記事教師節(jié)的一件事7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——記事教師節(jié)的一件事7篇在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟諳不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你會(huì)寫(xiě)記事作文教師節(jié)的一件事嗎?下面我給大家?guī)?lái)記事作文教師節(jié)的一件事，夢(mèng)想大家熱愛(ài)!

記事作文教師節(jié)的一件事1

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”千百年來(lái)，多數(shù)的人們都熱愛(ài)用這句話(huà)來(lái)贊頌我們的人民教師。那不是空口說(shuō)來(lái)，而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，所以這個(gè)比喻并不過(guò)分。

愛(ài)戴的老師，在那落葉紛飛的節(jié)令，我們這群迷茫的孩子，走進(jìn)了校園，當(dāng)我們第一次面對(duì)課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是學(xué)識(shí)，而是無(wú)窮的不解。是您!是老師!用那和藹可親的笑容、清亮的聲音，讓我們以喜悅的心情學(xué)到了學(xué)識(shí)。您在課堂上，那么生動(dòng)、那么形象、那么概括地把書(shū)本上死板的學(xué)識(shí)，表達(dá)給我們聽(tīng)，讓課堂彌漫了樂(lè)趣，帶給我們無(wú)限的想象。

老師，您把夢(mèng)想的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)。正是這樣，您在無(wú)形的小事中，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾翁幨?。?dāng)我們感到迷茫時(shí)，您便化身為指路明燈，率領(lǐng)我們?cè)诖蠛：叫?當(dāng)我們感到挫折與失敗時(shí)，您便化身為勤勞的園丁，為我們除去周邊的雜草;當(dāng)我們悲傷時(shí)，您便化身為天使，為我們分憂(yōu)，讓我們喜悅起來(lái)，重回活潑少年……您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，填滿(mǎn)我的心海。

老師，由于你們的辛勤勞動(dòng)，感動(dòng)了全體的人們，所以有了每年9月10日的教師節(jié)，那是你們的節(jié)日，它的誕生，是為了讓人們?cè)谶@一天感謝老師除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求、無(wú)怨無(wú)悔、專(zhuān)心負(fù)責(zé)。過(guò)幾天就是一年一度的教師節(jié)了，我在此要代表全體同學(xué)對(duì)宏偉的老師說(shuō)一句“老師，感謝您，您辛苦了!”

詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的贊頌，加減乘除，算不出您的付出。您是甘露，用那點(diǎn)滴的水珠滋潤(rùn)我們的心田，您是雨傘，用自己來(lái)為我們遮風(fēng)擋雨，您是方向盤(pán)，在前面指引我們走向正確的道路。

給我印象最深刻的一次是：我們班有一位同學(xué)，他在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就一向?qū)W習(xí)興趣不濃，玩心很重，甚至還做一些壞事，熟悉的同學(xué)都很厭惡他。這個(gè)時(shí)侯，我們的老師們“挺身而出”主動(dòng)去扶助那位同學(xué)，沒(méi)想到好心沒(méi)好報(bào)，那位同學(xué)還辱罵老師，一點(diǎn)都不領(lǐng)情?？墒抢蠋煵](méi)有因此而放棄對(duì)那位同學(xué)的扶助，反而更加地關(guān)切他，還在專(zhuān)家那里去接洽了怎么樣扶助學(xué)壞的學(xué)生，引導(dǎo)他們走向正路。結(jié)果還是讓大家很欣慰的，那位同學(xué)在老師的不懈扶助下終歸重新把心放回了學(xué)習(xí)上。

老師從不向別人傾訴自己的辛苦，但他們悄悄地培育了一代代的國(guó)家棟梁，自己的勞動(dòng)成果布滿(mǎn)天下。真是應(yīng)了那句話(huà)——“桃李滿(mǎn)天下”。

在結(jié)果，我和全體的同學(xué)祝愿老師們身體健康、年輕永駐，并提前祝愿老師們節(jié)日喜悅!

