教師資格證筆試最易出錯(cuò)的36道題

1、整個(gè)教育制度的核心組成部分是（）。A.國(guó)民教育制度B.義務(wù)教育制度C.學(xué)校教育制度D.成人文化教育機(jī)構(gòu)答案：C【解析】廣義的教育制度指的是國(guó)家各級(jí)各類(lèi)機(jī)構(gòu)體系及運(yùn)行規(guī)則，狹義的專指各級(jí)各類(lèi)學(xué)校體系及運(yùn)行規(guī)則，即學(xué)校教育制度，簡(jiǎn)稱學(xué)制。學(xué)校教育制度是整個(gè)廣義教育制度的核心。2、學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.詞匯學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)答案：D【解析】命題指的是概念之間的關(guān)系，這句話說(shuō)的是直角三角形和三角形這兩個(gè)概念之間的關(guān)系，所以選D。3、“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”所揭示的是（）的關(guān)系。A.政治與教育B.文化與教育C.經(jīng)濟(jì)與教育D.法制與教育答案：C【解析】“倉(cāng)廩實(shí)”是倉(cāng)庫(kù)里糧食充足，“衣食足”是基本物質(zhì)條件滿足，這都是經(jīng)濟(jì)方面的，所以體現(xiàn)的是經(jīng)濟(jì)和教育的關(guān)系。4、“勞心者治人，勞力者治于人”的中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想把（D）相隔離。A.教育與生活B.教育與經(jīng)濟(jì)C.教育與政治D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)答案：D【解析】勞心者是上層統(tǒng)治階級(jí)，有權(quán)接受教育，無(wú)需勞動(dòng)；勞力者是下層被統(tǒng)治階級(jí)，只生產(chǎn)勞動(dòng)，無(wú)權(quán)接受教育。所以是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離。同時(shí)也只有D項(xiàng)是中國(guó)古代教育的特點(diǎn)。5、有的人“聰明早慧”，有的人“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的（）。A.互補(bǔ)性B.個(gè)體差異性^不平衡性D.階段性答案：B【解析】題干是“有的人……有的人……”，強(qiáng)調(diào)人和人不一樣，所以選個(gè)體差異性。一個(gè)人某一方面在不同時(shí)期發(fā)展快慢不一樣，或不同方面快慢不同，才選不平衡。6、宋代王安石《傷仲永》一文提到，方仲永從小聰明伶俐，5歲作詩(shī)，然而最后卻“泯然眾人矣”。這說(shuō)明（）。A.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性B.遺傳素質(zhì)的成熟過(guò)程制約著人的身心發(fā)展的過(guò)程及其階段C.遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的身心發(fā)展有一定的影響作用D.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中不起決定作用答案：D【解析】天生聰明是遺傳，但最后泯然眾人，跟所有人都一樣了，說(shuō)明遺傳沒(méi)起到?jīng)Q定作用。所以選D。ABC本身說(shuō)法正確，但不是題干所強(qiáng)調(diào)的。7、“授人以魚(yú)僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視（）。A.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德B.知識(shí)的傳授C.培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)D.啟發(fā)式教學(xué)答案：D【解析】題干強(qiáng)調(diào)教學(xué)生知識(shí)不如教他學(xué)習(xí)的方法。選項(xiàng)中與學(xué)習(xí)方法相關(guān)的是D項(xiàng)，啟發(fā)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)不直接告訴知識(shí)，而是啟發(fā)思維，教會(huì)學(xué)習(xí)。8、“矮子里找高個(gè)兒”，“水漲船高”是一種（）。A.相對(duì)評(píng)價(jià)B.絕對(duì)評(píng)價(jià)C.定性評(píng)價(jià)D.定量評(píng)價(jià)答案：A【解析】矮個(gè)子、高個(gè)子是比較出來(lái)的，船高也是跟水比較出來(lái)的，強(qiáng)調(diào)人和人的比較，是相對(duì)性評(píng)價(jià)，所以選A。