優(yōu)秀教師頂崗實習(xí)總結(jié)范文

Word———優(yōu)秀教師頂崗實習(xí)總結(jié)范文老師頂崗實習(xí)對于高校生來說是一次非常寶貴的機會，肯定要好好把握。下面我為大家搜集整理的老師頂崗實習(xí)總結(jié)，盼望大家喜愛!

篇一

時間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，半年的頂崗實習(xí)生活在勞碌中悄然而去。回首那些與同學(xué)相處的日子，雖然有過彷徨與失落，有過傷痛和疲乏，但當我真的要離開他們的時候，心頭卻涌起一種說不清的情愫：期盼中有一份惆悵，歡樂中夾雜著淡淡的悲傷。這些簡單的情感包含著我對這里和氣可親的老師的敬重，對這里活潑可愛的同學(xué)的留戀，以及對這段實習(xí)生活的依依不舍。

在當時選擇是頂崗實習(xí)還是教育實習(xí)的時候，我曾經(jīng)遲疑過，由于我對自己缺乏信念，不知道自己能否成為一名合格的人民老師。但我想，人的一生中，總該有一些特殊的經(jīng)受來使生命更厚重些，讓青春更絢麗些，于是，我打算了，我要通過頂崗實習(xí)來歷練自己的人生。的確，這半年的實習(xí)生活是我高校中最濃墨重彩的一筆，也在我的生命中留下了絢爛多彩的回憶。

20xx年8月21日上午，從**動身，經(jīng)過四個多小時的舟車勞頓，我們師生四十余人最終到達了**縣。我們這一批實習(xí)生被分到了七個學(xué)校進行實習(xí)，但我們并沒有直接去各自的實習(xí)學(xué)校，而是先在縣一中接受了為期一周的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然不長，但對我們這一批還未走出高校校內(nèi)仍舊稚氣未脫的實習(xí)老師卻意義重大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容許多，有教學(xué)工作、班主任工作等多個方面，但通過這次培訓(xùn)，我最大的收獲在于思想熟悉的轉(zhuǎn)變。在此之前，我始終把自己當成同學(xué)，試想，假如你自己都不把自己當成老師看待，那么，同學(xué)又怎么能把你當成老師呢?經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我熟悉到自己的身份已經(jīng)從一名高校在校生，轉(zhuǎn)變成了一名實習(xí)老師。

培訓(xùn)結(jié)束后，我來到了我的實習(xí)學(xué)?！囶吨袑W(xué)，在這里完成了為期二十二周的頂崗實習(xí)。這五個多月的頂崗實習(xí)是我踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn)，是同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變，更是學(xué)校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變。通過此次實習(xí)，我收獲了珍貴的教學(xué)閱歷，體會到了人民老師的酸甜苦辣以及所肩負的責(zé)任，以下是我對實習(xí)工作的總結(jié)：

一、教學(xué)工作

1、聽課階段

剛到實習(xí)學(xué)校的前兩周，學(xué)校并沒有馬上支配我們上課，而是讓我們先聽課。同樣是聽課，但現(xiàn)在聽課跟以前完全不一樣了。以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不同，上課的留意點就不同?，F(xiàn)在聽課留意的是老師怎樣講課，如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時間等等，作好聽課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和閱歷。在這段時間里，我不僅聽了數(shù)學(xué)課，還聽了一些其他學(xué)科的課，無論聽什么課，最終都能滿載而歸。

2、上課階段

聽課結(jié)束后，學(xué)校教務(wù)處的張主任給我們安排了指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師是七班級的數(shù)學(xué)老師翟老師，我跟著翟老師帶七班級一班和二班的數(shù)學(xué)課。

既然有了指導(dǎo)老師，我就開頭了虛心的學(xué)習(xí)。由于我們都教七班級的數(shù)學(xué)，所以我常常去聽翟老師的課，聽課也有很大的收獲。比如，翟老師的引入，每次都能引得恰到好處，還有她講課很有激情，也很細致，特殊能吸引同學(xué)的留意力，這些都給了我很大的啟示和啟發(fā)，對我教學(xué)技能的提高有很大的關(guān)心。

