部編版《道德與法治》五年級(jí)下冊第5課《建立良好的公共秩序》優(yōu)質(zhì)教案【最新】

統(tǒng)編小學(xué)道德與法治五年級(jí)下冊第二單元“公共生活靠大家”第2課《建立良好的公共秩序》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】1.立足全套教材。在實(shí)際生活中，建立良好的公共秩序是經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展的必要前提。縱觀整套教材，相關(guān)主題從低段到中段最后到五下的《公共生活靠大家》。安排螺旋上升，逐層遞進(jìn)。生活范圍不斷擴(kuò)展，內(nèi)容程度逐漸加深，思維水平也不斷提升。本課所在的單元承擔(dān)著這個(gè)主題的公民意識(shí)和法治意識(shí)的價(jià)值引領(lǐng)，主要讓學(xué)生懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活。它的成功教學(xué)，將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)和參與社會(huì)能力奠定基礎(chǔ)。2.剖析單元教材。本單元共三課，遵循從認(rèn)知到行為，從“共享共維護(hù)”到“共建”最后“共參與”的編寫思路，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)公共生活的整體了解，懂得愛護(hù)公共設(shè)施、維護(hù)公共利益，做到自覺遵守公共秩序，積極參與社會(huì)生活。第一、三課關(guān)注共享和共參與，第二課則聚焦共建。這一課教學(xué)旨在幫助學(xué)生了解和參與社會(huì)公共生活,聚焦規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。3.比照平行教材。這一課內(nèi)容在原先的浙教版和人教版中以分散式呈現(xiàn)。而在統(tǒng)編教材里，將內(nèi)容進(jìn)行整合和拓展，作為單列單元，凸顯了它的重要性。【學(xué)情分析】初賽中我闡述了第一課時(shí)，其實(shí)本課真正的難點(diǎn)是在第二課時(shí)，讓學(xué)生從個(gè)人、社會(huì)、國家的角度綜合思考如何共建有序生活。經(jīng)過深度鉆研教材，我們對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了整合，創(chuàng)設(shè)有感知，有參與，有思考的教學(xué)情境，在尊重學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推進(jìn)教學(xué)。1.洞察社會(huì)現(xiàn)象，正確研判學(xué)情。隨著當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，公共生活領(lǐng)域在不斷擴(kuò)大，也豐富了人們公共生活的內(nèi)容和方式。五年級(jí)的學(xué)生越來越多地關(guān)注、關(guān)心公共生活。學(xué)生已經(jīng)對(duì)公共空間、公共生活有一定的了解，但并不清楚公共秩序和公共生活的關(guān)系，樹立規(guī)則意識(shí)不可少。也缺乏對(duì)共建有序生活的認(rèn)知，形成對(duì)構(gòu)建有序生活的綜合認(rèn)識(shí)不可少。更缺少全面觀察、分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)多角度分析問題、解決問題的能力不可少。本課需針對(duì)學(xué)生當(dāng)下的生活實(shí)際和成長需求，勾連學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和行為表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺遵守公共秩序的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)。2.做足課前調(diào)查，精準(zhǔn)把握學(xué)情。