二年級語文第二單元教案

—二年級語文第二單元教案教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)峻的損失。同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同制造平安校內(nèi)，生活在平安的藍(lán)天下。為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了二班級語文第二單元教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!二班級語文第二單元教案1教學(xué)目標(biāo)1.感受春天的勃勃活力，產(chǎn)生熱愛春天的情感。2.有感情地朗讀課文。3.認(rèn)識11個生字，會寫8個字。4.背誦課文中寫得美麗的句子。教學(xué)建議（一）教學(xué)準(zhǔn)備搜集關(guān)于春天的圖片、歌曲，也可以自己拍攝一些關(guān)于春天的照片。（二）教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入課前老師讓大家搜集了有關(guān)春天的美麗詩句和描寫春天的詩，誰來匯報(bào)給大家聽一聽？老師也搜集了一些跟春天相關(guān)的資料，大家想了解一下嗎？（老師朗讀與春天相關(guān)的詩句和小散文例：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都）板書課題：《春風(fēng)帶我去漫步》，學(xué)習(xí)“帶”字，解釋“帶”的由來，會意由來，并讓同學(xué)舉例組詞說明“帶”的字意：書包帶、鞋帶、腰帶、彩帶、綠化帶……區(qū)分“袋”與“戴”。學(xué)習(xí)步，留意步的寫法下半部分少一點(diǎn)。二新授講讀課文、隨文識字1、老師范讀課文，不認(rèn)識、易讀錯的字順手注音，聽清長句子的停頓。2、同學(xué)自由讀課文，讀準(zhǔn)圈畫出來的生字的讀音，不認(rèn)識的字借助字典或書后的認(rèn)字表認(rèn)讀幾遍。3、是誰帶我去欣賞春天的美景的？指名讀課文的第一、二、三自然段。指導(dǎo)朗讀，尤其是要讀好感慨句?！按禾靵砹?”要讀出欣喜之情。引導(dǎo)同學(xué)體會這種欣喜，是由于閱歷了漫長的冬天之后而產(chǎn)生的由衷的喜悅，初讀時就應(yīng)當(dāng)將這種喜悅結(jié)合自身的體會有感情地朗讀出來。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)風(fēng)鈴的鈴，強(qiáng)調(diào)鈴的最終一筆是點(diǎn)?！案裢狻币辉~，格外是什么意思？“格外”還可以換成哪個詞語？（特別）并識記“格”字。區(qū)分喚和換。4對，是暖和的春風(fēng)，經(jīng)過了一個漫長而寒冷的冬天，小好友們終于盼到春天了，終于可以到大自然里去盡情地玩耍了。接受到這樣的邀請，“我”快樂嗎？“我”是怎樣做的？（指讀課文第四、五自然段）識記“脫、厚、套”。5、春風(fēng)都帶我去哪漫步了？我們都看見了什么？6、同學(xué)自由讀課文并匯報(bào)。1）我們來到山腳下，我發(fā)現(xiàn)了一叢叢淡紫色的二月蘭。認(rèn)讀：淡、蘭、叢。“一叢叢”除了可以表示花之外，還可以表示什么？“并說出“一叢叢”這樣的詞。組詞區(qū)分從和叢2）我走進(jìn)樹林，啊，那一棵棵高大筆直的白樺樹，睜著大大的眼睛。這春天的眼睛格外光明。（指導(dǎo)朗讀強(qiáng)調(diào)高大筆直，大大的眼睛。讓同學(xué)感受擬人句的好處：活潑形象）。找一找文中這樣的比喻句還有哪些？（1、今天，窗外的風(fēng)鈴搖得格外好聽。2、我拉著春風(fēng)暖和的手，我們?nèi)ヂ健?、春風(fēng)告知我：這是第一個迎接春天的花。）3）我仰視高高的樹梢，喜鵲正在筑巢。認(rèn)讀“梢”“筑”并指導(dǎo)朗讀。7、春風(fēng)帶我這里走走，那里看看。你認(rèn)為春風(fēng)還會帶我去那里，你能像這樣說一說嗎？（同學(xué)模擬上面的三句話進(jìn)行說話訓(xùn)練）8、瞧，春風(fēng)又帶我來到了這里，出示課件（風(fēng)箏），學(xué)習(xí)“數(shù)”多音字。三、集中識字：春天帶我去了那么多地方，看到了這么漂亮的景象，跟伴著春風(fēng)的腳步，我們又認(rèn)識了這么多生字好友，讓我們再和他們見一面吧!重新認(rèn)讀生字。出示字卡：帶、步、鈴、格、叢、蘭、梢、數(shù)。詞卡：風(fēng)鈴、帶走、漫步、皮帶、格言、草叢、蘭花、玉蘭、末梢、發(fā)梢、數(shù)量、格格不入、心中有數(shù)。齊讀、開火車讀。