《彩虹》教案七篇

第第頁《彩虹》教案七篇

《彩虹》教案篇1

活動目標

1、練習用搓粗細相當?shù)哪鄺l組合成彩虹。

2、認識彩虹的七種顏色，初步學習構(gòu)圖。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預備

1、七色的太空泥、A4紙。

2、彩虹圖片及教學范畫一張。

活動過程

1、老師出示彩虹引起珍寶活動愛好，與彩虹打招呼，觀測彩虹。

引導幼兒觀測彩虹糖的顏色和外形。

2、老師示范。

〔1〕出示橡皮泥。

老師引導幼兒觀測太空泥，并說出太空泥的顏色。

〔2〕老師演示制作方法。

取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、團一團，并輕輕的按一下。引導幼兒和老師一起仿照揉搓的動作。

3、幼兒操作。

老師提示幼兒一次取少量的太空泥進行制作，剩下的放回盒子里。

4、老師巡回指導。

5、作品觀賞。

教學反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順次。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽溝通自己的作品《彩虹真漂亮》，個別技能較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和援助?？茖W學習要以探究為核心。在完全的探究活動，幼兒經(jīng)受了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，老師留意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、援助者、觀賞者的身份參加到幼兒的探究活動中。留意培育同學選擇自己的方式進行表達與溝通，幼兒語言不完整，留意對回答適時補充，并擅長實時捕獲幼兒隨時出現(xiàn)的聰慧火花，給他們表揚與激勵。

《彩虹》教案篇2

教學目標

1.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。

2.激發(fā)同學的想象力，體會課文涵義。

教學重難點：

1.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。

2.激發(fā)同學的想象力，體會課文涵義。

教學預備

預案設計補充、調(diào)整、復備

一．復習導入

1.游戲復習詞語〔找伙伴〕。

2.同桌互讀課文，檢查。

二．美文賞析

1.美度課文，標出自然段。

2.學習第一自然段

夏天，雨停了，太陽從云彩露出頭來，天空中涌現(xiàn)了什么？

一〔〕漂亮的彩虹

一座〔〕一座〔〕

3.小姑娘看到漂亮的彩虹想到了什么呢？學習第二自然段。

〔1〕仔細讀課文，回答下列問題。

〔2〕小組派出代表回答下列問題。

〔3〕小姑娘為什么要把水灑下來？同桌爭論。

〔4〕平常你會為爸爸做什么事？

4.小姑娘娘要為媽媽做什么事？讀第三自然段。

〔1〕為什么天上會多出一個月亮呢？所以我們也可以說圓圓的月亮像〔〕？還可以說〔〕的月亮像〔〕？〔〕像〔〕。

〔2〕為什么要給媽媽照著梳頭？

5.小姑娘還想到了什么？學習第四自然段。

〔1〕小姑娘為什么要把秋千掛在彩虹橋上呢？

〔2〕你想對小姑娘說些什么？

三．指導朗讀

本文問句較多，所以要指導同學讀好問句，留意語氣。

四．總結(jié)

文中的小姑娘可真歡樂，看到一座漂亮的彩虹想到了許多歡樂、有趣事，假如你是文中的小姑娘。你還會想到什么有趣的事呢？

《彩虹》教案篇3

活動目的：

1、認識彩虹，了解它有七種順次排列的色光。

2、學習用手電筒的光或太陽光制造彩虹，感知彩虹與光的關(guān)系。

3、情愿在試驗中大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、使幼兒對探究彩虹的自然現(xiàn)象感愛好。