翟老師對我也很關(guān)懷和負責(zé)，我的每一節(jié)課她都堅持來聽課，并在課后細心地幫我評課，針對我在課堂上消失的缺點提出珍貴的看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，不斷提高教學(xué)水平。

每一節(jié)課都是一個成長的機會和過程，每一次上課都以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點，仔細完成上課的每一個環(huán)節(jié)，在課后做好輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動等各方面都有了顯著的提高。嚴格要求自己，敬重同學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順當?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)。

二、教育調(diào)查與討論

由于我的實習(xí)學(xué)校是一所體育學(xué)校，同學(xué)的文化課成果普遍較差，于是，我們依據(jù)學(xué)校的實際狀況，選擇了比較有代表性和針對性的調(diào)研課題——“亂班治理和后進生轉(zhuǎn)化”，來進行調(diào)查和討論。

確定了調(diào)研的課題后，我們細心設(shè)計了調(diào)查問卷，在校長、老師以及同學(xué)之間作調(diào)查，回收問卷后，總結(jié)調(diào)查結(jié)果，并運用教育理論學(xué)問對調(diào)查結(jié)果仔細、認真、科學(xué)的進行分析總結(jié)，并且提出了可行性的建議。

依據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們從一個側(cè)面了解了基礎(chǔ)教育所存在的一些問題，這些問題和閱歷，無論是對實習(xí)工作還是將來的教育工作都有很大的關(guān)心和啟發(fā)。

三、生活方面

實習(xí)這段時間，除了在教育教學(xué)方面的進步之外，在生活方面也有很大的收獲。

和我一同來這個學(xué)校實習(xí)的還有六位同學(xué)，由于我們的專業(yè)各不相同，所以來實習(xí)之前，我們七個人互不相識，是頂崗實習(xí)讓我們相遇、相識、相知、相惜。

收獲了這六份寶貴的友情，也是此次頂崗實習(xí)的一大收獲。我們在一起相互聽課評課，互提看法，共同進步;我們在一起出謀劃策，想方設(shè)法提高同學(xué)的成果;我們在一起洗菜做飯，共同烹制出可口的佳肴;我們在一起找水抬水，在水管被凍壞的日子里。我們共同經(jīng)受了初為人師的緊急和喜悅，我們共同共享了生活中的酸甜苦辣，我們相互傾訴著幸福與哀痛，我們給彼此依靠和力氣，這份難得的經(jīng)受，我們終身難忘。

一個學(xué)期即將過去，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時刻牢記師大“懷天下，求真知”的校訓(xùn)，以“學(xué)高為師，德高為范”為自己的座右銘，為人師表，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實際教學(xué)相結(jié)合，以一名優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，從一個沒有閱歷的高校生成為了一個對班級有肯定管理力量的老師?？赡苡袝r候一份耕耘并不能得到相應(yīng)的一份收獲，但我始終堅信，沒有耕耘，就肯定不會有收獲。

實習(xí)有苦有樂，有歡樂有淚水，有數(shù)不盡的酸甜苦辣;實習(xí)讓我豐富了學(xué)問，增長了閱歷;實習(xí)讓我堅決了學(xué)習(xí)的信念，賜予我士氣;實習(xí)帶給我無價的人生閱歷，是我人生中最珍貴的一課。

篇二

匆忙的一個月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，哦，滿滿的全是充實勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實習(xí)，不僅熬煉了自己，也使生活布滿樂趣，驚喜，有滋有味!

