2023學(xué)年度教案-分橘子教學(xué)設(shè)計(jì)

《分橘子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：北師大基礎(chǔ)教育版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第4-5頁(yè)。二、教材分析：這部分知識(shí)的教學(xué)是建立在上節(jié)課學(xué)習(xí)了被除數(shù)首位數(shù)是除數(shù)整數(shù)倍的豎式除法一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的算法。本節(jié)課主要通過(guò)《西游記》的經(jīng)典人物形象熟悉情境，在引導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的思維，體驗(yàn)算法策略的多樣化，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（十位數(shù)有余數(shù)）的計(jì)算方法。三、學(xué)情分析：我班學(xué)生思維活躍，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲；并具有一定的獨(dú)立思考、合作交流的能力，以及較強(qiáng)的實(shí)踐能力；能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，解決問(wèn)題；已掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)將更進(jìn)一步的掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（十位數(shù)有余數(shù)）的算法。四、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合分橘子情景，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（十位數(shù)有余數(shù)）除法的計(jì)算方法。2、會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地進(jìn)行計(jì)算。3、在解決問(wèn)題過(guò)程中體會(huì)除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。五、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及除法豎式的計(jì)算過(guò)程。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。2、通過(guò)分橘子的實(shí)際操作，總結(jié)出除法豎式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)到除法豎式每一步的實(shí)際含義。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入師：大家知道《西游記》嗎？孫悟空、豬八戒和沙和尚西天取經(jīng)的路上，他們化緣得來(lái)一些橘子，你們看，這里一共有幾個(gè)橘子？孫悟空想把這些橘子平均分給他們?nèi)齻€(gè)人，每人可以分到幾個(gè)橘子？（課件出示書(shū)本第4頁(yè)的情境圖）

觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（二）、探究新知1、利用“分橘子”這個(gè)情境，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。師：同學(xué)們，根據(jù)你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生1:三個(gè)徒弟把橘子平均分了。師：回答的非常好，那這48個(gè)橘子該怎么平均分呢？大家來(lái)試一試。生2:可以列式48÷3=？2、小組合作，共同探究師：非常棒，你們能計(jì)算出結(jié)果嗎？現(xiàn)在以小組為單位，一起探討48除以3的結(jié)果，同學(xué)們根據(jù)小組合作活動(dòng)的要求，邊計(jì)算邊分享你們的計(jì)算過(guò)程。老師觀察各小組的完成情況師：現(xiàn)在請(qǐng)小組代表來(lái)說(shuō)一下，你是怎么計(jì)算的。生1：我們小組是畫(huà)一畫(huà)的方法分的，先整籃分給三個(gè)人，每人分一籃子，還剩下一籃子不夠分，于是我們決定把這一籃子橘子和剩下的8個(gè)放在一起分給三個(gè)人，平均每個(gè)人正好分6個(gè)，最后每個(gè)人總共分到16個(gè)橘子。師:思路非常清晰，大家能聽(tīng)懂他們的分法嗎？現(xiàn)在老師用課件給大家演示一下。還有其他分法嗎？生2：我們小組列算式結(jié)算的，先是分30個(gè)，每人分到10個(gè)，30÷3=10然后把余下的18三個(gè)人，每人分6個(gè)，18÷3=6最后把每個(gè)人兩次分到的橘子加一起是10+6=16個(gè)師:語(yǔ)言表達(dá)的很好，講的非常棒，我們把掌聲送給他，其他小組還有沒(méi)有其他方法呢？生3：我們小組采用的是豎式計(jì)算。師：你是怎么列豎式的，板演。并說(shuō)一說(shuō)每一步代表的意思是什么。強(qiáng)調(diào)這幾個(gè)方面①豎式的書(shū)寫(xiě)格式不同②計(jì)算順序不同（從高位開(kāi)始）③數(shù)位對(duì)齊3、

討論：為什么除法要從高位算起？

（三）鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用1、解決課本5頁(yè)練一練，讓學(xué)生仔細(xì)審題，找出題目的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、學(xué)生獨(dú)立完成后讓學(xué)生在班內(nèi)反饋，重點(diǎn)讓學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算過(guò)程3‘’學(xué)生匯報(bào)后，讓班內(nèi)所有學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)對(duì)做對(duì)的學(xué)生給以鼓勵(lì)（四）回顧新知，全課總結(jié)師：今天學(xué)的開(kāi)心嗎？有哪些收獲呢？我們舉辦小小收獲展，把你的收獲說(shuō)一說(shuō)，可以是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以是自己學(xué)習(xí)方法。1、總結(jié)算法

（學(xué)生來(lái)總結(jié)）2、老師小結(jié)：我們的周?chē)幪幱袛?shù)學(xué)，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，不但要學(xué)會(huì)用心觀察，積極動(dòng)腦提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，還要善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題八．板書(shū)設(shè)計(jì)：

分橘子（兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算）

48÷3=16（個(gè)）

答:每人分到16個(gè)橘子。

九．作業(yè)布置：同學(xué)們回家之后把今天所學(xué)的知識(shí)給爸爸媽媽或者自己的小伙伴分享一下。十．教學(xué)反思：本節(jié)課