活動預備：

1、一個水盆，鏡子。盛了水的噴水壺。

2、依據(jù)天氣狀況，選擇晴天開展活動。

3、幼兒用書，教學掛圖。

活動過程：

你們見過彩虹嗎？你見的彩虹是什么樣的？你在什么時候見到的？你覺的彩虹美不美？為什么？

我們可以自己制造彩虹嗎？你制造過嗎？你是怎樣制造的呢？

你看到鏡子里的彩虹了嗎？它是什么樣的呢？你每次看到它打偶是根據(jù)赤橙黃綠青藍紫的順次排列嗎？

請幾個幼兒自己制造彩虹。

你制造出彩虹了嗎？你看彩虹時時背對這光還是向著光呢？

你看到彩虹是什么樣的？

想想看，我們還在那里看見過彩虹的七色光呢？

引導幼兒看書中的彩虹在那里。

除了書中的彩虹，你還在哪里見過彩虹的呢？

現(xiàn)在我們用水壺來制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹畫在紙上！

《彩虹》教案篇4

活動目標：

(1)激起閱讀愛好。

(2)感受關(guān)切之心的重要。

(3)理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。

(4)引導幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動預備：

靜圖畫書《兩條彩虹》和教學課件(PPT)

活動過程：

(1)解讀封面

今日，老師帶來了個漂亮的故事和你們共享。

請認真看看書的封面，你在封面上看到了什么?(熊和花的圖片，花為七色)

猜猜這是個關(guān)于誰的故事?可能會發(fā)生什么事呢?(自由想象)

究竟這本書中藏著個怎么樣的故事呢?起來看看吧!

(2)觀賞故事，理解內(nèi)容

①出示第2面，引導觀測。

圖片上有誰?

發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?

生病的熊奶奶心里會想些什么?

②出示第3～5面，體驗關(guān)切之心c

第個來探望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?

第二個來探望的是誰?他送來的是什么?

老師套戴熊奶奶的頭飾，請幼兒在情境中學說關(guān)懷他人的話。

～每個人都會有生病難受的時候，所以關(guān)懷很重要，記得多表示你對伙伴的關(guān)懷

③出示第6～8面。

青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?

你有什么好方法援助他?

(3)自由爭論，大膽想象

①小組爭論，合作記錄。

②各小組選代表集中溝通。

和好伙伴起猜猜，后來會發(fā)生什么事情?

青蛙叔叔究竟想了什么好方法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這個故事。

活動反思：

故事通俗易懂，情感深厚，對是非規(guī)章概念剛剛萌芽的小班孩子來說，建立種純真、互助、友好的情感或許比什么都重要。在活動過程中，老師著重運用角色對話式方式來表述，以促進幼兒的性格進展，建立種為善唯美的情感元素。在互助合作中表達自己的想法更讓這個年齡段的孩子開始有了與他人溝通、交往的初步嘗試。

《彩虹》教案篇5

教學目標：

1.知識目標：正確認讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個生字，會寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個生字。

2.技能目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3.情感目標：通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學會關(guān)懷父母、關(guān)懷家人。

教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。

教學難點：在文章的學習中教育同學做一個關(guān)懷父母、關(guān)懷家人的孩子。

教學課時：兩課時。

第一課時

教學目標

1．能認識“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個生字，學會“著、那、到、高、興、千、成”7個生字。

2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

教具預備：生詞卡片、課件。

教學過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：〔出示圖片〕同學們，這是什么？

生：彩虹。

師：彩虹有什么顏色？

生：赤橙黃綠青藍紫。

師：今日我們就來學習《彩虹》這篇新文章。〔板書課題：彩虹〕

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，課文講了幾件事情？

師：誰來說說課文講了哪幾件事情？

生：三件事情：一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地；二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭；三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥興奮。〔老師引導〕

2、自讀課文，學習生字。

〔1〕用自己喜愛的方法讀課文，同時用曲線在文中標誕生字詞。

〔2〕同桌溝通，再讀課文，掃除字詞障礙?！沧宰x、小組讀、分段讀〕

三、記憶字形，指導書寫。

1、檢查生字的自學狀況

〔1〕出示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。

〔2〕開火車讀，小組競賽讀，評出最正確認字小組。

2、寫字。

〔1〕出示我會寫的7個生字:“著、那、到、高、興、千、成”,指名認讀、領(lǐng)讀。

〔2〕老師范寫田字格中的生字，同學書空。

〔3〕同學描紅、臨寫，老師巡察、指導。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里，你學會了哪些知識？

