二年級(jí)數(shù)學(xué)教案厘米的認(rèn)識(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)：厘米的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)長度單位厘米;、學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度;、成立估測(cè)的意識(shí);教課要點(diǎn)：成立1厘米的長度觀點(diǎn);教課難點(diǎn)：成立1厘米的長度觀點(diǎn);初步學(xué)會(huì)用尺子量物體的方法;、在我們的生活中各處都可能用到數(shù)學(xué)知識(shí)比方有這樣的問題：我們想知道這支筆有多長?操場(chǎng)的跑道一圈有多長?拿筆時(shí)手離筆尖的距離有多長?、像這樣的問題你能說?試一試、我們說了這么多問題都和什么相關(guān)呢?對(duì)都和長度相關(guān)實(shí)質(zhì)在生活中我們碰到的樹有多高?水有多深?房間有多寬?這些問題實(shí)質(zhì)上也都是在說一個(gè)物體的長度呢、你們想知道它們終究有多長?該解決呢?用什么量呢?、出示課題：厘米是一個(gè)表示長度的單位是國際上一致的長度單位之一今日我們就一同來認(rèn)識(shí)它(板書：認(rèn)識(shí)厘米)、認(rèn)識(shí)1厘米的長度：你們看這有一條紅色的線段你預(yù)計(jì)一下它有多長?[課件]究竟誰說的對(duì)?來考證呢?好的此刻誰有答案了這是多長?你知道的?你們說對(duì)了在國際上我們就規(guī)定從0到1之間這么長的距離為1厘米認(rèn)真看這個(gè)長度記著它這條藍(lán)色的呢?知道的?這條黃色的呢?在你自己的尺子中找一找從到也是1厘米?你能用一句話歸納的說從到就是一厘米?看來你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了尺子中的奧密了用你的手在尺子上比劃出一厘米的長看一看舉起手來這是多長?閉上眼睛專心領(lǐng)會(huì)一下把這個(gè)長度記在腦子里4、制作1厘米的單位長度過渡：我們已經(jīng)記著了1厘米的長度了想不想自己親手做出一個(gè)1厘米的長度呢?用吸管剪出1厘米的單位長度：(學(xué)法指導(dǎo)：你們幾個(gè)人商議一下打當(dāng)作?著手試一試你們是做的?)用手摸一摸比一比量一量在身旁或自己的身上找一找些物體的長度大概是1厘米大概意思呢?(就是差不多)大家用大概這個(gè)詞用的很好當(dāng)我們量出的長度不是特別正確的時(shí)候多一點(diǎn)少一點(diǎn)的我們都要說大概是多少5、①在我們的尺子上大家能很快的找到了1厘米那么除了1厘米你還可以找到幾厘米?你是知道的反應(yīng)：你找的是幾厘米誰愿意到前面來指著說一說其他同學(xué)找出的2厘米在呢?不論是從1—2仍是從3—5這些都是2厘米長②我來說幾個(gè)請(qǐng)你看一看這是幾厘米：0—3、0—5、0—6這么快你們是一厘米1厘米數(shù)出來的?那用什么好方法?③這就是尺子上標(biāo)有數(shù)字的目的0刻度是起跑線從0開始跑到幾就是幾厘米(真是一個(gè)好方法)6、實(shí)質(zhì)丈量假如給你一條線段你能正確的量出它的長度?試一試(共兩條線段3cm5cm)有多長你是量的?(投影演示)反應(yīng)：你們看她量的好?幸虧?你們量的這么準(zhǔn)這么快是因?yàn)槟銈冋业搅艘粋€(gè)好的丈量起點(diǎn)[課件：斷尺]那你們看這把尺子的起點(diǎn)在呢?(找一個(gè)近來的或好計(jì)算大小的起點(diǎn)如整數(shù))小結(jié)：看來不論樣子的尺子我們第一都要找到一個(gè)便于我們丈量的起點(diǎn)過渡：看來你們已經(jīng)能運(yùn)用尺子正確的丈量出線段的長度了假如沒有尺子你能預(yù)計(jì)一下長度?我們來試一試7、估測(cè)與實(shí)測(cè)①A組丈量：取出老師為你準(zhǔn)備的彩色紙條：1cm2cm4cm8cm1cm：看一看猜一猜這有多長?考證一下2cm：這張呢有多長?你能確立呢?考證一下4cm：這張呢?為何?8cm小結(jié)：看來大家不單記著了1cm的長度就連2cm、4cm都記住了那此后我們?cè)谏钪芯湍軌蚪鉀Q更多的問題了快樂?慶祝大家②B組丈量：送給你們一首好聽的音樂做個(gè)競(jìng)賽樣比誰準(zhǔn)同學(xué)們能夠從自己的身旁找任何一件東西拿起來先看一看自己預(yù)計(jì)一下它的長度做個(gè)紀(jì)錄再用尺子量一量看你預(yù)計(jì)的準(zhǔn)禁止理解了?開始行動(dòng)小結(jié)：看到同學(xué)們臉上的笑臉就知道你們今日一定又有許多收獲誰想談?wù)?大家說的很漂亮來今日你們是這真的學(xué)到了好多知識(shí)和本事那就希望同學(xué)們能把這些知識(shí)用到我們的實(shí)質(zhì)生活中把我們的知識(shí)變成解決問題的工具練習(xí)部分：1、解決實(shí)質(zhì)問題：袖口量呢?看來此刻真的不可以小瞧你們了說的這么好幫我個(gè)忙好?老師想做件衣服你們說袖口有多長該量呢?(手段)你用你的尺子幫我量一量為何.不可以?那辦呢?采用皮尺量出我的手段是8厘米你感覺這個(gè)長度適合?(不適合要有充裕的)(你們說得很好好久從前就是因?yàn)槿藗兩钪信龅搅烁鞣N各種的問題而因?yàn)閱栴}的需要人們發(fā)了然各式各種的尺子我們會(huì)依據(jù)不一樣的需要來選擇適合的丈量工具)你還見過些尺子?活動(dòng)部分：老師為同學(xué)們