四、關(guān)于春天的文章還有許多向同學(xué)推舉朱自清的春二班級語文第二單元教案2教學(xué)目的1、通過學(xué)習(xí)課文使同學(xué)懂得是老師用自己暖和的手賜予同學(xué)慈母般的愛。體會到愛的宏大力量。2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、會寫8個字，會認(rèn)13個字教學(xué)重點(diǎn)把握本課生字，“他常這樣握孩子的手，但在道格拉斯的心里卻留下了永久的記憶?！边@句話的理解。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識13個生字，會寫8個字。課時分配2教具準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，看這幅圖，你看到了什么？2、這畫上有什么？（一只手）畫的是誰的手呢？今天我們來學(xué)習(xí)課文——老師的手二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.師配樂范讀課文。2.同學(xué)們大聲地朗讀課文，找出不認(rèn)識的字，并且開動腦筋，想方法去解決。3.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得都非常認(rèn)真，生字學(xué)得怎樣呢？老師考考你們。（1）老師喊，同學(xué)找。（2）同學(xué)喊，老師找。（3）小組的同學(xué)相互做一做。4.同學(xué)們都非常聰慧，生字很快就學(xué)會了，這首詩你們讀得怎樣呢？請5個同學(xué)讀課文，一人一節(jié)。三、精讀課文，體味銀杏樹的愛。1.下面我想請同學(xué)們自學(xué)，有沒有信念？老師有個小小的建議。出示：a.選擇你最喜愛的一節(jié)詩歌來讀。b.通過讀這一小節(jié)，你明白了什么？c.小組同學(xué)之間要相互幫忙。2.同學(xué)按建議自學(xué)。3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（指名讀，競賽讀，評價讀示范讀。老師指導(dǎo)讀。）（隨機(jī)板書）學(xué)習(xí)兩個自然段。4.自學(xué)其他的三小節(jié)。5.指名配樂通讀課文。（剛剛同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，讀的課文也特別棒，誰能英勇的站起來，完好的讀一遍課文給大家聽。）學(xué)習(xí)兩個自然段。4.自學(xué)其他的三小節(jié)。5.指名配樂通讀課文。誰能英勇的站起來，完好的讀一遍課文給大家聽。）五、再讀課文，整體感知：1、指名讀課文，其他同學(xué)邊讀邊想這篇課文主要講什么？2、自己讀，再思索這個問題。3、集體溝通，溝通時，讓同學(xué)初步了解銀杏樹的愛。六、同學(xué)自主學(xué)習(xí)生字。1、老師進(jìn)行生字檢測，會認(rèn)的生字進(jìn)行組詞。2、小搭配作學(xué)習(xí)：（1）微型小組商量難記字的記字方法。（2）同學(xué)當(dāng)小老師教認(rèn)生字。（3）小游戲：看誰搶的快。七、老師總結(jié)全文。說一下你的收獲!老師的手板班級上課家庭賜給表揚(yáng)佳肴永久握手書興致勃勃表里如一設(shè)計(jì)二班級語文第二單元教案3教學(xué)目標(biāo)：1、會寫4個生字，會認(rèn)真對待14個生字。2、能夠正確，流暢地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)：把握本課生字。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。關(guān)鍵：把握多種識記生字的方法。課時：2課時教具：課件相關(guān)學(xué)問點(diǎn)：對銀杏的認(rèn)識。教學(xué)突破點(diǎn)：把握多種識記生字的方法教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課：1、看這幅圖片，你明白這是什么樹嗎？2、今天我們就來學(xué)習(xí)和銀杏樹有關(guān)的一篇課文。（板題）二、初讀課文：1、老師范讀。2、同學(xué)自由讀課文。3、標(biāo)記自然段落。三、多種方法集中識字：1、小組內(nèi)相互合作，運(yùn)用多種方法集中識字。2、小組選派代表匯報(bào)結(jié)果，其它同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充。四、指導(dǎo)書寫生字：1、在黑板虛宮格上范寫。2、指導(dǎo)同學(xué)書寫各生字。五、小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？