四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)：四個(gè)時(shí)態(tài)總結(jié)

第4頁(yè)P(yáng)AGEPAGE4執(zhí)教老師沈曉燕備課小組華南師大附小四年級(jí)英語(yǔ)組Title題目四個(gè)時(shí)態(tài)總結(jié)日期2019-4-25Typeoflesson課型復(fù)習(xí)、寫(xiě)作訓(xùn)練課教學(xué)內(nèi)容分析本課是在學(xué)生學(xué)完了Chapter3一般將來(lái)時(shí)之后設(shè)計(jì)的一個(gè)總結(jié)課，因?yàn)?BGrammarPracticeP12的練習(xí)題是對(duì)四個(gè)時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)）進(jìn)行的一個(gè)綜合練習(xí)，為了讓孩子們對(duì)這幾個(gè)時(shí)態(tài)有個(gè)清晰的概念，所以本節(jié)課改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大部分用中文來(lái)講解，把四個(gè)時(shí)態(tài)用形象生動(dòng)的圖片和比喻來(lái)印刻在孩子們的腦海里，探討一下小學(xué)階段的語(yǔ)法教學(xué)用這種方式是否能達(dá)到更好的效果。教學(xué)對(duì)象分析對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣相對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)逐步減弱，班級(jí)學(xué)生之間分層已經(jīng)相對(duì)明顯，但他們的學(xué)習(xí)熱情仍然濃厚，對(duì)于課堂游戲課堂活動(dòng)還是很愿意參與，所以本節(jié)課還是設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)一下孩子們的學(xué)習(xí)積極性。本課的難點(diǎn)是抽象枯燥的語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)很難接受，所以本節(jié)課用形象的圖片和比喻來(lái)解釋抽象的語(yǔ)法規(guī)則，讓他們?nèi)菀茁?tīng)懂，容易接受，容易記住。Objectives教學(xué)目標(biāo)1、Languageknowledge語(yǔ)言知識(shí)：1）一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)間詞：always,often,usually,sometimes,seldom,never,every,沒(méi)有時(shí)間詞2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)間詞：now,look,listen,It’s2:00,bequiet3）一般過(guò)去時(shí)的時(shí)間詞：yesterday,last,ago,in2005,thismorning,justnow4）一般將來(lái)時(shí)的時(shí)間詞：tomorrow,next,soon,tonight1）一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式：動(dòng)詞原形,第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)加s2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞形式：be(am,is,are)+動(dòng)詞ing3）一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞形式：動(dòng)詞過(guò)去式4）一般將來(lái)時(shí)的動(dòng)詞形式：will+動(dòng)詞原形1）一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問(wèn)句：借助助動(dòng)詞do和does的幫助來(lái)變化2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句和疑問(wèn)句：借助be動(dòng)詞的幫助來(lái)變化3）一般過(guò)去時(shí)的否定句和疑問(wèn)句：借助助動(dòng)詞did的幫助來(lái)變化4）一般將來(lái)時(shí)的否定句和疑問(wèn)句：借助will的幫助來(lái)變化2、LearningStrategies.