二年級(jí)語文下日月潭第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

日月潭第二課時(shí)一、導(dǎo)入、讀詞語師：認(rèn)得這些詞語寶寶嗎？我們來開開小火車。太陽高照 群山環(huán)繞 風(fēng)光秀麗樹木茂盛 湖水碧綠 名勝古跡隱隱約約 點(diǎn)點(diǎn)燈光 蒙蒙細(xì)雨、說一說師：這些詞語出現(xiàn)在哪篇課文里啊？（貼圖）誰能用上這其中的詞語來說說你上節(jié)課感受到的日月潭。、風(fēng)光秀麗師：大家說了這么多，其實(shí)啊，用剛才這位同學(xué)說到的一個(gè)詞就能概括。板書：風(fēng)光秀麗。二、新授——感受日月潭的秀麗風(fēng)光過渡：這節(jié)課，讓我們走進(jìn)美麗的日月潭，更近距離地去欣賞它、感受它。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，一邊讀一邊劃出描寫日月潭風(fēng)光秀麗的句子。（一）那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。1、群山環(huán)繞1）讀一讀2）談?wù)劯惺?）演一演師：如果老師現(xiàn)在就是日月潭，你們是群山，誰愿意上臺(tái)演一演。生四人手牽手圍繞在老師周圍。4）說一說師：群山圍成一個(gè)圈兒包圍著日月潭，這就叫做——生：群山環(huán)繞。這些山就像日月潭的守護(hù)神，它們像媽媽保護(hù)著孩子一樣保護(hù)著這一汪大玉盤似的碧綠的潭水呢。5）指名讀。、樹木茂盛（1）聯(lián)系生活、名勝古跡(1)過渡：小朋友們真善于觀察。誰知道什么是名勝古跡嗎？(2)簡(jiǎn)介日月潭周圍名勝古跡師：日月潭的周圍啊，就有許多風(fēng)景優(yōu)美、有古代遺跡的著名的地方。有阿里山、水社大山、孔雀園、青龍山、文武廟……(一張一張出圖，師做簡(jiǎn)要介紹。)4、再讀句子。(1)指名讀(2)齊讀5、小結(jié)：僅僅是群山環(huán)繞、樹木茂盛和周圍那許多的名勝古跡已經(jīng)讓我們窺見到日月潭的美，還有那些地方讓你感受到它那秀麗的風(fēng)光？(二)日月潭很深，湖水碧綠。1、深師：日月潭的水有多深呢？(1)鏈接資料：平均水深達(dá)40米相當(dāng)于十層樓的高度(2)說一說2、碧綠師：碧綠的水同學(xué)們見過嗎？和什么東西的顏色一樣？湖水碧綠，綠得像。師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，一會(huì)兒就聯(lián)想到這么多我們熟悉的東西。3、再讀句子。(三)湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。1、圓圓的、彎彎的師：(邊貼圖邊說，光華島把湖水分成兩半……)這句話美在哪兒？出圖并貼在黑板上(圓圓的、彎彎的)2、名字的來歷師：就因?yàn)樗话雸A圓的像太陽，一半彎彎的像月亮，所以得名日月潭。3、再讀。4、小結(jié)：看來日月潭不僅周邊的環(huán)境很美，它自身的形狀也特別有意思，就是因?yàn)橛辛藞A圓的日潭，彎彎的月潭才構(gòu)成了這么別具一格的秀麗風(fēng)光，讓人們陶醉其間，流連忘返呢！清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。過渡師：其實(shí)日月潭不僅外觀美，在不同的時(shí)間和氣候下，還會(huì)呈現(xiàn)出許多不同的美呢！你還從哪兒看到了它秀麗的風(fēng)光？指名說并出示句子。疊詞師：聽你們讀得這么美，老師也想來讀一讀，行嗎？清晨，湖面上飄著霧。天邊的晨星和山上的燈光隱隱約約地倒映在湖水中。生指出老師漏讀了“薄薄”和“點(diǎn)點(diǎn)”。師：不用這兩個(gè)詞語不是也很通順嗎？生：體會(huì)薄薄和點(diǎn)點(diǎn)的意思。師：哦，聽你們這么說，薄薄和點(diǎn)點(diǎn)果然不能去掉，它們?cè)诒磉_(dá)句子意思的時(shí)候，作用可大了。它們不僅能幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)意思，讀起來還非常朗朗上口呢。誰能美美地來讀一讀？指名讀。（變紅）清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。隱隱約約師：現(xiàn)在啊，你們就站在日月潭邊，當(dāng)清晨來臨的時(shí)候，湖邊起了霧，這個(gè)時(shí)候你站在霧里，看東西是什么感覺？師：這種看不清楚的感覺就叫——隱隱約約。出圖師：看吧，清晨，在薄霧的籠罩下，晨星、燈光隱隱約約地倒映在湖水中，湖光山上渾然一體，就像一幅天然渾成的畫卷。指名讀。（薄薄、隱隱約約讀得輕一些。）齊讀。師：讓我們一起來讀讀這個(gè)句子，用心感受一下薄霧中，日月潭的輕柔之美吧。中午，太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。過渡師：如果說清晨的日月潭是一種安靜的美，一種祥和的美，一種隱隱約約朦朦朧朧的美，那么太陽高照下的日月潭又是一種怎樣的美？2、生回答，出示句子。PPT:中午，太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。3、體會(huì)周圍美景和建筑的清晰的美師：聽你讀，清晰讀得重重的，為什么這么讀？清晰就是清楚。你清楚地看到了什么？還記得我們剛才游覽過的日月潭周圍的美景和名勝古跡嗎？有….有?.?.有??...一張一張出圖，邊看邊說。我們清晰地看到了 一起出示五張圖師：在陽光燦爛，太陽高照的日子，阿里山、水社大山、孔雀園、青龍山、文武廟這些日月潭周圍的美景和建筑都會(huì)非常清晰地展現(xiàn)在我們眼前，讓咱們看個(gè)夠。4、再讀師：讓我們用陽光般的聲音清清楚楚地讀一讀，把這里的美景再清晰地游覽一遍。5、小結(jié)師：此時(shí)的日月潭濃妝艷抹，美不勝收，好像一副明麗的山水畫，真是一一風(fēng)光秀麗!（六）要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一篇朦朧，就像童話中的仙境。1、過渡：要是下起雨來，日月潭又是另外一番美景。2、出句子，指名讀，說感受。*輕紗師：這細(xì)雨好像給日月潭披上了一一輕紗。平時(shí)誰披上輕紗的啊？師：是啊，下雨的時(shí)候，日月潭就像是一位美麗動(dòng)人的新娘一樣披上了輕紗，美麗極了！*仙境師：下著蒙蒙細(xì)雨的日月潭不僅像披著輕紗的新娘，還像什么呀？什么是仙境?。吭僮x。3、女生齊讀。4、小結(jié)師：聽你們讀著讀著，就讓我想起了一句詩，若把日月潭比西子，真是淡妝濃抹總相宜??！三、寫話1、出圖一一配樂欣賞。2、寫話此時(shí)此刻，我相信你一定有許多的話想要贊美日月潭，趕快拿起你的筆，對(duì)日月潭說上幾句吧。日月潭，你真。四、總結(jié)師：此時(shí)此刻啊，老師相信你們和我一樣，心里有一個(gè)共同的愿望，都想去日月潭看看。以前，由于種種原因，我們要去臺(tái)灣很不方便，但隨著08年7月大陸和臺(tái)灣的通航，現(xiàn)在我們已