特色作業(yè)設(shè)計(jì)：1、書寫生字。2、朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：最終一片銀杏樹葉稱圖抖捧第二課時最終的銀杏樹葉2教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)生字：出示生字卡片。二、熟讀課文：指名朗讀課文。三、完成課后習(xí)題：1、填一填。一（）學(xué)校一（）收音機(jī)一（）葉子一（）銀杏樹2、讀一讀。嶄新衣袖顫抖浸透滋潤腳印復(fù)習(xí)枯葉3、寫一寫。發(fā)抖名稱地圖捧住4、商量：（1）課文中孩子們都不得提了什么懇求？（2）為什么孩子們后來不忍心再提懇求了？（3）假如讓你提懇求，你想提什么？四、小結(jié)：特色作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：最終一片銀杏樹葉二班級語文第二單元教案4教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會8個生字，認(rèn)識11個生字。2正確流利，有感情地朗讀課文。3閱讀課文，感知課文內(nèi)容，體會人與動物之間的情感，感受世界之大，到處都有愛存在。教學(xué)重點(diǎn)：把握本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解小男孩和動物之間的情感，體會人間的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字，詞語卡片。教學(xué)過程：（第一課時）一、提問激趣，導(dǎo)入新課。1同學(xué)們，你們家里有寵物嗎？寵物這兩個字你們認(rèn)識嗎？學(xué)習(xí)寵物二字。2那你們家里都養(yǎng)了什么寵物？你喜愛寵物嗎？為什么喜愛？3假如四肢殘疾的寵物，不能陪你玩耍，你還會喜愛它嗎？同時學(xué)習(xí)”殘疾”二字，比照學(xué)習(xí)”錢殘”。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文寵物店里的故事。二、朗讀課文，感知大意。1老師范讀課文，要求同學(xué)留意聽清字音。2同學(xué)自由讀文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以問老師或自己查字典解決。3指名讀文，思索這篇課文講了一件什么事？生答：講了一個小男孩堅(jiān)定要買一只殘疾小狗的事。三、集中學(xué)詞學(xué)字1出示生詞卡片指名認(rèn)讀，并把詞卡帖在黑板上。2出示要認(rèn)讀的其他生字，并把帶有蘋果的字卡帖在黑板上，領(lǐng)讀一遍。3小搭配作，用多種方法識記生字。4同學(xué)匯報(bào)，用部件搭配法學(xué)習(xí)生字“哨、若、視、輩、詢”。用換部首的方法學(xué)習(xí)“掏”字。（葡萄的萄字）學(xué)習(xí)生字“最、釋、滾、刻”。強(qiáng)調(diào)“哨、若、視、釋、最”的讀音。相機(jī)進(jìn)行擴(kuò)詞、造句的訓(xùn)練。5游戲記字拍字、猜字或摘蘋果游戲。四、指導(dǎo)書寫生字指導(dǎo)書寫“刻、最、店”三個字。認(rèn)真觀看不同結(jié)構(gòu)的字所占虛宮格的位置。每個字在書寫時需要留意什么？生答后師范寫這三個字，生訓(xùn)練書寫，提示同學(xué)留意寫字姿態(tài)。五、總結(jié)全課，布置作業(yè)。1書寫生字。2朗讀課文。（第二課時）一、復(fù)習(xí)生字。1上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《寵物店里的故事》這篇課文，你們還記得這篇課文講了一件什么事嗎？2文中的生詞、生字你們還認(rèn)識嗎？老師如今要考考你們，好嗎？指讀、開火車讀、齊讀如下詞語、并認(rèn)讀字卡。受寵若驚愛不釋手若無其事手疾眼快馬上書店金錢電視吹哨詢問掏出殘疾寵物二、朗讀課文1自由練讀。2指名讀，評價。3分角色讀。4齊讀。5投影出示下面五句話（1）“我只有兩元三毛七，我能看看小狗嗎？”（2）“這只小狗怎么啦？”（3）“我就要買這只小狗?！保?）“我不要你送我，這只小狗和其他小狗一樣值錢……”（5）“由于這只小狗最需要關(guān)懷?！彪S師分別讀每一個句子，體會小男孩的心情。說一說小男孩說這幾句話時應(yīng)當(dāng)是什么樣的心情？生匯報(bào)并把此心情讀出來。6續(xù)編故事：店主聽了小男孩的話，他會想什么？說什么？7請同學(xué)再讀這五句話，并結(jié)合這五句話復(fù)述故事。8學(xué)了這篇課文你有什么感受？三、老師總結(jié)本課寫了小男孩和一只殘疾小狗之間的故事。人與人之間、人與動物之間、人與自然之間等等，到處都有愛存在，讓我們也獻(xiàn)出自己的愛心，使我們的生活變得更歡樂、更精彩。