二年級《樹之歌》教案

—二年級《樹之歌》教案《樹之歌》這篇課文是部編版二班級上冊識字單元第2篇課文。本課是一首介紹樹木特征的歸類識字兒歌，描寫了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹等11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。下面給大家?guī)砹硕嗉墶稑渲琛方贪?，希望大家喜?《樹之歌》課文原文楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。銀杏水杉活化石。金桂開花滿院香?！稑渲琛方贪附虒W目標：1.認識“梧、桐”等15個生字，會寫“楊、壯”等10個字，會寫“楊樹、樹葉”等8個詞語。2.能正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。3.通過讀文、看圖，初步了解11種樹的根本特點；積累與樹木有關的語句。教學重點：利用形聲字特點學習8個帶木字旁的生字，初步了解樹木特點，朗讀、背誦兒歌。教學難點：認識15個生字，正確書寫10個生字。第一課時教學目標：1.認識“梧、桐”等15個生字，會寫“楊、桐、楓、松、柏”5個字，會寫“楊樹、樹葉、楓樹、松柏”4個詞語。2.通過讀文、看圖，初步了解楊樹、榕樹等樹木的特點。3.正確、流暢地朗讀課文。教學重點：利用形聲字特點學習帶木字旁的生字。教學難點：正確書寫“楊、桐、楓、松、柏”5個生字。教學過程：一、聯(lián)系生活導入在你家四周、小路旁或者公園里，你常?？吹侥男淠荆織顦?、柳樹、槐樹、松樹、柏樹、梧桐樹等。我們的祖先很早就在屋前院后栽種樹木，人們和大樹的感情非常親切。今天我們來學習的課文就和樹有關，題目是《樹之歌》。二、初讀兒歌，認識樹木名稱1.借助拼音朗讀兒歌。2.數(shù)一數(shù)一共幾句話。（4句）指名逐句朗讀。3.每句話介紹的分別是什么樹木呢？請你一邊讀一邊圈出樹木名稱。楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松、柏木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂一共11種樹木，“松柏”指的是松樹和柏樹。4.出示帶拼音的詞卡，開火車認讀。楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂去掉拼音，再次認讀。依據(jù)學情范讀正音，留意“梧桐”連讀第二聲，“楓、松”后鼻音。5.到書中插圖去找一找這些樹木，拿不準的問問旁邊的小伙伴。這11種樹木是不是都能在圖畫中找到呢？幫忙有問題的同學確認。三、運用形聲字特點學習帶有木字旁的字1.把樹木名稱中帶有木字旁的生字變紅梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、樺樹、水杉、金桂2.這些樹名里藏著很多生字，借助拼音讀正確。認真觀看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：梧桐、楓、松、柏、樺、杉、桂）引導同學自主發(fā)現(xiàn)這些生字的共同點：它們都是左右結構，左邊都有木字旁，表示這些字都與樹木有關；右邊的字和它的讀音有關系。像這樣的字，左邊木字旁表示它們都是樹木，右邊的字就提示了它們的讀音，這些字都是形聲字。形聲字的特點是形旁表意、聲旁表音。這些字右邊表音的部分有的和生字讀音完全相同，比方“吾—梧”，你還能從中找到這樣的字嗎？（“同—桐，風—楓”）“梧、桐、楓”這3個字的讀音和它們右邊的字完全相同，可以直接“讀半邊”。