課前以我校某班為調(diào)查對(duì)象，對(duì)學(xué)生可思可感的一些生活“原材料”進(jìn)行了調(diào)查，生成了有效的教學(xué)資源，請(qǐng)看大屏幕。課前調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：（1）教材精選的三個(gè)社會(huì)問題中，學(xué)生對(duì)“疫情防控問題”調(diào)查熱情最高，相信此內(nèi)容他們是最有感觸的。（2）通過對(duì)學(xué)生父母駕駛行為的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)“一年內(nèi)無任何罰單”的占比最多，這為教學(xué)中展現(xiàn)人們的文明習(xí)慣，彰顯良好的社會(huì)風(fēng)氣，助推了一臂之力。【教學(xué)目標(biāo)】第一課時(shí)1.通過課前調(diào)查、收集交流、現(xiàn)場采訪等活動(dòng)，懂得有序的公共生活是社會(huì)文明的重要表現(xiàn)，是國家文明進(jìn)程的重要標(biāo)志，初步形成規(guī)則意識(shí)。（教學(xué)重點(diǎn)）2.通過情境辨析、聯(lián)系生活、交流感受等活動(dòng)，學(xué)會(huì)從不同角度觀察社會(huì)現(xiàn)象，嘗試用合理、合法的方式解決生活問題。（教學(xué)重點(diǎn)）3.通過視頻觀看、情境辨析、感受交流等，知道公共生活需要良好的秩序來維護(hù)，明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)。（教學(xué)難點(diǎn)）第二課時(shí)1.通過視頻觀看、分享生活、感受交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到構(gòu)建有序和諧的公共生活，要提高自身的守序意識(shí)，遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)。（教學(xué)重點(diǎn)）2.通過社會(huì)調(diào)查、案例分析、小組探究等活動(dòng)，明確共建有序生活，需要匯聚社會(huì)各方面的力量，需要國家的支持、制度的保障。（教學(xué)難點(diǎn)）【第一課時(shí)教學(xué)過程】課前導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課，我們知道了人人有權(quán)參與公共生活，享受公共利益，也要共同維護(hù)公共利益，今天這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)公共生活的話題——“建立良好的公共秩序”（出示課題）一、再現(xiàn)生活場景，感受有序生活板塊一：公共生活秩序單1.同學(xué)們，生活中我們應(yīng)該怎樣遵守公共秩序呢？請(qǐng)看（播放視頻）2.誰來說一說？（學(xué)生交流）3.在我們的生活中還有哪些公共秩序呢？課前同學(xué)們都做了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)你把公共生活秩序單拿出來，先和同學(xué)分享下吧?。ㄍ澜涣鳎┪覀儊砜纯磶孜煌瑢W(xué)的作業(yè)：①電影院秩序單——在電影院看電影不擁擠喧嘩，散場后把垃圾帶出。②工人們工作時(shí)的秩序單——工人叔叔在廠房工作期間應(yīng)該遵守程序，做好操作監(jiān)護(hù)和自檢，認(rèn)真開展好工前會(huì)和工后會(huì)。③新冠疫情防控秩序單他還很詳細(xì)地介紹了如何科學(xué)佩戴口罩呢！我們來看看他是怎么寫的（播放錄音）1.戴口罩前，摘口罩后都要清洗雙手；2，區(qū)分口罩正反面，不能兩面戴3；不能與他人混用或共用口罩4.捏緊鼻夾，使口罩與臉頰貼合，避免漏氣，5，一次性口罩需定期更換。板塊二：公共生活秩序單的共同之處1.這些秩序單有什么共同之處呢？預(yù)設(shè)：在公共生活中大家都要遵守相應(yīng)的規(guī)則，比如先后有序。而且要講文明，有禮貌，互相謙讓。不能隨意放縱自己的行為，要懂得約束自己。……2.小結(jié)：是的，大家為了有更好的公共生活而形成了一致的約定，并且需要大家共同遵守。