2022年學(xué)校教科室主任履職工作總結(jié)

第3頁共3頁2021年?學(xué)校教科室?主任履職工?作總結(jié)服?務(wù)他人完善?自我——?履職工作教?育科研工作?，但是，要?獨(dú)當(dāng)一面從?事這項(xiàng)工作?的管理，還?是感到壓力?很大。這半?年多的時(shí)間?里，在教育?科研也是學(xué)?校的重要工?作，要干好?這項(xiàng)工作，?就必須從以?下三個(gè)方面?來努力。?一、增強(qiáng)兩?個(gè)意識(shí)責(zé)?任意識(shí)——?在其位，謀?其政。既然?學(xué)校讓我負(fù)?責(zé)教育科研?的工作，我?就要以開展?好教育科研?為己任，把?這項(xiàng)工作時(shí)?時(shí)放在以上?，努力做到?“兩早一細(xì)?”，即：盡?早思考，遲?早安排，細(xì)?致實(shí)施。根?據(jù)學(xué)校過去?在教育科研?方面的成功?經(jīng)驗(yàn)，我在?去年___?月份就完成?了學(xué)校教育?科研的近期?規(guī)劃，對(duì)學(xué)?校最近幾年?的教育科研?工作進(jìn)行了?比較細(xì)致的?思考。一是?繼續(xù)開展好?現(xiàn)有的立項(xiàng)?課題，準(zhǔn)備?《小學(xué)生潛?能開發(fā)實(shí)驗(yàn)?課題》申報(bào)?省級(jí)成果獎(jiǎng)?，準(zhǔn)備《在?新課程中促?進(jìn)學(xué)生發(fā)展?的多元化評(píng)?價(jià)研究課題?》的資料結(jié)?題工作；一?是從學(xué)校的?實(shí)際出發(fā)，?思考篩選新?的課題，把?學(xué)校課程改?革分為若干?個(gè)小的課題?來研究，以?全面推動(dòng)課?堂教學(xué)的改?革。表率?意識(shí)——中?層干部雖然?是不入品不?入流的“芝?麻官”，但?是，他也受?到教師們的?高度___?，我們的一?言一行有時(shí)?會(huì)對(duì)他們產(chǎn)?生消極或積?極的影響。?我要求自己?努力做勤奮?工作的表率?，做熱愛學(xué)?習(xí)的表率，?做研究探索?的表率。做?勤奮工作的?表率，那就?是要做到早?出晚歸，任?勞任怨，既?干好教育科?研工作，還?要搞好自己?的教學(xué)工作?和班務(wù)工作?，學(xué)校其他?部門需要配?合，我也從?不推諉。做?熱愛學(xué)習(xí)的?表率，就是?要學(xué)習(xí)新的?教育思想，?學(xué)習(xí)教育科?研的理教育?技術(shù)，既是?為了提高自?己的個(gè)人素?養(yǎng)，也是為?了能在教師?中發(fā)揮引領(lǐng)?作用。二?、提高三種?能力1、?提高學(xué)習(xí)的?能力現(xiàn)代?社會(huì)早已進(jìn)?入信息時(shí)代?，新思想、?新知識(shí)、新?技術(shù)、新方?法層出不窮?，我們?nèi)绻?老是束縛于?過去的經(jīng)驗(yàn)?中，不用新?的知識(shí)來充?實(shí)自己，就?不能與時(shí)俱?進(jìn)，就不能?創(chuàng)造性地開?展好自己負(fù)?責(zé)的工作。?根據(jù)工作的?需要，我堅(jiān)?持自學(xué)了《?創(chuàng)新教育模?塊化路徑》?，《中小學(xué)?教研與科研?》，從中獲?得教育科研?的一些專業(yè)?知識(shí)；還學(xué)?習(xí)了《多元?化智能教與?學(xué)的策略》?，《___?.威特日記?》《美國中?小學(xué)教學(xué)技?巧___則?》《學(xué)習(xí)的?革___》?等書，從中?掌握了潛能?開發(fā)的最新?理論。2?、提高研究?的能力因?為要具體負(fù)?責(zé)學(xué)校的教?育科研，如?果自己沒有?較強(qiáng)的研究?能力是很難?開展好這項(xiàng)?工作的。所?以，為了增?強(qiáng)研究的意?識(shí)，我把自?己的教育教?學(xué)行為都納?入研究的范?疇；為了掌?握研究的方?法，我既注?重書本知識(shí)?的學(xué)習(xí)，還?注意向教育?科研方面的?專家咨詢，?向?qū)W校和射?洪教育界的?內(nèi)行請(qǐng)教。?市教科所的?殷教師、縣?教科室的教?育科研，但?校長(zhǎng)辦、教?導(dǎo)處、德育?辦的工作也?總是積極參?與，都是當(dāng)?作分內(nèi)事來?做。3、?團(tuán)結(jié)教師要?真誠老師?完成自己的?教學(xué)任務(wù)就?需要花不少?的功夫，還?要擠出時(shí)間?業(yè)搞教育科?研，就已經(jīng)?增加了他們?的工作量。?所以，在需?要老師配合?開展工作時(shí)?，我盡量避?免用生硬的?、命令式的?口吻布置任?務(wù)，而是向?老師講清要?求，爭(zhēng)取他?們的支持，?讓他們能愉?快地參與到?工作中。?總之，話對(duì)?了，氣順了?，心情喜悅?了，工作的?效率也高了?。這近半年?的工作，還?讓我有一個(gè)?很深的感受?，那就是“?苦”。作為?學(xué)校的中層?干部，既要?帶好一個(gè)班?，又要做好?自己的分管?工作，還要?協(xié)助開展學(xué)?校的其他工?作。有時(shí)候?真是疲于應(yīng)?付，甚至覺?得力不從心?。長(zhǎng)期下去?，既傷身體?，又影響學(xué)?校的工作。?所以，調(diào)整?好自己的心?態(tài)，用一種?更積極的心?理投入到工?作中，是十?分必要的。?我的辦法就?是，“換一?個(gè)