中小學(xué)生在學(xué)習(xí)中常遇到的幾大問題,分析及解決辦法系列之三

中小學(xué)生在學(xué)習(xí)中常遇到的幾大問題，分析及解決辦法系列之三！很多學(xué)生上課坐不住，心不在焉或是想睡覺；下課做作業(yè)不會，考試成績也是一塌糊涂。而且沒有時間觀念，給他說玩半個小時，經(jīng)常性的都是一下子玩好幾個小時。不管是家長還是老師，都把這些問題看在眼里，我們需要想辦法來發(fā)現(xiàn)并解決這些問題。一、過分偏科偏科指在學(xué)習(xí)學(xué)校文化課程中，某一門或者幾門學(xué)科成績特別好或一般，另外的學(xué)科成績特別差或較差，這種情況可以稱為“偏科”。其實偏科也是一種正?，F(xiàn)象，并不可怕，同學(xué)們對各門課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績難免存在差別。一旦這個差別比較大，被人意識到了，便成了偏科。偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在初中，這與初中生特定的心理，生理以及課程的加重有關(guān)。學(xué)生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果得不到及時引導(dǎo)，往往會造成煩躁和厭倦，進而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭煩情緒，很可能波及其他學(xué)科。1、問題表現(xiàn)1）一科突出，其他平平。2）文科或理科突出，另一方面較弱。3）一科較弱，其他都較強。2、原因分析1）受教師影響，喪失對這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。2）家長的愛好以及職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科。3）學(xué)生自身的智力和非智力因素的影響。3、解決方案1）正確認識障礙，排解不愉悅的心理體驗。2）激發(fā)“弱科”興趣，鍛煉學(xué)習(xí)意志。3）發(fā)揮“強科”之長，以長促長，取長補短。二、貪玩厭學(xué)對學(xué)習(xí)總是維持三分鐘熱度，難以保持長久的熱情，比如，遇到自己感興趣的、容易的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就學(xué)的很有勁頭；遇到不感興趣的、有難度的內(nèi)容，立刻就失去了耐心。因此有不少家長這樣抱怨：我孩子不比別的孩子笨，就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。1、問題表現(xiàn)1）喜歡做小動作，如抖腿、轉(zhuǎn)筆等。2）缺乏耐力與毅力，不能靜下心寫作業(yè)。3）學(xué)習(xí)有惰性，缺乏自我控制能力。2、原因分析1）家長過度溺愛，孩子任性、貪玩，意志未能從小得到鍛煉。2）在學(xué)習(xí)上怕吃苦，總希望能投機取巧走捷徑。3）缺乏自控力，容易被外界因素所干擾。3、解決方案1）樹立學(xué)習(xí)榜樣，塑造學(xué)習(xí)典范。2）興趣教學(xué)，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)長久的熱情。3）創(chuàng)設(shè)疑難情境，在磨礪中培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、應(yīng)試緊張情緒波動是學(xué)生當(dāng)中一個極為普遍的現(xiàn)象。中小學(xué)階段的孩子心智發(fā)育還不成熟，對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。所以，一旦在學(xué)習(xí)上遭遇挫折，或者某一階段心情低落，學(xué)習(xí)成績也就因此起伏不定。這類學(xué)生大多數(shù)平時學(xué)習(xí)不錯，做練習(xí)也答的不錯，但往往一到考試就出狀況，考試成績與自己估計的分?jǐn)?shù)出入很大。事實上，最主要的問題就是出在學(xué)習(xí)心理和應(yīng)試技巧上。1、問題表現(xiàn)1）興趣和情緒容易變換，不喜歡在一成不變的環(huán)境中學(xué)習(xí)。2）考了高分后，驕傲自滿；考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫。3）自怨自艾，沉浸在學(xué)習(xí)失敗中不能自拔。2、原因分析1）思想壓力過大，導(dǎo)致在考場上過于緊張，發(fā)揮失常。2）缺少應(yīng)變能力，遇到生疏的難題時束手無策。3）學(xué)習(xí)心態(tài)不佳，太過于看重考試分?jǐn)?shù)。4）學(xué)習(xí)中遇到困難不善尋求幫助，總是自己鉆牛角尖。3、解決方案