不管是過馬路、公園、車間，還是在其他公共場所都要遵守公共秩序。板塊三：沒有公共秩序的后果1.如果在公共生活中沒有了秩序，會(huì)有怎樣的后果呢？先小組交流交流。（小組交流）2.是啊，沒有秩序的公共生活將混亂不堪(出示圖片)過馬路不遵守交通規(guī)則——危險(xiǎn)！②坐公交車不按照先下后上的順序，會(huì)產(chǎn)生——沖突！③參加社區(qū)活動(dòng)不遵守規(guī)則，容易發(fā)生——混亂！3.小結(jié)：只有有秩序的公共生活才會(huì)讓社會(huì)環(huán)境更舒適，更安全，更和諧。（板書：守秩序）二、了解應(yīng)急車道，體會(huì)有序意義1.但是在生活中，有些人往往因?yàn)樨潏D個(gè)人的方便而不遵守公共秩序，我們來看。（播放視頻）2.視頻中提到的“生命的通道”你知道是什么？3.那你知道什么是應(yīng)急車道？它有哪些作用呢？（學(xué)生交流）4.下面我們聽聽交警叔叔是怎么說的吧。（播放視頻）5.應(yīng)急車道如此重要，為什么還有人占用呢？你猜他們是怎么想的？預(yù)設(shè)：①因?yàn)樗麄冇X得占用一下沒有關(guān)系，沒有那么巧的事情發(fā)生。②正常車道那么堵，什么時(shí)候擦能開到目的地，這條應(yīng)急車道反正也是空著，不用白不用！你們說的都對(duì)！占用應(yīng)急車道，咱們是方便了，但是遇到像視頻里這種情況時(shí)，你覺得是方便重要還是結(jié)果重要？小結(jié)：是啊，應(yīng)急車道就是生命通道，我們應(yīng)當(dāng)自覺讓路于生命救援，保持“生命通道”暢通！6.生活中類似的生命通道還有很多，同學(xué)們知道的有哪些？先小組交流。我們來聽聽下面兩位同學(xué)怎么說的。預(yù)設(shè)：消防通道（出示圖片）：我知道小區(qū)里的消防通道，是消防人員實(shí)施營救和被困人員疏散的通道。不能隨便占用，必須時(shí)刻保持暢通。醫(yī)院綠色通道（出示圖片）：醫(yī)院里的綠色通道是醫(yī)院為急危重癥患者提供快捷、高效的服務(wù)，也要保持通暢無阻。小結(jié)：同學(xué)們說的真好！還有道路上主動(dòng)讓行救護(hù)車、消防車、應(yīng)急執(zhí)法車，還有斑馬線。（出示圖片）三、收集公共標(biāo)志，激發(fā)自覺情感1.為了引導(dǎo)、提示大家自覺遵守和維護(hù)公共秩序，許多公共場所都在醒目的位置設(shè)置了公共標(biāo)志。課前同學(xué)們也去收集了，現(xiàn)在我們以小組為單位派代表來說一說吧！標(biāo)志出現(xiàn)的場所作用禁止吸煙（標(biāo)志）餐館、醫(yī)院、商場等提醒人們要保持空氣清新禁止打電話（標(biāo)志）飛機(jī)上、加油站等避免干擾信號(hào)，引發(fā)危險(xiǎn)無障礙通道（標(biāo)志）醫(yī)院、銀行等方便老弱病殘等出入安全通道（標(biāo)志）學(xué)校、醫(yī)院、商場等危險(xiǎn)來臨，提醒大家往哪跑第一小組（表格呈現(xiàn)，錄音講解）你們組以表格的形式把公共標(biāo)志出現(xiàn)的場所和作用都調(diào)查清楚了。哪些同學(xué)也看到過這些標(biāo)志？舉手！原來公共場所有那么多的公共標(biāo)志在提醒大家遵守公共秩序呢！繼續(xù)！第二小組（視頻呈現(xiàn)：禁止鳴笛標(biāo)志）大家好！我現(xiàn)在站的地方是馬路的十字路口，我們看到這里有一個(gè)禁止鳴笛的標(biāo)志，這在告訴司機(jī)不得在此處鳴笛，這個(gè)標(biāo)志不僅出現(xiàn)在十字路口，像小區(qū)或?qū)W校路段都會(huì)有，我們一起來看（切換場景，大家好！我現(xiàn)在是在學(xué)校路段，這里有禁止鳴笛的標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志主要是為了控制城市的噪聲污染。大家好！我現(xiàn)在是在小區(qū)門口，這里也有禁止鳴笛的標(biāo)志。所以這個(gè)標(biāo)志是在提醒那些亂按喇叭的司機(jī)呢！第三小組（現(xiàn)場采訪：請(qǐng)勿大聲喧嘩標(biāo)志）（播放錄音）我們小組發(fā)現(xiàn)“請(qǐng)勿大聲喧嘩”的標(biāo)志在圖書館、醫(yī)院和博物館都有，大家請(qǐng)看（播放視頻）：情景一：圖書館請(qǐng)勿大聲喧嘩是為了給大家創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，讓大家靜心閱讀。