩

CS,小音響里傳出了震耳欲聾的槍聲和對手中槍倒地的慘叫聲。我親切地叫了聲:“爸爸,我回來了?！笨赡銢]像往日一樣笑呵呵地答應并問我晚上想吃什么好吃的,只是冷冷地說了聲:“快去寫作業(yè)?！蔽移财沧於氵M屋里寫起了作業(yè)作業(yè)寫完后,我像往常一樣請你幫我簽名?？赡泐^也不抬,鼠標“啪啪啪”地點個不停,根本沒有給我簽名的意思,更別提做晚飯了。我等了

15分鐘,等得不耐煩了,就奪下你手中的鼠標,想讓你幫我簽名。可是,一向溫柔和藹的你頓時大發(fā)雷霆。那晚,我心里真的很委屈,也不想跟你說一句話。媽媽回來知道了這件事,跟你大吵了一架。爸爸,我想對你說,為了我們家的和諧幸福,為了你女兒的前途,告別網(wǎng)絡游戲吧,不要讓它糾纏著你。娛樂,絕對不止此一種方式。部編人教版五年級上語文：第6單元習作范文：爸爸,我想對你說15部編人教版五年級上語文：第

6單元習作范文：老師，我想對您說

2老師，我想對您說敬愛的高老師，您是從二年級開始教我們的，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)有三年多了。您憑著多年的豐富教學經(jīng)驗，教會了我們許許多多的知識，給我們糾正錯誤。三年級的時候，您為了使我們作文水平能夠得到提高，為我們創(chuàng)建作文網(wǎng)，讓我們在網(wǎng)上寫作文，提高了我們寫作興趣。這樣一來，我們可以在自己的空間寫作文，提交到網(wǎng)上編輯部，通過就可以為我們發(fā)表。被評為精品作文的時候，心里特別高興，同時提醒自己再接再勵，繼續(xù)努力加油。我們還可以閱讀好友的作品，互相學習。老師，您的用心良苦，給我們指引了一條條光明大道。這學期您又給我們定了一個“怪”規(guī)定，我們班同學都不愛舉手發(fā)言，這讓您很是苦惱，于是您就對我們說：“以后我只要提問，你們必須都給我舉手，會的舉右手，不會的舉左手?！焙伲鷦e說，這一招還真管用，就連平時膽小的我也舉起了手。老師是辛勤的園丁，我們是小小的花朵，我們會在您的培養(yǎng)下，茁壯成長。謝謝您，親愛的高老師！我一定不會辜負您的期望，好好學習，用實際行動來報答您，讓燦爛的笑容永遠綻放在您的臉上！部編人教版五年級上語文：第6單元習作范文：老師，我想對您說16部編人教版語文五年級上冊：語文園地6六課件(新教材)17語文園地（六）人教五年級上冊語文園地（六）人教五年級上冊同學們，學了本單元，你們有什么收獲呢？請大家完成下列填空。（關(guān)注抒情的句子，品味令人印象深刻的地方。）交流平臺

為了表情達意的需要，作者往往通過場景、細節(jié)等的描寫來表達感情。如《父愛之舟》通過描寫父親帶我去逛廟會的__________，流露出父子間的溫情；《慈母情深》通過掏皺皺的毛票這個________描寫，點明母親工作的辛苦以及“我”的羞愧和自責；《“精彩極了”和“糟糕透了”》則通過“我”熱切盼望父親回來的_________描寫，表達出了“我”當時緊張的心情。心理場景細節(jié)同學們，學了本單元，你們有什么收獲呢？請大家完詞句段運用聯(lián)系課文內(nèi)容，體會幾篇課文結(jié)尾的特點。就這樣，我有第一本長篇小說......于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣花雨。為從心底里知道。“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點-----那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァＴ~句段運用聯(lián)系課文內(nèi)容，體會幾篇課文結(jié)尾的特點。就這樣，我有這三段文字都是文章的結(jié)尾。但是，我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)尾的方式不一樣。第一段文字是順著故事發(fā)展的順序，自然而然地結(jié)尾；第二段文字以回憶過去，表達感情來結(jié)尾；第三段文字則以議論、抒情結(jié)尾，表達出濃烈而深沉的感情。不同的結(jié)尾有不同的作用。我們在寫作的時候，要根據(jù)文章內(nèi)容的需要選擇合適的結(jié)尾方法。這三段文字都是文章的結(jié)尾。但是，我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)尾讀下面的兩段話，想象畫面，體會場景描寫在課文中的作用。思考：這兩段話描寫了怎樣的場景？這樣的場景描寫在課文中起到了什么作用？讀下面的兩段話，想象畫面，體會場景描寫在課文中的作用。思考：第一段描寫了母親工作的場景。場景描寫突出了工作環(huán)境的惡劣，突出了母親掙錢的不易，反襯出母親對“我”學習的支持，從而更能表達出母親對孩子的愛；第二段場面描寫，詳細描寫了廟會上熱鬧的景象，重點突出了賣小吃的場面，表現(xiàn)出“我”當時對吃的渴望，從而表現(xiàn)出父親對兒子的愛。很多文章都會用到場景描寫，我們要根據(jù)文章的主要意思，來把握場景描寫的作用。第一段描寫了母親工作的場景。場景描寫突出了工讀下面的句子，想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一寫。朗讀提示：①大聲朗讀這兩段文字。②說說這兩段文字各表達了怎樣的情感？③仿照文中的句子，我們也來寫一寫吧。讀下面的句子，想想在你的成長中有沒有類似的“第這兩段文字都是作者由“第一次”而發(fā)生的感慨，點明“第一次”給我們帶來的特殊體驗，體現(xiàn)出人生中“第一次”的重要性。這兩段文字都是作者由“第一次”而發(fā)生的感慨，這幾則名言以“勤儉”為主題，告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。日積月累（1）大聲朗讀這幾則名言，爭取達到當堂成誦。（2）試著用自己的話理解每句名言的意思。（3）誰知道類似的名言？和大家分享一下。自學提示：這幾則名言以“勤儉”為主題，告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的譯文：德才兼?zhèn)淙说钠沸?，是依靠?nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心的，是依靠儉樸的作風來培養(yǎng)品德的。不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想。譯文：德才兼?zhèn)淙说钠沸?，是依靠?nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險。倡導節(jié)儉，反對奢侈浪費