其他幾個字的讀音和它們右邊的字有什么關系呢？“松、柏、樺”這3個字的根本字和漢字的讀音相像，但不完全相同，“松”的右邊是“公”，聲母不同；“柏”和“白”、“樺”和“華”只是腔調不同。大家需要留意生字的字音和根本字的不同。“杉、桂”這兩個字的右半邊也是一個表示讀音的漢字，“杉”的右邊是“彡”讀音shān，“桂”的右邊是“圭”讀音guī。也可以用熟字換偏旁的方法記憶，如“娃、蛙”換上木字旁就是“桂”。四、了解樹木特點，給樹木貼1.給樹木貼。出示“楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹”的圖畫楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。圖中分別是什么樹木呢？答案藏在兒歌里。請你先認真讀讀這兩句，標畫出每種樹木的特點，再和同桌合作為它們貼上。2.全班匯報，解讀兒歌。預設：這棵樹是楊樹，我在路邊看見過楊樹，它很高，樹干上還有“大眼睛”。老師：楊樹生長速度快，高大挺立。樹冠高揚向上，所以叫“楊樹”。預設：右邊的是榕樹，榕樹很粗很壯，遠遠看去就像一片樹林。老師：大榕樹從它的樹枝上向下生長著很多“氣根”，可以獨木成林。在南方，田間、路旁大小榕樹就像一座座自然的涼亭，是過路人休息、乘涼的好場所。預設：我找到了梧桐樹，它的樹葉真像一片片手掌。老師：你從哪兒發(fā)現(xiàn)了梧桐樹的秘密？預設：梧桐樹葉像手掌。老師：這兒有一些樹葉（楊樹葉、銀杏葉、梧桐葉、楓樹葉、柳樹葉等），認一認哪片是梧桐樹葉。（同學分辨樹葉，比畫手掌，指指“手掌”，摸摸“掌心”，“鼓掌”歡迎。識記“掌”字。）人們歷來把梧桐樹看作吉利的象征，傳奇鳳凰喜愛棲息在梧桐樹上，以求“栽下梧桐樹，引得鳳凰來”。這是人們對美妙生活的一種希望。預設：我找到了楓樹，楓樹秋天葉兒紅，它的葉子一到秋天就變紅了。老師：正如唐朝詩人杜牧寫的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！鳖A設：這是松樹，那是柏樹，松樹的葉子像一根根細針，柏樹的葉子是扁平的，它們四季都是綠的。老師：所以兒歌中說“松柏四季披綠裝”。松樹種類許多，你瞧，這是黃山的迎客松、華山的華山松、長白山的美人松……姿態(tài)各異。還有，松樹的果實松子非常好吃。再看柏樹，這些蒼老遒勁、巍峨挺立的古柏在許多皇家園林，古寺名剎等地方都很常見。這是天壇公園里的蓮花柏、螺旋柏、九龍柏，它們和長城、故宮一樣，也是非常寶貴的“國寶”。你們明白松柏為什么“四季披綠裝”嗎？松樹的葉子呈針狀，柏樹的葉呈扁平狀。這些葉子的外表有一層蠟質，水分不易散失，所以不會落葉，保持四季常青。四季常青的松柏合起來就是“蒼松翠柏”。3.同學們把都找對了，一起讀一讀吧。4.這些樹木各有各的特點，我們在朗讀時要強調出來。讀一讀記一記吧。試著背一背。五、學寫生字1.學寫生字：楊、桐、楓、松、柏.觀看結構特點：左窄右寬，左高右低。留意關鍵筆畫：“楊、桐、楓”這三個字的筆畫中的橫折折折鉤、橫折鉤、橫斜鉤，“松”的右邊撇低捺高。2.抄寫詞語：楊樹、樹葉、楓樹、松柏。六、拓展還有一些樹木的名稱也帶有木字旁，請你依據(jù)形聲字形旁表義聲旁表音的特點，猜一猜它們是什么樹，連一連。（課件出示詞語及圖片）NánXiànghuáishìyòu橡楠柿柚槐第二課時教學目標：1.穩(wěn)固生字，會寫“棉、杉、桂、壯、化”5個字，會寫“木棉、水杉、化石、金桂”4個詞語。2.嫻熟朗讀課文并背誦下來。3.通過讀文、看圖，了解木棉、樺樹等樹木的特點，感受大自然樹木種類的豐富。教學重點：穩(wěn)固所同學字，初步了解樹木特點。教學難點：背誦兒歌，正確書寫“壯、化、棉、杉、桂”5個生字。