高中地理 小專(zhuān)題復(fù)習(xí)課(九)區(qū)域資源利用新實(shí)踐 湘教版課件

（九）區(qū)域資源利用新實(shí)踐區(qū)域資源的合理利用和開(kāi)發(fā)是節(jié)能減排的一項(xiàng)主要措施，關(guān)系到區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，也是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的必由之路。近幾年高考主要是針對(duì)我國(guó)的水資源、礦產(chǎn)資源、能源資源、土地資源等合理開(kāi)發(fā)與利用進(jìn)行考查，分析區(qū)域發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，探究區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的方向。節(jié)能減排是關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略問(wèn)題，是國(guó)家確定的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略任務(wù)，因此，可再生能源資源開(kāi)發(fā)利用仍將是高考考查的重點(diǎn)。結(jié)合近幾年本熱點(diǎn)的高考特點(diǎn)，預(yù)測(cè)今后高考在本考點(diǎn)命題的角度有：(1)結(jié)合新能源資源基地的建設(shè)，如我國(guó)西北地區(qū)風(fēng)能、太陽(yáng)能基地建設(shè)，西南地區(qū)水電基地建設(shè)等，考查新能源的優(yōu)點(diǎn)、基地區(qū)位條件及基地建設(shè)意義等。(2)以某資源開(kāi)發(fā)利用為切入點(diǎn)，考查資源開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中存在的問(wèn)題，從可持續(xù)發(fā)展的角度分析今后的發(fā)展方向，考查正確表述、闡釋地理事物的分布、特征的能力。(2)追求能源基地的可持續(xù)發(fā)展。提高利用技術(shù)，減少?gòu)U棄物的排放；調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加第三產(chǎn)業(yè)和新興工業(yè)的比重；加強(qiáng)“三廢”的治理。2.四方面看我國(guó)能源問(wèn)題的解決措施開(kāi)源國(guó)內(nèi)加大能源勘探和開(kāi)發(fā)；積極發(fā)展新能源國(guó)外拓寬能源的來(lái)源渠道，如從中亞、俄羅斯等進(jìn)口油氣，加大與非洲、拉美等地區(qū)的能源開(kāi)發(fā)合作節(jié)流節(jié)約能源，提高能源的利用率儲(chǔ)存建立石油儲(chǔ)備基地和其他能源基地調(diào)配實(shí)施能源跨區(qū)域調(diào)配工程，如西氣東輸、西電東送、北煤南運(yùn)等3.三項(xiàng)評(píng)價(jià)我國(guó)風(fēng)能資源我國(guó)風(fēng)力資源分布與電力需求存在不匹配的情況。(1)東南沿海地區(qū)電力需求大，風(fēng)電場(chǎng)接入方便，但沿海土地資源緊張，可用于建設(shè)風(fēng)電場(chǎng)的面積有限。(2)廣大的三北地區(qū)風(fēng)力資源豐富,可建設(shè)風(fēng)電場(chǎng)的面積較大，但其電網(wǎng)建設(shè)相對(duì)薄弱，且電力需求相對(duì)較小，需要將電力輸送到較遠(yuǎn)的電力負(fù)荷中心。(3)海上風(fēng)電資源豐富且距離電力負(fù)荷中心很近,隨著海上風(fēng)電場(chǎng)技術(shù)的發(fā)展成熟，經(jīng)濟(jì)上可行，發(fā)展前景勢(shì)必良好。2011年湖南省株洲時(shí)代大道沿線的路燈部分采用先進(jìn)的風(fēng)光互補(bǔ)型太陽(yáng)能照明燈，通過(guò)風(fēng)力發(fā)電和太陽(yáng)能相結(jié)合，照明完全由自身發(fā)電提供，路燈照明近乎“零成本”。據(jù)此完成1、2題。3.閱讀材料，回答下列各題。材料一我國(guó)首個(gè)千萬(wàn)千瓦級(jí)風(fēng)電基地酒泉啟動(dòng)建設(shè)【解析】第(1)題，主要從地形及風(fēng)力等方面分析。第(2)題，風(fēng)電基地的建設(shè)條件要從資源條件、用地條件、氣候的可行性等方面進(jìn)行分析；對(duì)環(huán)境