四、穩(wěn)固訓(xùn)練電腦出示以下個題1給以下字注音寵（）殘（）疾（）滾（）掏（）詢（）釋（）2形近字組詞哨（）掏（）若（）梢（）淘（）苦（）稍（）陶（）苔（）悄（）萄（）3你喜愛文中的哪些詞語？匯報(bào)并抄寫。4讀一讀，再寫幾個這樣的詞語。毛茸茸胖乎乎亮晶晶5加標(biāo)點(diǎn)。（1）我只有兩元三毛七我能看看小狗嗎（2）這只小狗怎么啦（3）這只小狗真可愛啊五、布置作業(yè)：寫生字，讀課文。二班級語文第二單元教案5教學(xué)目標(biāo)：1、識記5個生字。聯(lián)系上下文理解“清爽”“真誠”等詞語的意思。2、朗讀課文，背誦課文。3、感受世界的美妙和人與人之間真誠的愛，培育同學(xué)從小熱愛和平生活，憧憬美妙將來的抱負(fù)和愿望。重點(diǎn)、難點(diǎn)：多種方法識記生字。1、體會小讓世界充滿愛的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环萏貏e的禮品，你們想要嗎？那你們可要認(rèn)真看，細(xì)心聽，馬虎的小好友可得不到它呦!（播放課件），聽出來了嗎？這里都有什么聲響？（指名說）這就是來自大自然的樂章啊!2、相機(jī)導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)一首充滿夢想、充滿真愛的童趣詩。詩中借助小小的聲響，傳遞著兒童心中怎樣的渴望呢？如今就讓我們一起走進(jìn)詩歌，傾聽《小小的聲響》。（板書課題）二、初讀課文，整體感知1、師范讀課文。要求聽準(zhǔn)字音，留意老師的語氣輕重與停頓。2、請同學(xué)們試著讀，要求把字音讀準(zhǔn)。3、指名讀。（2人）三、隨文識字，體會情感（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、師問：這首詩一共有幾個小節(jié)？2、指名讀第一節(jié)，思索：“我”指什么？“小小的聲響”指誰？我的幻想是什么？“清爽”是什么意思？3、指導(dǎo)看圖（出示課件）：綠油油的草地上怒放著朵朵鮮花，有水有魚，還有可愛的小鳥，空氣是那么的清爽，處處充滿著花香。生活在這樣的環(huán)境中，你的心情怎么樣？帶著你的心情再讀第一節(jié)詩歌。（相機(jī)指導(dǎo)）指名讀、師領(lǐng)讀、齊讀。（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌，讀出韻律。1、默讀第2節(jié)詩歌，思索：這1節(jié)中我的幻想是什么？2、識記生字：著：猜字謎：側(cè)目看歪尾羊。微：請同學(xué)們看老師的面部表情，（微笑狀）誰明白我們要學(xué)習(xí)哪個字？引出“微”說一說你是怎么猜出來的？（恭喜你，猜對了）你能說出微笑是什么意思嗎？（指不明顯，不出聲的笑）；“微”什么結(jié)構(gòu)？（左中右結(jié)構(gòu)）擴(kuò)詞。舞：孩子們屬于你們的兒童節(jié)就要到了，那一天，許多的同學(xué)會穿著漂亮的衣服，他們要做什么??？那你認(rèn)識這個字“舞”嗎？誰情愿到前面來表演一段舞蹈，讓老師和同學(xué)們賞識你們美麗的舞姿？（4人表演）孩子們，你們最擅長發(fā)現(xiàn)了，你觀看一下（舞），想一想老師為什么要叫4名同學(xué)來跳舞呢？（太棒了!）3你的心情怎么樣？能讀出這種歡樂和幸福嗎？指名讀、齊讀。4多么美妙的幻想啊!小好友們，你們有什么愿望和幻想？都說出來吧!仿照：（我不過是個小小的聲響，我只有個小小的幻想：）來說。（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)每個人都有美妙的愿望和幻想，那么全世界的小好友的幻想是什么呢？（自由讀第三節(jié)）指名答復(fù)：1、（出示課件）全世界都小好友千里迢迢從四面八方聚在一起，在清爽的空氣里自由的唱歌、跳舞，他們從不打仗，他們相互關(guān)懷、相互愛惜，與全世界的小好友在一起是一件多么歡樂的事啊!帶著這種心情讀第三小節(jié)。2、指名讀感慨句，讀誕生活的美妙和人人間的真愛。3、男女生競賽讀，試著背誦。（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)，讀出激情1、全世界的小好友都在唱歌什么呢？2、和平就是沒有什么？（戰(zhàn)爭）3、小搭配作識記、理解“真誠”。出示認(rèn)讀詞卡“真誠”，能說出和“真”意思相反的詞語嗎？與“直”比擬學(xué)習(xí)；誠：形聲字，區(qū)分“城”，擴(kuò)詞；“真誠“指人與人之間能真心相處，真誠相待。（真誠是人人間一種最美妙的情感，）你能用“真誠”說一句話嗎？3、拓展：聯(lián)系身邊的人和事，說說什么樣的愛是真誠的愛？小組溝通（父母、師生、同