第二課時

教學目標

1、正確、流暢地朗讀課文。

2、通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學會關(guān)懷父母、關(guān)懷家人。

課前預備：

生字卡片，多媒體課件。

教學過程：

一、復習導入。

1、抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。

2、聽寫生字。

3、同學自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、初讀課文，整體感和。

1、同學分小組讀，給生字正音。

2、文章有幾個自然段？〔四個〕

3、課文讀給同桌聽，想一想，天上真的有一座漂亮的橋嗎？

三、課文詳解。

1、分小組朗讀課文，想一想：天上漂亮的橋是什么？讀后，小組匯報溝通。

生：天上漂亮的橋是雨后的彩虹。

師：文中的我把彩虹說成漂亮的橋，說明白什么？

生：說明我愛想象、愛思索。

師：那“我”真的能走上這座漂亮的橋嗎？為什么？

生：不能，由于它是彩虹，像橋，而且在天空中。

師：那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事？

生：這是“我”想的，盼望可以援助他們。

師：“我”能想象出這么多事，說明白什么？

生：說明我是一個“想象力”豐富的孩子。

2、全班集體讀二、三、四段，你發(fā)覺了什么？

生1：我為每一個家人都做了事情。

生2：這三段最末一句話都是“你興奮嗎”。

師：從這些發(fā)覺上你覺得“我”是一個什么樣的孩子？

生：懂事、關(guān)懷父母、關(guān)懷家人。

3、那么，我們也應當向這位小伙伴學習，多關(guān)懷父母、家人，同學們平常在家里是怎么做的？〔同學自由回答〕

4、小組分段朗讀、小組競賽朗讀。

四、總結(jié)全文。

1、學了這一課，你懂得了什么？

2、老師總結(jié)：除了學習，我們更應當多關(guān)懷父母和家人。

板書設計：

11彩虹

彩虹橋上為爸爸灑水澆田地

彩虹彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭關(guān)懷父母、家人

彩虹橋上蕩秋千讓哥哥興奮

課后反思：

彩虹是孩子們熟識又生疏的自然現(xiàn)象，由此入手，很好的激發(fā)了同學學習的愛好。本節(jié)課，著重培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創(chuàng)設了良好的自主學習情境，導入到初讀課文，到識字、讀文答題，每個教學環(huán)節(jié)都滲透了“同學是語文學習的主人”的理念，充分地把讀書權(quán)教給同學。另外，我作為一個引導者的身份，讓同學找到問題的答案，充分發(fā)揮了同學的主導地位。