記事作文教師節(jié)的一件事2

二年前，當(dāng)我走進(jìn)這明凈又感激的教室，就感覺(jué)有一種說(shuō)不出的溫馨，安好幸福彌漫我的全身。這一切都是由于老師們辛勤的付出。

鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，由于長(zhǎng)空讓它遨游;高山感恩大地，由于大地讓它高聳;我感恩我的老師，由于是他們讓我在學(xué)識(shí)的海洋里翱游;由于是他們讓我分清了是與非，善與惡;由于是他們讓我再困難面前有了勇往直前的士氣……

老師，像花園里辛勤的園丁，而我們，就像花園里的花朵，受著園丁們的呵護(hù);老師，像唱著搖籃曲的爸爸媽媽?zhuān)覀?，就像搖籃里的孩子，受著爸爸媽媽們的憐愛(ài)。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景至今歷歷在目，那時(shí)的我，膽子更加校上課不敢發(fā)言，課間不敢與目生的新同學(xué)玩耍。是老師激勵(lì)的目光，鼓舞的話(huà)語(yǔ)，使我終究從開(kāi)初那個(gè)害羞膽小的小女孩成長(zhǎng)為今天這樣一個(gè)活潑、大方、心愛(ài)的女孩。

老師，您就像是我們一位貼心的大摯友，每次活動(dòng)，老師們都和我們一起活動(dòng)，跳長(zhǎng)繩、踢毽子……操場(chǎng)上撒下我們一串串銀鈴般的笑聲，我們幸福的笑臉比盛開(kāi)的鮮花還要美觀(guān)。是老師的參與讓我們添加了大量的喜悅與喜悅。老師們就像一位位知心的摯友陪我們度過(guò)了童年的美好時(shí)光。

記得還有一次語(yǔ)文測(cè)試我沒(méi)考好，心里特別憂(yōu)傷，又特別怕老師和爸爸媽媽的批評(píng)，放學(xué)后，便擔(dān)心地打定回家了。正在這時(shí)，陳老師把我叫到跟前，輕聲又帶著幾分批評(píng)地問(wèn)我：“蔣玉潔，你平日勞績(jī)不錯(cuò)，這次怎么……，姐姐比你考得好哦!”說(shuō)著眉頭皺了起來(lái)，不解地看著我。我即刻覺(jué)得一陣憂(yōu)傷，臉都紅了，陳老師就接著說(shuō)：“那么，我們來(lái)分析一下理由，畢竟是哪里出了問(wèn)題?是莽撞呢，還是不懂呢……下次可要努力呀!”我的臉更紅了。我望著老師那激勵(lì)又深情的眼神，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。到了期中考試我考得更加好，考了一等獎(jiǎng)，陳老師就欣喜地表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“蔣玉潔，這次期中競(jìng)賽考得不錯(cuò)，持續(xù)加油，而且這次比姐姐考得好!”聽(tīng)了老師的話(huà)，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了。

落葉在空中旋轉(zhuǎn)，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。由于感恩才會(huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，由于感恩才會(huì)有真摯的友情。由于感恩才讓我們懂得了生命的真諦。夢(mèng)想我們的同學(xué)們常懷感恩之心，感恩我們的老師，感恩我們的父母，感恩身邊的一草一木，愿真誠(chéng)和愛(ài)心隨時(shí)環(huán)繞在你我的身旁。

俗話(huà)說(shuō)的好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@比喻的不正是老師們嗎?讓我由衷的說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了!

記事作文教師節(jié)的一件事3

站在嬌艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又沖動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最強(qiáng)烈的心，祝關(guān)切、保護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日喜悅、幸福安康!我們甚至夢(mèng)想我們的問(wèn)候和祈福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那聰慧的雙眸永放光彩!

當(dāng)老師是勞累的，可塑造靈魂的工作是宏偉的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以宏偉，不僅僅在于(學(xué)生無(wú)憂(yōu)網(wǎng))傳授我們的科學(xué)文化學(xué)識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種喜悅和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去探索和察覺(jué)，讓生活彌漫驚喜!

感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)相信的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?nèi)菰S，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中攝取教訓(xùn)，在困難中積聚氣力，在黑暗中探索光明。您給我們士氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教化、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建立什么，你總扶助我們壘好根基，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流瀉會(huì)被我們淡忘，但您的熱心、士氣和和藹會(huì)永遠(yuǎn)留存。

感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微缺乏道，也總是讓我們明白您已看到了我們的勞績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣開(kāi)闊，而我們務(wù)必自己做出選擇。您率領(lǐng)我們所體驗(yàn)的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)察覺(jué)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了聰慧在學(xué)識(shí)海洋中的閃爍。

突然有一天我們卻察覺(jué)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉靜、寧?kù)o、剛毅而令人肅穆。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)強(qiáng)：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完備的雕塑。

愛(ài)戴的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光彩!

結(jié)果，再次祝全體老師們節(jié)日喜悅!

