蘇教版四上習(xí)作5課件

習(xí)作51、題目采用“XX的自述”的形式，用擬人的手法來寫一個(gè)熟悉的事物，并且能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，要寫得具體、生動(dòng)。什么是“自述形式”。即借用擬人、比喻等手法，讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己。簡(jiǎn)言之，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物。這樣做，能使文章生動(dòng)、有趣。在用自述的形式介紹自己熟悉的事物時(shí)，要用擬人的手法賦予它們生命，從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫，這樣才能寫得具體，生動(dòng)。比如書中例文《小鬧鐘》以自述的形式，先介紹了小鬧鐘的外形和構(gòu)造，包括大小、顏色、各部件的位置、功能等；后介紹了小鬧鐘的作用，一是整點(diǎn)報(bào)時(shí)，二是定時(shí)鬧鈴，提醒小主人起床和休息，在這一部分自述中，擬人的手法運(yùn)用得很形象，用上了“告訴”、“伸出”、“拿著”、“敲”、“唱”等詞，顯得形象、生動(dòng)，小鬧鐘好象也有了生命。另外，大家在描寫這類身邊之物的文章時(shí)應(yīng)當(dāng)注意：要將客觀的描寫與主觀的感受結(jié)合起來。要知道寫作的對(duì)象不僅是物體本身，更是自己與身邊之物的關(guān)系，或是透過這種事物表達(dá)自己的一種觀念或情感，因此在寫物時(shí)應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)融入自己的眼光，給事物打上人的烙印，從而更加鮮活生動(dòng)。比如書中例文《小溪流的自述》以自述的形式先寫小溪流生活得很快樂，“踢踢”卵石、“拍拍”小草、“撓撓”小魚……后寫小溪流的“孤獨(dú)”、“難過”，因?yàn)槿藗儗?duì)它不友好，弄臟了它，所以岸上的、水里的、空中的伙伴們都“告別”了它，到別的地方去了。習(xí)作借小溪流的自述，表達(dá)了對(duì)任意破壞環(huán)境的人的不滿。導(dǎo)航臺(tái)●開頭1、向大家問好，介紹自己的名字。嗨!大家好，我叫彩虹。因?yàn)槲掖┲卟实娜棺樱匀藗冇纸形移卟屎纭?、以謎語或詩(shī)句開頭。“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜?！贝蠹抑牢沂钦l嗎？猜對(duì)啦，我就是來無影去無蹤的風(fēng)。3、描寫生活環(huán)境。小河水“嘩啦啦”快活地流淌著，陽(yáng)光暖洋洋地照耀，河里的魚兒們搖曳著美麗的裙擺從我身邊穿梭而過。啊，生活多么美好?。∥揖褪且恢粍偝錾男◎蝌??！裰攸c(diǎn)請(qǐng)你先讀讀下面兩個(gè)片段：片段一我總是在夏天的雷雨后出現(xiàn)。雷雨后，空氣中有許多小水珠，在太陽(yáng)光的照射下，這些水珠就像一個(gè)小小的三棱鏡，把陽(yáng)光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色，這就是光的折射現(xiàn)象。等小朋友們學(xué)到初中物理，會(huì)對(duì)我有更深的了解?？罩械奈蚁褚蛔鶑潖澋墓皹颍窒褚粭l七色的彩練。片段二我歡活地在大地上奔跑，微風(fēng)拂來，吹皺了我的裙擺；白云飄過，為我的衣服繡上花邊，柳樹姑娘天天在我身邊梳理她的秀發(fā)?！鞍　∏?！”是誰在撓我的癢癢？原來是調(diào)皮的小魚兒，瞧，它們笑得多歡啊！，可是，幾年后的我變樣了：身邊的樹木落下了片片綠葉，兩岸的花草也不再生機(jī)勃勃，我的好伙伴——魚蝦都在我的懷抱里痛苦呻吟，直至死去。2、運(yùn)用比喻、擬人的手法。寫××的自述，就要把自己真的當(dāng)成××，能夠使讀者有真切的感受。比如片段二中，環(huán)城河完全具有了人的特征，穿裙子，會(huì)歡笑，還會(huì)打噴嚏呢！讀者