蘇教版四級下冊習(xí)作雛鷹爭章推薦他人課件

習(xí)作2雛鷹爭章——推薦他人

同學(xué)們，你們知道什么是“雛鷹爭章”活動嗎？

“雛鷹爭章”活動“雛鷹爭章”活動是1992年啟動的“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分。根據(jù)江澤民同志“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強、自律，做社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人”的題詞精神，全國少工委從少年兒童的年齡特征出發(fā)，把對少年兒童的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等方面的要求，具體內(nèi)化為若干枚“雛鷹獎?wù)隆?，鼓勵少年兒童從日常生活及學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護(hù)章，不斷為自己確立新的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進(jìn)步，證明自己的成功。

雛鷹爭章爭包括：先鋒章自理章愛心章保健章民族章社會章友愛章安全章自護(hù)章隊務(wù)章環(huán)保章公益章創(chuàng)優(yōu)類表達(dá)章巧手章閱讀章寫作章國防章交往章孝敬章文明章家務(wù)章體育章勞動章自立章。

“雛鷹爭章”活動面向全體少年兒童，人人可為，天天可為，打破了傳統(tǒng)的單純靠分?jǐn)?shù)評價優(yōu)劣的模式，成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。各種獎?wù)氯缤桓~帶，把社會各方面的力量凝聚在一起，把校內(nèi)和校外教育有機(jī)結(jié)合起來，為社會各方面關(guān)心支持素質(zhì)教育提供了有效的載體。孝敬章主要獎?wù)?、閱讀章：2、表演章：3、保健章：4、禮儀章：表演章1、能歌善舞；2、演奏樂器；3、書法繪畫；4、演講廣播；5、魔術(shù)雜技。。。。。。才藝方面的禮儀章

1、將使用禮貌用語與人交流，作為一種自覺的行為。

2、平等待人，主動幫助有困難的人和殘疾人。

3、尊重他人的民族習(xí)慣。

4、遇見外賓要有禮貌，熱情大方，主動上前用英語與外賓交談。

想一想：

1.你想寫誰？他在哪一方面非常突出呢？

哪一件事或兩件事能看出來呢？

2.如何把重點例子寫具體寫生動，讓讀者受到感動，讓你推薦的同學(xué)獲得獎?wù)履兀堪阎饕宋锏恼Z言、動作、神態(tài)等寫具體。

在我們身邊總有這么一些某一方面表現(xiàn)突出的同學(xué)，為我們樹立了榜樣，也給予了我們奮發(fā)向上的動力。

通過“雛鷹爭章”這個活動，就會形成你追我趕的氛圍，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自然會更上一層樓！首先，要確定推薦對象。在動筆寫作之前，必須好好觀察身邊的同學(xué)，看他們在哪一方面有一技之長或具有良好的行為習(xí)慣及精神風(fēng)貌。

確定了推薦對象后，除了結(jié)合平時你積累的事情，還可以當(dāng)一回小記者對他本人或老師、家長、同學(xué)進(jìn)行采訪，了解最真實最全面的情況。

其次，要選取最富有代表性的典型事例。由于一篇文章篇幅有限，不可能面面俱到，所以只有集中筆墨寫典型才能事半功倍。

組織交流1、小組內(nèi)互相交流、討論，要求確定被推薦的人是誰，說出推薦的理由，關(guān)鍵是舉具體的事例。2、推選代表上臺發(fā)言，其他同學(xué)可以補充。師生共同評議，選用事例是否具體。3、在說推薦理由時，如果事例太多，要做到有詳有略。4、給大家五分鐘時間，互相采訪交流。其實說到底，就是通過具體事例來反映人物的特長。

可以通過采訪獲得真實的事例，并且在描述中注入自己的真情實感，寫出生動的細(xì)節(jié)。

文章要注意詳略得當(dāng)，并在文章的首尾加上推薦性的話語。例文欣賞“金嗓子”張歌

——我心目中的“歌唱獎?wù)隆鲍@得者

張歌，我們的副班長，一個愛扎兩根麻花辮的秀麗女孩兒。她的臉上總是蕩漾著快樂的笑容，一雙眨呀眨的大眼睛對一切充滿了好奇和友善。然而，這并不是我今天推薦她的理由，只有當(dāng)她亮出那一副“金嗓子”之后，你才會明白我為什么要申請把“歌唱獎?wù)隆鳖C給她。

張歌是學(xué)校合唱隊里的“資深隊員”。無論是在學(xué)校或街頭的露天演出中，還是在劇院絢爛的大舞臺上，總能看到她俏麗的身影，總能聽到她美妙的歌聲。她像一顆小水滴，融在合唱隊的溪流中，與同伴們一起譜寫著叮叮咚咚的音符。

