數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃

PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數(shù)12數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃〔一〕思想方面的培優(yōu)補差.1:做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性.了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等.從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo).2:定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況.〔二〕有效培優(yōu)補差措施.利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo).具體方法如下:1:課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題.2:安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子.即“兵教兵”.3:課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題.滿足不同層次學(xué)生的需要.4:培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu).培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”.備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果.要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度.習(xí)題設(shè)計〔或選編習(xí)題〕要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化.5:每周進行一次測試—“周考”,每月進行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案.〔四〕在培優(yōu)補差中注意幾點:一∶不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁.首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.二∶根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,已達到循序漸進的目的.三∶經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心.四∶對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上.五∶對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價.差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因.比如①學(xué)生自己不會做.②不敢向同學(xué)或老師請教.③不認真,馬虎等等.教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛,才會努力去學(xué)習(xí).一∶指導(dǎo)思想：本年級的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃.二∶目的：1:全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性2:使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來.3:讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理.4:在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用.三∶基本情況1:學(xué)生情況分析本年級共有學(xué)生67人，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用.但同時，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象.一∶學(xué)困生情況及幫扶措施：五年級共50人，好的很好，差的特差，形成兩極分化.家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境差，家長也不關(guān)心，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也相當(dāng)差，接受能力，思維的靈活性都有一定的局限.他們基礎(chǔ)知識不扎實，有個別學(xué)生的智力明顯的偏低.學(xué)困生：梅瑩、殷炘菲、梁晶、黎信、李炎、殷小敏、蔡志倫、殷小飛、張勇等.差等生在年級占了40%.教師化的工夫多但是幾乎不見成效.根據(jù)上述情況，本學(xué)期努力做到：更多地關(guān)注差生，努力提高a等率、降低e、d等率.因此平時要1:對學(xué)困生提出適當(dāng)?shù)那袑嵖尚械囊螅鐝牡?6名進步到55名，從不及格到60分等，增強他們的學(xué)習(xí)的興趣和進步的信心.2:平時努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容.耐心細致地幫助，上課時多注意，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè).適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求.3:在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識方面〔如如小數(shù)加減法，乘除法，一步計算的應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系〕，多輔導(dǎo)，使他們力爭得到這些基本分數(shù).二∶優(yōu)等生的情況及提高措施：許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固.根據(jù)上述情況，本學(xué)期計劃做好以下工作：1:在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平.2:課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強.3:作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補差.對于書本、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè)，可分層要求.如_號題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做.有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答.4:鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展.PAGE頁碼6/NUMPAGES總頁數(shù)12

數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃〖2〗關(guān)于數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃精選，希望大家能夠喜歡！一.指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校計劃要求，努力做好前20℅與后20℅的輔導(dǎo)工作.根據(jù)對優(yōu)生增加營養(yǎng)，對差生高看一眼，厚愛三分，以限度的耐心和恒心補出成效.二.差原因分析尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因：1:學(xué)生流動性強，每個學(xué)期十幾個進，十幾個出，轉(zhuǎn)出的是優(yōu)生，轉(zhuǎn)進的是差生，因為本班學(xué)生來自祖國的十幾個省，地域文化與教材的差異，并且這些學(xué)生大部分在家是留守兒童或這在老家無人管理成績差勁，家長才把他帶到自己身邊.2:不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事,因為學(xué)生基本是外來務(wù)工子女，家長忙于工作，疏于管理.再加上他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人.3:家庭因素.因為學(xué)生基本是外來務(wù)工子女，父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力.有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心〔如佘旺同學(xué)，他學(xué)習(xí)邋遢，作業(yè)完成不及時，家長的方法是粗暴的打；有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好.”這大大挫傷了孩子的上進心.有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難.三.有效培優(yōu)補潛措施.利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo).具體方法如下：1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題.2．安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子.即“兵教兵”.3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”-——拓廣題.滿足不同層次學(xué)生的需要.4．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作.備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果.精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化.四.培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標(biāo)及學(xué)生幫扶名單：前優(yōu)后差周述濤劉洋閔玉鑫雷永勝李志航喻圣江劉超姜琦葛月娥王海娜張峰謝宗領(lǐng)趙興超羅坤坤茍婭莉佘旺汪紅霞譚月果祝娜萍楊陽總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重.我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效.PAGE頁碼8/NUMPAGES總頁數(shù)12

數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃〖3〗數(shù)學(xué)備課組工作計劃育.在這學(xué)期，我們將通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把工作落到實處，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量.二∶工作目標(biāo)：1:認真務(wù)實開展備課組活動，實踐新課程理論，提高組內(nèi)教師的綜合能力，教育教學(xué)的掌控能力.2:認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合.開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動.組里若有亮點的教學(xué)設(shè)計將及時發(fā)到教學(xué)網(wǎng)上供其他教師查閱.3:在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率.4:提高教學(xué)質(zhì)量，班級的及格率、優(yōu)秀率爭取有所提高.三∶具體措施：1:嚴(yán)格按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教科研工作計劃、數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累.2:嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定，認真鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù).精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課.3:備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點.提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例.4:提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課.5:開展必要的數(shù)學(xué)“發(fā)展輔導(dǎo)”研討.狠抓學(xué)困生的補習(xí)工作，提高他們的數(shù)學(xué)成績.PAGE頁碼12/NUMPAGES總頁數(shù)12