記得第一次面對五六十個淘氣可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒方法在他們面前實施，只想逃開。最盼望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

她們對待孩子的閱歷特別多，這些閱歷除了口述給我，更多的是我平常的觀看，學(xué)習(xí)。在她們上課的時候，我會在一旁仔細觀摩，這是非常重要的。這里邊的教學(xué)技術(shù)特殊多，比如上課時的紀律如何維持，(這個比起學(xué)校課堂可算是個技術(shù)問題)教學(xué)方法是怎樣的，如何吸引幼兒的留意力等等。學(xué)習(xí)觀摩了兩天，最終輪到我上陣了，盡管做了充分地預(yù)備，心理還是惴惴擔心的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的狀況下最終結(jié)束了一節(jié)課。這節(jié)課讓我不僅看到了自己在教學(xué)上的失敗，更大的問題在于我的教育觀念。

一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也體現(xiàn)在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量，而我認為課堂秩序是需要師生之間的協(xié)作，需要長時間的磨合而成的默契。這兩點恰恰是我這個新來老師所沒有的，所以我們之間培育這種默契的空間是很大的。我抱負中的教育是和聲細語的，溫順的，帶有肯定的賞識?？墒且粋€月下來，我發(fā)覺在這里真的不行行。我想我可能對這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的教育觀念里應(yīng)當用愛去教育孩子，可是這一個月來我覺悟到我的愛有種溺愛縱容在里面。比如拿這件小事來說吧，有些小孩子上完廁所老找我來提褲子，出于愛我總是代勞了。有一次我看到一個小孩找另外那個老師時，她拒絕了，鼓舞他自己提。小孩做到了，以后每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的啟示，讓我不得不重整我的教育觀念。我總結(jié)教育有時就要狠，這種狠是在愛的基礎(chǔ)上的理智。盡管有時覺得挺不進人情的但為了教育就要下狠心。當然要把握肯定的分寸。說狠就是教育要嚴格，要想使孩子形成一個良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有肯定的原則，要嚴格遵守原則。

在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。除了要備好每節(jié)課，還要備幼兒。好多家長反映了不同孩子的不憐憫況，這是我在課堂上所沒留意過的。每次講完課覺得效果不錯就好，沒有在意過孩子是否真的接受了，理解了。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時，不僅要想方法使課堂能吸引幼兒的留意，也要多變化形式使孩子能歡樂的學(xué)習(xí)，學(xué)到學(xué)問，而不僅僅是流于形式!

這是我這一個月來感悟最深的兩點，教育及教學(xué)兩方面。作為一名老師，首先做好這兩方面的工作才能稱得上為老師，所以在以后的工作中，我要自我督促，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，爭取做一名合格的老師。

篇三

最終到了頂崗實習(xí)，走上老師工作崗位的時候。

三年來持之以恒不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育學(xué)問和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解“教育是什么、同學(xué)怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題之外，我們莫非真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱忱而努力拼搏，但是在這個春天，我們真的要走上自己心中期盼已久的崗位，我們不得不在實習(xí)過程中為我們的將來把好關(guān)。抱著非常期盼的心情，我們北羅中學(xué)小家庭12位兄弟姐妹來到了唐縣北羅中學(xué)，開頭了真正意義的社會生活。

一、實習(xí)學(xué)校簡述

我們一行人來到的北羅中學(xué)也是一個有著幾十年辦學(xué)歷史的老牌學(xué)校，而且在過去的幾年中，北羅中學(xué)在中考中始終表現(xiàn)優(yōu)異，升學(xué)率位居全縣其次名。另外，北羅中學(xué)和師大的淵源也是很深，自從頂崗實習(xí)支教創(chuàng)立之日起，北羅中學(xué)基本上每一期和我們都有合作。有了這樣的歷史，北羅中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們對我們這一期的實習(xí)小分隊也抱有很大盼望，并且承諾賜予我們一切支持，聽了校長在接待會上的講話，我的心里是踏實了很多，至少我可以在這里放開手腳去拼搏了。北羅中學(xué)每個班級有八個教學(xué)班，而我安排在了七班級，教授一到四班歷史，剛剛聽到這個任命之后，我心里著實咯噔了一下—剛剛走出校門的我，能夠勝任半個班級的教學(xué)工作嗎?還沒有等我質(zhì)疑完這件事情，一個新的事情又來了：為了完成學(xué)校任務(wù)，我還要在七班級四班見習(xí)班主任，幫助班主任對其日常事物進行管理。