學(xué)習(xí)策略：1）通過(guò)對(duì)時(shí)間詞的學(xué)習(xí)和操練來(lái)分清楚不同的句子是屬于什么時(shí)態(tài)2）分清不同時(shí)態(tài)的句子之后能夠使用正確的動(dòng)詞形式3）能夠使用正確的詞來(lái)對(duì)句子進(jìn)行否定和疑問(wèn)的變化DifficultiesAnalysis教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：各種時(shí)間詞的復(fù)習(xí)和記憶2、四個(gè)時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式的復(fù)習(xí)和記憶3、四個(gè)時(shí)態(tài)的句子如何變成否定句和疑問(wèn)句教學(xué)難點(diǎn)：不同的時(shí)間詞對(duì)應(yīng)不同的時(shí)態(tài)如何使用正確的詞進(jìn)行疑問(wèn)和否定的變化TeachingAids/Media主要教學(xué)媒體希沃課件TeachingProcedures教學(xué)過(guò)程Teachingactivity&Stepsoftheactivities教師的活動(dòng)Learningstrategies學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)Purpose設(shè)計(jì)意圖Pre-taskGreeting.Question1:Howmanytenseshavewelearned?Question2:Whataretheirnames?Summary:Todaywearegoingtomakeaconclusionofallthetenseswehavelearned.1.Greeitng.2.Answer1:Fourtenses.3.Answer2:PresentTensePresentContinuousTensePastTenseFutureTense讓孩子們回憶所學(xué)過(guò)的時(shí)態(tài)，同時(shí)清楚本節(jié)課的目的是對(duì)所學(xué)時(shí)態(tài)的總結(jié)。While-taskT:Inordertoletyouknowbetterandmoreclearly,IwilltrytosummarizetheusagesinChinese.Firstletsupposethefourtensesasfourhouses,indifferenthousestherearedifferentthings.分別用四個(gè)房子代表四個(gè)時(shí)態(tài)，藍(lán)色：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（小鳥(niǎo)在藍(lán)天飛翔），黑色：一般現(xiàn)在時(shí)（妖怪很危險(xiǎn)很黑暗），黃色：一般過(guò)去時(shí)（過(guò)去皇帝喜歡黃色），紅色：一般將來(lái)時(shí)（未來(lái)是充滿(mǎn)火紅的希望的）。不同的鑰匙可以打開(kāi)不同的房子，展示不同時(shí)態(tài)的時(shí)間詞。分類(lèi)游戲，全班做動(dòng)作，小組競(jìng)賽，讓孩子通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)的游戲練習(xí)進(jìn)一步記住不同時(shí)態(tài)的時(shí)間詞。（解決本課第一個(gè)難點(diǎn)）讓孩子學(xué)習(xí)不同房子里住著不同的東西，然后完成選擇題練習(xí)，引導(dǎo)孩子先找出“鑰匙”（時(shí)間詞），然后找到正確的房子，接著想出不同房子里住的東西。展示四個(gè)時(shí)態(tài)的填空練習(xí)題，讓孩子按老師的方法一步一步地做出來(lái)。學(xué)習(xí)四個(gè)房子，分別記住不同顏色的房子代表不同的時(shí)態(tài)。記住不同的房子里住著不同的東西。記住不同時(shí)態(tài)的時(shí)間詞。玩游戲，進(jìn)一步加深不同時(shí)態(tài)的時(shí)間詞的印象，記住不同的鑰匙通往不同的房子。在老師的引導(dǎo)下完成選擇題。完成填空題。通過(guò)形象的課件對(duì)四個(gè)時(shí)態(tài)進(jìn)行回憶、復(fù)習(xí)和記憶。Post-task從肯定句變成否定句和疑問(wèn)句，我們可以理解為遇到了困難，這時(shí)有些句子能“自救”，有些句子需要“找別人”幫忙。藍(lán)色房子和紅色房子可以自救，be動(dòng)詞和will可以自救（板書(shū)）黑色房子和黃色房子需要找別人，黑色房子找do（杜師父）和does（大石徒弟），師父比較厲害，多人、I、you歸師父管，徒弟只管一個(gè)人，師父和徒弟一出現(xiàn)，妖怪全部逃跑了，動(dòng)詞變回原形。黃色的房子全都?xì)wdid（皇帝）管，皇帝一出現(xiàn)，動(dòng)詞全部變?cè)?。展示幾個(gè)句子，變成否定句和疑問(wèn)句。學(xué)習(xí)否定句和疑問(wèn)句的變化方法，區(qū)分不同的房子用不同的辦法，如何自救，如何找對(duì)人來(lái)幫忙。認(rèn)真觀察老師在黑板變化否定句和疑問(wèn)句，為