數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃〖4〗1數(shù)學(xué)備課組長工作計劃制,切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié):即說課,編寫;議課,精改;溫課,優(yōu)化教學(xué);省課,反思教學(xué).充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧,同時注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格,備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān),每位教師都要明確樹立集體質(zhì)量意識.繼續(xù)落實青年教師的結(jié)對子制度.2：加強備課組的管理,狠抓組風(fēng)建設(shè),組長經(jīng)常深入備課組,了解、檢查本組的教學(xué)工作情況,每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次,以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題.3：發(fā)動教師積極參加聽課活動,集思廣益,對校級開設(shè)的公開課、示范課等一律參加.爭取備課組開設(shè)兩堂組內(nèi)公開課,向?qū)W校推出一堂校級公開課,由__老師負責(zé).4：初初二年級要抓好基礎(chǔ)教學(xué),要面向全體,抓兩頭帶中間,特別要重視做好后進生的補差工作;初三年級面臨著升學(xué)考試,教師要齊心協(xié)力,認真做好復(fù)習(xí)工作,其他教師也要關(guān)注畢業(yè)班級的教學(xué),獻技獻策,爭取在中考中取得優(yōu)異成績.同時初三年級要切實做好準(zhǔn)備參加全國數(shù)學(xué)競賽的輔導(dǎo)工作,力爭在競賽中取得可喜成績.5：每周五認真組織教師理論學(xué)習(xí),提高本組教師的理論素養(yǎng),召開兩次組內(nèi)的中考研究會,研究中考試題的特征,預(yù)測出題方向.鼓勵教師積極參加現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn),提高現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用能力,爭取在各類課件比賽中有部分教師獲獎.6：要求各教師根據(jù)自身專長,加強學(xué)習(xí),努力實踐,善于總結(jié),積極參與科研,提高科研能力.7：備課組盡力搞好自編資料的積累和整理,做到分工協(xié)作,共同收益,逐步完善本組的教學(xué)資料庫.指導(dǎo)思想小組合作學(xué)習(xí)日漸深入人心，教師的教育觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣?如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證?如何不但要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)?如何在小組合作學(xué)習(xí)的模式中，大面積提高教學(xué)質(zhì)量?等等.這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發(fā)揮集體智慧，認真思考，積極探索.為此，本學(xué)期初一數(shù)學(xué)備課組擬定以下工作計劃.工作目標(biāo)1：深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材.2：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點，樹立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想.3：認真學(xué)習(xí)、探索，形成完善的課堂教學(xué)模式.4：開展課堂教研活動，提高課堂教學(xué)效益.5：培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效.具體措施(一)每周四下午第一節(jié)課集體活動，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，集體備課，探討教學(xué)上的問題.備課模式：1：分配任務(wù)，確定主備課人;2：集中討論，分析主備課人的課件、、學(xué)案、練習(xí)是否完成每堂課應(yīng)該完成的教學(xué)目標(biāo)，是否能夠在教學(xué)中實施，是否能做到讓學(xué)生做到“一課一得”;3：再次整合、修改，確定備課組統(tǒng)一使用的課件、、學(xué)案、練習(xí);4：上課老師根據(jù)個人的風(fēng)格和自己學(xué)生的學(xué)情進行修改.(二)開展互相學(xué)習(xí)、取長補短的聽課活動，形成完善的小組合作教學(xué)模式.課堂教學(xué)模式：1：自主學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2：小組合作交流探索;通過生生交流、師生交流，形成對知識的掌握，對思維能力的培養(yǎng)，并學(xué)會合作學(xué)習(xí).3：展示交流;培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力.4：達標(biāo)檢測;布置和督促學(xué)生獨立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè).時間為10分鐘左右.其目的是檢測每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達到了學(xué)習(xí)目標(biāo).5：鞏固拓展;留有一定量的作業(yè).(三)日日清、周周清、月月清的措施.日日清主要以每課的導(dǎo)學(xué)案為根據(jù)，確保每一位同學(xué)必須掌握必做題部分的試題，周周清以《補充習(xí)題.》的單元測試題為依據(jù)，力爭每位同學(xué)及格.每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動時間進行測后總結(jié)分析.測后有總結(jié)分析，主要包括：(1)各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率.(2)哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題.(3)提出需要補救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項.月月清以每月月考為依據(jù)，主要清的是學(xué)生階段性存在的知識遺忘問題，以及對部分發(fā)揮不穩(wěn)定同學(xué)的心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo).指導(dǎo)思想認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，圍繞教學(xué)工作意見，以課程改革為中心，突出有效主題.通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量.