情景二：醫(yī)院里的這些標(biāo)志主要是為了提醒大家給病人創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，更好地為了病人的休息和康復(fù)。情景三：文明觀展，不大聲喧嘩是參觀博物館的禮儀之一，這些標(biāo)志是為了創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境供游客參觀、欣賞，避免打擾別人。原來這個(gè)標(biāo)志，在提醒大家公共場所要自覺遵守秩序，保持安靜。第四小組（照片形式，錄音講解）（播放錄音）我們小組收集到了這些公共標(biāo)志，大家都認(rèn)識(shí)嗎？誰來交流下？①禁止攀爬：一般出現(xiàn)在高壓鐵塔、高大的樹木等，主要是為了提醒大家很危險(xiǎn)。②禁止游泳：我們經(jīng)常在海邊、池塘邊、水庫變看到它，為了提醒大家這里很危險(xiǎn)，謹(jǐn)防溺水。③禁止拍照：博物館、展覽館等場所，因?yàn)檫@些地方的展品會(huì)因?yàn)楣饩€問題使得展品受損、破壞等問題。④禁止攜帶寵物：一般在超市、游樂場、商場、景區(qū)、地鐵等，為了創(chuàng)造安全、衛(wèi)生的公共場所。⑤禁止通行：一般是在有些特殊路段在修路或者是擁堵等情況下的學(xué)校路口，提示車輛和行人不可以在向前駕駛及通行。⑥嚴(yán)禁煙火：一般出現(xiàn)在加油站、儲(chǔ)存易燃易爆物品的地方、化學(xué)品倉庫、儲(chǔ)存易燃?xì)怏w的地方等重大危險(xiǎn)源的地方。它能有效地警惕人們注意防火,勿吸煙點(diǎn)火等效果。哇，你們收集的標(biāo)志可真多！真要感謝這些公共標(biāo)志默默給我們提醒呢！2.同學(xué)們，當(dāng)我們置身在這樣的環(huán)境中，你有什么感受？選一個(gè)說一說預(yù)設(shè)：①我看到這個(gè)無障礙通道標(biāo)志我感到很溫暖，因?yàn)橛幸淮危铱匆娨晃皇迨逋浦晃蛔喴蔚睦蠣敔敽艹粤?，還好有無障礙通道，要是臺(tái)階的話那就太不方便了！我們大家應(yīng)該多關(guān)心這些行動(dòng)不方便的人。②我們學(xué)校經(jīng)常組織安全疏散演習(xí)，我的安全意識(shí)也提高了，我每次住賓館的時(shí)候，都會(huì)注意這個(gè)標(biāo)志，還會(huì)提醒爸爸媽媽，爸爸還夸我安全意識(shí)強(qiáng)呢！四、呈現(xiàn)不良現(xiàn)象，養(yǎng)成文明習(xí)慣1.可是光有這些公共標(biāo)志有些人還是會(huì)視而不見，請(qǐng)同學(xué)們打開書本31頁，我們來看看活動(dòng)園中的這些現(xiàn)象。（出示圖片），如果你遇到了這樣的情況你會(huì)怎么做？預(yù)設(shè)：①要是我看到狗狗在小區(qū)里隨地大小便，我會(huì)上去跟養(yǎng)狗的人好好說，讓他知道小區(qū)是公共場所，不能讓狗隨地大小便，建議它準(zhǔn)備好工具，及時(shí)把寵物的便便帶走。是啊，提醒他們公共場所要講衛(wèi)生。②有一次，我和奶奶在站臺(tái)等公交車，車來了，我看見大家都很著急，擠在一起著急上車，奶奶也拉著我一起擠，我跟奶奶說，這樣不講公共秩序是很危險(xiǎn)的，我們要么就排在最后吧！奶奶還夸我有風(fēng)度呢！對(duì)，公共場所要有序排隊(duì)。③要是我爸爸大聲打電話，我就給他做個(gè)手勢，或者怕拍他，提醒他！叫他換個(gè)地方去打。嗯，公共場所要保持安靜。④現(xiàn)在是疫情期間，外出人人都要自覺戴口罩，有一次我和媽媽在菜市場看到有一位叔叔沒有戴口罩被工作人員攔下，他還很不服氣，我就上前跟叔叔說戴口罩既是保護(hù)你自己，也是保護(hù)他人，為了大家的健康和安全，你要積極配合哦！是啊，當(dāng)前在新冠肺疫情的特殊時(shí)期，公共場所更要佩戴口罩。2.同學(xué)們，在我們生活中還有這樣的情況嗎？預(yù)設(shè)：有一天，一位同學(xué)急著上廁所，出了教室就往廁所跑去，結(jié)果在轉(zhuǎn)彎處和另一位同學(xué)撞在一起，額頭都腫起來了，太危險(xiǎn)了。