B項(xiàng)的絕對(duì)評(píng)價(jià)則強(qiáng)調(diào)與教學(xué)大綱的標(biāo)準(zhǔn)去比（例如分?jǐn)?shù)線）。9、為了打擊社會(huì)的不良行為，國(guó)家常用“殺一儆百”的做法。其理論依據(jù)是（）A.操作性條件反射理論B.經(jīng)典性條件反射理論C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.期待懲罰理論答案：C【解析】殺一儆百就是警示教育，是讓大家通過(guò)觀察學(xué)習(xí)來(lái)獲得警示。觀察學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的就是班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。10、在創(chuàng)造性的培養(yǎng)上有一種“頭腦風(fēng)暴法”，以下不屬于這種方法的是（）。A.百家爭(zhēng)鳴8.自由辯論C搶答D.“胡說(shuō)八道”答案：C【解析】頭腦風(fēng)暴強(qiáng)調(diào)各抒己見(jiàn)、多多益善，不強(qiáng)調(diào)速度，所以不選C，搶答強(qiáng)調(diào)速度。D項(xiàng)是加了引號(hào)的胡說(shuō)八道，也是強(qiáng)調(diào)各種抒發(fā)意見(jiàn)，是對(duì)的。11.通常在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施，一般由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的測(cè)驗(yàn)，也可以讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)估，或者憑教師的平常觀察記錄，或與學(xué)生的面談進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）。A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.正式評(píng)價(jià)D.非正式評(píng)價(jià)答案：A【解析】題干關(guān)鍵詞是“教學(xué)過(guò)程中”，所以是形成性評(píng)價(jià)，選A。題干中的“測(cè)驗(yàn)”屬于正式評(píng)價(jià)，觀察與面談屬于非正式評(píng)價(jià)。所以C和D都不全面，不選。12、教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。A.教育規(guī)律B.教育現(xiàn)象C.教育問(wèn)題D.學(xué)生答案：B【解析】教育學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，如果二選一的話，選擇教育現(xiàn)象。這是官方大綱里強(qiáng)調(diào)的原話。所以選B。13、一個(gè)10歲的兒童能夠通過(guò)9歲組的全部項(xiàng)目和10歲組的一半項(xiàng)目，按照比率智商計(jì)算，他的智商是（）。A.90B.95C.100D.105答案：B【解析】比率智商二智齡4實(shí)齡團(tuán)100。通過(guò)了9歲的全部項(xiàng)目，和10歲的一半，說(shuō)明智力年齡是9.5歲，實(shí)際年齡是10歲。公式：9.5*0回100=95，選B。14、在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)（如棉籽等），這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念。這是運(yùn)用了（）。A.正例與反例配合法B.變式法C.比較法D.直觀法答案：B【解析】可食的果實(shí)和不可食的果實(shí)都是果實(shí)，所以都是正例，沒(méi)有用到反例，所以不選A。而“可食”和“不可食”只是改變了果實(shí)的非本質(zhì)屬性，并沒(méi)有改變他們都是果實(shí)，這一本質(zhì)屬性。所以是變式，選擇B項(xiàng)。這道題要求掌握“變式”的概念。15、人權(quán)中最基本的是（）。A.受教育權(quán)B.生存權(quán)和發(fā)展權(quán)C.財(cái)產(chǎn)權(quán)D.生命健康權(quán)答案：B【解析】學(xué)生的權(quán)利包括人身權(quán)和受教育權(quán)，其中人身權(quán)中，最基本最重要的是生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，這是法律法規(guī)原文規(guī)定的。只有能夠生存發(fā)展，其他權(quán)利才有意義。16、在學(xué)過(guò)正方體、長(zhǎng)方體、攔河壩等形體的體積計(jì)算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積計(jì)算公式（V=SH），這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.