中班數(shù)學(xué)活動教案

—中班數(shù)學(xué)活動教案不管數(shù)學(xué)的任一分支是多么抽象，總有一天會應(yīng)用在這實(shí)際世界上。在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了中班數(shù)學(xué)活動教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!中班數(shù)學(xué)活動教案1活動目標(biāo)：1.嘗試用兩種顏色的花片按肯定規(guī)律排序，初步把握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。2.感受多種好玩的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。3.培育幼兒比擬和推斷的力量。4.引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。活動準(zhǔn)備：1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同搭配方式的標(biāo)志貼在展現(xiàn)板上。2.花片、皇冠若干?；顒舆^程：（一）學(xué)習(xí)排序1.第一次排序：（1）指導(dǎo)語：小好友看看桌上有什么？請你找到這個紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊。幼兒操作后溝通：你是如何排的？（2）請你再次設(shè)計花邊，和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語：小好友，你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。2.第二次排序：（1）指導(dǎo)語：有個小好友要過華誕了，邀請我們一起參與華誕會，我們來做個華誕皇冠，去參與華誕會吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛剛排得不一樣，再把它圍起來，變成個皇冠，請你試試吧!（2）幼兒操作后：你勝利了嗎？有什么問題？誰來幫忙他。（3）訂正幼兒封閉形曲線的排序中顯現(xiàn)的問題：這是一個圓，我們排的時分要是按這個特征排的話，就要留意這一組的完好性，這樣會更美。（4）請幼兒把華誕皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，留意一組的完好性。（5）幼兒操作，并把華誕皇冠戴上頭上。（二）鏡子里的排序，體驗(yàn)排列方式的不同1.制作華誕禮品：花手帕。做花手帕也有一個要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。2.指導(dǎo)語：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮品變出來。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么改變？幼兒用兩面鏡子，探究，觀看鏡中的改變。3.溝通發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律？象什么？這么多圖案是怎么排列的呢？4.我們從鏡子里把禮品請出來，好嗎？打開餐巾紙。5.指導(dǎo)語：其實(shí)，生活中許多東西都會用到這些有規(guī)律的排列，瞧!只要我們認(rèn)真觀看，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有許多這樣的秘密!6.如今，我們戴上皇冠，捧好禮品，準(zhǔn)備去參與華誕會吧!中班數(shù)學(xué)活動教案2教學(xué)目標(biāo)：1、培育幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。2、進(jìn)展幼兒的觀看力及比擬推斷的力量。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比擬高矮，明白高矮是通過比擬而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比擬高矮，并能按高矮給物體排序。教學(xué)準(zhǔn)備：1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。2、事先設(shè)置好表演情境。教學(xué)過程：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比擬兩個物體的高矮。設(shè)置表演情境。請兩個小好友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆到底誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？激勵幼兒充足商量。老師小結(jié)：比擬高矮時，倆人必需都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比擬出誰高誰矮。幼兒示范正確的比高矮方法。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比擬而來的。請一個比前面二個小好友更矮的小好友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小好友矮，一會兒又說這個小好友高，究竟他是矮還是高呢？引導(dǎo)幼兒觀看、思索得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、外形的影響，按高矮給物體排序。指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不明白該怎么排隊，如今請小好友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。4、幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比擬出來的。玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小好友，再派出來競賽，選出全班的小好友，頒發(fā)獎牌，并激勵小好友，多吃飯菜、多運(yùn)動，才長得高。教學(xué)延長：帶著幼兒觀看幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動器械等，并比擬它們的高矮。中班數(shù)學(xué)活動教案3活動目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的樂趣。3、激發(fā)對數(shù)字的愛好，培育幼兒主動關(guān)注身邊事物的情感看法。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒訙?zhǔn)備1、搜集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。2、教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。3、拍攝生活中有數(shù)字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編……活動過程一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，出示數(shù)字說：“數(shù)字寶寶來我們班做客，看誰來了。”二、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字1、數(shù)字寶寶來和我們捉迷藏，請小好友到后面柜子上的物品上查找它們藏在哪里？通過參觀展覽的形式讓小好友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。2、互相溝通：（1）你在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)字？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？（出示0-9數(shù)字）（2）這些物品上的數(shù)字有什么用呢？