是啊，走廊打鬧太危險(xiǎn)，輕走慢行最重要。昨晚回家晚，小區(qū)里停滿了車，有的車居然停到了消防通道上，一旦發(fā)生火災(zāi)，會(huì)延誤救援時(shí)間。對(duì)，占用消防通道，將給生命財(cái)產(chǎn)帶來重大隱患。3.小結(jié)：要知道人們在公共生活中表現(xiàn)出的文明行為和秩序意識(shí)，不僅是一個(gè)社會(huì)文明程度的反映，也是一個(gè)國家精神面貌的體現(xiàn)。（板書：講規(guī)則）五、總結(jié)提升同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道只有人人守秩序，講規(guī)則，做文明小公民，才能讓我們的環(huán)境更加舒適，生活更美好。好，今天的課我們就上到這里！同學(xué)們再見！【板書設(shè)計(jì)】5建立良好的公共秩序守秩序講規(guī)則做文明小公民【第二課時(shí)教學(xué)過程】課前導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了公共生活需要秩序。今天我們來學(xué)習(xí)《共同建設(shè)有序生活》（出示課題）一、呈現(xiàn)活動(dòng)場景，規(guī)范自己行為（一）參觀公共場館1.最近上海玻璃博物館發(fā)生了一件事，引發(fā)了熱議，我們一塊兒去看看到底怎么回事。（播放視頻）同學(xué)們，對(duì)此你有什么看法呢？預(yù)設(shè)：①我覺得博物館并不是游樂場，不可以隨意跑動(dòng)，打鬧，這樣會(huì)影響其他游客。②我覺得去博物館是去增長知識(shí)的，只有保持安靜，才能好好看介紹，聽講解，了解各種展品的歷史文化和價(jià)值。小結(jié)：同學(xué)們說得好！共建有序生活，需要我們每個(gè)人從規(guī)范自身行為做起。2.來看看咱們是怎么做的？(播放課件）3.小結(jié)：瞧，無論在哪個(gè)公共場合，大家都有序排隊(duì)，安靜參觀，認(rèn)真聆聽，老師為你們的文明習(xí)慣點(diǎn)贊。（二）參加升旗儀式1.同學(xué)們，每周一的升旗儀式想必大家都很熟悉，在這種特殊的場合里，我們應(yīng)該怎么做呢？（錄音）預(yù)設(shè)：升降國旗脫帽、肅立，行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。非常棒！正確的認(rèn)知引導(dǎo)正確的行為，難怪我校的升旗儀式總是讓人肅然起敬?。úシ乓曨l）（三）參與社區(qū)活動(dòng)1.離開熟悉的校園，我們回歸家庭，大家都是社區(qū)的一員，我們又該怎么做呢？（播放視頻）預(yù)設(shè)：①保護(hù)環(huán)境②垃圾要分類小結(jié)：對(duì)，響應(yīng)社區(qū)號(hào)召，養(yǎng)成垃圾分類好習(xí)慣，讓環(huán)境更整潔，生活更美好！2.還有哪些社區(qū)活動(dòng)也需要我們遵守秩序呢？同學(xué)們說的真好?。ǔ鍪緢D片）（四）板塊小結(jié)作為一名小學(xué)生，社會(huì)生活的一份子，養(yǎng)成文明好習(xí)慣，為共建有序生活履行好小公民的義務(wù)尤為重要。（板書：個(gè)人文明習(xí)慣）二、社會(huì)各方努力，構(gòu)建有序生活1.不過，生活中的和諧有序，也會(huì)因?yàn)橐恍┬顩r而被打破。比如說（出示問題）問題一：路口紅綠燈壞了，車輛行人亂成一團(tuán)。問題二：工廠向河流排放污水，導(dǎo)致河流受到污染。問題三：社會(huì)上出現(xiàn)感染性較強(qiáng)的流行病疫情。2.課前我們對(duì)書本上的這些問題進(jìn)行了調(diào)查。（出示課前調(diào)查表）先在小組里交流下吧，（小組交流，播放錄音）哪一組先來和我們分享？（一）交通出行問題預(yù)設(shè)：1.我調(diào)查的是路口紅燈壞了的解決辦法，我咨詢了爸爸的交警朋友黃叔叔，我們一起去聽聽交警叔叔怎么說吧?。úシ配浺簦┊?dāng)我們發(fā)現(xiàn)路口的信號(hào)燈發(fā)生故障時(shí)，我們應(yīng)先撥打110報(bào)警。2.同學(xué)們思考下，當(dāng)路口的信號(hào)燈指示方向和交警叔叔的手勢指揮不一致時(shí)，我們該聽誰的呢？