類(lèi)屬學(xué)習(xí)答案：B【解析】一般柱體的體積計(jì)算公式是建立在正方體、長(zhǎng)方體等形體的基礎(chǔ)上的，是上位的較高層次的概念（柱體包含了長(zhǎng)方體正方體等），按照上課講的判斷技巧，后來(lái)學(xué)習(xí)的柱體在上，所以是上位學(xué)習(xí)。17、影響學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的內(nèi)部因素是（）。A.學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方法B.學(xué)生的心理品質(zhì)C.學(xué)習(xí)內(nèi)容D.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)答案：A【解析】學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受三方面因素影響：一，基礎(chǔ)因素，包括基礎(chǔ)知識(shí)和技能水平、智能結(jié)構(gòu)和心理品質(zhì)、個(gè)性特征等。二，內(nèi)部因素，包括學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性。三，外部因素，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師教學(xué)風(fēng)格、社會(huì)傳統(tǒng)、時(shí)代要求和教育環(huán)境等。知識(shí)點(diǎn)在考考老師精講網(wǎng)課教材85頁(yè)。18、學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和工作中受益無(wú)窮，表現(xiàn)的基本觀點(diǎn)是（）。A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.聯(lián)結(jié)說(shuō)C.概括說(shuō)D.奧蘇貝爾的認(rèn)知觀答案：A【解析】題干強(qiáng)調(diào)克服困難的意志力，意志力屬于能力的遷移，對(duì)應(yīng)的是形式訓(xùn)練說(shuō)。19、一個(gè)人面對(duì)同一問(wèn)題，能想出多種不同類(lèi)型的答案，這表明他的思維有（）。A.流暢性B.變通性C.指向性D.獨(dú)創(chuàng)性答案：B【解析】題干說(shuō)的是多種“不同類(lèi)型”，是類(lèi)型多，不是數(shù)量多。數(shù)量多是流暢性，類(lèi)型多是變通性，所以選B。20、采用對(duì)課文進(jìn)行分段概括段意的方法來(lái)記住課文內(nèi)容，稱為（）。A.復(fù)述策略B.精細(xì)闡述策略C.組織策略D.提取策略答案：B【解析】復(fù)述只是簡(jiǎn)單地重復(fù)敘述，而題干說(shuō)的是概括段意，是需要進(jìn)一步精細(xì)理解的，屬于精細(xì)闡述（也就是精細(xì)加工）策略。21.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（）。A.自上而下的遷移B.自下而上的遷移C.正遷移D.負(fù)遷移答案：BC【解析】字母的概括程度更高，字母包含數(shù)字（例如公式中的abc可以代表一切數(shù)字），字母是上位概念，數(shù)字是下位概念，所以是自下而上。這樣學(xué)習(xí)之后更簡(jiǎn)便了，所以是正遷移。22、下列屬于正遷移的是（）。A.數(shù)學(xué)審題技能的掌握對(duì)物理、化學(xué)審題的影響B(tài).在學(xué)校愛(ài)護(hù)公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為C.外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯的掌握對(duì)閱讀的影響D.學(xué)習(xí)漢語(yǔ)字母發(fā)音對(duì)英語(yǔ)字母發(fā)音的影響答案：ABC【解析】AB明顯是有利于做題和行為的，C項(xiàng)詞匯量越大，越有利于閱讀，所以都是正遷移。D項(xiàng)上課特別強(qiáng)調(diào)了，兩種語(yǔ)言之間的影響既有促進(jìn)作用，也容易混淆有阻礙作用，所以不選。23、下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)習(xí)的是（）。A.新生兒會(huì)吸吮媽媽的乳汁B.看到人手里拿著棍子，狗會(huì)害怕C.老鼠通過(guò)練習(xí)能夠每次都通過(guò)最近路線走出迷宮D.皮膚突然遇到冷空氣會(huì)引起雞皮疙瘩答案：BC【解析】判斷“學(xué)習(xí)”的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：1.通過(guò)后天反復(fù)經(jīng)驗(yàn)形成的；2.這種變化相對(duì)持久。狗不會(huì)天生怕棍子，害怕是因?yàn)橛羞^(guò)被打的經(jīng)歷，是后天形成的。老鼠練習(xí)也是后天形成。A和D都是先天本能。24、下列關(guān)于性別差異心理說(shuō)法正確的是（）。A.男性與女性在一般智力上沒(méi)有差異B.