記事作文教師節(jié)的一件事4

在大海上，船兒有迷失方向的時(shí)刻，是燈塔為它指領(lǐng)略方向;在天空中，飛機(jī)迷失了方向，是導(dǎo)航系統(tǒng)使它重新飛上正確的軌道;在我們生活中，我們也有迷失的時(shí)刻，可能他不是萬(wàn)能的，但是，在你需要她的時(shí)候，她就會(huì)站在你前面，攔住即將要走的彎路。

沒(méi)錯(cuò)，正如你所想，她就是我們大家心愛(ài)，可親，又可敬的老師。大家理應(yīng)都知道，2022年，這不平凡的一年，5月12日，我國(guó)汶川發(fā)生了8。0級(jí)大地震，多少人失去了名貴的生命，又有多少家庭妻離子散，家破人亡。在那一瞬間，房屋倒塌，一座美觀(guān)的城市在剎那間，變成了一片廢墟。但在這令人催淚的時(shí)刻，在這突如其來(lái)的災(zāi)難之中，卻凝成了一幅悲哀有美觀(guān)的畫(huà)面……

在地震發(fā)生之前，某個(gè)學(xué)校正一如既往的上著課，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回復(fù)著問(wèn)題，歡聲笑語(yǔ)彌漫整個(gè)學(xué)堂。但是，他們終逃不過(guò)厄運(yùn)的到來(lái)，就在下午兩點(diǎn)多時(shí)，房子突然強(qiáng)烈的抖動(dòng)起來(lái)。正在講課的譚千秋老師，意識(shí)到事情不妙，迅速喊道：“大家快跑，什么也不要拿……?？臁！苯淌依锏耐瑢W(xué)們，爭(zhēng)先恐后地向操場(chǎng)跑去。隨后，大地?fù)u動(dòng)的更為猛烈了，房子吱吱的響了起來(lái)，即將面臨著倒塌的危害。教室里還有四個(gè)學(xué)生鮮明無(wú)法逃出去了，就在這時(shí)譚千秋老師立刻將他們拉到桌子地下，自己弓著背，用雙手撐住講桌，用自己的身體護(hù)住了那四個(gè)學(xué)生，隨著“轟——”的一聲，磚塊，水泥板重重地砸在了他的身上……待到救援人員察覺(jué)譚老師的時(shí)候，他的后腦被砸的深深地陷了下去，而他拼死護(hù)住的四個(gè)學(xué)生卻活了下來(lái)……

面對(duì)這種場(chǎng)面，我們莫非不該感恩老師嗎?不光是譚老師，每一個(gè)人民教師都一樣，往往甘愿為了自己的學(xué)生付出一切心血，卻從不會(huì)考慮到自己的利益，這正是老師的宏偉之處。在人的一生中，有大量事要學(xué)，有大量事要做，在這些事中，有大量難做的事，而最難做的事，就是做人。而老師，卻教會(huì)了我們這一點(diǎn)。

老師指引我們做事，教我們做人，永遠(yuǎn)不辭辛苦。他們就像蠟燭一樣，悄悄無(wú)聞，燃燒自己，照亮別人——老師是一盞永不熄滅的明燈。

記事作文教師節(jié)的一件事5

轉(zhuǎn)瞬間我上三年級(jí)了，又一次新的教師節(jié)來(lái)到了，還記得以前教過(guò)我的王教師、趙教師、楊教師、馬教師等。

回到過(guò)去，我剛上一年級(jí)時(shí)，映入眼簾的是人群——教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，四處是人，唯有她——我的班主任王教師與眾不一樣，手里舉著班號(hào)牌，把我們領(lǐng)進(jìn)教室。她有豐富的學(xué)識(shí)。她上的課生動(dòng)活潑，從內(nèi)心征服了我們。趙教師愛(ài)笑，聲音細(xì)細(xì)的，輕輕的，像鳥(niǎo)鳴一樣好聽(tīng)。當(dāng)趙教師叫到我的名字的時(shí)候，聲音也是細(xì)細(xì)的，輕輕的，像媽媽喚我回家吃飯一樣。我站起來(lái)，微笑著回復(fù)了她的問(wèn)題，教師也笑了，她朝我親切地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓我坐下。我感到全身暖烘烘的，多好的教師啊!

