小班健康教案：骨頭變變變教案及教學反思

第第頁小班健康教案：骨頭變變變教案及教學反思

小班健康教案：骨頭變變變教案及教學反思

活動目標：

1、聽信號變換方向跑。

2、體驗與同伴游戲的歡樂。

3、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動預(yù)備：

"骨頭'假設(shè)干;圖片假設(shè)干;紙箱制成的小貓、小熊、小兔的"家';老老虎頭飾;音樂。

活動過程：

一、開始部分：

律動大骨頭變變變

1、幼兒嘗試并制造"大骨頭'的多種用途。

引導語："你們知道誰最愛吃骨頭嗎?這個骨頭可不一般，它會變魔術(shù),會變成什么呢?一會兒你們就知道了。

1)變成方向盤

引導語："大骨頭變成什么呢?(老師做方向盤動作)'"大骨頭變變變，變成方向盤。'(老師和幼兒一起轉(zhuǎn)動大骨頭仿照開汽車，留意方向變換向前開、向后開、轉(zhuǎn)個彎等。)

2)變成碰碰車

引導語："大骨頭變變變，變成碰碰車開起來。'(老師引導幼兒和同伴老師碰一碰，碰碰膝蓋、手臂、后背等)

3)自由改變

引導語："大骨頭還可以變成什么呢?;。出處。小伙伴動動小腦筋想方法變一變。(幼兒嘗試用各種方法玩大骨頭。)

2、聽指令做相應(yīng)動作。集體仿照：大骨頭變變變，變成小馬跑跑跑;大骨頭變變變，變成帽子走走走;大骨頭變變變，變成小河跳過來;大骨頭變變變，變成烏龜殼爬爬爬;大骨頭變變變，變成小傘躲起來

二、基本部分

1、游戲："小孩兒小孩兒真愛玩兒'老師依次說口令(道具變換方向)"小孩小孩真愛玩，摸摸大樹跑回來

引導語："珍寶們真了不得，把大骨頭變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在請把大骨頭變成小椅子，我們一起玩小孩小孩真愛玩的游戲吧。(老師以肢體語言引導幼兒把骨頭放在地上。)老師有要求，在跑的時候應(yīng)當留意什么呢?(幼兒回答后老師總結(jié)不推人、不擁擠、相互謙讓)

老師依次說口令"小孩小孩真愛玩，摸摸大樹跑回來;小孩小孩真愛玩，拔顆青草跑回來;小孩小孩真愛玩，鉆鉆山洞跑回來;小孩小孩真愛玩，摸摸老師跑回來。(共兩次，玩第二次時道具隨機變換位置)

2、游戲"做客'通過"做客'游戲，設(shè)置不憐憫境，引導幼兒聽信號變換方向跑。

引導語:"珍寶們玩得好累呀，請把大骨頭變成枕頭休息一下吧'

(老師以肢體語言引導幼兒把骨頭枕在頭上。)

(放音樂，當老師和幼兒聽到快節(jié)奏音樂時做睡醒動作)

引導語:"我們一起去小動物家"做客'吧.(介紹有誰的家)但是路途有點遠，不知道會發(fā)生什么事情，請你們留意安全)

1、情景一：去小貓家做客的途中放打雷的聲音，幼兒聽信號變換方向跑回家中。

2、情景二：去小熊家做客的途中下雨，幼兒聽信號變換方向鉆進山洞。

3、情景三：去小兔家做客的途中看見大老虎，幼兒聽信號變換方向跑回家中。

三、結(jié)束部分：

放松活動

引導語："小骨頭變變變，變成禮物送給小動物吧，你們喜愛誰就送給誰吧。'

活動反思：

幼兒聽信號將骨頭變成小禮物，送給小動物后做放松活動。

小班幼兒的思維正在由直覺性的思維向詳細形象思維過度，他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的心情性。"骨頭變變變'符合小班幼兒的心理和生理特點，著重游戲性和情境性。選擇"骨頭'作為本次活動的器械，對小班幼兒來說特別相宜，幼兒都積極參加到活動當中。"骨頭'的材料在幼兒園隨處可見，它色調(diào)艷麗，既安全又有可變性，具有簡便易行的特點。幼兒憑借"骨頭'大膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運動的閱歷，提高了身體的平衡性和靈敏性。

在整個活動中，老師始終以玩伴的身份參加其中。幼兒根據(jù)老師引導，在情節(jié)改變、玩法多樣的活動中來完成目標，從聽口令做相應(yīng)動作