男性和女性在個(gè)性和社會(huì)性上沒(méi)有差異C.性別差異心理是由遺傳決定的D.性別差異心理源于社會(huì)文化環(huán)境答案：AD【解析】A項(xiàng)的說(shuō)法是對(duì)的，一般智力沒(méi)有差異，只是男性的離散程度比女性更大。男性和女性在個(gè)性和社會(huì)性上是有差異的，各自擅長(zhǎng)領(lǐng)域不同，但不是遺傳決定的，所以BC錯(cuò)，D對(duì)。25、現(xiàn)代教學(xué)的輔助形式有（）A.個(gè)別教學(xué)B.復(fù)式教學(xué)C.分組教學(xué)D.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)答案：AD【解析】現(xiàn)代教學(xué)指的是班級(jí)授課制，班級(jí)授課的輔助形式是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和個(gè)別教學(xué)，主要是為了彌補(bǔ)班級(jí)授課的缺點(diǎn)。其中，個(gè)別教學(xué)是古代的組織形式，與這道題并不沖突。在現(xiàn)代，它作為輔助形式，有利于因材施教。26、一個(gè)人有著對(duì)音樂(lè)的敏感性，但并不喜歡音樂(lè)，所以很難當(dāng)音樂(lè)家，在這里對(duì)發(fā)展起重大影響的因素是（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀能動(dòng)性E.內(nèi)部因素答案：DE【解析】“喜不喜歡”是興趣，屬于主觀能動(dòng)性，主觀能動(dòng)性屬于內(nèi)部因素，所以DE可以選。最后很難當(dāng)音樂(lè)家，說(shuō)明遺傳沒(méi)起作用，所以A不選。環(huán)境和教育題目中都沒(méi)體現(xiàn)。27、教師所扮演的職業(yè)角色包括（）。A.朋友角色B.管理者角色C.研究者角色D.父母與朋友的角色答案：ABCD【解析】對(duì)于低年級(jí)學(xué)段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師需要照顧學(xué)生的生活，相當(dāng)于父母角色；對(duì)于中高年級(jí)學(xué)生，更多是朋友角色。所以ABCD全選。28、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)后又學(xué)習(xí)日語(yǔ)，包含的遷移有（）。A.正遷移B.負(fù)遷移C.一般遷移D.具體遷移答案：AB【解析】?jī)煞N相似語(yǔ)言既可能有正遷移，也可能有負(fù)遷移，因?yàn)橄嗨频牡胤娇梢耘e一反三，但也可能混淆。所以AB正確。一般遷移在語(yǔ)言里指的是語(yǔ)法規(guī)則，日語(yǔ)和漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則不同，不能遷移。具體遷移是有共同要素，僅限于一種語(yǔ)言內(nèi)部。所以CD不選。29、從內(nèi)容來(lái)看，我國(guó)德育通常包括有（）。A.思想教育B.家庭教育C.政治教育D.社會(huì)教育答案：AC【解析】德育的分類(lèi)有兩種。第一種：內(nèi)容上包括政治、思想、道德、心理健康教育。第二種，形式上包括學(xué)校、家庭、社會(huì)、社區(qū)教育。題干問(wèn)的是內(nèi)容上，選AC。BD是形式上的。30、正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以教學(xué)管理為核心的教育制度，又稱制度化教育。（）答案：*【解析】正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度。31、少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”，因此，對(duì)這一階段的少年要嚴(yán)加看管。（）答案：*【解析】錯(cuò)在后半句，不能?chē)?yán)加看管，要注意溝通交流。32、課堂評(píng)價(jià)的主體思想是教師的自信，還需要相信學(xué)生能夠做好自評(píng)、互評(píng)的能力。（）答案：*【解析】主體是學(xué)生，不能是教師，所以是錯(cuò)的。33、一般平行四邊形有關(guān)內(nèi)容的掌握影響菱形的學(xué)習(xí)，這屬于自上而下的垂直遷移。（）答案：V【解析】菱形是平行四邊形的一種特例，平行四邊形是上位的較高層次的經(jīng)驗(yàn)，菱形是下位的較低層次的經(jīng)驗(yàn)。所以是自上而下的學(xué)習(xí)，是對(duì)的。34、心理健康教育的目標(biāo)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，是排除心理障礙，提高心理健康水平。（）答案：X【解析】大多數(shù)學(xué)生是正常學(xué)生，只有對(duì)于極個(gè)別有心理障礙的學(xué)生，目標(biāo)才是排除心理障礙。心理健康的意義在教材224頁(yè)。35、演示法是小學(xué)教學(xué)中最有效的教學(xué)方法。（）答案：X【解析】沒(méi)有所