教學過程：一、朗讀兒歌，復習詞語梧桐、楓樹、松、柏、楓葉、松子木棉、白樺、銀杏、水杉、金桂二、多種方法識記生字（一）學習“裝、疆”1.朗讀兒歌，留意結尾的字的發(fā)音。結尾的字在發(fā)音上有什么規(guī)律？它們都是后鼻音（“石”除外），是兒歌中的韻腳，朗讀時留意讀準字音，大家齊讀這首兒歌。2.運用字理學習“裝”和“疆”?！把b、疆”是我們要認識的生字，誰來讀一讀。“裝”是形聲字，上邊的“壯”表示讀音，下面的“衣”表示字義?！敖钡淖筮吺且粋€“弓”字和一個“土”字，表示用弓記步來丈量土地，右邊的三橫兩田表示田地之間的疆域界限，也代表了這個字的意思。“北疆”是我國北部的邊疆。3.組詞。疆——邊疆、疆土、疆界、裝——服裝、軍裝、新裝、包裝（二）學習“耐、守、銀、化”小組學習，商量怎么記住“耐、守、銀、化”這4個字。1.借助語境識記“耐”和“守”。讀句子“樺樹耐寒守北疆”，推測“耐”和“守”的意思。樺樹忍耐寒冷生長在祖國北部的邊疆，它們像解放軍戰(zhàn)士一樣保衛(wèi)在祖國的最北邊。2.熟字換一換識記“銀”和“化”?！昂?、跟、眼”的右半邊和“銀”相同，金字旁和金屬有關?！盎ā比サ舨葑诸^就是“化”，“華”去掉十也是“化”?！盎笔巧钤谶b遠過去生物的遺體或遺跡變成的石頭。3.通過組詞穩(wěn)固。忍耐、耐煩、耐力、保衛(wèi)、守護、守時銀行、銀河、銀色、化石、改變、綠化4.把這幾個生字放回兒歌中，再讀一讀。三、朗讀兒歌，了解樹木特點1.有的樹木喜愛溫暖的地方，還有的樹木能夠忍耐寒冷——“木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆?！笨磮D片，體驗“南方”和“北疆”不同的氣候特點，感受“喜暖”和“耐寒”的習性特點。資料內容如下：木棉喜愛暖和枯燥和陽光充足的環(huán)境。在云南、四川、廣西、廣東等地都合適木棉的生長。它在春天開花，花兒又大又美。人們用艷麗似火的木棉花比喻英雄發(fā)奮向上的精神，因此木棉花被譽為“英雄花”，木棉樹也就成了“英雄樹”。樺樹的種類許多，在我國東北、華北、西北生長著茂盛的白樺林。樺樹在寒冷環(huán)境下也可以維持正常的生命活動，非常耐寒，生命力強，在大火燒毀的森林以后，首先生長出來的常常是白樺。2.請你上下對應看這兩句，咱們來對對子吧!“木棉”對什么？“木棉”對“樺樹”“喜暖”對什么？“喜暖”對“耐寒”“在南方”對什么？“在南方”對“守北疆”3.句子對仗工整，讀起來朗朗上口，咱們來讀一讀、背一背。（加停頓線）木棉喜暖在/南方/，樺樹耐寒守/北疆/。4.同桌一起學習最終一句，先讀一讀，再說說銀杏、水杉和金桂的特點。銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。對這句話有沒有不太明白的地方？同學質疑，預設“活化石”?；罨茄永m(xù)了上千萬年的古老生物，同時期的其他生物早已絕滅，只有它們單獨保存下來，順應了現(xiàn)代的環(huán)境。銀杏、水杉是植物活化石。動物活化石有國寶大熊貓、中華鱘等。銀杏的祖先最早顯現(xiàn)在三億年前，后來絕大部分銀杏像恐龍一樣滅亡了，只在我國部分地區(qū)保存下來一點點，流傳至今，成為稀世之寶。銀杏樹生長較慢，壽命極長，從栽種到結銀杏果要二十多年，四十年后才能大量結果，因此人們稱它為“公孫樹”，“公種而孫得食”。銀杏的果實叫白果，銀杏樹又叫白果樹。水杉也是寶貴的“活化石”，俗稱“世界爺”，樹干又高又直，葉子細小，是世界現(xiàn)存的稀有植物，是我國一級愛護植物。銀杏和水杉是活化石，都是非常古老的樹種。桂樹在秋季開花，金桂花朵金黃，花香馥郁?！鞍嗽鹿鸹ū榈亻_，桂花開放幸福來”，人們把桂花看作吉利之兆。5.樹木和名稱對對碰。