你說的真棒！答案是（出示圖片）遇有交通警察現(xiàn)場指揮時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照警察的指揮通行。3.2020年4月25日，在我縣百尺南路上出現(xiàn)了文明有序的一幕（播放45度讓路視頻）小結(jié)：個(gè)人自覺的規(guī)則意識(shí)，成就了一個(gè)個(gè)感動(dòng)的瞬間！4.交通出行涉及千家萬戶，課前，同學(xué)們對(duì)家人的行車情況進(jìn)行了調(diào)查。（出示調(diào)查表）我們看到，雖然出行途中會(huì)碰到一些情況，但是形成良好的社會(huì)風(fēng)氣我們正在努力！（出示小紅花）5.路口終于恢復(fù)了有序的通行，同學(xué)們這都是誰的功勞?。浚▽W(xué)生回答）6.小結(jié)：公共生活中的很多問題，不是一個(gè)人，某個(gè)部門，某一個(gè)團(tuán)體就能解決的，需要凝聚社會(huì)各方力量。（二）環(huán)境治理問題那么環(huán)境治理問題怎么解決呢？請(qǐng)你們組預(yù)設(shè)：①對(duì)！社會(huì)上有很多人長期為五水共治而努力奮斗著。②對(duì)，各個(gè)部門也加強(qiáng)管理，設(shè)置了“河長制”，使治理工作更高效。③說的好，我們國家還設(shè)置了“五水共治”最高獎(jiǎng)項(xiàng)——“大禹鼎”（出示圖片），咱們嘉興就榮獲過呢。同學(xué)們，這個(gè)問題的妥善解決，又有哪些人的努力呢？3.小結(jié)：是啊，正是有了個(gè)人、社會(huì)、國家的共同努力，才使得我們的河水更清，草更綠，生活更美好。（出示圖片）（三）疫情防控問題1.疫情防控，我們應(yīng)該如何遵守秩序呢？（出示圖片）2.說到就地過年，我們學(xué)校的李玲玉老師和家長們就是個(gè)好榜樣?。ǔ鍪緢D片）3.不僅我們學(xué)校，今年全國人民響應(yīng)國家號(hào)召，積極配合。（出示全國就地過年信息數(shù)據(jù)（播放錄音）同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆@樣做呢？說得對(duì)，就是為了減少疫情傳播很好，不給國家增添麻煩小結(jié)：是的，疫情期間，守住規(guī)則就是守住幸福，良好的社會(huì)環(huán)境，帶來的是長久的幸福安康。（板書：社會(huì)規(guī)則意識(shí)）所以，對(duì)積極維護(hù)秩序的行為要大力宣傳、表揚(yáng)（播放視頻）三、國家法治支持，保障有序生活1.但是疫情期間還是有一些人充耳不聞，比如（出示新聞）同學(xué)們，看了這則新聞你想說什么？預(yù)設(shè)：①不遵守公共秩序造成了嚴(yán)重的后果②這樣的行為要受到法律的制裁2.是的，不約束自己的行為，任意踐踏公共秩序，將要受到法律的懲罰。請(qǐng)同學(xué)們打開書本33頁，讀讀《中華人民共和國刑法》第二百九十一條的內(nèi)容。（出示圖片內(nèi)容）你知道了什么？小結(jié)：所以，維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不開國家的支持、法治的保障。（板書：國家法治保障）3.小結(jié)：同學(xué)們，疫情防控，人人有責(zé)！對(duì)積極維護(hù)秩序的行為要大力宣傳或表揚(yáng)，對(duì)破壞公共秩序的個(gè)人或組織要依法懲戒。形成遵守公共秩序光榮，破壞公共秩序可恥的社會(huì)風(fēng)尚。（出示圖片）四、總結(jié)提升同學(xué)們，在公共生活中，個(gè)人、社會(huì)、國家需要齊心協(xié)力，共同維護(hù)公共秩序，才能共建有序生活（板書：共建有序生活）今天的課就上到這，下課！【設(shè)計(jì)意圖】1.展現(xiàn)多元對(duì)話過程。教學(xué)過程，不應(yīng)是師生兩個(gè)人之間的對(duì)話，而是多種生活角色的對(duì)話過程。通過課前深度的調(diào)查預(yù)熱，讓學(xué)生積極參與到對(duì)話過程中，講述自己已有的公共生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到自己與公共生活的互