（幼兒結(jié)合詳細(xì)的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)，相互溝通、推測這些物品上數(shù)字的用途）師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的四周處處都有數(shù)字，小好友還在哪些地方看到過數(shù)字呢？2、幼兒回憶、講解并描述生活中見過的數(shù)字。3、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？①幼兒再次發(fā)現(xiàn)、查找并思索：數(shù)字的用途。②溝通：激勵幼兒主動提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。4、小結(jié)：原來，數(shù)字的用途還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用于表示商品的價格，有的說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來了很多便利。數(shù)字的用途還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？三、玩一玩：數(shù)字搭配游戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。1、數(shù)字搭配法：數(shù)字寶寶要和我們玩游戲，看它們變變變“1、1、0”可以搭配成“110”表示特別的電話號碼?！?、1、2、5、8……”可以搭配成電話號碼?！?、4、6、8”可以搭配成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的華誕呢!如20XX年6月1日2、幼兒分組來數(shù)字搭配游戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。（1）搭配汽車車牌號（2）給房子編號（3）制作名片（填寫電話號碼）（4）填寫包裝袋（重量、生產(chǎn)日期、）3、溝通小結(jié)自己制作的搭配表示什么意思。中班數(shù)學(xué)活動教案4一、活動目標(biāo)：1、理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。二、活動準(zhǔn)備：動物排隊課件，水果、火車圖片若干，果園、火車站背景圖各一幅。三、活動過程：（一）開頭部分：孩子們，今天有一些動物好友來到了這里，看看都有誰？（二）根本部分：1、出示動物排隊課件，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。a、請幼兒觀看排隊挨次，數(shù)一數(shù)共有幾個小動物。b、出示箭頭，說一說從箭頭方向數(shù)過去，X小動物排在第幾或者排在第幾的是哪種小動物。c、變換箭頭方向，說說動物們的排列次序。2、出示果園背景圖，幫忙動物把水果裝上火車小動物們排著整齊的隊伍向我們走來，原來他們在果園里摘了很多的水果，要請小好友們幫忙運(yùn)上火車呢!要求：按任務(wù)卡的要求把水果裝入車廂。3、出示火車站背景圖，請完成任務(wù)的小火車開上軌道請幼兒賞識水果列車，說說X水果在第幾節(jié)車廂，第幾節(jié)車廂裝的是什么水果（三）結(jié)束部分組織幼兒開火車離開。中班數(shù)學(xué)活動教案5教學(xué)目標(biāo)：1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，依據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。2、在活動中體驗(yàn)幫忙小動物搬新居的歡樂教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)問準(zhǔn)備：1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有肯定的經(jīng)驗(yàn)積累。材料準(zhǔn)備：1、老師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。2、幼兒操作用樓房每人一份（依據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，力量不同則提供應(yīng)不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿意了不同幼兒的進(jìn)展，使不同幼兒在體驗(yàn)勝利歡樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到肯定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入許多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？——原來小猴告知大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。二、穩(wěn)固經(jīng)驗(yàn)1、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新居子（出示有五間房子的平房）（1）請幼兒幫某個小動物搬進(jìn)第一座房子（2）小兔問什么要住在這里？（此處要穩(wěn)固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間——以穩(wěn)固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）2、小兔覺得新居子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動物們商議了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）（1）請幼兒幫某個小動物們搬進(jìn)第二座房子。（2）小豬為什么住這里？——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層——（此處要穩(wěn)固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層——以穩(wěn)固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）三、幼兒商量——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好好友一起玩還要上上下下，真不便利。于是小動物們又商議著要蓋第三座房子，1、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間）2、哇!果真和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想馬上住進(jìn)去，誰來幫小猴搬新居？（請力量一般和力量較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙）（1）小猴若住錯了，這樣商量：小猴住得對不對，為什么？（2）小猴若住對了，這樣商量：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來答復(fù)）——此處幼兒可能會有兩種不同的看法，有的幼兒會認(rèn)為小猴住對了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯了，老師要請兩種看法的幼兒分別說出理由。在此處老師要挖深挖透?！蠋熜〗Y(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。（3）說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：例：老師說出302，請力量一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間1）他找得對不對，為什么？——老師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。四、老師提出要求，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可艷羨了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處漂亮的風(fēng)景）——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房（1）提示幼兒操作步驟：（1）門牌號碼