出示圖畫：樺樹銀杏水杉木棉金桂你能看出它們分別是什么樹嗎？同學聯(lián)系兒歌、生活經(jīng)驗說一說。預設：樺樹皮是白的，銀杏的葉子像小扇子，水杉的葉子細小，木棉開紅花，開著金黃色花的就是桂樹，秋天桂樹開花可香啦!四、朗讀背誦兒歌1.開展多種形式的朗讀，感受兒歌的韻律美。同桌合作讀，小組競賽讀，拍手打節(jié)奏讀，做到正確而嫻熟。2.借助填空，結合圖片，訓練背誦。3.朗讀課文，完好背誦。五、模擬與運用兒歌用活潑好玩的語言寫出了各種樹木的特征，幫忙我們了解樹木的特點，咱們也來試著編一句兒歌介紹一種樹木吧，可以說說樹枝、樹葉的外形，可以說說花開的樣子、香味，也可以說說樹木的習性。（課件出示柳樹、槐樹、柿子樹等圖片，同學也可以說自己想說的桃樹、石榴等。）預設：柳樹枝條細又長。預設：槐樹開花一串串。預設：柿子樹上掛燈籠。預設：桃樹花開紅艷艷?！?、學寫生字、詞語1.學寫生字：壯、化、棉、杉、桂。觀看結構特點：左窄右寬，左右等高。留意筆畫挨次：“壯”的左邊是點、提、豎?！盎钡挠疫呄葘懫苍趯懾Q彎鉤。2.抄寫詞語：木棉、水杉、化石、金桂。3.請你給下面的樹寫上名字。（楊樹的圖）（楓樹的圖）（松樹的圖）（）（）（）（水杉的圖）（木棉的圖）（柏樹的圖）（桂樹的圖）（）（）（）（）七、拓展閱讀（一）閱讀課后訓練第三題，關于樹木的諺語1.不同的樹木有自己的特點，在人們心中，樹木又經(jīng)常寄予著悠久長遠的內涵。試著讀讀這3句話，說說你的理解。2.商量溝通，相互啟發(fā)，師適時點撥。十年樹木，百年樹人?！皹洹睘椤芭嘤钡囊馑迹扔髋嘤瞬攀前倌甏笥?，很不簡單，需要很長時間。樹高百尺，葉落歸根。意思是說樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻事物總有肯定的歸宿，一般指遠離家鄉(xiāng)的游子最終還是要回到家鄉(xiāng)。樹無根不長，人無志不立。意思是說大樹若沒有樹根就不能生長，人要是沒有志向就像大樹沒有樹根一樣，不能成才，告知我們人要樹立遠大的志向。3.熟讀成誦，試著背一背。（二）推舉閱讀《樹之歌》讀讀下面這首《樹之歌》，你肯定會對樹木有更多的了解。樹之歌榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。石榴開花紅似火，桂樹花開十里香，桑樹結果紫又甜。松樹四季披綠裝，棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。選自人教版《義務教育課程標準試驗教科書語文三班級下冊》語文園地五“日積月累”小結：課文中介紹了11種樹木，這些樹木選取的是東、南、西、北有代表性的樹木，大自然樹木的種類非常豐富，希望你們能到生活中認識更多的樹木，并記住它們的名字?！稑渲琛方虒W反思《樹之歌》是一首介紹樹木特征的歸類識字兒歌，描寫了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和桂花樹等11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。教學本課，我制定了以下教學重點：朗讀、背誦兒歌，利用形聲字特點把握木字旁的8個生字，初步了解樹木特點。教學時，我在引導同學熟讀兒歌后，圈出兒歌中的樹木名稱，然后與插圖一一對應，由這些表示樹木名稱的詞語引誕生字“梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂”，利用形聲字的構字規(guī)律，將同偏旁的漢字進行歸類識字。這首兒歌篇幅短小，讀來朗朗上口。而且洋溢著濃濃的情趣。所選的樹木具有代表性，貼近兒童生活。學習完課文，我又進行了拓展延長，列舉了一些生活