《彩虹》教案篇6

一、會寫字及組詞

那〔那樣〕〔那里〕〔那個〕〔那么〕

著〔看著〕〔笑著〕〔玩著〕〔著火〕

到〔來到〕〔看到〕〔一年到頭〕〔從早到晚〕

高〔高低〕〔高大〕〔高中〕〔高音〕

興〔興奮〕〔興奮〕〔興國〕〔也許〕

千〔秋干〕〔干米〕〔干千金〕〔萬水干山〕

成〔成為〕〔成長〕〔成果〕〔成天〕

二、會認字及組詞

虹hóng〔彩虹〕〔虹橋〕

座zuò〔座位〕〔入座〕

澆jiāo〔澆花〕〔澆水〕

灑s?！矠⑺场矠⒙洹?/p>

鏡jìng〔鏡子〕〔鏡面〕

拿ná〔拿走〕〔拿筆〕

照zhào〔照常〕〔照相〕

裙qún〔裙子〕〔連衣裙〕

三、多音字

挑tiāo〔挑水〕

tiǎo〔挑事〕

提t(yī)í〔提水〕

dī〔提防〕

四、易寫錯的字

到：左邊最末一筆是提，不要寫成橫。

千：第一筆是平撇，不要寫成“一”。

五、詞語說明

①彩虹：日光與水氣相映，呈現(xiàn)在天空中的弧形彩色光帶。

②挑水：扁擔兩頭掛著水桶，水桶內(nèi)裝滿水，將扁擔放在肩膀上擔著。

③梳頭：梳理頭發(fā)。

④秋干：游戲用具，將長繩系在架子上，下面拴上一塊板子。

⑤蕩來蕩去：晃來晃去，不穩(wěn)定。

六、近義詞

漂亮——美麗假如——假如

興奮——歡樂

七、反義詞

漂亮——丑陋興奮——難受

八、積累詞語

搖啊搖、吹啊吹、飛呀飛、跳呀跳

走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍

打呀打、掃呀掃、想呀想、寫呀寫

轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、直來直去、眉來眼去

說來說去、你來我去、春來秋去

過來過去、想來想去、左來右去

南來北去、說來道去、飛來飛去

九、課文解析

1.整體概括

本文是一篇充斥童趣的短文，通過“我”豐富的想象，把彩虹想象成一座橋，想象自己會借助這座橋幫爸爸澆田，在媽媽梳頭時幫媽媽照鏡子，最末讓哥哥看到彩云，呈現(xiàn)了“我”的豐富的'想象力和天真爛漫、純真的童心。

第1自然段寫雨停后，彩虹涌現(xiàn)了。

第2自然段寫假如“我”提著水壺到彩虹上，就能援助爸爸澆田了。

第3自然段寫假如“我”拿著梳頭用的鏡子到彩虹上，就能讓媽媽照著這個月亮似的鏡子梳頭。

第4自然段寫假如“我”把秋千掛在彩虹上，坐在上面蕩秋千，“我”的花裙子就會飄啊飄的像彩云。

2.句段導學

①雨停了，天上有一座漂亮的橋。

這里“雨停了”點明白彩虹涌現(xiàn)的時間?！捌痢闭f明“我”很喜愛彩虹。“橋”是把彩虹比方成橋。

②爸爸，你那把澆花用的水壺呢？假如我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？

這里由把彩虹比方成橋，想到“我”到橋上灑水?！澳遣痪褪俏以谙掠陠帷钡囊馑际恰澳蔷褪俏以谙掠辍?。

③哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？假如我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？

這句由把彩虹像橋，聯(lián)想到“我”把秋千掛在彩虹橋上，蕩來蕩去，裙子就像云朵。

3.重點難點

①從“我”要給爸爸澆田可以看出“我”是一個怎樣的孩子？

從“我”這一美妙的想象中可以看出“我”關(guān)懷爸爸，盼望為爸爸減輕負擔。可以看出“我”是個懂事的好孩子，到處為家人著想。

②“我”真的能走到橋上去嗎？

不能。由于這是彩虹，不是真的橋，沒方法走上去。說彩虹是橋是“我”的想象。

③最末一個自然段中的“彩云”是指什么？這樣寫有什么好處？

“彩云”指的是“我”的花裙子。這里運用了比方的修辭手法，把裙子比方成彩云，既寫出了花裙子在空中飄的感覺，又突出了花裙子的漂亮，使語言更加生動形象，給人以鮮亮的印象。

十、課后拓展

1.和彩虹有關(guān)的詞語

彩虹當空色調(diào)斑斕五彩繽紛

假設隱假設現(xiàn)五光十色白虹貫日

2.關(guān)于彩虹的小詩

雨過天晴，

一道彩虹高高掛在天空。

丁丁說：

彩虹是一座奇妙的橋，

我想從這座橋上走過，

去看看遙遠的銀河。

冬冬說：

彩虹是一條漂亮的項鏈，

天上的仙女戴上它，

肯定會更加好看。

小弟弟問：

假如從彩虹頂上滑下，

會是哪里？

能不能到太空人的家？

小妹妹問：

是誰讓彩虹這樣漂亮？

是誰為它畫了七彩衣？

誰有這樣大的筆？

彩虹的顏色越來越淡，

慢慢地，它回到了白云中間。

《彩虹》教案篇7

活動目標：

1、知道彩虹是下雨后涌現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創(chuàng)作。學習用七種顏色畫出彩虹。

3、鼓舞幼兒大膽正確的上色。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預備：

1、雨后帶幼兒觀測彩虹，“彩虹圖片”

2、幼兒用書，紙。

3、水彩筆、繪畫紙。

活動過程：

1、我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同？”引導幼兒會議爭論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？

2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？

3、雷陣雨過后天空會涌現(xiàn)什么？是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？那么什么狀況下會涌現(xiàn)彩虹？下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？假如太陽不出來，能看到彩虹嗎？

小結(jié)：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

4、觀看彩色圖片。引導幼