一個(gè)暑假過(guò)去了，我又上二年級(jí)了。在二年級(jí)的生活里我又熟悉了兩位好教師，她們一位是我們的班主任也是我們的數(shù)學(xué)課教師楊教師，還有一位是我們的語(yǔ)文教師馬教師。這兩位教師很和藹，我很熱愛(ài)她們。楊教師年輕、美麗，帶著一副紅色的近視鏡，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，說(shuō)一口流利的普遍話(huà)。講話(huà)幽默，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。你說(shuō)她和藹可親吧，她有時(shí)會(huì)狠狠地教訓(xùn)你一頓。說(shuō)她肅穆吧，可她有時(shí)會(huì)親切地向同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那。該說(shuō)說(shuō)我們的馬教師了，馬教師上課時(shí)，朗讀課文像丁冬的泉水，像起伏的大海，叫人百聽(tīng)不厭;寫(xiě)起字來(lái)，一行行，一排排，清秀工整，叫人百看不厭。我還明白了馬教師一個(gè)機(jī)要，那就是熱愛(ài)手工花。這是在三八婦女節(jié)那天明白的。那天我把作業(yè)抱到馬教師辦公室里，馬教師突然微笑地問(wèn)我：“今日有沒(méi)有送禮物給你媽媽”我說(shuō)：“送了?！瘪R教師又問(wèn)：“送了什么呀”我說(shuō)：“送了一個(gè)自我做的手工花給媽媽?！瘪R教師又對(duì)我說(shuō)：“我也很熱愛(ài)手工花，你能送我一朵嗎”“能夠”。我高興地說(shuō)。午時(shí)我把手工花送給馬教師，馬教師微笑地接過(guò)花，夸我做的真美麗，并且多謝了我。第2天，我又抱作業(yè)到馬教師的辦公桌上，察覺(jué)馬教師把我送給她的花插在了她的筆筒里，我心里樂(lè)滋滋的，由于馬教師熱愛(ài)我做的手工花才放在筆筒里的，這就是我們二年級(jí)的楊教師和馬教師。

多謝你們，愛(ài)戴的教師!你們把學(xué)識(shí)傳授給我們，猶如春雨一般，滋潤(rùn)著我們這些祖國(guó)幼苗。在那里我要祝教師們教師節(jié)快樂(lè)!每一天都開(kāi)開(kāi)心心，健健康康。也祝三年級(jí)的李教師，樊教師等教師節(jié)快樂(lè)!

記事作文教師節(jié)的一件事6

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，被萬(wàn)人所敬仰。古人有云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”您像園丁，呵護(hù)著我;像指明燈，引導(dǎo)著我。加減乘除，算不盡您的奉獻(xiàn)。詩(shī)詞歌賦，頌不完您的功德。

多數(shù)個(gè)日夜，您伏在辦公桌上專(zhuān)心地備課、改作業(yè)?？吹侥鷮?zhuān)注精心的神情，我悄悄下定決心好好學(xué)習(xí)，只有這樣，才能用最好的勞績(jī)來(lái)回報(bào)您。

您也是我的引路人，父母給了我身軀，而您給了我靈魂。是您幫我開(kāi)啟了聰慧的大門(mén)，此后，我讀懂了保爾.柯察金的堅(jiān)毅，會(huì)意了上下五千年的中國(guó)文化，感受了詩(shī)詞歌賦的魅力，這一切都是您牽著我的手去賞識(shí)的。我們就好比樹(shù)葉和根，由于有了根源源不斷的輸送著養(yǎng)分，才有了葉子的繁茂。

您知道我最開(kāi)心的事是什么嗎?那就是聽(tīng)你表?yè)P(yáng)我，每次您表?yè)P(yáng)我，哪怕是很簡(jiǎn)樸的一句話(huà)都能讓我開(kāi)心不已，興奮好久。同樣的，您知道我怕的事是什么嗎?那就是惹您生氣，好幾次我都操縱不住的發(fā)脾氣，把您氣得不輕。每每這樣，我都很自責(zé)，我明白您的每一種心緒都是由于心系我們。雖然我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生，但是您卻是我最熱愛(ài)的老師。

您不是音樂(lè)家，卻用粉筆彈奏出巧妙的音樂(lè);您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是雕塑家，卻塑造了一批批的優(yōu)秀學(xué)生...

感謝您，我所愛(ài)戴的老師!在教師節(jié)到臨之際，我衷心的感謝您這么多年的諄諄教化，也祝愿您再今后的日子里笑口常開(kāi)，身體健康

感謝您，我的趙老師

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