在四個多月的實習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校和班級同學(xué)，本著對同學(xué)負責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作;同時，作為實習(xí)生一員，始終緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

二、教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開頭的一個禮拜的主要任務(wù)是聽課。在這期間我聽了我的專業(yè)指導(dǎo)老師李娜老師的3節(jié)歷史課。在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。通過聽課，我了解了講授學(xué)校歷史大體上應(yīng)當遵循怎樣的方式，上課學(xué)習(xí)和課下復(fù)習(xí)應(yīng)當如何去支配等等許多必需了解的事情。另外除了聽本專業(yè)的課之外，我還去聽了其他專業(yè)優(yōu)秀老師的課，觸類旁通，我也吸取了不少閱歷。

2、上課

由于實習(xí)學(xué)校急需老師，所以在在聽課的同時，我已經(jīng)開頭正是登上講臺講課了。我教四個班，每個班每周三節(jié)歷史，加上一屆輔導(dǎo)課，一周我要上十三節(jié)課啊!當時和在別的地方定崗的同學(xué)聯(lián)系發(fā)覺他們的苦惱是沒課上，而我的苦惱是課太多了。其實現(xiàn)在想一想，自己跟他們相比是幸運的，由于我積攢的閱歷遠遠比他們豐富。四個班的同學(xué)各具特色，一班的同學(xué)循規(guī)蹈矩，態(tài)度仔細，但是敏捷性欠缺一點;二班同學(xué)活潑開朗，上課反應(yīng)很快，但是學(xué)習(xí)態(tài)度不仔細，歷史成果不是很好;三班同學(xué)可以說是集合一二班特色，既有敏捷的同學(xué)，也有欠缺一點的同學(xué)，上課紀律很好;四班明顯的兩極分化，好同學(xué)特殊好，差同學(xué)特殊差。通過和班主任共同之后，我針對每個班特色制定了相應(yīng)的教學(xué)方案。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若同學(xué)對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學(xué)的反應(yīng)。我認為，要隨時把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀律，并且與同學(xué)進行個別溝通。剛開頭時由于心情特殊緊急，閱歷不足和應(yīng)變力量不強，課堂消失了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。

經(jīng)過實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，樂觀負責(zé)，仔細到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，養(yǎng)分餐發(fā)放，自習(xí)課等等，每樣事物都負責(zé)究竟，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的共性特點進行思想道德教育，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標，樂觀向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔當班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學(xué)的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與同學(xué)實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到老師對同學(xué)的成長供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

1、一視同仁

這個一視同仁包括兩個方面的內(nèi)容：對男生和女生一視同仁;對好同學(xué)和差同學(xué)一視同仁，要做到這兩個一視同仁其實難度很大。開頭的時候我在管理男生的時候還算是很到位，但是一遇到女生的問題下手就軟了，由于我考慮到女生自尊心很強，很簡單造成心理創(chuàng)傷。經(jīng)過一段時間后，班主任柴老師找我談話說明白這個問題，我才意識到一視同仁對待男生女生很重要?，F(xiàn)在我和男生女生都相處得很好，大家已經(jīng)從心里接受了我這個“副班”。談到對優(yōu)秀生和差生的問題，沒一個老師不感到麻煩的，太難一碗水端平了。那個老師不是打心里喜愛、器重優(yōu)秀生，而延誤淘氣搗蛋的差生啊!雖然對我來說，和同學(xué)代溝較小，更能了解他們的想法，我堅決不接受卑視同學(xué)的想法。在講課時也是一樣，我會把大部分時間放在大部分一般同學(xué)身上，依據(jù)他們的需求來教學(xué)，肯定不允許優(yōu)秀生搞任何特別化。相處下來，那些差生成了我的“得力助手”，常常關(guān)心老師組織活動，好同學(xué)也和我交上了伴侶。

2、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生分散力，親密師生關(guān)系，使每個同學(xué)發(fā)揮主體的樂觀性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校