正式登臺演出啦！張歌穿著鮮艷的紅裙子，和隊友們挺直胸脯站在璀璨的大舞臺上。我一眼就找出了她，因為一只落地話筒就放她的面前！他們動情地唱著《愛心接力》：“多少心靈呼喚，牽動你我情懷；多少目光渴望，期盼人間厚愛……”我聽到了張歌的聲音，她的聲音與同伴們的融在一起，顯得那么和諧，她的聲音卻又在那和諧中清晰可辨，別有韻味。

我敢保證，要是你聽了“金嗓子”張歌的歌，一定也會像我一樣，為她申請這枚“歌唱獎?wù)隆钡模?/p>

記得那是去年的一天，大地?zé)岬孟裾艋\似的。放學(xué)后，我和王安一起回家。在路上，王安突然拉著我，指著離開我們不遠(yuǎn)的一個包裹，悄聲對我說：“走，咱們?nèi)タ纯础！蔽译S著她走到那里，原來是一封信，可能是郵遞員送信的時候不小心丟下的吧，我拉了拉撿起信的王安，說：“快走吧，不然耽誤寫作業(yè)了！”王安看著信，搖搖頭，說：“失主該多著急呀！我們應(yīng)該把信送給失主，”“好吧”。我只好點頭同意了。我們一看地址，嚇一跳，因為我們倆誰也不知道順義街怎么走。無奈之下，只好去問路人，可得到的不是教我們怎么走，而是幾個白眼。最后，我們只好把它交給了警察叔叔。

還有一次，我在王安家玩。鄰居李阿姨有事急著要出去，她來找王安，讓她幫忙看會兒孩子。王安答應(yīng)了。我們抱著孩子，哄著他玩，可不一會兒，那孩子就不停地哭鬧，估計孩子是餓了，王安就給他熱牛奶，我拍著孩子的肚子，哄著他。沒多久王安拿來了牛奶，孩子一邊喝，一邊睡著了。這就是我的好朋友——愛幫助別人的王安。

舞臺“小天使”許之涵“雛鷹爭章”活動的各位評委老師，今天我在這里鄭重推薦我們班的舞臺“小天使”——許之涵同學(xué)，我相信這枚“表演獎?wù)隆狈撬獙佟ＴS之涵皮膚白皙，身材嬌俏玲瓏，眼睛大而明亮，臉上總是洋溢著快樂的笑容。學(xué)校大大小小的演出中，少不了她活躍的身影。我真羨慕許之涵啊，原以為她天生就是“跳舞的料子”，直到那個星期天我去她家玩，看到她刻苦練功的一幕，才知道她在舞臺下面付出的努力。那回我看見她貼在墻上，頭朝下腳向上！“天哪，你在干什么？”我大叫道。“我在練倒立呢，時間還沒到，不能陪你玩了！”說完這句她就不再理我了。直到我坐都坐累了，她才站起來，小臉蛋漲得通紅。何止倒立，原來她每天還得練劈腿、下腰……從四歲上舞蹈班開始，堅持到現(xiàn)在多不容易啊。我心底更加佩服她了。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹S之涵的辛勤的付出得到了回報——這么多年，許之涵獲得了很多的榮譽！幼兒園時參加江蘇教育電視臺《非常周末》“無敵小寶貝”比賽就拿了第一名，后來在南通地區(qū)“紫瑯杯”少兒舞蹈大賽中得了冠軍。最近在剛剛結(jié)束的全市“三獨”比賽中又喜獲一等獎！她床頭的紅色證書，書櫥上的水晶獎杯正是她不懈努力的見證！各位評委老師，聽了我的推薦詞，你們是否同意給“舞臺小精靈”許之涵的“榮譽檔案”里再添上一枚“表演獎?wù)隆蹦?？小貼士：

1.通過具體事例來反映人物的特長。

2.文章要注意詳略得當(dāng)，并在文章的首尾加上推薦性的話語。①、是否用具體事例把人物優(yōu)點寫明白？②、是否用了比喻、擬人等修辭手法。③、理由是否充分具體？事例是否生動、具體？④、語句是否通順連貫，有沒有錯別字。⑤、是否在文章形狀和結(jié)尾提一提“我選舉”、“我推薦”之類的話？評議標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自改

要求學(xué)生從標(biāo)點、字、詞、句等方面進(jìn)行修改，并且在文后寫上以下內(nèi)容：本文書寫自評分：

分大概字?jǐn)?shù)；

個改正的錯字：

個改正的錯詞：

個改正的病句：

個自評得分：

分自改加分：

分

同桌互改

改標(biāo)點、字、詞、句等。也在文后寫上以下內(nèi)容：本文書寫評分：

分再改