從節(jié)儉變得奢侈容易,從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險。倡導節(jié)儉，反對奢侈浪費吃每一碗粥、每一碗飯時，應該想想這粥飯里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是來之不易；我們生活所需的每半根絲、每半縷線，都要常常想想其中包含幾多物質(zhì)能源和幾多人的心血，應該好好珍惜。吃每一碗粥、每一碗飯時，應該想想這粥飯里有多部編人教版五年級上語文：第

6單元習作范文：媽媽，我想對您說

2媽媽，我想對您說親愛的媽媽：你好!媽媽，感謝您讓我生活在一個溫馨、和諧、幸福的家庭里。您和爸爸十分愛我，尤其是您。您在銀行上班，工作特別忙。盡管這樣您還是每天親自給我穿衣服、收拾書包、送我上學……總之我的一切生活都由您料理。我想自己做這些事，可您總說我還是個孩子，只要用心學習就行。可是，媽媽我想對您說你對我太溺愛了。記得有一次，放學之后我要去學英語，那天您和爸爸都沒時間，我就自己去了英語學校。事后，我高興地把這件事告訴了您，我本以為這樣做會得到您的夸獎，然而我得到的卻是您嚴厲的訓斥。您擔心我會遇到壞人，您擔心我過馬路時不安全，您擔心在日常生活中，我去洗碗，您怕我把碗打碎;我洗襪子，您說我洗不干凈;我?guī)湍帐胺块g，您說我搗亂。媽媽，我已經(jīng)

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歲了，是五年級的學生了，早已不是蹣跚學步的小孩子了。我的好媽媽，我知道您深深地愛著我，可是媽媽，您應該讓我學著去做事情，學會自己照顧自己，因為我終究要長大，要獨自去外面上學、工作……我真的擔心那時您會受不了，更擔心以后離開您的照顧我無法獨立生活。媽媽—一我想對您說，您給了我翅膀，就讓我自己去飛吧！祝您身體健康，工作順利。部編人教版五年級上語文：第6單元習作范文：媽媽，我想對您說30您的女兒玲玲2019

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日本文在構(gòu)思上獨具匠心，先感謝媽媽對自己的愛，接下來筆鋒一轉(zhuǎn)道出媽媽對自己太溺愛了，還列舉了生活中媽媽溺愛自己的例子，最后請求媽媽讓自己學會獨立。整篇文章情真意切，在語言的把握上很有分寸。正文最后一句話，頗有詩意。您的女兒玲玲本文在構(gòu)思上獨具匠心，先感謝媽媽對自己的愛，接下31部編人教版五年級上語文：第

6單元習作范文：爸爸,我想對你說

2爸爸,我想對你說爸爸,在我心目中你一直是個優(yōu)秀的警察,心系祖國,熱愛工作:同時,你也是一位稱職的父親,時常關(guān)心我的學習和生活,經(jīng)常給我做美味的菜肴。因此,我一直對你十分敬愛?？墒亲罱?你卻迷上了網(wǎng)絡游戲,對我的學習不聞不問,家務也很少過問。昨天,我放學回到家,剛打開門,就看見你在電腦前專注地玩

CS,小音響里傳出了震耳欲聾的槍聲和對手中槍倒地的慘叫聲。我親切地叫了聲:“爸爸,我回來了?！笨赡銢]像往日一樣笑呵呵地答應并問我晚上想吃什么好吃的,只是冷冷地說了聲:“快去寫作業(yè)。”我撇撇嘴躲進屋里寫起了作業(yè)作業(yè)寫完后,我像往常一樣請你幫我簽名?？赡泐^也不抬,鼠標“啪啪啪”地點個不停,根本沒有給我簽名的意思,更別提做晚飯了。我等了

15分鐘,等得不耐煩了,就奪下你手中的鼠標,想讓你幫我